Tag: ACCESS EDUCATION KONSULTAN PENDIDIKAN KULIAH KELUAR NEGERI

Aplikasi TNE Yunani melonjak di bawah undang-undang baru

Permohonan dari 11 institusi Inggris, satu institusi Prancis dan satu institusi Siprus diajukan ke Kementerian Pendidikan Yunani pada tanggal 31 Maret, setelah adanya reformasi peraturan yang memungkinkan universitas internasional untuk mendirikan kampus cabang yang terakreditasi penuh di Yunani.

Menteri Pendidikan Yunani Sophia Zacharaki menyambut baik “reformasi bersejarah” ini, yang bertujuan untuk memenuhi permintaan yang terus meningkat dari para pelajar Yunani untuk mendapatkan gelar sarjana yang diakui dan terakreditasi internasional.

“Reformasi ini memberikan pilihan-pilihan baru bagi para mahasiswa Yunani, menjadikan Yunani sebagai tujuan pendidikan bagi ribuan mahasiswa asing,” kata Zacharaki.

Ia menambahkan bahwa reformasi ini akan memberikan kesempatan bagi para ilmuwan Yunani yang bekerja di luar negeri untuk kembali ke Yunani, mengubah negara ini menjadi “pusat pengetahuan dan inovasi untuk wilayah yang lebih luas di Eropa Tenggara”.

Selain menarik mahasiswa internasional, undang-undang ini bertujuan untuk memenuhi “permintaan domestik yang terus meningkat” untuk pendidikan tinggi, menghentikan emigrasi anak muda Yunani dan mendorong kembalinya akademisi dan ilmuwan Yunani. Pada tahun 2024, lebih dari 40.000 orang Yunani belajar di luar negeri, menurut pemerintah.

Namun, RUU ini mendapat tentangan keras selama debat parlemen, yang memicu protes selama berminggu-minggu dari para mahasiswa dan fakultas dalam negeri yang berpendapat bahwa undang-undang ini akan melemahkan universitas negeri Yunani dan merendahkan gelar dalam negeri.

Namun, para pendukung undang-undang ini berpendapat bahwa kompetisi yang sehat akan meningkatkan sistem pendidikan tinggi Yunani, menarik investasi internasional, dan menciptakan lapangan kerja baru.

“Pemerintah ingin memodernisasi lanskap pendidikan tinggi Yunani dan menciptakan dua sistem, satu negara dan satu non-negara yang akan berinteraksi secara kreatif satu sama lain,” ujar direktur Study in Greece, Theodoros Papaioannou, saat RUU tersebut disahkan.

Sambil menunggu persetujuan pemerintah, mayoritas pemohon berencana untuk meluncurkan operasi kampus cabang pada bulan Oktober 2025, dengan sembilan institusi telah bermitra dengan perguruan tinggi swasta Yunani yang beroperasi sebagai afiliasi dari lembaga-lembaga Eropa.

Sebagai contoh, mitra York University yang sudah ada, CITY College di Thessaloniki, akan bertransisi menjadi University of York Europe Campus, CITY U.L.E, yang beroperasi sebagai universitas nirlaba non-pemerintah.

Di antara pelamar lainnya dari Inggris adalah University of East London, University of Greater Manchester, University of Derby, London Metropolitan University, University of West London dan University of Essex.

Mitra institusional UEL, Metropolitan College, Yunani (MC), menyambut baik kolaborasi ini, dengan menyoroti manfaat bagi para mahasiswa Yunani untuk mendapatkan gelar terakreditasi dari universitas-universitas terkemuka di Eropa.

“[Kampus cabang] menjanjikan untuk meningkatkan lanskap pendidikan di Yunani dan menawarkan lebih banyak lagi jalur untuk meraih kesuksesan,” kata ketua dewan akademik MC, Constantine Arcoumanis, dan menambahkan bahwa ia “sangat senang” dengan proposal tersebut.

Untuk memastikan aksesibilitas bagi mahasiswa domestik, UEL mengatakan bahwa banyak programnya akan disampaikan dalam bahasa Yunani, dan bahwa mahasiswa akan memiliki akses ke layanan karir UEL dan dukungan soft skill, serta studi di luar negeri, pertukaran budaya dan sumber daya pembelajaran.

Kampus University of York, dengan lokasi di Thessaloniki dan Athena, berencana untuk membangun “pusat studi ilmu komputer terkemuka”, yang pada awalnya menawarkan gelar sarjana dan pascasarjana di seluruh sekolah studi bisnis, sains, dan hukum dan humaniora.

Dalam sebuah pesan video, wakil rektor York menyambut baik keputusan pemerintah Yunani dan mengatakan bahwa kampus cabangnya bertujuan untuk “berkontribusi pada kemajuan pendidikan tinggi dan menjadikan Yunani sebagai pusat pendidikan internasional”.

Bulan lalu, Perdana Menteri Yunani Kyriakos Mitsotakis menyoroti ketertarikan York University untuk memperluas operasinya ke Yunani: “Menduduki peringkat ke-146 dunia pada tahun 2025, York telah diakui keunggulannya dalam penelitian dan pengajaran oleh lembaga-lembaga resmi Inggris,” katanya kepada media Yunani.

Sejak Mitsotakis berkuasa pada tahun 2019, Yunani telah mengupayakan internasionalisasi pendidikan tinggi, dengan Perdana Menteri menyoroti perlunya memerangi “brain drain” Yunani.

Pada bulan Juli 2022, pemerintah mengubah konstitusi untuk mengizinkan universitas menawarkan program sarjana yang diajarkan dalam bahasa Inggris.

Sumber: thepienews.com

Alamat Lengkap Kami

Email:  info@konsultanpendidikan.com

melpadiaLeave a comment

Pendidik bahasa menghadapi revolusi AI secara langsung di Eaquals 2025

Hampir 300 profesional dari 25 negara di seluruh dunia berkumpul di Malta untuk mendiskusikan isu-isu mendesak yang membentuk pendidikan bahasa saat ini.

Salah satu tantangan utama dan peluang yang dihadapi para anggota adalah AI, sebuah topik yang menjadi perhatian utama bagi banyak peserta. AI mendominasi sesi, dengan para pembicara yang menegaskan bahwa AI bukan lagi sebuah konsep futuristik, melainkan sebuah kekuatan aktif yang membentuk ruang kelas saat ini.

Direktur eksekutif European Association for Quality Language Services (Eaquals), Lou McLaughlin, menggambarkan AI sebagai “fokus nyata” bagi organisasi tersebut saat ini, bekerja sama dengan para anggotanya untuk mengembangkan kebijakan seputar penggunaannya dan memastikan bahwa dukungan disesuaikan dengan konteks beragam institusi yang terakreditasi Eaquals.

Pentingnya literasi AI di kalangan pendidik juga ditekankan, dengan diskusi yang berfokus pada bagaimana guru dapat memanfaatkan AI secara efektif daripada mengkhawatirkan dampaknya terhadap metode pengajaran tradisional.

Mulai dari mengotomatisasi tugas-tugas administratif hingga membuat gamifikasi akuisisi bahasa, peran AI dalam pendidikan bahasa berkembang dengan cepat. Para delegasi mengeksplorasi cara-cara untuk menggunakan alat bantu berbasis AI untuk meningkatkan keterlibatan, menilai pembelajaran, dan menawarkan instruksi yang lebih personal.

Terlepas dari perubahan yang dibawa oleh AI, McLaughlin tetap optimis. Sektornya telah berkali-kali menunjukkan dirinya sebagai sektor yang “gesit dan tangguh.” Industri pendidikan bahasa, katanya, memandang AI sebagai “sesuatu yang harus dirangkul, digunakan untuk meningkatkan apa yang sudah kita lakukan.”

Thom Kiddle, direktur Norwich Institute for Language Education dan ketua dewan pengawas Eaquals, berkomentar: “Bagi kami yang telah berkecimpung di sektor ini untuk waktu yang lama, kami telah melihat teknologi yang mengganggu ini sebelumnya, munculnya pembelajaran yang dimediasi oleh komputer, munculnya pembelajaran online dan munculnya pembelajaran yang dimediasi oleh ponsel.

“Jadi di satu sisi, guru yang beradaptasi dengan peluang, kemampuan kecerdasan buatan adalah langkah lain dalam perjalanan untuk terus berkembang sebagai guru. Tidak ada yang punya jawabannya. Tapi kami tahu pertanyaan yang tepat untuk diajukan,” kata Kiddle.

“Dan jika kita mengajukan pertanyaan-pertanyaan tersebut di antara komunitas rekan sejawat, hal tersebut memberikan kita kepercayaan diri untuk mengatasi apa yang mungkin menjadi tantangan eksistensial bagi banyak guru bersama rekan-rekannya, dengan berbagi pengalaman dan menciptakan pengetahuan yang sangat penting untuk apa yang dapat menjadi pengganggu besar dalam lima tahun ke depan.”

Pertemuan Eaquals memupuk rasa kebersamaan dan komunitas yang kuat, dan tahun ini tidak terkecuali. Pada saat yang sama, masuknya wajah-wajah baru membawa “kesegaran dan antusiasme” pada sesi dan diskusi, kata McLaughlin.

Mengenai keputusan untuk terus menerima non-anggota, McLaughlin mengatakan bahwa hal ini berfungsi “sebagai cermin untuk merefleksikan” apa yang sedang dilakukan oleh Eaquals. “Saya pikir sangat penting untuk tidak selalu melihat ke dalam, tetapi juga mencoba melihat ke luar dan mendapatkan gambaran yang lebih besar setiap saat.”

Keanggotaan Eaquals yang berjumlah 170 orang “terus bertambah,” dengan sektor pendidikan tinggi muncul sebagai pendorong utama ekspansi selama tujuh tahun terakhir.

Di tengah meningkatnya ketegangan geopolitik dan wacana yang semakin terpolarisasi, kebutuhan akan pemahaman antarbudaya dan pendidikan bahasa menjadi semakin mendesak. Bagi McLaughlin, para pendidik berada di garis depan dalam upaya ini.

“Ini adalah tentang komunikasi, dan komunikasi mendengarkan untuk memahami orang lain,” katanya. “Sebagai guru dan pendidik, kami selalu melakukan hal tersebut di dalam kelas. Dan seandainya saja kita bisa membawanya ke dunia luar.

“Saya pikir kami menyampaikan hal itu kepada para siswa kami – Anda harus mendengarkan untuk memahami orang lain. Para siswa kami akan keluar ke dunia dan berkomunikasi dengan orang lain. Jadi, belajar bagaimana melakukan hal tersebut dengan bahasa adalah posisi yang sangat istimewa.”

Di tempat lain, konferensi ini mengeksplorasi strategi untuk mengadaptasi Kerangka Acuan Bersama Eropa untuk Bahasa (CEFR), menangani identitas gender di dalam kelas, dan menanamkan keragaman dan kesetaraan ke dalam praktik pengajaran.

Sesi yang menonjol adalah sesi yang dibawakan oleh pendidik Meri Maroutian, yang membahas bias sistemik dalam pengajaran bahasa Inggris, yang mendorong para peserta untuk menghadapi kebenaran yang tidak nyaman tentang ketidakadilan yang dihadapi oleh para guru yang bukan penutur asli dan termarjinalkan. Dia berpendapat bahwa meskipun ada kemajuan dalam praktik pendidikan, banyak institusi yang terus memprioritaskan status penutur asli di atas kualifikasi dan kemampuan mengajar.

Maroutian menunjukkan bahwa industri ELT mendapatkan keuntungan dari penutur non-pribumi dua kali pertama sebagai pelajar yang berinvestasi dalam sertifikasi, dan kemudian sebagai guru, yang sering kali berpenghasilan lebih rendah meskipun memiliki kualifikasi yang lebih tinggi. Dia mendesak rekan-rekannya untuk menantang bias perekrutan yang memaksa guru non-native untuk menjadi terlalu berkualifikasi hanya untuk bersaing untuk mendapatkan kesempatan yang sama.

Di tempat lain, pesan yang kuat tentang DEI dalam pengalaman belajar disampaikan oleh pendidik Zarina Subhan, yang memperingatkan tentang risiko mereduksi upaya DEI menjadi “latihan centang kotak” dan mendorong pendidik untuk terlibat dalam integrasi praktik inklusif yang bermakna. “Ada bahaya jika kita tergelincir ke dalam hal itu,” ia memperingatkan, dengan menekankan perlunya keterlibatan yang otentik, bukan hanya sekedar tindakan performatif.

Sumber: thepienews.com

Alamat Lengkap Kami

Email:  info@konsultanpendidikan.com

melpadiaLeave a comment

Saya memutuskan untuk bersekolah di sekolah negeri untuk kuliah

Memutuskan di mana saya akan berkuliah adalah salah satu keputusan paling penting dan menegangkan yang pernah saya buat.

Saya mempertimbangkan banyak faktor mulai dari biaya, lokasi, hingga semangat sekolah. Setelah menimbang dengan cermat pilihan saya, saya memilih untuk masuk ke sekolah negeri.

Sekarang saya berada di tahun keempat saya di University of Georgia, saya tahu bahwa saya telah membuat keputusan yang tepat. Inilah alasan mengapa saya pikir semua orang harus masuk ke sekolah negeri.

Keterjangkauan
Salah satu alasan paling kuat untuk bersekolah di sekolah negeri adalah keterjangkauan biaya. Selain biaya kuliah yang lebih rendah untuk siswa dalam negeri, negara bagian saya memiliki beasiswa yang didanai oleh lotere yang mencakup biaya kuliah penuh untuk banyak siswa.

Dukungan keuangan ini tidak hanya mengurangi utang saya tetapi juga memberi saya kesempatan untuk melakukan program studi intensif di luar negeri di Hawaii dan fleksibilitas untuk mempertimbangkan sekolah pascasarjana tanpa tekanan keuangan yang signifikan.

Fleksibilitas dalam pilihan akademis
Di awal tahun pertama saya, saya menyadari sesuatu yang dapat dipahami oleh banyak mahasiswa: Jurusan kuliah awal saya tidak sesuai dengan tujuan karier saya.

Untungnya, sekolah negeri saya menawarkan ratusan jurusan. Dengan bantuan penasihat saya, saya bertransisi dengan lancar antar perguruan tinggi, dari ekonomi lingkungan ke manajemen dan akhirnya ke jurusan saya saat ini, sistem informasi manajemen.

Penawaran kursus yang beragam
Selain beragam jurusan, sekolah negeri saya menawarkan berbagai pilihan.

Saya didorong untuk keluar dari zona nyaman saya dan menemukan minat baru di bidang pertanian global, ekologi, jazz, dansa ballroom, dan golf.

Mata kuliah unik yang saya ambil selama tahun pertama saya pada akhirnya membuat saya menambahkan dua sertifikat keberlanjutan dan kepemimpinan ke dalam gelar saya.

Kehidupan dan sumber daya kampus
Dengan ratusan klub dan organisasi yang dikelola mahasiswa di kampus, sekolah negeri menawarkan peluang tak terbatas untuk mengejar minat yang paling khusus sekalipun. Saya terlibat dalam atletik (Tenis Klub), kelompok profesional (Wanita dalam Teknologi dan Wanita dalam Bisnis), pembangunan komunitas (Dewan Mahasiswa Kehormatan), dan menjadi sukarelawan (Melayani UGA).

Saya juga anggota Honors College, yang memberi saya kelompok yang lebih kecil dalam badan mahasiswa yang lebih besar dan kesempatan untuk mengambil mata kuliah tingkat lanjut.

Sumber daya yang tersedia di kampus juga tidak kalah mengesankan. Sekolah saya memiliki beberapa ruang makan dengan beragam hidangan, perpustakaan yang luas, fasilitas olahraga yang canggih, dan pusat kesehatan yang komprehensif.

Fasilitas-fasilitas ini telah membantu saya menjaga kesehatan fisik dan mental saya sambil memprioritaskan akademik.

Peluang karier dan jaringan
Bersekolah di sekolah negeri saya telah berperan penting dalam memulai karier saya. Jaringan alumni yang aktif merupakan sumber daya yang tak ternilai, dengan banyaknya alumni yang kembali ke kampus untuk membantu upaya perekrutan.

Ketika saya menghubungi mereka, para alumni dengan senang hati melakukan wawancara tiruan dan memandu saya melalui proses lamaran kerja yang sangat membantu.

Selain itu, reputasi regional yang kuat dari universitas saya telah membuat proses identifikasi dan penargetan perusahaan menjadi lebih mudah selama pencarian kerja saya. Para pemberi kerja melihat secara langsung dampak dari universitas saya melalui lulusan kami yang telah dipersiapkan dengan baik, sehingga memberikan keunggulan kompetitif bagi para mahasiswa di pasar kerja. Hal ini membantu saya untuk mendapatkan tawaran konsultasi penuh waktu sebelum kelulusan.

Kedekatan dengan rumah
Sebagai anak tertua di keluarga saya, saya merasa gugup untuk menjadi orang pertama yang meninggalkan rumah dan pergi ke perguruan tinggi. Saya takut merasa rindu rumah dan terisolasi dari keluarga. Bersekolah di sekolah negeri memungkinkan saya untuk tinggal cukup dekat untuk pulang ke rumah di akhir pekan selama tahun pertama saya, yang memudahkan transisi saya.

Karena saya menjadi lebih terlibat di kampus dan menemukan tempat saya, saya sekarang jarang pulang ke rumah sebagai mahasiswa tahun keempat. Namun, mengetahui bahwa rumah hanya berjarak dekat dengan berkendara jika diperlukan adalah hal yang menenangkan.

Kuliah di sekolah negeri telah memberi saya pengalaman kuliah yang terjangkau, fleksibel, dan memperkaya. Dari penawaran akademik yang beragam hingga peluang karier dan rasa kebersamaan yang kuat, keputusan saya untuk mendaftar di sekolah negeri adalah salah satu pilihan terbaik yang pernah saya buat.

Bagi siswa yang sedang mempertimbangkan pilihan perguruan tinggi mereka, saya sangat menyarankan untuk mempertimbangkan banyak manfaat menghadiri sekolah negeri.

Sumber: businessinsider.com

Alamat Lengkap Kami

Email:  info@konsultanpendidikan.com

melpadiaLeave a comment

Berjuang untuk beradaptasi dengan dunia nyata dan bekerja penuh waktu setelah lulus kuliah

Saya mulai bersekolah pada musim gugur tahun 2020 dan, bukan untuk mengulangi cobaan dan kesengsaraan akibat pandemi, tetapi sangat sulit untuk pindah ke perguruan tinggi yang berjarak 2.000 mil jauhnya dari rumah dan tidak diizinkan untuk berinteraksi dengan banyak orang. Teman-teman yang saya dapatkan menjadi lebih seperti keluarga. Seperti halnya kelompok teman kuliah lainnya, beberapa di antara kami mulai menjauh, tetapi sebagian besar dari kami tetap saling mendukung satu sama lain.

Banyak dari mereka yang pindah ke kota lain setelah lulus Mei lalu, dan saya merasakan semacam kesedihan karena ketidakhadiran mereka. Saya tidak lagi makan malam mingguan dengan sahabat saya di mana kami mencoba memasak resep baru yang inovatif atau memilih tempat makan Korea di dekat apartemennya. Saya tidak bisa pergi ke acara komedi untuk melihat orang-orang favorit saya melakukan stand-up dan membuat penonton tertawa dengan cerita-cerita yang pernah saya ikuti. Saya tidak bisa pergi ke apartemen mereka saat ada masalah. Saya masih bisa menelepon atau melakukan FaceTime dengan mereka, tetapi kami semua memiliki jadwal yang berbeda.

Selain selalu merindukan orang-orang, transisi dari sekolah dan magang ke pekerjaan jurnalisme pertama saya terasa sangat berat. Saya memulai sebuah fellowship dan berjuang untuk menemukan peluang kerja lepas.

Itu semua sulit, tetapi untungnya, saya memiliki seorang teman yang selalu menemani saya.

Kucing saya membantu saya untuk tetap tenang dalam kebingungan di kehidupan baru saya
Saya mengadopsi Lilac pada Januari 2024, karena saya tahu bahwa tahun depan akan menjadi tahun yang sulit. Dia adalah seekor kucing tabby berwarna abu-abu dan hitam dengan sikap yang lancang, selalu ingin menggigit jari-jari kakinya, dan begitu banyak kasih sayang yang bisa diberikan. Selama semester terakhir kuliah saya, dia adalah hewan peliharaan yang menggemaskan untuk dibawa pulang, dipeluk, dan diajak bermain. Setelah lulus, ia menjadi bagian penting dari rutinitas perawatan diri saya.

Saya memiliki kecemasan yang tinggi, yang dapat membuat pekerjaan melaporkan menjadi pekerjaan yang penuh tekanan, dari tenggat waktu yang ketat hingga mewawancarai orang baru setiap saat. Saya senang ketika saya bekerja dari rumah, saya bisa memangku Lilac dan terus mengetik. Dia memberi saya begitu banyak kenyamanan hanya dengan duduk di pangkuan saya dan mendengkur – seperti selimut yang empuk.

Ada bukti ilmiah yang mendukung perasaan itu. Saya berbicara dengan Steven Feldman, presiden dari Human Animal Bond Research Institute, tentang hubungan antara manusia dan hewan peliharaannya. Dia menjelaskan bahwa hewan peliharaan dapat berperan penting dalam mengelola kondisi kesehatan mental.

“Mereka memberikan rasa stabilitas,” katanya. “Ada penelitian yang bagus yang menunjukkan bahwa ketika Anda berinteraksi dengan hewan peliharaan Anda, kadar oksitosin Anda meningkat, endorfin, dopamin, semua bahan kimia otak yang baik, hormon-hormon meningkat, dan kortisol, yang merupakan hormon stres, menurun.”

Pelukan Lilac membuat saya merasa nyaman. Ketika dia duduk bersama saya, saya bisa merasakan diri saya menjadi tenang dan fokus pada apa yang harus saya lakukan. Tugas-tugas tidak lagi terasa begitu membebani. Lilac juga membantu mengatasi rasa kesepian. Setiap kali saya pulang ke rumah setelah seharian bekerja keras, saya dapat menantikannya duduk di depan pintu, berteriak kepada saya (Dia bukan orang yang suka dengan kehalusan.). Dia membutuhkan saya, dan saya membutuhkannya. Dan saya merasa dia memberi saya rasa konsistensi dan kendali atas hidup saya.

“Memiliki hewan peliharaan adalah cara untuk menunjukkan kepada diri sendiri bahwa Anda memiliki tingkat komitmen dan tanggung jawab untuk merawat makhluk hidup lain,” tambah Feldman.

Merawat Lilac membuat saya merasa bisa melakukan sesuatu yang benar di tengah semua perubahan, memotivasi saya untuk terus bekerja keras dan mendorong melalui keraguan diri dan kesepian.

Tentu saja, Lilac tidak sempurna. Dia adalah seekor kucing. Dia masih suka mengeong dan berkeliaran di sekitar rumah. Dia sering mencakar sandal Ugg favorit saya dan kulit saya. Tapi saya sangat bersyukur telah memilikinya selama enam bulan terakhir. Dia menenangkan saya dan memberi saya sesuatu untuk dinantikan, entah itu pelukan yang manis atau serangan yang lucu namun mengancam.

Sumber: businessinsider.com

Alamat Lengkap Kami

Email:  info@konsultanpendidikan.com

melpadiaLeave a comment

Keystone meraih obligasi senilai €100 juta karena mendorong ekspansi

Perusahaan ini mengumumkan minggu lalu bahwa mereka telah mendapatkan penerbitan obligasi senior senior pertama senilai €100 juta, yang akan digunakan untuk “ekspansi dan pertumbuhan yang berkelanjutan”.

Keystone mengatakan bahwa pendanaan ini akan memungkinkan mereka untuk “terus berinvestasi dalam platform mereka – mendorong pertumbuhan dan inovasi di sektor pendidikan”.

Perusahaan ini mengungkapkan bahwa penerbitan obligasi ini menarik perhatian “berbagai investor institusional Nordik dan internasional berkualitas tinggi”, meskipun tidak menyebutkan namanya.

Pihaknya yakin bahwa pendanaan tambahan ini akan semakin mendorong ekspansi grup.

“Penerbitan obligasi yang sangat sukses ini akan memungkinkan kami untuk melanjutkan kisah pertumbuhan kami yang fantastis,” kata Kenneth Nyhus Hanssen, chief financial officer di Keystone Education Group. “Daya tarik obligasi ini mendukung pekerjaan besar yang telah kami lakukan, dan kepercayaan yang dimiliki para investor terhadap Keystone dan masa depan kami.”

CEO grup Fredrik Högemark menambahkan: “Kami akan melanjutkan strategi akuisisi kami, memperluas portofolio kami dan memberikan nilai lebih kepada para siswa dan pelanggan kami di seluruh dunia.”

Berita ini muncul setelah pertumbuhan Keystone tahun lalu.

Pada bulan Maret 2024, grup ini membeli Asia Exchange dan Edunation, yang masing-masing mempromosikan kesempatan belajar di Finlandia dan belajar di luar negeri, dengan nilai yang tidak diungkapkan.

Hal ini merupakan bagian dari strategi untuk menemukan dan mendaftarkan lebih banyak siswa di pasar Asia-Pasifik, serta mempromosikan negara-negara Nordik sebagai tujuan pendidikan berkualitas tinggi.

Sumber: thepienews.com

Alamat Lengkap Kami

Email:  info@konsultanpendidikan.com

melpadiaLeave a comment

GEMS Education akan membuka sekolah senilai $100 juta di Dubai

Sekolah kurikulum bahasa Inggris yang dibangun khusus ini akan berlokasi di Sports City, Dubai, dan akan memiliki kolam renang ukuran olimpiade dan lapangan sepak bola yang juga berfungsi sebagai helipad.

Biaya di sekolah baru akan berkisar dari AED116,000 (USD 31,500) hingga AED206,000 (USD 56,000).

“Kami percaya pada pemberdayaan generasi berikutnya untuk membentuk dunia yang lebih baik. Sekolah Riset dan Inovasi GEMS merupakan bukti komitmen teguh kami dalam memberikan pendidikan luar biasa berdasarkan pengalaman kami selama 65 tahun,” kata Sunny Varkey, ketua dan pendiri GEMS Education dan The Varkey Foundation.

“Dengan menggabungkan pendidik pilihan terbaik yang direkrut dari Inggris dan seluruh dunia dengan teknologi mutakhir dan fasilitas yang tak tertandingi, kami menciptakan sekolah unik di mana setiap siswa memiliki kesempatan untuk berkembang dan berinovasi, memanfaatkan keingintahuan mereka sendiri. ”

Menurut rilis dari GEMS Education, “setiap elemen sekolah telah dirancang dengan cermat untuk memberikan pengalaman sensorik yang lebih baik”, dan mencakup ruang membaca dan bermain khusus untuk laboratorium STEM dan disrupsi yang canggih.

Siswa akan mendapat manfaat dari laboratorium spesialis robotika dan sains, serta pusat pembelajaran yang mendukung AR dan VR.

“Ini lebih dari sekedar sekolah. Ini adalah ruang transformatif di mana pendidikan bertemu dengan inovasi,” kata Lisa Crausby OBE, kepala bagian pendidikan GEMS Education.

“Di GEMS School of Research and Innovation, siswa akan mendapatkan manfaat dari pengalaman belajar yang dipersonalisasi, didorong oleh guru yang luar biasa dan ditingkatkan dengan fasilitas kelas dunia. Kami mempersiapkan siswa kami tidak hanya untuk menghadapi tantangan saat ini, tetapi juga untuk peluang masa depan.”

Kurikulum Inggris yang disempurnakan dirancang untuk memadukan keunggulan akademik dengan mata pelajaran yang berfokus pada masa depan, kata sekolah tersebut, memungkinkan siswa untuk terlibat dengan mata pelajaran seperti ilmu komputer, kecerdasan buatan, robotika, esports, dan desain game sejak usia dini sambil mengeksplorasi bahasa-bahasa khusus. seni, olah raga, teknik, dan bisnis.

Program sekolah yang diperpanjang menawarkan beragam kurikulum tambahan yang dirancang untuk mendukung perkembangan siswa di berbagai bidang seperti senam, renang, teater musikal, tari klasik, dan pertunjukan jalanan.

Di tempat lain, sekolah tersebut mengatakan bahwa kemitraan dengan para pemimpin industri seperti Microsoft, HP, dan Apple dirancang untuk memberikan “peluang pembelajaran dunia nyata yang menumbuhkan pola pikir kewirausahaan dan mendorong siswa untuk mengubah ide menjadi solusi yang berdampak”.

Jejak pendidikan internasional GEMS Education mencakup 52 sekolah di seluruh Uni Emirat Arab.

Berita ini muncul ketika pasar pendidikan Dubai terus berkembang, dengan banyaknya penyedia pendidikan K-12 dan pendidikan tinggi internasional yang berbondong-bondong datang ke kota ini. Pembukaan baru di Dubai diharapkan dapat menambah lebih dari 16.000 tempat baru di sektor sekolah swasta dengan berbagai tingkat biaya.

Dubai saat ini memiliki 220 sekolah swasta, 274 pusat anak usia dini dan 38 institusi pendidikan tinggi. Ketiga sektor tersebut mengalami rekor pertumbuhan pendaftaran selama tahun akademik terakhir, menurut Otoritas Pengetahuan dan Pembangunan Manusia.

Sumber: thepienews.com

Alamat Lengkap Kami

Email:  info@konsultanpendidikan.com

melpadiaLeave a comment