Kategori: Berita & Informasi

APAIE 2025 memperjuangkan inklusivitas dan kewarganegaraan global

Edisi ke-18 dari konferensi dan pameran APAIE yang bergengsi ini mempertemukan perwakilan dari lebih dari 1.100 universitas di lebih dari 70 negara dengan delegasi dari Nepal, Bhutan, Laos, dan Kamboja yang juga hadir sebagai bagian dari ‘Program Akses’ APAIE.

“Tahun ini kami memperkenalkan Program Akses, di mana APAIE mendanai delegasi dari negara-negara yang kurang terwakili seperti Nepal, Bhutan, Laos, dan Kamboja. Ini merupakan hal yang sangat unik dari konferensi tahun ini,” ujar Venky Shankararaman, presiden APAIE dan wakil rektor (pendidikan), Singapore Management University.

Penekanan pada negara-negara yang lebih kecil dan kurang terwakili memiliki arti penting karena konferensi ini terus berkembang.

Konferensi yang dimulai pada tahun 2006 dengan hanya 400 delegasi ini telah berkembang secara substansial, menarik lebih dari 2.500 peserta dalam edisi ke-18 tahun ini.

Diselenggarakan untuk pertama kalinya di India, konferensi ini berlangsung di Yashobhoomi Convention Centre di Delhi.

Membahas pentingnya tema tahun ini, Shankararaman berkomentar: “Kewarganegaraan global dalam pendidikan berarti para pemangku kepentingan harus menghargai keragaman, menumbuhkan pemahaman budaya, dan bertanggung jawab atas tantangan global.

“Pertanyaan yang kami coba jawab (dalam konferensi) adalah bagaimana universitas dapat beralih dari empati menjadi lebih berorientasi pada tindakan melalui welas asih, dan saya senang mengetahui bahwa banyak universitas yang menekankan pengabdian kepada masyarakat sebagai bagian dari kurikulum mereka.”

Dengan fokus untuk mewakili wilayah-wilayah yang terpinggirkan di Asia Pasifik, mempromosikan keberagaman dan inklusi dalam pendidikan tinggi, memfasilitasi pertukaran ide, dan menekankan keberlanjutan di APAIE 2025, C. Raj Kumar, wakil rektor pendiri O.P. Jindal Global University, institusi tuan rumah untuk konferensi tahun ini, menyampaikan pentingnya memperluas peluang dalam skala global.

“Untuk menjadi warga dunia yang sejati, kita harus memahami dan menghargai orang lain kehidupan mereka, perjuangan mereka, dan pengalaman mereka. Semua orang penting,” kata Kumar, berbicara kepada para hadirin pada upacara pembukaan.

“Aspek penting dari kewarganegaraan global adalah keberanian untuk menyuarakan kebenaran kepada penguasa, baik di dalam universitas maupun pemerintah.”

Kailash Satyarthi, salah satu penerima Hadiah Nobel Perdamaian pada tahun 2014, juga berbicara tentang perlunya universitas-universitas di seluruh dunia untuk menggunakan “welas asih sebagai kekuatan yang kuat untuk transformasi sosial”.

“Universitas, sebagai pengasuh generasi masa depan, memiliki tanggung jawab moral untuk mengembangkan Compassion Quotient,” kata Satyarthi, seorang aktivis hak-hak anak yang terkenal di India.

Tema ‘Warga Negara Global’ sangat relevan untuk India, yang kini dianggap sebagai “primadona” bagi universitas-universitas internasional yang ingin mengembangkan diri dengan peluang TNE.

Tidak hanya institusi internasional, institusi publik dan swasta India juga melihat peluang dalam program gelar ganda, pertukaran fakultas dan mahasiswa, kolaborasi penelitian, dan masih banyak lagi, dengan rekan-rekan internasional mereka, yang dibuktikan dengan partisipasi mereka di APAIE 2025.

Menurut Shankararaman, dengan 54 universitas yang berpartisipasi di APAIE 2025, India memiliki representasi tertinggi dari satu negara dalam konferensi APAIE.

“Kami melihat di konferensi ini bahwa telah terjadi peningkatan minat untuk berkolaborasi dengan universitas-universitas di India,” kata Shankararaman.

“Dalam sebuah sesi dengan para mahasiswa internasional yang belajar di India, kami mendiskusikan pengalaman dan tantangan mereka. Kesimpulannya adalah bahwa universitas penerima di India harus memberikan dukungan yang cukup kepada mahasiswa yang datang, sementara universitas pengirim harus menyoroti keuntungan belajar di negara seperti India.”

Pada sebuah sesi yang berjudul ‘Memanfaatkan Ekosistem India Dalam Membina Warga Global’ di APAIE 2025, para panelis menekankan bagaimana sistem nilai, filosofi, dan inovasi India memberikan kesempatan unik untuk berkolaborasi dengan institusi-institusi global.

“Panel kami berfokus pada bagaimana kemitraan antara institusi-institusi India dan asing dapat menciptakan kelompok warga global berikutnya, yang akan pergi keluar dan memberikan dampak pada dunia,” kata Ashwin Fernandes, direktur eksekutif, AMESA, QS, yang memoderatori panel tersebut.

“Para panelis berbicara tentang bagaimana India dapat meningkatkan sistem nilai-nilainya, melihat bagaimana menggambarkan filosofi India kepada dunia, dan bagaimana inovasi-inovasi yang hemat dapat menjadi sebuah area di mana universitas-universitas India dan internasional dapat berkolaborasi.”

Selain itu, institusi-institusi terkemuka India seperti IIT Madras juga bermitra dengan institusi-institusi Jerman, seperti RWTH Aachen University, TU Dresden, dan masih banyak lagi untuk mengatasi beberapa tantangan seputar keberlanjutan.

Meskipun India telah muncul sebagai salah satu negara dengan pertumbuhan ekonomi tercepat di dunia, India dipandang sebagai negara yang beresiko terhadap tantangan lingkungan dan resiko iklim di masa depan, oleh karena itu sangat penting bagi institusi-institusi pendidikan untuk menemukan solusi untuk hal yang sama.

“Sejak tahun 1959, IIT Madras telah membangun hubungan yang kuat antara India dan Jerman, berkolaborasi dalam hal keberlanjutan, keamanan air, perubahan iklim, transportasi, ilmu data dan AI. Sekarang, fokusnya adalah untuk mendapatkan lebih banyak dana untuk memajukan inisiatif-inisiatif keberlanjutan,” ujar Rupa Pandit, koordinator fakultas internasional, tim keterlibatan global, IIT Madras dalam sebuah sesi yang difokuskan pada ‘Inisiatif-inisiatif Indo-Jerman untuk membina warga dunia’.

Dalam sebuah sesi yang berjudul “Memanfaatkan Dekade Asia dalam Pendidikan Internasional”, para panelis berbicara tentang bagaimana negara-negara Asia menyaksikan pertumbuhan eksponensial dalam internasionalisasi pendidikan tinggi, menyoroti bagaimana negara-negara seperti Malaysia diperkirakan akan melampaui negara-negara Eropa dalam hal jumlah program yang menggunakan bahasa Inggris pada akhir tahun 2020.

Dalam beberapa tahun terakhir, Malaysia telah menjadi tujuan studi utama bagi para pelajar internasional dan menurut Novie Tajuddin, CEO, Education Malaysia Global Services, pengalaman Malaysia dalam bidang pendidikan internasional dapat bermanfaat bagi India.

“Bagi India, ini adalah kesempatan bagi para pemangku kepentingan Asia untuk meningkatkan standar pendidikan, memfasilitasi pertukaran, dan memperkuat kolaborasi akademis,” kata Tajuddin.

APAIE 2025 juga merupakan kesempatan bagi negara-negara seperti Spanyol, Rumania, Brasil, Slovakia, Georgia, Hungaria, dan banyak negara lainnya untuk memamerkan kredensial pendidikan mereka dan menarik kemitraan internasional.

“Pada APAIE 2025, kami memiliki perwakilan dari sembilan universitas negeri dan swasta dari Spanyol. Kami sangat senang dengan peluang yang dihadirkan oleh konferensi ini dan telah melihat kemajuan yang signifikan dalam membina kolaborasi dengan universitas-universitas dari India dan negara-negara lain yang berpartisipasi,” ujar Alberto Salcines, kepala internasionalisasi di unit pendidikan tinggi Spanyol, SEPIE.

Demikian pula, Rumania mendapatkan perwakilan dari organisasi seperti Study in Romania dan Dewan Nasional Rektor Rumania untuk pertama kalinya dalam konferensi APAIE.

“Kami hadir bersama 18 universitas dari Rumania, mewakili berbagai bidang studi, termasuk teknik, kedokteran, bisnis, ilmu agronomi, dan banyak lagi. Tujuan kami adalah untuk memperluas kemitraan internasional, memperkuat kolaborasi yang sudah ada, dan meningkatkan perekrutan mahasiswa dari Asia,” ujar Cristina Stoenescu, koordinator kantor internasional, Universitas Rumania-Amerika.

Para peserta menyambut gembira pengumuman Hong Kong sebagai kota tuan rumah APAIE 2026.

Berbicara pada upacara penutupan APAIE 2025, Christine Choi Yuk-lin, Sekretaris Pendidikan Hong Kong SAR, menekankan konektivitas global Hong Kong, budaya kelas dunia, dan perannya dalam membentuk generasi masa depan ketika ia menerima serah terima jabatan secara resmi.

Sumber: thepienews.com

Alamat Lengkap Kami

Email:  info@konsultanpendidikan.com

melpadiaLeave a comment

Pembekuan dana Fulbright tidak bermoral dan merusak diri sendiri

Pengecualian Program Fulbright dari daftar awal lebih dari 10.000 program federal yang dijadwalkan untuk dipotong oleh Departemen Efisiensi Pemerintah (Doge) Donald Trump merupakan secercah harapan yang berumur pendek. Penambahan Fulbright berikutnya memupus harapan bahwa beberapa ukuran rasionalitas mungkin memandu tinjauan pemerintah terhadap pengeluaran federal. Senator J. William Fulbright adalah seorang sarjana Rhodes dan berusaha meniru program tersebut dengan menyediakan AS dengan instrumen kekuatan lunaknya sendiri. Dalam hal itu, program yang didirikannya pada tahun 1946 (dengan dana yang diperoleh dari penjualan peralatan perang surplus) sering disebut-sebut sebagai “suar harapan” dalam kebijakan luar negeri AS, yang memungkinkan mahasiswa dan sarjana Amerika untuk bertugas sebagai diplomat warga negara di luar negeri. Dukungan untuk program ini konsisten dan bipartisan sejak awal karena selalu fleksibel dan selaras dengan kepentingan nasional AS yang pertama dan terutama. Misalnya, setelah dekolonisasi dan kemerdekaan banyak negara Afrika pada akhir tahun 1960-an, pertukaran dilakukan dengan negara-negara yang memiliki relevansi geopolitik, seperti Nigeria, Ghana, Uganda, Liberia, dan Zambia.

Pembekuan dana Fulbright yang ditargetkan sebelumnya bertepatan dengan konflik dan masalah geopolitik lainnya. Selama pemerintahan Trump pertama, misalnya, program di Tiongkok ditangguhkan tanpa batas waktu. Hal ini menyebabkan kemarahan di komunitas pendidikan internasional, tetapi setidaknya dapat dijelaskan sebagai instrumen kebijakan yang dirancang untuk mencari konsesi atau menghukum rezim yang bermusuhan.

Pembekuan dana adalah batas baru dan sepenuhnya merusak diri sendiri. Meskipun penangguhan program pertukaran internasional konsisten dengan dorongan isolasionis dari perintah eksekutif baru-baru ini, hal itu tidak kondusif bagi posisi Trump yang mengutamakan Amerika karena penghentian dana Fulbright sepenuhnya melepaskan pengaruh geopolitik yang dapat diberikan oleh pertukaran akademis.

Beasiswa ini juga tidak sejalan dengan gerakan anti-DEI Trump. Tidak seperti beasiswa sejenisnya, Beasiswa Gilman (yang juga ditangguhkan), Fulbright tidak secara khusus ditujukan untuk memperluas partisipasi. Sebaliknya, beasiswa ini secara konsisten bertujuan untuk memfasilitasi pertukaran antara “yang terbaik dan tercerdas” di AS dan negara-negara mitra. Beasiswa ini kompetitif dan sangat selektif, dan alumninya meliputi 42 kepala negara, 62 peraih Nobel, 96 pemenang Hadiah Pulitzer, dan 82 jenius MacArthur.

Jika kita menerima pertentangan konseptual yang diajukan pemerintahan Trump antara DEI dan prestasi, maka Fulbright sangat menentang seleksi DEI. Selain itu, lembaga-lembaga AS yang menerima jumlah beasiswa dan mahasiswa Fulbright terbesar cenderung merupakan lembaga swasta yang didominasi oleh orang kulit putih.

Meskipun sebagian besar pembayaran yang dibekukan dilaporkan telah dicairkan, masa depan Fulbright masih belum jelas dan, paling tidak, aplikasi dalam beberapa tahun mendatang kemungkinan akan menurun drastis.

Penghentian sementara pencairan dana yang telah dialokasikan untuk Fulbright oleh Kongres AS merupakan pelanggaran terhadap mandat pemerintahan baru dan misi Departemen Luar Negeri untuk “melindungi dan meningkatkan keamanan, kemakmuran, dan nilai-nilai demokrasi AS”. Selain itu, mencabut kemampuan warga negara AS untuk memiliki tempat tinggal dan makanan sendiri di luar negeri merupakan pengabaian tugas pemerintah terhadap rakyatnya yang bahkan tidak dapat dibenarkan oleh ideologi MAGA.

Menahan mahasiswa dan sarjana asing sama-sama tercela dan mungkin bahkan lebih merusak bagi AS. Sebagai mantan penerima beasiswa Fulbright, dan sebagai peneliti di bidang pendidikan tinggi, kami percaya bahwa semua mahasiswa dan cendekiawan Fulbright saat ini memiliki hak moral atas martabat dan perlindungan. Itu termasuk kebebasan untuk menyelesaikan kegiatan akademis yang diusulkan dalam aplikasi mereka, yang telah melalui tinjauan sejawat dan persetujuan oleh Dewan Beasiswa Luar Negeri Fulbright. Gagal membayar penuh tunjangan yang dijanjikan kepada mahasiswa dan cendekiawan asing sama saja dengan AS yang gagal membayar utangnya. Siapa yang bisa mempercayai negara, baik kawan maupun lawan, yang tidak membayar tagihannya?

Meskipun tujuan dari setiap instrumen kebijakan luar negeri dapat berubah seiring waktu, gangguan dan kemungkinan kehancuran Fulbright bertentangan dengan akal sehat. Selama masa jabatannya sebagai senator, menteri luar negeri Marco Rubio biasa menulis surat kepada konstituen yang menerima penghargaan Fulbright untuk memberi ucapan selamat atas “kesempatan luar biasa” yang diberikan kepada mereka untuk berpartisipasi dalam “program yang berdampak” yang sangat efektif dalam “membangun hubungan antara negara besar kita dan negara lain”.

Kami menyerukan kepadanya untuk mengindahkan kata-katanya sendiri dan menyingkirkan awan gelap ketidakpastian yang menyelimuti Fulbright dan semua profesional luar biasa yang menjalankannya karyawan Departemen Luar Negeri dan organisasi mitra jangka panjang seperti Institut Pendidikan Internasional. Dia harus melakukannya meskipun ini berarti melawan Doge. Jika tidak, AS berisiko membuang semua kekuatan lunak yang dibutuhkan Program Fulbright selama 80 tahun untuk terkumpul.

Sumber: timeshighereducation.com

Alamat Lengkap Kami

Email:  info@konsultanpendidikan.com

melpadiaLeave a comment

Minat mahasiswa internasional pascasarjana di AS menurun hingga 40%

Data awal tahun 2025 menunjukkan penurunan minat mahasiswa pascasarjana di Amerika Serikat, sementara minat di Inggris terus meningkat, demikian hasil penelitian terbaru dari StudyPortals.

“Meskipun masih terlalu dini untuk mengatakan secara pasti bahwa meningkatnya minat di Inggris merupakan akibat langsung dari menurunnya permintaan di AS, kami melihat adanya pergeseran yang jelas dalam perilaku mahasiswa,” kata kepala komunikasi StudyPortals, Cara Skikne.

Minat di AS untuk program pascasarjana di kampus turun paling drastis di antara mahasiswa Iran dan Bangladesh, masing-masing sebesar 61% dan 54%. Sementara minat dari India, Pakistan dan Nigeria menurun lebih dari sepertiganya.

Minat mahasiswa pascasarjana di AS dari lima negara asal teratas, Januari – Maret 2025:

“Para mahasiswa tidak hanya memilih program studi, mereka juga memilih masa depan di tempat yang mereka anggap stabil, ramah, dan penuh dengan peluang,” kata Skikne.

“Inggris semakin menjadi bagian dari perbincangan,” tambah Skikne, dengan lingkungan kebijakannya yang relatif stabil saat ini yang semakin menarik perhatian para calon mahasiswa internasional.

Menurut data, pencarian mahasiswa untuk program-program di Amerika Serikat dan Inggris telah meningkat hampir 20% dalam enam bulan terakhir, dengan bidang-bidang utama seperti bisnis dan manajemen, serta ilmu komputer yang mengalami peningkatan hingga 25%.

“Hampir 7% dari semua sesi yang melihat gelar sarjana dan master di AS sekarang juga melihat opsi di Inggris. Sebagai perbandingan, hanya 3,6% mahasiswa yang berasal dari Amerika Serikat yang juga menjajaki program-program di Kanada,” jelas Skikne.

Temuan terbaru ini mendukung survei British Council yang menemukan bahwa Inggris cenderung dilihat sebagai tujuan utama Anglophone yang “paling ramah”, dengan kembalinya Trump ke Gedung Putih dan pembatasan visa di Kanada dan Australia yang mengurangi daya tarik di ‘empat besar’.

Dalam sebuah terobosan dari pemerintahan Konservatif Inggris sebelumnya, pemerintahan Partai Buruh saat ini telah bersumpah untuk menyambut mahasiswa internasional dan mempertahankan Rute Pascasarjana, meskipun berhenti sejenak untuk membalikkan larangan tanggungan.

Terlepas dari mosi percaya dari para pelajar internasional, Inggris telah diperingatkan untuk tidak “berpuas diri”, dengan British Council menyatakan bahwa masih banyak yang harus dilakukan untuk mendiversifikasi upaya perekrutan dan berinvestasi di TNE.

Sementara itu, sektor AS telah diguncang oleh perubahan legislatif yang belum pernah terjadi sebelumnya dalam 60 hari pertama masa jabatan kedua Trump, dengan deportasi mahasiswa dan staf yang mengirimkan gelombang kejut di seluruh kampus dan larangan perjalanan yang diperkirakan akan segera terjadi.

Sumber: thepienews.com

Alamat Lengkap Kami

Email:  info@konsultanpendidikan.com

melpadiaLeave a comment

Pendidik bahasa menghadapi revolusi AI secara langsung di Eaquals 2025

Hampir 300 profesional dari 25 negara di seluruh dunia berkumpul di Malta untuk mendiskusikan isu-isu mendesak yang membentuk pendidikan bahasa saat ini.

Salah satu tantangan utama dan peluang yang dihadapi para anggota adalah AI, sebuah topik yang menjadi perhatian utama bagi banyak peserta. AI mendominasi sesi, dengan para pembicara yang menegaskan bahwa AI bukan lagi sebuah konsep futuristik, melainkan sebuah kekuatan aktif yang membentuk ruang kelas saat ini.

Direktur eksekutif European Association for Quality Language Services (Eaquals), Lou McLaughlin, menggambarkan AI sebagai “fokus nyata” bagi organisasi tersebut saat ini, bekerja sama dengan para anggotanya untuk mengembangkan kebijakan seputar penggunaannya dan memastikan bahwa dukungan disesuaikan dengan konteks beragam institusi yang terakreditasi Eaquals.

Pentingnya literasi AI di kalangan pendidik juga ditekankan, dengan diskusi yang berfokus pada bagaimana guru dapat memanfaatkan AI secara efektif daripada mengkhawatirkan dampaknya terhadap metode pengajaran tradisional.

Mulai dari mengotomatisasi tugas-tugas administratif hingga membuat gamifikasi akuisisi bahasa, peran AI dalam pendidikan bahasa berkembang dengan cepat. Para delegasi mengeksplorasi cara-cara untuk menggunakan alat bantu berbasis AI untuk meningkatkan keterlibatan, menilai pembelajaran, dan menawarkan instruksi yang lebih personal.

Terlepas dari perubahan yang dibawa oleh AI, McLaughlin tetap optimis. Sektornya telah berkali-kali menunjukkan dirinya sebagai sektor yang “gesit dan tangguh.” Industri pendidikan bahasa, katanya, memandang AI sebagai “sesuatu yang harus dirangkul, digunakan untuk meningkatkan apa yang sudah kita lakukan.”

Thom Kiddle, direktur Norwich Institute for Language Education dan ketua dewan pengawas Eaquals, berkomentar: “Bagi kami yang telah berkecimpung di sektor ini untuk waktu yang lama, kami telah melihat teknologi yang mengganggu ini sebelumnya, munculnya pembelajaran yang dimediasi oleh komputer, munculnya pembelajaran online dan munculnya pembelajaran yang dimediasi oleh ponsel.

“Jadi di satu sisi, guru yang beradaptasi dengan peluang, kemampuan kecerdasan buatan adalah langkah lain dalam perjalanan untuk terus berkembang sebagai guru. Tidak ada yang punya jawabannya. Tapi kami tahu pertanyaan yang tepat untuk diajukan,” kata Kiddle.

“Dan jika kita mengajukan pertanyaan-pertanyaan tersebut di antara komunitas rekan sejawat, hal tersebut memberikan kita kepercayaan diri untuk mengatasi apa yang mungkin menjadi tantangan eksistensial bagi banyak guru bersama rekan-rekannya, dengan berbagi pengalaman dan menciptakan pengetahuan yang sangat penting untuk apa yang dapat menjadi pengganggu besar dalam lima tahun ke depan.”

Pertemuan Eaquals memupuk rasa kebersamaan dan komunitas yang kuat, dan tahun ini tidak terkecuali. Pada saat yang sama, masuknya wajah-wajah baru membawa “kesegaran dan antusiasme” pada sesi dan diskusi, kata McLaughlin.

Mengenai keputusan untuk terus menerima non-anggota, McLaughlin mengatakan bahwa hal ini berfungsi “sebagai cermin untuk merefleksikan” apa yang sedang dilakukan oleh Eaquals. “Saya pikir sangat penting untuk tidak selalu melihat ke dalam, tetapi juga mencoba melihat ke luar dan mendapatkan gambaran yang lebih besar setiap saat.”

Keanggotaan Eaquals yang berjumlah 170 orang “terus bertambah,” dengan sektor pendidikan tinggi muncul sebagai pendorong utama ekspansi selama tujuh tahun terakhir.

Di tengah meningkatnya ketegangan geopolitik dan wacana yang semakin terpolarisasi, kebutuhan akan pemahaman antarbudaya dan pendidikan bahasa menjadi semakin mendesak. Bagi McLaughlin, para pendidik berada di garis depan dalam upaya ini.

“Ini adalah tentang komunikasi, dan komunikasi mendengarkan untuk memahami orang lain,” katanya. “Sebagai guru dan pendidik, kami selalu melakukan hal tersebut di dalam kelas. Dan seandainya saja kita bisa membawanya ke dunia luar.

“Saya pikir kami menyampaikan hal itu kepada para siswa kami – Anda harus mendengarkan untuk memahami orang lain. Para siswa kami akan keluar ke dunia dan berkomunikasi dengan orang lain. Jadi, belajar bagaimana melakukan hal tersebut dengan bahasa adalah posisi yang sangat istimewa.”

Di tempat lain, konferensi ini mengeksplorasi strategi untuk mengadaptasi Kerangka Acuan Bersama Eropa untuk Bahasa (CEFR), menangani identitas gender di dalam kelas, dan menanamkan keragaman dan kesetaraan ke dalam praktik pengajaran.

Sesi yang menonjol adalah sesi yang dibawakan oleh pendidik Meri Maroutian, yang membahas bias sistemik dalam pengajaran bahasa Inggris, yang mendorong para peserta untuk menghadapi kebenaran yang tidak nyaman tentang ketidakadilan yang dihadapi oleh para guru yang bukan penutur asli dan termarjinalkan. Dia berpendapat bahwa meskipun ada kemajuan dalam praktik pendidikan, banyak institusi yang terus memprioritaskan status penutur asli di atas kualifikasi dan kemampuan mengajar.

Maroutian menunjukkan bahwa industri ELT mendapatkan keuntungan dari penutur non-pribumi dua kali pertama sebagai pelajar yang berinvestasi dalam sertifikasi, dan kemudian sebagai guru, yang sering kali berpenghasilan lebih rendah meskipun memiliki kualifikasi yang lebih tinggi. Dia mendesak rekan-rekannya untuk menantang bias perekrutan yang memaksa guru non-native untuk menjadi terlalu berkualifikasi hanya untuk bersaing untuk mendapatkan kesempatan yang sama.

Di tempat lain, pesan yang kuat tentang DEI dalam pengalaman belajar disampaikan oleh pendidik Zarina Subhan, yang memperingatkan tentang risiko mereduksi upaya DEI menjadi “latihan centang kotak” dan mendorong pendidik untuk terlibat dalam integrasi praktik inklusif yang bermakna. “Ada bahaya jika kita tergelincir ke dalam hal itu,” ia memperingatkan, dengan menekankan perlunya keterlibatan yang otentik, bukan hanya sekedar tindakan performatif.

Sumber: thepienews.com

Alamat Lengkap Kami

Email:  info@konsultanpendidikan.com

melpadiaLeave a comment

Universitas Bournemouth ‘hancur’ karena 200 pekerjaan terancam

Bournemouth University mengatakan bahwa mereka “sangat sedih dan terpukul” setelah mengatakan kepada para stafnya bahwa mereka harus melakukan pemutusan hubungan kerja (PHK) sebanyak 200 orang.

Universitas yang terletak di pantai selatan ini mengatakan kepada para karyawannya pada tanggal 27 Maret bahwa mereka telah memulai konsultasi formal mengenai restrukturisasi yang diusulkan yang akan melibatkan pengurangan jumlah jabatan staf, yang akan berdampak pada peran layanan akademik dan profesional.

Sekitar 200 pekerjaan terancam hilang di institusi yang mempekerjakan sekitar 1.700 staf penuh waktu, menurut data Badan Statistik Pendidikan Tinggi terbaru.

“Seperti banyak universitas lain di Inggris, kami menghadapi tekanan keuangan, dengan meningkatnya biaya operasional dan lingkungan yang semakin kompetitif untuk perekrutan mahasiswa,” kata seorang juru bicara.

“Kami harus membuat keputusan yang sulit sekarang untuk berada dalam ukuran dan bentuk terbaik untuk masa depan dan beradaptasi dengan perubahan pasar pendidikan tinggi.”

Dalam laporan keuangan terakhirnya, universitas mencatat surplus sekitar 6 juta poundsterling dan sedikit peningkatan kas sebesar 400.000 poundsterling, meskipun ada periode perekrutan yang “mengecewakan” dan menghadapi biaya restrukturisasi yang “signifikan”.

William Proctor, ketua cabang UCU Bournemouth, mengatakan bahwa hal ini menunjukkan bahwa institusi ini “sehat dan solven” namun menambahkan bahwa dokumen yang sama telah memproyeksikan pertumbuhan 3,6 persen per tahun, yang tidak terwujud.

Setiap masalah yang dihadapi universitas saat ini merupakan hasil dari “proyeksi yang tidak bertanggung jawab dan terlalu optimis yang hanya bisa digambarkan sebagai rasa puas diri,” kata Proctor.

“Mengharapkan staf untuk memikul beban atas kebodohan manajemen senior tidak akan bertahan, dan UCU akan menanggapi dengan memberikan suara kepada anggota kami untuk melakukan aksi industrial,” kata Proctor. “Kami berdiri dalam solidaritas dengan cabang-cabang lain yang berjuang melawan pemangkasan vampir di seluruh Inggris dan meminta pemerintah Partai Buruh untuk memperhatikan sektor pendidikan tinggi kami yang berharga.”

Universitas-universitas di seluruh negeri telah terpukul oleh kenaikan biaya pada saat menurunnya perekrutan mahasiswa internasional dan persaingan yang ketat untuk mendapatkan mahasiswa dalam negeri.

Kenaikan biaya kuliah yang akan datang menjadi £9.535 telah lebih dari diimbangi oleh kenaikan kontribusi asuransi nasional yang harus dibayar oleh para pemberi kerja. University and College Union telah memperkirakan jumlah kehilangan pekerjaan sejauh ini mencapai 5.000, meskipun jumlah sebenarnya diperkirakan lebih tinggi.

“Kami sangat sedih dan terpukul karena kami mungkin harus kehilangan sekitar 200 anggota staf yang bekerja keras dan berharga dari seluruh fakultas akademik dan layanan profesional kami,” kata juru bicara Bournemouth.

“Kami akan melakukan semua yang kami bisa untuk menghindari redundansi wajib dan melalui konsultasi staf kami, kami akan menyediakan skema redundansi sukarela.”

Pihak universitas mengatakan bahwa “kesejahteraan staf kami terus menjadi prioritas” dan meyakinkan para mahasiswa bahwa studi mereka tidak akan terpengaruh.

Sumber: timeshighereducation.com

Alamat Lengkap Kami

Email:  info@konsultanpendidikan.com

melpadiaLeave a comment

Kelompok Penasihat Agen siap memperkuat hubungan perekrutan Inggris-Asia Timur

Meskipun tingkat penolakan visa pelajar di Asia Timur rendah, masih ada kesenjangan informasi yang signifikan antara pengambil keputusan di Inggris dan kenyataan di lapangan, sehingga mendorong inisiatif baru di kawasan ini.

Berbicara di hadapan para hadirin di Pekan Pendidikan Asia Timur British Council 2025, yang diselenggarakan di Hong Kong, Xiang Weng, petugas penjangkauan visa untuk Visa Tiongkok Selatan / Tiongkok Barat / Hong Kong dan Makau, Konsulat Jenderal Inggris Guangzhou, menjelaskan “konsep baru” yang akan membentuk kelompok penasihat agen untuk meningkatkan kolaborasi.

“Salah satu kolega kami dari Vietnam membentuk apa yang kami sebut sebagai Kelompok Penasihat Agen dan menguji konsepnya di sana. Sekarang, kami berencana untuk mengembangkannya di seluruh Asia Timur,” kata Weng.

“Dengan adanya kelompok penasihat ini, UKVI dapat membangun hubungan yang lebih kuat dengan para agen, mendapatkan intelijen lokal yang berharga, dan berbagi wawasan dengan rekan-rekan di Kementerian Dalam Negeri. Hal ini akan membantu kami memperkenalkan dan meningkatkan layanan visa kami di seluruh wilayah.”

PIE News telah menghubungi UKVI namun belum mendapatkan konfirmasi mengenai rencana tersebut.

Selama bertahun-tahun, Vietnam telah memainkan peran perintis dalam upaya Inggris untuk meningkatkan transparansi di antara para agen di Asia Timur.

Tahun lalu, lebih dari 130 penasihat pendidikan di Vietnam mendapatkan lencana bergengsi “I am a UK-certified counsellor”, sebagai bagian dari Agent Quality Framework, yang menunjukkan keahlian dan pemahaman mendalam mereka tentang Inggris sebagai tujuan studi.

Menurut Weng, kesuksesan konsep ini di Vietnam dapat ditiru di kawasan Asia Timur yang lebih luas.

Meskipun tingkat persetujuan visa tetap tinggi di Asia Timur, para pelajar masih menjadi korban dari kesalahan-kesalahan yang umum terjadi, jelasnya.

“Beberapa mahasiswa lupa untuk memberikan surat keterangan bebas TBC (tuberkulosis) atau bukti keuangan yang dapat berdampak pada aplikasi mereka,” kata Weng.

“Di negara-negara seperti Jepang, Korea, Malaysia, Singapura, Cina, dan Hong Kong, saat mengajukan visa pelajar, Anda hanya perlu menyerahkan paspor dan surat keterangan TB. Itu saja. Anda bahkan tidak perlu mendaftar IELTS atau memberikan bukti keuangan.”

Meskipun tantangan visa tidak terbukti menjadi penghalang utama bagi universitas-universitas di Inggris untuk mengakses pasar mahasiswa Asia Timur, mobilitas intra-regional dan masalah harga menyebabkan fluktuasi permintaan pendidikan di Inggris.

Menurut Daniel Zheng, direktur pelaksana HOPE International Education, masalah keamanan dan prospek karir juga menjadi faktor kunci yang mempengaruhi pilihan mahasiswa di Asia Timur, khususnya di Cina.

Untuk mengatasi tantangan ini, universitas-universitas di Inggris semakin beralih ke layanan in-house employability dan opsi-opsi lain yang lebih terjangkau bagi para mahasiswa internasional.

“Dalam hal keterjangkauan, banyak universitas di Inggris, termasuk universitas kami, memiliki tim layanan kelayakan kerja internal. Peran mereka adalah untuk meningkatkan kemampuan kerja mahasiswa dan memperluas peluang karir mereka setelah lulus,” kata Scarlett Peng-Zang, kepala regional Asia Timur, University of Nottingham.

“Jadi saya percaya bahwa ada sesuatu yang sedang diupayakan oleh semua orang untuk mengatasi ketidakpastian ekonomi. Saya menemukan banyak universitas di Inggris yang menawarkan opsi pembayaran alternatif untuk meningkatkan keterjangkauan. Begitu juga dengan Universitas Nottingham.”

Seiring dengan meningkatnya peringkat universitas-universitas di Asia Timur dan negara-negara tersebut menetapkan target yang sangat tinggi untuk mahasiswa internasional, agen-agen rekrutmen juga melihat ke dalam untuk mencari peluang perekrutan, memperluas jangkauan mereka ke luar Inggris.

“Dalam enam bulan terakhir, saya dan rekan-rekan saya telah melakukan perjalanan ke Singapura dan Malaysia sebanyak tiga kali, mengunjungi kampus-kampus universitas di Inggris seperti Southampton dan Nottingham, serta sekolah-sekolah berasrama seperti Epsom College,” kata Zheng.

“Hal ini mengindikasikan bahwa ada minat yang signifikan tidak hanya dari kami, namun juga dari mitra dan institusi kami di pasar Malaysia, khususnya dari Tiongkok.”

Perubahan tren ini terjadi di saat institusi-institusi di Inggris berada di bawah tekanan untuk mengukur laba atas investasi para agennya, menurut Fraser Deas, direktur kesuksesan klien, Grok Global.

“Kami melihat bahwa institusi-institusi di Inggris berada di bawah tekanan untuk mengukur ROI agen-agen mereka. Bagaimana kami dapat bekerja sama dengan mereka, bersama dengan staf di dalam negeri, untuk memastikan bahwa agen-agen tersebut memberikan bukti bahwa kemitraan ini berjalan dengan baik? Ada pekerjaan penting yang harus dilakukan dalam hal ini,” kata Deas.

“Saya pikir ada pemahaman yang benar-benar baik di sektor ini tentang perbedaan antara staf di dalam negeri dan agen. Peran pihak ketiga seharusnya adalah untuk memfasilitasi hubungan tersebut tanpa ikut campur, namun tetap sangat penting.”

Agen dan universitas yang memiliki hubungan langsung juga menjadi penting bagi hubungan Inggris-Asia Timur, dengan organisasi seperti BUILA yang menunjukkan bagaimana agen dapat mematuhi Kode Etik Praktik Nasional Inggris seiring dengan adanya Kerangka Kerja Kualitas Agen.

Menurut Dave Few, Associate Director, Jackstudy Abroad, meskipun agen pendidikan sudah berkinerja baik, ada kekhawatiran tentang menjaga kualitas karena semakin banyak agen yang masuk ke pasar, terutama melalui agregator.

“Dalam perspektif saya yang tidak bias, saya pikir para agen sudah melakukan pekerjaan yang fantastis. Faktor kuncinya adalah kualitas informasi memastikan bahwa seiring dengan berkurangnya hambatan untuk masuknya agen-agen baru melalui agregator, kualitasnya tetap konsisten,” kata Few.

“Apakah itu berarti membutuhkan satu tahun pelatihan dari awal atau tindakan lain, prioritasnya harus selalu menjaga agar siswa tetap menjadi pusat pembicaraan, bukan pendapatan.”

Sumber: thepienews.com

Alamat Lengkap Kami

Email:  info@konsultanpendidikan.com

melpadiaLeave a comment