Belanda akan memotong anggaran pelajar internasional sebesar €300 juta

Universitas-universitas di Belanda memperingatkan bahwa usulan pemerintah untuk mengurangi jumlah mahasiswa internasional dan gelar yang diajarkan dalam bahasa Inggris akan “memiskinkan pendidikan” di Belanda.

Usulan tersebut – yang diuraikan dalam surat yang dikirim oleh Menteri Pendidikan Eppo Bruins kepada Dewan Perwakilan Rakyat pada tanggal 15 Oktober – menetapkan rencana untuk meningkatkan proporsi lulusan Belanda, mengurangi jumlah siswa internasional dan meningkatkan tingkat izin tinggal bagi mereka yang belajar di Belanda. Belanda.

“RUU tersebut disebut Internasionalisasi Berimbang, namun pemerintah secara terang-terangan memotong jumlah universitas dan universitas ilmu terapan, juga memotong €293 juta dari anggaran penerimaan mahasiswa internasional,” kata Caspar van den Berg, Universitas Belanda ( UNL) presiden.

Mewakili 14 universitas di seluruh Belanda, van den Berg mengatakan bahwa lembaga-lembaga tersebut “sangat prihatin” dengan rencana tersebut, yang berisiko membuat Belanda kehilangan posisi terdepan dalam ekonomi pengetahuan serta berdampak buruk pada keuangan universitas.

Berdasarkan RUU tersebut, setidaknya dua pertiga dari gelar sarjana harus diajarkan dalam bahasa Belanda, dengan pengecualian untuk universitas di daerah perbatasan atau daerah dengan populasi yang menyusut, sektor dengan kekurangan pasar tenaga kerja, program studi yang hanya ditawarkan di satu lokasi, dan “program internasional”. ”.

Program gelar sarjana hanya dapat diajarkan seluruhnya dalam bahasa lain setelah mendapat persetujuan dari menteri pendidikan setelah Tes Pendidikan Bahasa Asing (TAO), demikian isi RUU tersebut.

Pemerintah telah mengatakan bahwa lembaga-lembaga tersebut akan mempertahankan otonomi dalam perekrutan siswa tetapi mereka “diharapkan untuk mengambil tindakan yang tepat, dimulai dengan membatasi pendaftaran di jalur non-Belanda” mulai tahun ajaran 2025/26.

Pada tahun akademik ini, universitas riset Belanda menawarkan 52% program sarjana dalam bahasa Belanda, 30% dalam bahasa Inggris, dan 18% dalam bentuk gabungan gelar Belanda dan Inggris, menurut Nuffic, organisasi Belanda untuk internasionalisasi dalam pendidikan.

Mulai bulan September 2025, universitas-universitas di Belanda – untuk pertama kalinya – akan dapat membatasi jumlah mahasiswa pada jalur berbahasa Inggris dari gelar yang ditawarkan dalam bahasa Belanda dan Inggris, sesuai dengan undang-undang yang telah disahkan oleh Parlemen.

Sebelumnya, universitas hanya bisa membatasi jumlah program yang diajarkan dalam bahasa Inggris, bukan jumlah mahasiswanya.

Program-program yang akan menerapkan track cap bahasa Inggris yang baru akan diketahui pada akhir tahun, dan RUU Internasionalisasi akan diputuskan pada tahun 2025, menurut Nuffic.

“Kami pikir adalah hal yang baik jika lembaga pendidikan Belanda mempunyai pilihan untuk lebih mengontrol – yang terkadang berfluktuasi – masuknya siswa internasional, jika diperlukan.

“Di masa lalu, beberapa program sarjana memiliki terlalu sedikit tempat belajar dan guru untuk menampung semua siswa… Hal ini memberikan tekanan pada kualitas pendidikan,” kata juru bicara Nuffic.

Namun, mereka memperingatkan agar tidak terlalu banyak campur tangan pemerintah dan perlunya lembaga-lembaga untuk mempertahankan talenta internasional, khususnya di daerah-daerah dengan populasi yang menyusut.

Baik usulan RUU maupun batasan baru ini dimaksudkan untuk mengembalikan bahasa Belanda sebagai bahasa yang lazim dan membalikkan berkurangnya penggunaan bahasa Belanda sebagai bahasa pengantar, yang ditandai dengan pemotongan anggaran sebesar €293 juta.

UNL mengatakan bahwa RUU tersebut merupakan “latihan penghematan” yang akan menyebabkan penutupan paksa program gelar dan mempunyai konsekuensi besar bagi penelitian akademis Belanda.

“Pendekatan ini akan memiskinkan pendidikan, menghilangkan kita dari bakat ilmiah yang penting dan juga membuat takut pelajar internasional, yang sangat kita butuhkan di negara kita,” kata Ruben Puylaert, juru bicara UNL.

Seperti yang diutarakan Bruins, pemerintah ingin meningkatkan kemahiran berbahasa Belanda pelajar internasional dan meningkatkan tingkat tinggal mereka yang belajar di Belanda.

Sekitar seperempat dari seluruh pelajar internasional tetap tinggal di Belanda lima tahun setelah lulus, namun tingkat tinggal pelajar Eropa (EEA) yang membayar biaya sekolah yang sama dengan pelajar Belanda adalah 19%, dengan kemahiran bahasa sebagai hambatan utama untuk bekerja dan berpartisipasi dalam pendidikan. masyarakat.

“Kami masih perlu menarik pelajar internasional yang berbakat… Namun kami ingin menarik pelajar internasional yang tepat. Dan jika mereka mahir berbahasa Belanda, kemungkinan besar mereka akan tinggal dan bekerja di Belanda,” kata Bruins.

Seperti yang terlihat di negara tujuan studi lainnya termasuk Australia dan Kanada, kebutuhan untuk mengurangi kekurangan tempat tinggal bagi siswa merupakan tujuan lain dari undang-undang tersebut.

Namun, UNL mempertanyakan “apakah pembatasan masuknya orang asing ini layak dilakukan secara hukum, mengingat perjanjian Eropa mengenai pergerakan bebas orang”, dan menyerukan peninjauan baru terhadap RUU tersebut oleh Dewan Negara.

Awal tahun ini, Universitas-universitas di Belanda mengusulkan rencana mereka sendiri untuk mengendalikan penerimaan mahasiswa internasional dan meningkatkan peran bahasa Belanda sambil menjaga perekonomian pengetahuan negara tersebut.

Pemerintahan koalisi empat partai yang baru, dengan PVV sayap kanan Geert Wilders sebagai partai terbesarnya, telah mengambil sikap yang lebih aktif dalam mengekang internasionalisasi.

Sumber: thepienews.com

Alamat Lengkap Kami

Email:  info@konsultanpendidikan.com

Keunggulan dalam pendidikan internasional dirayakan oleh IEAA

Pemenang IEAA Excellence Awards diumumkan pada pleno pembukaan konferensi AIEC.

Asosiasi Pendidikan Internasional Australia menyoroti “pencapaian luar biasa individu dan tim dalam komunitas pendidikan internasional Australia”, kata organisasi tersebut dalam sebuah pernyataan.

Para pemenang diumumkan saat Konferensi AIEC dimulai di Melbourne, Australia pada tanggal 23 Oktober.

Kini memasuki tahunnya yang ke-16, penghargaan ini memberikan penghargaan kepada mereka yang telah mendorong keunggulan di sektor ini.

“Meskipun terjadi gejolak di sektor pendidikan internasional selama 12 bulan terakhir, banyak anggota komunitas kami yang terus mengembangkan inisiatif inovatif, memperkuat hubungan antar budaya, melakukan penelitian penting, dan menginspirasi kami setiap hari,” kata Profesor Ren Yi, presiden baru. dari IEAA.

“Kami bangga merayakan orang-orang luar biasa ini dan pencapaian luar biasa mereka.”

Para pemenang dan tim serta individu yang sangat dipuji tercantum di bawah ini.

Praktik Terbaik dalam Pendidikan Internasional
Pemenang
Membentuk Masa Depan: Standar Kualitas Homestay Pertama di Dunia oleh Study NSW dan NEAS Australia

Penghargaan tinggi
Skema Akreditasi Properti Nasional (NPAS) oleh Asosiasi Akomodasi Mahasiswa
Analisis Komunikasi dan Kebutuhan Mahasiswa (SCANA) oleh Katherine Olston, Alexandra Garcia Marrugo dan Josh Aarts, Pusat Bahasa Inggris Universitas Sydney

Kontribusi Terhormat untuk Pendidikan Internasional
Pemenang
Steve Nerlich, direktur Unit Penelitian dan Analisis Internasional di Departemen Pendidikan pemerintah Australia

Keunggulan dalam Kepemimpinan dalam Pendidikan Internasional
Pemenang
Profesor James Adonopoulos, dekan akademik, Kaplan Business School
Sarah Lightfoot, CEO, UNSW College

Penghargaan Inovasi dalam Pendidikan Internasional
Pemenang
Toko Pekerjaan oleh StudyAdelaide

Keunggulan dalam Komentar Profesional Terkait Pendidikan Internasional
Pemenang
Dirk Mulder, Berita Koala

Tesis Pascasarjana yang Luar Biasa
Pemenang
Dr Manaia Chou-Lee

Penghargaan tinggi
Rebecca Cozens

Penghargaan Bintang Baru Tony Adams
Pemenang
Dr Belle Lim, pendiri dan direktur eksekutif, Future Forte

Penghargaan tinggi
Kimberly Goh, Komisi Multikultural Australia Selatan

Sumber: timeshighereducation.com

Alamat Lengkap Kami

Email:  info@konsultanpendidikan.com

66% mahasiswa internasional terbuka untuk mengubah tujuan studi di tengah perubahan kebijakan

Penelitian baru yang dirilis oleh IDP Education mengungkapkan bahwa pelajar internasional semakin bersedia mengubah preferensi studi mereka seiring dengan perubahan lanskap kebijakan di negara-negara tujuan utama.

Menurut penelitian Emerging Futures edisi keenam IDP Education, yang mencakup pandangan lebih dari 6.000 siswa dari 114 negara berbeda, 66% responden mempertimbangkan lebih dari satu negara untuk belajar atau menerima kualifikasi mereka, yang merupakan angka tertinggi dalam beberapa tahun terakhir.

Laporan tersebut menyoroti bahwa 62% pelajar akan mengubah tujuan studi pilihan mereka jika mereka dapat mengajukan visa pasca-studi.

Data lebih lanjut menunjukkan bahwa kebutuhan tabungan yang lebih sedikit agar memenuhi syarat untuk mendapatkan visa pelajar (58% responden) atau kemampuan untuk mengakses biaya visa yang lebih murah (57% responden) juga dapat menyebabkan pelajar memilih tujuan tertentu dibandingkan yang lain.

Peluang untuk mendapatkan izin tinggal permanen juga merupakan salah satu prioritas utama bagi pelajar internasional, dengan 43% pelajar selalu memikirkan hal ini ketika memilih tempat untuk belajar.

Karena Kanada dan Australia membatasi jumlah pelajar internasional dan memberlakukan pembatasan hak kerja pasca-studi, pelajar mempertimbangkan lebih banyak negara sebagai tujuan mereka.

Berbicara mengenai rilis data yang diluncurkan pada konferensi AIEC 2024 di Melbourne, direktur kemitraan dan hubungan eksternal IDP Joanna Storti menyoroti pentingnya data tersebut pada saat kritis ini.

“Emerging Futures berfokus untuk membekali sektor dan pembuat kebijakan dengan wawasan yang terinformasi untuk menawarkan pengalaman pendidikan global yang luar biasa dan selaras dengan permintaan siswa,” kata Storti.

Namun Emerging Futures juga bertujuan untuk memberikan suara bagi mahasiswa, tegasnya. Ini mengkaji sikap mereka, motivasi mereka, dan niat mereka memilih tempat untuk belajar.

“Saya pikir mungkin belum pernah mendengarkan siswa kami, pelanggan kami, menjadi begitu penting. Kami tahu ada banyak perubahan. Itu semua yang kita bicarakan sejak kita tiba di AIEC, semua perubahan yang ada di antara kita, semua ketidakpastian yang saat ini dihadapi sektor kita. Dan kita bisa membayangkan apa dampaknya bagi siswa.”

Oleh karena itu, Storti mendorong 1.800 delegasi konferensi untuk “bersandar dan mendengarkan” para siswa.

“Ada begitu banyak ketidakpastian dan perubahan yang mereka hadapi saat ini dan mereka tidak benar-benar mendapatkan suara mengenai hal tersebut. Mereka tidak mempunyai hak untuk memberikan suara mengenai apa yang terjadi dalam bidang kebijakan. Oleh karena itu, penelitian ini benar-benar berupaya untuk menjelaskan bagaimana mereka merespons dan apa yang mereka lakukan sehubungan dengan perubahan ini.”

Simon Emmett, CEO IDP Connect berkomentar: “Dalam lingkungan dengan kebijakan yang tidak stabil, kami melihat 66% siswa mempertimbangkan lebih dari satu destinasi, yang menunjukkan bahwa mereka memperluas pilihan mereka seiring dengan upaya mereka untuk mencapai kepastian.”

Menurut Emmett, perubahan kebijakan di Australia, Kanada, dan Inggris juga mendorong lebih banyak mahasiswa ke AS, yang memiliki persepsi lebih baik mengenai kualitas, nilai uang, dan peluang kerja bagi lulusannya.

Meskipun masing-masing 24% dan 23% responden memilih Australia dan Amerika Serikat sebagai tujuan wisata mereka, hanya Amerika Serikat yang mengalami pertumbuhan positif (4%) di antara empat negara besar tersebut dibandingkan tahun lalu.

Selandia Baru juga mengalami pertumbuhan yang berkelanjutan, dengan 5% pelajar internasional memilih negara tersebut sebagai destinasi pilihan pertama.

Selain itu, 11% pelajar sedang mempertimbangkan destinasi alternatif, meningkat 6% dari tahun lalu.

Sorotan penting lainnya dari penelitian ini adalah betapa pentingnya membawa tanggungan atau anggota keluarga dan mencarikan peluang kerja bagi mereka bagi mahasiswa internasional.

Meskipun 48% dari seluruh siswa yang disurvei mengungkapkan bahwa mereka bersedia mengubah tujuan studi berdasarkan kesempatan kerja bagi tanggungan dan pasangannya, lebih dari 55% siswa menganggapnya sebagai prioritas utama ketika memilih tujuan studi.

Pentingnya memperbolehkan mahasiswa untuk membawa tanggungan mereka sangatlah penting, terutama mengingat Inggris telah menerapkan pembatasan besar terhadap mahasiswa non-PhD yang membawa anggota keluarga atau pasangannya.

Untuk pertama kalinya, Emerging Futures memasukkan data siswa yang memutuskan untuk tidak melanjutkan studi.

Ketika ditanya tentang alasan mereka menghentikan pendidikan internasional, hampir separuh (49%) menyebutkan tingginya biaya sekolah, sementara 35% menyebutkan kenaikan biaya hidup sebagai faktor yang signifikan.

Hampir 65% pelajar mempunyai masalah dalam mendapatkan visa pelajar, sementara 14% lainnya melihat pilihan belajar di negara asal mereka lebih menarik dibandingkan sebelumnya.

Kanada mencatat tingkat “penurunan” tertinggi yang awalnya ingin belajar di sana, diikuti oleh Australia.

Namun, dari siswa yang menunda rencana mereka, hampir setengahnya (47%) akan mempertimbangkan kembali rencana studi global mereka dalam dua tahun ke depan.

Menurut studi IDP, sebagian besar siswa tersebut berada pada tingkat studi pascasarjana atau kejuruan, dengan kecil kemungkinan siswa sarjana dan jalur untuk melanjutkan pendidikan di luar negeri.

Sumber: thepienews.com

Alamat Lengkap Kami

Email:  info@konsultanpendidikan.com

IIE mengumumkan $33 juta untuk siswa yang mengalami krisis

Institute for International Education telah mengumumkan donasi gabungan terbesarnya sebesar $33 juta untuk mendukung pelajar dan cendekiawan yang berada dalam krisis.

Kontribusi dari lima keluarga donor dan pegiat filantropis akan mendukung program-program yang berfokus pada perlindungan akademisi yang terancam, menciptakan peluang bagi siswa yang kehilangan tempat tinggal, dan menjaga akademi nasional.

“Dengan pemberian wali amanat ini, IIE akan mengembangkan program-program unggulannya, memperkuat perlindungan bagi para sarjana yang menghadapi penganiayaan, dan memperluas akses terhadap pendidikan tinggi bagi para pengungsi dan pelajar yang kehilangan tempat tinggal,” kata CEO IIE Allan Goodman.

Sumbangan tersebut akan digunakan untuk berbagai program termasuk Dana Penyelamatan Cendekiawan IIE, satu-satunya program global yang mengatur, mendanai dan mendukung beasiswa bagi para sarjana yang terancam dan terlantar di institusi-institusi di seluruh dunia.

Beasiswa selama setahun ini memungkinkan para sarjana untuk melanjutkan pekerjaan mereka di mana pun di dunia, termasuk di wilayah asal mereka.

Sejak tahun 2002, program ini telah mendukung 1,134 sarjana dari 62 negara yang bermitra dengan lebih dari 500 institusi tuan rumah di seluruh dunia.

“Dengan peperangan, konflik dan bencana yang terjadi di seluruh dunia – mulai dari Lebanon hingga Ukraina, Afghanistan hingga Suriah, Israel, Gaza dan Sudan – pendidikan berada dalam bahaya bagi jutaan pelajar dan cendekiawan,” kata IIE.

Pada tahun 2023, hanya 7% pelajar pengungsi yang memiliki akses terhadap pendidikan tinggi, dibandingkan dengan rata-rata global sebesar 42%.

Program lain yang menerima pendanaan adalah Beasiswa IIE Odyssey yang mencakup biaya sekolah, tempat tinggal dan biaya hidup bagi pengungsi dan pelajar terlantar yang mengejar gelar sarjana atau magister.

Siswa dinominasikan oleh kantor IIE di Amerika Latin, Asia Tenggara dan Afrika Sub-Sahara, serta organisasi mitra regional yang dijalankan oleh para pengungsi dan orang-orang terlantar yang memiliki pemahaman lebih dalam tentang kebutuhan dan tantangan siswa yang mereka layani.

Hingga saat ini, program ini telah membuat lebih dari 130 siswa meninggalkan rumah mereka di 40 institusi tuan rumah global yang berbeda.

Sumbangan bersejarah sebesar $33 juta ini akan memperkuat inisiatif tersebut di tengah meningkatnya kerusuhan global dan krisis pendidikan tinggi.

“Kebutuhan akan bantuan IIE kini semakin mendesak, dan kebutuhan akan dukungan kepemimpinan kini semakin mendesak,” kata ketua emeritus IIE, Thomas S. Johnson, sambil mendesak “pendukung yang memiliki pemikiran serupa” untuk berkontribusi pada program-program penting IIE bagi mahasiswa. mencari kebebasan.

Setelah invasi Rusia ke Ukraina pada bulan Februari 2022, IIE mengaktifkan Dana Mahasiswa Darurat untuk memberikan dukungan keuangan langsung bagi pelajar Ukraina dalam waktu seminggu setelah invasi Rusia, dan mengumpulkan hampir $650.000 untuk mendukung 225 pelajar Ukraina untuk belajar di AS.

Sektor pendidikan tinggi di Inggris membentuk inisiatif kembar yang memungkinkan lebih dari 100 institusi di Inggris untuk mendukung rekan-rekan mereka di Ukraina melalui bantuan jangka pendek dan kegiatan strategis jangka panjang seperti pertukaran pelajar.

Menurut Council for At-Risk Academics, permintaan untuk membantu para akademisi yang berisiko mencapai angka tertinggi pada tahun lalu, namun dikatakan bahwa konflik seperti yang terjadi di Sudan dan Yaman belum mendapat dukungan luas dari komunitas akademis seperti halnya yang berada di Afghanistan dan Ukraina.

Di Inggris, pemerintah menawarkan 1.000 beasiswa Chevening yang didanai penuh kepada pelajar dari seluruh dunia untuk mengejar gelar master satu tahun di Inggris, meskipun ada keraguan apakah warga Afghanistan akan dapat mengajukan permohonan beasiswa tahun depan karena krisis ekonomi. perang.

Sumber: thepienews.com

Alamat Lengkap Kami

Email:  info@konsultanpendidikan.com

Mobilitas mahasiswa internasional mengurangi kemiskinan global

Sebuah studi baru menemukan bahwa mobilitas pelajar internasional dapat mengurangi kemiskinan ekstrem di negara-negara berpenghasilan rendah dan menengah, memperingatkan akan meningkatnya kepicikan dan sentimen nasionalis.

Penelitian yang diterbitkan oleh Universitas Oxford ini menggunakan data selama dua dekade terakhir untuk mengungkap dampak mobilitas internasional terhadap pengentasan kemiskinan, dan memperingatkan peningkatan sentimen nasionalis secara global.

“Penelitian kami menunjukkan bahwa meskipun dampak jangka pendek dari mobilitas pelajar internasional terhadap pengentasan kemiskinan tidak signifikan, dampak jangka panjangnya—dalam jangka waktu 15 tahun—memiliki hubungan positif dengan pengentasan kemiskinan di negara-negara berpenghasilan rendah dan menengah. negara,” kata Profesor Maia Chankseliani, salah satu penulis penelitian ini.

Studi ini menyoroti bahwa mobilitas pelajar internasional meningkat tiga kali lipat dari dua juta pelajar pada tahun 1997 menjadi lebih dari enam juta pada tahun 2021.

“Lonjakan ini mencerminkan semakin besarnya pengakuan terhadap manfaat belajar di luar negeri baik untuk kemajuan individu maupun pembangunan masyarakat, dengan adanya pemerintah, universitas, badan amal, dan perusahaan swasta yang menawarkan beasiswa untuk studi internasional,” kata Chankseliani.

“Namun, dalam beberapa tahun terakhir, meningkatnya kepicikan dan sentimen nasionalis di beberapa negara telah menimbulkan tantangan terhadap mobilitas, dengan meningkatnya hambatan terhadap pendidikan dan kolaborasi lintas batas,” tambahnya.

Dalam survei yang dilakukan baru-baru ini terhadap para pemimpin pendidikan internasional, hampir 60% mengatakan mereka ‘pesimis’ atau ‘sangat pesimis’ terhadap kebijakan pemerintah di negara mereka di masa depan, dengan sebagian besar responden berasal dari Inggris, Kanada, Australia, dan Selandia Baru.

Hasilnya mencerminkan lingkungan kebijakan yang restriktif di banyak negara tujuan studi utama, dimana Kanada memperketat batasannya terhadap pelajar internasional dan Australia berupaya menerapkan batasannya sendiri.

Meskipun beberapa destinasi di Eropa mendapat manfaat dari kebijakan ini, sebuah laporan baru-baru ini menyoroti lanskap internasionalisasi Eropa yang “terpolarisasi”, dengan politisasi pendidikan yang menyebabkan lanskap mobilitas mahasiswa yang sangat fluktuatif.

Chankseliani berkomentar: “Hal ini membuat penelitian seperti yang kami lakukan menjadi lebih penting dari sebelumnya, karena penelitian ini menunjukkan manfaat jangka panjang dari pendidikan internasional, tidak hanya bagi individu, tetapi juga bagi pembangunan global. Memahami dampak-dampak ini dapat membantu menginformasikan kebijakan-kebijakan yang menjaga pertukaran pendidikan tetap terbuka dan dapat diakses, bahkan di dunia yang semakin berorientasi ke dalam negeri.”

Selama 18 bulan terakhir, penelitian Oxford mengidentifikasi tren mobilitas pelajar keluar negeri dan pengentasan kemiskinan di seluruh negara berpendapatan rendah dan menengah dengan data yang tersedia.

Studi ini mengeksplorasi bagaimana keterampilan, pengetahuan dan koneksi yang diperoleh di luar negeri seringkali membawa perubahan setelah mereka yang kembali menerapkannya dalam konteks negara asal mereka.

Laporan ini mencatat bagaimana kemampuan siswa untuk mendorong inovasi dalam industri lokal, meningkatkan tata kelola dan mendukung pembangunan ekonomi dan sosial setelah mereka kembali merupakan hal yang penting dalam mengurangi kemiskinan.

Para penulis studi ini berharap bahwa hal ini akan mendorong para pembuat kebijakan untuk mengenali hubungan mendasar antara pendidikan internasional dan pembangunan serta mendorong dukungan terhadap beasiswa dan inisiatif yang memungkinkan mahasiswa dari negara-negara berpenghasilan rendah dan menengah untuk belajar di luar negeri.

Penelitian ini didanai oleh Biro Pendidikan dan Kebudayaan Departemen Luar Negeri AS sebagai bagian dari proyek yang lebih luas yang meneliti dampak sistemik dari mobilitas internasional pelajar, profesional, dan pemuda di negara asal peserta.

Sumber: thepienews.com

Alamat Lengkap Kami

Email:  info@konsultanpendidikan.com

Pemilu AS yang akan datang tidak terlalu penting bagi mahasiswa internasional dibandingkan tahun 2020

Sebagian besar calon mahasiswa internasional yang tertarik untuk belajar di AS mengatakan bahwa keputusan mereka tidak akan terpengaruh oleh hasil pemilu yang akan datang, menurut sebuah penelitian baru yang dirilis hari ini.

Sebuah survei yang dilakukan oleh IDP Education menemukan bahwa 54% calon mahasiswa internasional mengatakan bahwa pemilihan presiden yang akan datang di Amerika Serikat tidak akan mempengaruhi keputusan mereka untuk belajar di negara tersebut.

Hanya sepertiga siswa yang mengatakan bahwa pemilu akan mempengaruhi keputusan mereka, dengan sebagian besar mendukung kemenangan Kamala Harris.

“Terlepas dari hasil pemilu, banyak pelajar internasional yang memiliki tujuan seumur hidup untuk belajar di AS – yang menunjukkan kuatnya merek institusi AS secara global,” ujar Simon Emmett, CEO IDP Connect.

Hasil tersebut menunjukkan adanya pergeseran dari pemilu sebelumnya, ketika survei pasca-pemilu 2021 yang dilakukan IDP menunjukkan bahwa 67% pelajar internasional lebih mungkin untuk belajar di AS setelah kemenangan Joe Biden.

Dalam survei baru – yang memiliki 916 responden – hanya 35% siswa yang mengindikasikan bahwa pemilu dapat mempengaruhi keputusan studi mereka, mulai dari sedikit hingga signifikan.

Dari 35% ini, ada sedikit preferensi (57%) untuk kepresidenan Partai Demokrat di bawah Kamala Harris.

Varian tambahan terlihat berdasarkan jenis kelamin, dengan 49% pria lebih menyukai kepresidenan Donald Trump dibandingkan dengan 38% wanita.

“Hal yang menggembirakan untuk sektor AS, survei kami menunjukkan bahwa perubahan kebijakan baru-baru ini di Kanada, Inggris, dan Australia telah mendorong para mahasiswa baru – hingga seperempat responden – untuk juga mempertimbangkan AS sebagai tujuan utama.

“Hal ini memberikan kesempatan unik bagi institusi-institusi di Amerika Serikat untuk menarik dan mendukung kumpulan talenta yang terus bertambah,” ujar Emmett.

Di Kanada, batasan jumlah mahasiswa internasional yang ada saat ini semakin diperketat dalam perubahan kebijakan baru yang diumumkan bulan lalu.

Australia juga sedang bergulat dengan prospek untuk memperkenalkan batasan jumlah mahasiswa internasional, yang secara dramatis mengubah lanskap perekrutan mahasiswa internasional di dua pasar terbesar di dunia.

Responden survei menempatkan kualitas pendidikan AS sebagai faktor nomor satu yang berkontribusi terhadap persepsi mereka tentang negara tersebut sebagai tujuan studi yang menarik.

“Penelitian IDP menunjukkan bahwa para siswa secara konsisten berfokus pada aspek-aspek praktis dalam belajar di luar negeri, seperti kualitas pendidikan, yang mana para siswa menempatkan AS pada peringkat yang lebih tinggi dibandingkan negara tujuan lainnya,” ujar Fanta Aw, CEO NAFSA: Asosiasi Pendidik Internasional.

“Meskipun kami tahu bahwa beberapa siswa akan memantau bagaimana hasil pemilu dapat berdampak pada kebijakan siswa internasional, pada akhirnya kami harus fokus pada bidang kekuatan kami dan keberhasilan serta hasil siswa internasional untuk terus menarik siswa terpandai dan terbaik ke berbagai institusi kami yang terkemuka di dunia,” tambah Aw.

Sumber: thepienews.com

Alamat Lengkap Kami

Email:  info@konsultanpendidikan.com