Ilmuwan Sekolah Kedokteran Harvard Gary Ruvkun Menerima Hadiah Nobel untuk Penemuan microRNA

Gary Ruvkun, profesor genetika di Harvard Medical School dan peneliti di Rumah Sakit Umum Massachusetts, telah menerima Hadiah Nobel Fisiologi atau Kedokteran tahun 2024 atas penemuan mikroRNA, kelas molekul RNA kecil yang mengatur aktivitas gen pada tumbuhan dan hewan. , termasuk manusia.

Ruvkun berbagi hadiah tersebut dengan kolaboratornya Victor Ambros, dari Fakultas Kedokteran Universitas Massachusetts Chan. Ruvkun dan Ambros menemukan microRNA pertama pada hewan dan menunjukkan bagaimana microRNA dapat mematikan gen yang aktivitasnya penting untuk perkembangan.

Penemuan kedua peneliti ini mengungkapkan mekanisme regulasi gen yang sepenuhnya baru. Memang benar, microRNA terbukti secara fundamental penting bagi bagaimana organisme berkembang dan berfungsi, kata komite Nobel dalam kutipannya.

Penemuan Ruvkun dan Ambros memicu gelombang eksplorasi RNA di seluruh pohon kehidupan dan mengarah pada identifikasi mesin biokimia yang digunakan untuk menghasilkan RNA dari kelas yang berbeda dan mengatur gen target mereka di banyak jalur genetik.

“Tidak seorang pun yang mengenal Gary atau karyanya akan terkejut dengan pengakuan atas penelitiannya tentang mikroRNA. Seorang penyelidik yang brilian, keingintahuannya telah membawanya pada wawasan luar biasa tentang biologi dasar,” kata Rektor Universitas Harvard Alan M. Garber. “Implikasi dari penemuan-penemuan tersebut tidak selalu terlihat jelas pada awalnya. Dengan semakin menjanjikannya penerapan medis dari penelitian microRNA, kita diingatkan – sekali lagi – bahwa penelitian dasar dapat membawa kemajuan dramatis dalam mengatasi penyakit manusia.”

Penelitian awal Ambros dan Ruvkun yang dilakukan pada tahun 1980-an difokuskan pada mekanisme genetik yang mengatur spesialisasi sel pada tahap larva pada cacing Caenorhabditis elegans.

Sebagai peneliti pascadoktoral di laboratorium Robert Horvitz – yang kemudian menerima Hadiah Nobel – di MIT, Ruvkun dan Ambrose mempelajari bagaimana dua gen, lin-4 dan lin-14, mengatur waktu perkembangan pada C. elegans.

Bentuk gen yang bermutasi menyebabkan penyimpangan dalam waktu aktivasi program gen selama tahap kritis perkembangan. Ambros dan Ruvkun mulai memahami bagaimana hal ini terjadi.

Pada tahun 1991, Ruvkun menunjukkan bahwa mutasi tertentu pada bagian non-pengkode protein dari lin-14 messenger RNA (mRNA) memungkinkannya mengabaikan sinyal “berhenti” dari lin-4 dan tetap bekerja.

Ambros dan timnya menemukan bahwa lin-4 tidak mengkodekan protein sama sekali melainkan mengkodekan RNA kecil yang terdiri dari sekitar 22 nukleotida, bahan penyusun RNA dan DNA. Ini jauh lebih pendek daripada kebanyakan RNA lainnya, yang biasanya terbuat dari 200 nukleotida atau lebih yang dirangkai. Kunci untuk menafsirkan produk 22-nukleotida ini adalah penempatannya dalam jalur genetik.

Analisis genetik Ambros menunjukkan bahwa kekurangan lin-4 menyebabkan aktivitas gen target lin-14 yang berlebihan. Demikian pula, analisis genetik Ruvkun menunjukkan bahwa aktivitas gen lin-14 yang berlebihan dan cacat perkembangan terkait berasal dari pengaktifan mutasi penghapusan RNA lin-14.

Ketika Ambros dan Ruvkun membandingkan urutan RNA lin-4 dan lin-14, mereka menemukan bahwa 22-nukleotida lin-4 mRNA cocok dengan bagian dalam lin-14 mRNA dan pengaktifan mutasi pada lin-14 menghapus wilayah komplementer ini. Komplementaritas terhadap RNA lin-4 22-nukleotida ini tidak sempurna – dupleksnya mengandung banyak tonjolan dan loop pada untai RNA lin-4 dan untai mRNA lin-14, seperti struktur sekunder RNA ribosom yang telah dipelajari dengan baik.

Ambros dan Ruvkun menerbitkan penelitian berturut-turut di jurnal Cell pada tahun 1993 yang mengumumkan penemuan microRNA pertama ini dan mekanisme regulasi terjemahan target mRNA melalui pasangan basa yang tidak sempurna.

Penemuan mikroRNA pertama (miRNA) dan mekanisme kontrol translasinya tidak menimbulkan banyak perhatian. Gen pengatur waktu perkembangan C. elegans lin-4 dan lin-14 tidak memiliki homolog yang jelas – gen yang sesuai – pada organisme lain, termasuk manusia.

MiRNA ada di mana-mana muncul pada tahun 2000 ketika laboratorium Ruvkun menemukan miRNA kedua, let-7. Tim Ruvkun menemukan bahwa banyak makhluk lain – manusia, lalat buah, ayam, katak, ikan zebra, moluska, dan bulu babi – membawa 100 persen versi let-7 yang dilestarikan.

Lebih lanjut, penelitian menunjukkan bahwa miRNA let-7 juga menekan aktivitas gen targetnya melalui bagian mRNA yang dikenal sebagai wilayah 3′ yang tidak diterjemahkan, dengan rangkaian komplementer yang tidak sempurna pada mRNA target. Dengan penemuan itu, miRNA akhirnya berhasil menembus sebutannya sebagai keingintahuan cacing belaka.

Karena miRNA let-7 terdapat pada begitu banyak spesies hewan, hal ini berarti kemungkinan besar lebih banyak miRNA juga terdapat pada makhluk lain. Beberapa tim berlomba untuk menemukan RNA pengatur baru yang panjangnya sekitar 22 nukleotida.

Pada tahun 2001, kelompok Ambros – serta kelompok David Bartel dari MIT dan Thomas Tuschl, yang saat itu berada di Institut Max Planck untuk Kimia Biofisika, Göttingen – menemukan hampir 100 kandidat miRNA tambahan pada lalat, manusia, dan cacing.

Sejak itu, bidang miRNA telah meledak — pertumbuhan yang terlihat dalam kutipan tinjauan sejawat yang tumbuh dari dua referensi berturut-turut oleh Ambros dan Ruvkun pada tahun 1993 menjadi 147,583 referensi pada September 2022.

“Gary dan Victor adalah ilmuwan luar biasa yang secara mendasar memperluas pemahaman kita tentang bagaimana gen diatur. Penghargaan Nobel bagi mereka adalah hal yang sangat pantas mereka dapatkan,” kata Cliff Tabin, kepala Departemen Genetika di HMS.

Sumber: thepienews.com

Alamat Lengkap Kami

Email:  info@konsultanpendidikan.com

Inggris “berada di jalur yang tepat” untuk memenuhi target pendapatan ekspor sebesar £35 miliar

Penyedia layanan pendidikan di Inggris berada di jalur yang tepat untuk mencapai target multi-miliar poundsterling untuk pendapatan ekspor di bidang pendidikan internasional, demikian yang didengar oleh para delegasi di sebuah konferensi pendidikan tinggi.

Pemerintah Inggris membuat kemajuan yang baik dalam mencapai tujuan ekonomi yang ambisius untuk sektor pendidikan internasional, demikian disampaikan oleh Departemen Bisnis dan Perdagangan (DBT) kepada para delegasi dalam sebuah diskusi panel pada konferensi pendidikan transnasional Universities UK International (UUKi).

Strategi pendidikan internasional Inggris – yang pertama kali diluncurkan pada tahun 2019 dan akan ditinjau kembali di bawah pemerintahan Partai Buruh yang baru – mencakup target untuk meningkatkan dampak ekonomi dari industri ini hingga £35 miliar per tahun pada tahun 2030.

“Kami memiliki dua target menyeluruh dalam strategi ini. Salah satunya adalah seputar perekrutan. Yang kedua adalah pendapatan ekspor. Dan keduanya telah mencapai kemajuan yang sangat baik,” ujar pimpinan regional DBT untuk Afrika dan Eropa, Richard Grubb dalam konferensi minggu lalu (9 Oktober).

“Kami telah mencapai target kami untuk mahasiswa internasional selama tiga tahun terakhir. Dalam hal pendapatan ekspor untuk pendidikan internasional, saat ini kami mencapai sekitar 28 miliar poundsterling per tahun. Kami memiliki target untuk mencapai £35 milyar dalam sepuluh tahun strategi ini. Dan kami berada di jalur yang tepat untuk mencapainya.”

Bagian penting dari keberhasilan Inggris di bidang ini berkaitan dengan lompatan ke depan di TNE, kata Grubb.

“Segala sesuatunya telah berjalan dengan sangat baik selama lima tahun pertama dari strategi ini [dan] kami ingin melanjutkan kesuksesan tersebut… Dalam hal TNE, mari kita jujur saja – ketika kita berbicara tentang ekspor senilai 28 miliar poundsterling, sebagian besar dari jumlah tersebut adalah berkat kesuksesan yang telah kami raih dengan mahasiswa internasional. Namun kemajuan yang telah kami capai

Dan dia menekankan bahwa minat baru pemerintah baru dalam pendidikan tinggi – yang menurutnya menempatkan HE sebagai “jantung” dari “misinya” – berpusat pada pemahaman bahwa sektor ini dapat mendorong pertumbuhan ekonomi.

“Kami ingin menunjukkan bahwa jika kita ingin melihat pertumbuhan ekonomi di seluruh Inggris di daerah-daerah, bahwa kita perlu memiliki dukungan yang sangat kuat untuk sektor pendidikan tinggi dan yang meluas ke pendidikan transnasional juga,” katanya.

Namun, ia menekankan bahwa terlepas dari peluang yang dapat ditawarkan oleh kemitraan TNE kepada universitas-universitas di Inggris, kemitraan ini tidak boleh dilihat sebagai pengganti perekrutan mahasiswa internasional.

“Pertama dan terutama adalah menegaskan bahwa saat ini TNE bukanlah pengganti rekrutmen internasional dan tidak dipandang seperti itu oleh pemerintah. Ini adalah bagian penting dari cara universitas melakukan pendekatan kemitraan internasional.”

Para pemangku kepentingan dalam konferensi tersebut memuji peluang yang dapat diperoleh dari TNE.

“Ada begitu banyak mahasiswa internasional yang tidak bisa berpindah-pindah karena berbagai alasan. Dan pendidikan transnasional memiliki potensi untuk memberikan akses yang sangat bagus, berkualitas tinggi dan kolaboratif ke HE di Inggris di seluruh dunia. Dan Anda semua tahu bahwa itu adalah kesempatan yang fantastis,” kata Oscar Tapp-Scotting, wakil direktur, bukti internasional, perdagangan dan serikat pekerja di Departemen Pendidikan.

“Memperluas akses tersebut merupakan sesuatu yang menurut kami sangat menarik dan sangat sesuai dengan prioritas yang telah ditetapkan oleh pemerintah.”

Namun terlepas dari manfaatnya yang nyata, para delegasi diperingatkan agar tidak melihat peluang TNE semata-mata sebagai penghasil uang.

“TNE tidak akan berhasil jika Anda masuk ke dalamnya karena Anda kekurangan uang – itu tidak akan pernah berhasil… Masuk ke dalamnya karena alasan yang tepat sangatlah penting,” kata Josh Fleming, direktur strategi dan penyampaian di Office for Students.

Sumber: thepienews.com

Alamat Lengkap Kami

Email:  info@konsultanpendidikan.com

Mahasiswa Yale yang baru saja menghabiskan 1 semester di Inggris

Sebagai mahasiswa Yale, kehidupan saya tidak melambat di musim panas. Menjelang semester musim gugur tahun ini, saya magang di kantor pengacara publik setempat, mendapatkan pekerjaan baru untuk melakukan penelitian kebijakan, dan berpartisipasi dalam beberapa aksi politik.

Saya juga mengambil kelas di London School of Economics selama enam minggu – dibantu secara logistik dan finansial oleh kantor studi di luar negeri Yale, tetapi pada akhirnya saya atur sendiri. Itu berarti saya harus pindah ke Inggris dan membenamkan diri dalam sistem pendidikannya. Saya belajar ekonomi makro dan analisis kebijakan publik.

Meskipun saya hanya berada di sana selama beberapa minggu, saya terkejut dengan betapa saya menikmati pengalaman saya dengan sistem sekolah di Inggris.

Belajar di London adalah puncak dari musim panas yang sibuk. Saya mendaftar di program kuliah saya dengan dua tujuan berbeda: ekonomi makro untuk menyegarkan kembali keterampilan saya untuk studi ekonomi di masa depan dan analisis kebijakan publik untuk membantu saya dengan pekerjaan saya sebagai penulis dan peneliti.

Di kelas pertama saya, saya bertemu dengan sebagian besar mahasiswa – terutama mahasiswa Amerika dan Yale.

Namun, saya adalah salah satu dari sedikit mahasiswa di kelas kedua. Banyak teman sekelas saya adalah – atau akan lulus dan bercita-cita menjadi – profesional dan birokrat yang bekerja untuk pemerintah dan LSM di seluruh dunia.

Ini adalah pertama kalinya saya berinteraksi dengan demografi semacam ini di ruang kelas. Hal ini membawa suasana yang lebih profesional ke seluruh kelas dan memperluas perspektif saya tentang bagaimana pekerjaan pemerintah secara keseluruhan. Saya pernah berinteraksi dengan mahasiswa pascasarjana atau rekan-rekan kuliah di kelas sebelumnya, tetapi tidak seperti ini.

Saya merasa lebih nyaman menjadi bagian dari komunitas akademis internasional yang berbeda (meskipun dengan sedikit bias Amerika) dari yang saya harapkan. Saya tiba-tiba dapat melihat masa depan saya dalam diri teman-teman sekelas saya.

Belajar di luar negeri membantu saya bermimpi lebih besar
Seperti kebanyakan mahasiswa Ivy League yang berpikiran sipil dengan ambisi seukuran presiden, saya telah membayangkan belajar di Inggris untuk sekolah pascasarjana sejak saya mulai merencanakan karier masa depan saya.

Ada banyak sekali beasiswa bagi lulusan perguruan tinggi Amerika untuk belajar di Inggris. Ditambah lagi, kesempatan untuk membenamkan diri dalam lingkungan yang berbeda sambil belajar tentang kebijakan publik akan sangat berharga. Ada romantisme di dalamnya – ide berjalan-jalan di halaman Magdalen College di musim gugur memiliki daya tarik tersendiri.

Namun, hal ini selalu menjadi prospek yang menakutkan. Saya akan berpisah dari keluarga saya. Saya akan tinggal di negara baru yang pada dasarnya tidak memiliki ikatan dengan rumah. Saya memang suka berpetualang, tapi itu pun agak berlebihan.

Perspektif saya berubah ketika saya akhirnya melakukan perjalanan ke Oxford untuk berkeliling kampus selama semester saya di London. Tempat itu sangat indah. Sejujurnya, hal itu membuat Yale terlihat seperti perguruan tinggi yang “normal”: Lahan yang luas, menara yang megah, dan pusat kota Oxford yang indah benar-benar menegaskan bahwa Yale meniru sekolah yang lebih tua. Skala besar segala sesuatu di Oxford – belum lagi usianya – tidak dapat dimengerti.

Saya mungkin akan merasa terintimidasi jika saya melakukan perjalanan tersebut saat masih kecil; gagasan untuk pindah selama dua tahun untuk belajar di negara asing langsung setelah lulus kuliah sedikit menakutkan. Tetapi melihat sekolah secara langsung membuatnya terasa lebih realistis.

Ditambah lagi, belajar (dan bertahan hidup) di Inggris membuat saya semakin bertekad.

Meskipun saya masih memiliki beberapa tahun tersisa di bangku kuliah untuk memikirkan apa yang ingin saya lakukan, saya sekarang melihat jalan baru yang mungkin akan saya tempuh.

Setelah lulus, saya ingin mengejar gelar sarjana kebijakan publik atau ilmu politik tingkat lanjut – berpotensi sebagai persiapan untuk sekolah hukum dengan tujuan karir hukum atau politik. Saya ingin menghabiskan banyak waktu di luar negeri di Inggris untuk studi saya atau sepenuhnya mendaftar di universitas Inggris.

Semua itu sekarang tampaknya dapat saya lakukan karena waktu yang saya habiskan untuk belajar di luar negeri.

Sumber: businessinsider.com

Alamat Lengkap Kami

Email:  info@konsultanpendidikan.com

Eksklusif: Contoh data CAS mengungkapkan tes bahasa Inggris mana yang digunakan untuk mendaftar ke Inggris

IELTS adalah tes bahasa Inggris aman yang dominan, namun tes alternatif non-SELT memiliki penggunaan yang signifikan, data Enrolly yang dibagikan secara eksklusif

Data tersebut dibagikan kepada The PIE News oleh platform penerimaan mahasiswa Enroly, yang saat ini memproses sepertiga aplikasi mahasiswa internasional ke Inggris.

Platform ini memiliki pandangan di seluruh sektor tentang tes bahasa yang digunakan untuk aplikasi universitas, termasuk mereka yang terdaftar di Konfirmasi Penerimaan Studi (CAS) karena telah memenuhi persyaratan bahasa untuk aplikasi visa.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa 64,6% dari penawaran universitas yang berlanjut ke tahap penerbitan CAS yang melewati platform Enrolly pada siklus perekrutan 2023/24, telah mengikuti tes bahasa Inggris untuk memenuhi persyaratan bahasa.

Namun, hanya 51% siswa yang telah mengikuti tes yang termasuk dalam daftar tes bahasa Inggris yang aman yang disetujui pemerintah – yang dikenal sebagai SELT.

IELTS adalah tes yang dominan untuk membuktikan kemahiran berbahasa Inggris, dengan tes ini tercantum dalam 34,32% CAS yang dikeluarkan. Mayoritas universitas di Inggris menggunakan IELTS bersama dengan kerangka kerja CEFR untuk membandingkan kualifikasi bahasa Inggris.

Pearson Test of English memiliki porsi signifikan berikutnya, digunakan oleh 7,9% dari pemegang tawaran universitas yang sukses yang ditunjukkan dalam data aplikasi.

Dua SELT lain yang disetujui, LanguageCert dan PSI Services (UK) – Skills for English (UKVI), masing-masing digunakan kurang dari 5% dari CAS yang dikeluarkan..

Kualifikasi / pengecualian bahasa InggrisJumlah aplikasi (%)
Bahasa Inggris dinilai berdasarkan kualifikasi sebelumnya27.92
Dikecualikan dari negara berbahasa Inggris yang disetujui
/ persyaratan yang dipenuhi dalam visa pelajar sebelumnya
7.48
IELTS*34.32
Tes Pearson untuk Bahasa Inggris*.7.9
Tes bahasa Inggris aman lainnya (SELT)9.68
Tes bahasa non-SELT lainnya12.7

*Menunjukkan SELT yang terdaftar di pemerintah. SELT lainnya dikelompokkan bersama karena masing-masing memiliki kurang dari 5% saham.

Sistem visa pelajar di Inggris mengizinkan universitas untuk menilai tingkat bahasa Inggris pelamar saat mengeluarkan nomor CAS untuk aplikasi visa dengan membuktikan bahwa mereka setara dengan CEFR level B2 atau lebih tinggi.

Ini berarti universitas-universitas di Inggris memiliki keleluasaan untuk membandingkan tes bahasa lain sebagai bukti pemenuhan standar bahasa Inggris yang setara.

Tes alternatif non-SELT yang diterima oleh beberapa universitas di Inggris termasuk TOEFL IBT, Tes Bahasa Inggris Duolingo, Tes Bahasa Inggris Oxford, Institut Digital Internasional Oxford, Tes Bahasa Inggris Kaplan, Kata Sandi, dan Kualifikasi Bahasa Inggris Cambridge (B2 Pertama, C1 Lanjutan dan Kemahiran C2).

Secara keseluruhan, tes non-SELT berhasil digunakan oleh 12,7% pemohon dalam data, baik untuk CAS maupun penerbitan visa.

Sisanya, 35,4% pelamar memiliki bahasa Inggris yang dinilai oleh penerimaan universitas dengan membandingkan kualifikasi sebelumnya (27,92%) atau pengecualian karena visa sebelumnya atau siswa yang berasal dari salah satu daftar negara yang berbahasa Inggris (7,48%).

Kesetaraan yang dapat diterima secara umum untuk tes bahasa akan mencakup studi bahasa Inggris dalam kurikulum nasional seperti WAEC (Nigeria), Abitur (Jerman), HKCEE (Hong Kong) dan Standard XII (India) pada tingkat tertentu.

Kualifikasi internasional seperti European atau International Baccalaureate sering kali diakui, bersama dengan gelar yang diajarkan dan dinilai sepenuhnya dalam bahasa Inggris dari institusi yang ditunjuk.

Perilisan data ini sangat tepat waktu karena pemerintah Inggris saat ini sedang menjajaki kelayakan untuk mengadakan tes bahasa bermerek Home Office dalam usulan perombakan penilaian bahasa untuk keperluan visa.

Mengomentari data tersebut, Jeff Williams, pendiri Enroly, mengatakan “meskipun ini hanyalah sebuah sampel data, kami berharap data ini memberikan wawasan yang berharga mengenai skala metode alternatif yang digunakan universitas untuk membandingkan kualifikasi bahasa. Tim penerimaan mahasiswa baru di universitas melakukan pekerjaan yang luar biasa dalam mengevaluasi kualifikasi yang beragam, memastikan siswa memiliki banyak cara untuk menunjukkan kemampuan bahasa Inggris mereka.

“Lapisan tambahan ketelitian yang kami gunakan untuk lebih mendukung mitra Universitas kami adalah melalui teknologi video wawancara asinkron kami, yang menggunakan AI untuk menilai, menganalisis, dan membuat referensi silang dari wawancara siswa untuk kemampuan bahasa Inggris dan menandai ketidaksesuaian. Hal ini memberikan tolok ukur lebih lanjut terhadap tes transisi. Saat ini, kami melakukan sekitar 50.000 wawancara per tahun untuk sektor ini.”

Sumber: thepienews.com

Alamat Lengkap Kami

Email:  info@konsultanpendidikan.com

‘Tahun yang sulit’ bagi perekrutan mahasiswa internasional di Inggris

Menurunnya aplikasi dari India dan Nigeria telah membuat perekrutan internasional menjadi lebih menantang dari sebelumnya pada musim panas ini, bahkan beberapa institusi yang sangat selektif pun kemungkinan akan kesulitan, menurut para pemimpin sektor ini.

Sementara beberapa institusi masih menyelesaikan pendaftaran untuk tahun ajaran baru, jumlah calon mahasiswa luar negeri yang mengajukan aplikasi visa Inggris turun 17 persen pada tahun ini hingga akhir Agustus dibandingkan dengan tahun 2023.

“Mengingat menurunnya pendapatan riil dari biaya kuliah dalam negeri dan tekanan biaya dalam pendidikan tinggi, perekrutan mahasiswa internasional menjadi lebih penting bagi universitas-universitas di Inggris daripada sebelumnya,” kata Robin Mason, wakil rektor (internasional) di University of Birmingham.

“Siklus ini merupakan salah satu siklus yang paling kompetitif yang pernah ada, dengan tekanan yang signifikan terhadap biaya akuisisi, dan semua ini diperparah dengan fakta bahwa angka visa menunjukkan penurunan tahun ini dalam aplikasi mahasiswa internasional ke Inggris.”

Profesor Mason mengatakan bahwa persaingan yang semakin ketat untuk mendapatkan lebih sedikit mahasiswa berarti bahwa “kesenjangan antara pemenang dan pecundang akan lebih besar dari sebelumnya”, dengan beberapa universitas mengalami pertumbuhan yang signifikan, namun lebih banyak lagi yang mengalami penurunan.

“Hal ini tidak selalu didorong oleh kelompok-kelompok misi – ada indikasi bahwa universitas yang lebih selektif pun mengalami penurunan jumlah mahasiswa internasional,” tambahnya.

“Ini akan menjadi tahun yang sulit bagi sektor ini, dan khususnya bagi beberapa institusi.”

Layanan penerimaan Ucas mencatat 61.110 mahasiswa internasional yang diterima oleh universitas-universitas di Inggris untuk tahun 2024-25, turun 0,6 persen dari tahun lalu.

Meskipun hanya mewakili sebagian kecil dari total penerimaan mahasiswa luar negeri, data tersebut menunjukkan beberapa tren yang mengkhawatirkan. Dua pasar sumber terbesar di Inggris mengalami penurunan, dengan pendaftaran dari Cina turun 1,9 persen, dan India turun 3,8 persen. Penerimaan Nigeria turun 31,4 persen.

Pendaftaran internasional semakin condong ke program pascasarjana yang diajarkan, dan ini sangat dipengaruhi oleh larangan bagi mahasiswa untuk membawa tanggungan, yang mulai berlaku pada awal 2024.

Hal ini tampaknya membuat para pelajar dari India dan Nigeria khususnya, dengan pelajar dari negara tersebut juga terpengaruh oleh jatuhnya nilai mata uang naira.

Dalam enam bulan pertama tahun 2024, jumlah visa pelajar yang diberikan kepada pelamar dari India turun 28 persen, dengan jumlah pelamar dari Nigeria anjlok hingga 68 persen.

Analisis oleh angka-angka Badan Statistik Pendidikan Tinggi menunjukkan bahwa beberapa institusi sangat bergantung pada dua sektor ini dalam beberapa tahun terakhir: pada tahun 2022-23, tahun terakhir yang datanya tersedia, 83 persen dari penerimaan mahasiswa luar negeri di University of East London berasal dari Nigeria atau India, dengan universitas Wrexham, Teesside, dan Sheffield Hallam juga menarik lebih dari tiga perempat pendaftaran internasional mereka dari negara-negara ini.

“Ini akan menjadi faktor bagi semua universitas, terutama yang kurang selektif, yang secara historis telah menjadi perekrut terbesar mahasiswa India,” kata Profesor Mason.

“Dan sebelum debu mengendap, siklus rekrutmen untuk 2025-26 sudah berjalan, dengan indikasi awal bahwa ini tidak akan menjadi lebih mudah,” tambahnya.

George Blake, petugas kebijakan dan jaringan di London Higher, mengatakan bahwa meskipun telah terjadi “beberapa pemulihan dalam pendaftaran sejak Januari”, sektor Inggris masih dapat kehilangan lebih dari £2 miliar dalam pendapatan mahasiswa internasional tahun ini.

“Hal ini telah membuat banyak orang di sektor ini mengambil keputusan sulit seputar kepegawaian dan penutupan program studi, dengan semakin banyaknya institusi yang mengalami defisit,” katanya.

Sumber: timeshighereducation.com

Alamat Lengkap Kami

Email:  info@konsultanpendidikan.com