Tag: korea vs asia

Lexis Korea akan membuka kampus baru di Hongdae

Kampus Lexis Korea Hongdae akan dibuka pada bulan Februari 2025, menandai tonggak penting dalam ekspansi institut ini secara nasional.

Kampus terbaru ini menambah portofolio penyedia layanan di Korea, dengan kampus yang telah didirikan di Gangnam dan Busan.

Kampus ini akan menawarkan berbagai kursus, termasuk program bahasa Korea standar dan intensif, persiapan TOPIK, dan kegiatan budaya dengan siswa lokal Korea.

Lokasi kampus terbaru ini dipilih karena Hongdae dikenal dengan energi muda, pertunjukan jalanan, toko-toko trendi, seni mutakhir, dan kehidupan malam yang ramai. Dinamakan sesuai dengan nama Universitas Hongik, salah satu universitas seni terbaik di Korea, distrik ini menawarkan kehidupan seni, musik, fashion dan hiburan yang semarak.

Lokasi ini menawarkan kesempatan unik bagi para mahasiswa untuk membenamkan diri dalam budaya anak muda Korea yang menarik, dengan suasana energik yang sempurna untuk belajar bahasa, kata Lexis Korea dalam sebuah pernyataan.

“Keputusan untuk membuka kampus di lingkungan yang ikonik ini mencerminkan komitmen Lexis Korea untuk memberikan pengalaman budaya yang otentik kepada para siswa di samping studi bahasa mereka,” tambahnya.

JeeHo Kim, direktur pelaksana Lexis Korea, berbagi kegembiraannya tentang kampus baru ini: “Hongdae adalah bagian unik dari Seoul yang secara sempurna menangkap semangat modern budaya Korea. Ini adalah tempat yang ideal bagi para siswa kami untuk meningkatkan kemampuan bahasa mereka sambil membenamkan diri dalam gaya hidup dinamis yang membuat Korea begitu istimewa. Kami sangat senang dapat menghadirkan pengalaman Lexis Korea di distrik yang menarik ini.”

Kampus Lexis Korea Hongdae akan memiliki 11 ruang kelas modern yang dilengkapi dengan teknologi terbaru, serta area belajar yang nyaman dan ruang komunal. Pilihan akomodasi yang sama akan tersedia di Hongdae seperti di kampus-kampus lainnya.

Kim menekankan pentingnya menawarkan pengalaman yang menyeluruh kepada para mahasiswa: “Misi kami di Lexis Korea adalah memberikan lebih dari sekadar pendidikan bahasa. Kami ingin para siswa kami benar-benar merasakan pengalaman budaya Korea, menjalin hubungan seumur hidup, dan menciptakan kenangan yang tak terlupakan.

“Dengan menambah kampus baru kami di Hongdae, Lexis Korea menawarkan kesempatan unik bagi para siswa untuk menjelajahi lokasi-lokasi terbaik dan memaksimalkan pengalaman mereka di seluruh Korea Selatan dalam satu perjalanan.”

Sebuah laporan baru-baru ini menyoroti daya tarik Korea yang terus meningkat sebagai tujuan pendidikan, terutama di kalangan pelajar dari AS.

Kyuseok Kim, Penulis laporan tersebut, direktur pusat IES Abroad Seoul, dan Edward Choi, asisten profesor di UIC mengemukakan sejumlah faktor di balik fenomena ini, termasuk kegemaran global terhadap musik pop Korea (K-pop) dan serial televisi terkenal seperti Squid Game di Netflix, yang menurut mereka “menambah reputasi Korea”.

Sumber: thepienews.com

Alamat Lengkap Kami

Email:  info@konsultanpendidikan.com

melpadiaLeave a comment

Asia Timur: tren dan prediksi untuk tahun 2025

“Di dunia yang penuh masalah, Asia adalah wilayah yang paling sehat saat ini untuk pendidikan tinggi dan mobilitas mahasiswa,” ujar pakar sektor dan profesor pendidikan tinggi di University of Oxford Simon Marginson, yang meramalkan adanya pertumbuhan mobilitas dari Asia Tenggara ke Asia Timur, dan juga di antara negara-negara Asia Timur.

“Sementara negara-negara berbahasa Inggris menghadapi tantangan kebijakan, tujuan studi non-tradisional meningkat sebagai alternatif yang kompetitif,” kata Anna Esaki-Smith, penulis Make College Your Superpower dan salah satu pendiri Education Rethink.

Dengan populasi yang menua dengan cepat di Jepang, Korea Selatan dan Singapura, negara-negara ini mengintensifkan upaya untuk menarik mahasiswa internasional dengan peraturan tempat tinggal yang lebih longgar dan biaya pendidikan yang relatif lebih rendah, menurut Esaki-Smith.

Bersamaan dengan itu, ada penekanan yang semakin besar pada mobilitas pelajar antar-Asia, dan para pelajar semakin mencari pilihan yang lebih terjangkau yang lebih dekat dengan rumah.

“Ketidakpastian yang besar” pada masa kepresidenan Trump yang kedua kemungkinan akan berdampak pada kawasan ini, dengan para pemangku kepentingan yang bersiap untuk kemungkinan pemblokiran jalur pendidikan antara Cina dan Amerika Serikat, sehingga mendorong para pelajar Cina untuk pindah ke tempat lain, ujar Marginson.

Cina

Di samping ketidakpastian tentang hubungan AS-Tiongkok, bentuk ekonomi Tiongkok dan preferensi yang semakin meningkat untuk tujuan studi lokal akan memainkan peran penting dalam keputusan studi mahasiswa Tiongkok di tahun mendatang.

“Tekanan ekonomi di Cina diperkirakan akan berlangsung setidaknya selama lima tahun ke depan, sehingga memaksa keluarga untuk mempertimbangkan dengan cermat laba atas investasi ketika mengirim anak-anak mereka ke luar negeri,” kata Mingze Sang, direktur BOSSA, organisasi yang mewakili pendidikan internasional Cina.

Namun, ramalan ekonomi yang negatif ini bukanlah kesimpulan yang pasti bagi David Weeks, COO Sunrise International. Menurut Weeks, jika kebijakan stimulus ekonomi Tiongkok pada tahun 2025 berhasil, kita mungkin akan melihat minat yang lebih kuat terhadap tujuan studi berbiaya tinggi, meskipun pertumbuhan ekonomi dapat menyebabkan devaluasi Yuan, ia memperingatkan.

“Jika Cina dapat menopang sektor properti dan mendorong pertumbuhan tanpa mendevaluasi RMB terlalu banyak, itu akan menjadi berita terbaik untuk pendidikan tinggi di luar negeri,” kata Weeks, mendorong lembaga-lembaga di luar negeri untuk fokus pada ROI jangka pendek termasuk peluang kerja pasca-kelulusan yang memungkinkan lulusan Cina untuk mendapatkan gaji dalam USD atau Euro.

“Sebaliknya, jika langkah-langkah stimulus Tiongkok tidak berhasil, maka kami berharap untuk melihat keluarga-keluarga Tiongkok terus menunjukkan ketertarikan pada ROI, keterjangkauan, dan nilai ekonomi untuk gelar yang mereka kejar.”

Lanskap politik internasional secara alami akan mempengaruhi keputusan mahasiswa Tiongkok, dengan biaya tinggi dan kebijakan yang tidak dapat diprediksi di AS yang cenderung membuat mahasiswa Tiongkok enggan untuk belajar di sana, kata Sang.

Di luar AS, Tiongkok mendorong lebih banyak kolaborasi internasional, dengan Kementerian Pendidikan Tiongkok telah menegaskan kembali kebijakannya untuk “mendukung studi di luar negeri, mendorong kepulangan, memungkinkan kebebasan bergerak, dan memainkan peran” dalam meningkatkan lebih lanjut layanan untuk mengembalikan talenta luar negeri.

Pada bulan Desember 2024, wakil menteri pendidikan Tiongkok Wu Yan mengunjungi Inggris, mengadakan pembicaraan dengan pemerintah untuk meningkatkan kerja sama Tiongkok-Inggris dan pertukaran antar masyarakat dalam pendidikan tinggi.

Menurut manajer cabang BONARD China, Grace Zhu, program pendidikan kerja sama Tiongkok dan Inggris diperkirakan akan mencapai puncaknya pada tahun 2025, dengan meningkatnya permintaan untuk program studi di luar negeri yang terkait dengan peluang kerja, di tengah pasar kerja yang “lesu” di Tiongkok.

“Destinasi di Asia Timur seperti Hong Kong, Jepang, dan Korea Selatan, menjadi semakin populer karena biayanya yang lebih murah, kesamaan budaya, dan kedekatannya dengan Tiongkok,” ujar Sang, dan tren ini diperkirakan akan terus berlanjut di tahun 2025.

Namun, masih ada perasaan di kalangan keluarga Cina bahwa mengejar pendidikan di luar negeri dapat membatasi peluang kerja di perusahaan milik negara dan layanan sipil, yang bertindak sebagai penghalang bagi beberapa siswa, kata Sang, meskipun itu bukan kebijakan resmi.

Menurut Zhu, negara-negara tujuan seperti Malaysia dan Makau akan memperluas penawaran pendidikan mereka, dengan pelajar Tiongkok didorong untuk mendiversifikasi tujuan studi mereka di bawah latar belakang inisiatif “Sabuk dan Jalan” Tiongkok, yang merupakan pendorong utama internasionalisasi.

Sedangkan untuk mahasiswa inbound, rencana modernisasi pendidikan Tiongkok pada tahun 2035 bertujuan untuk meningkatkan kualitas pendidikan tinggi untuk menarik lebih banyak talenta dari luar negeri, serta mempromosikan TNE dan pembelajaran seumur hidup, kata para pemangku kepentingan.

Jepang

Negara tujuan yang secara luas diperkirakan akan mendapatkan keuntungan dari sedikit penurunan mobilitas pelajar Tiongkok ke sistem pendidikan berbahasa Inggris adalah Jepang, di mana pemerintahnya mengejar strategi internasionalisasi yang ambisius untuk menjadi tuan rumah bagi 400.000 pelajar internasional pada tahun 2033.

Ketika negara-negara tujuan global lainnya menutup pintu mereka atau diguncang oleh ketidakstabilan politik, “Jepang adalah penyedia pendidikan berkualitas tinggi yang damai dan dapat mengharapkan peningkatan permintaan dari mahasiswa asing,” kata Marginson.

Faktor-faktor seperti itu kemungkinan akan menarik bagi para pelajar di Tiongkok, di mana “orang tua semakin khawatir tentang keselamatan dan kesejahteraan anak-anak mereka, yang tidak hanya menyangkut bahaya fisik tetapi juga kebijakan imigrasi, rasisme, dan potensi konflik,” kata Sang.

Sementara itu, Jepang juga menetapkan target untuk pelajar keluar negeri, dengan target untuk mengirim 500.000 pelajar ke luar negeri pada tahun 2033. Kebijakan ini merupakan arahan dari pemerintah Jepang, dan merupakan “indikasi bahwa internasionalisasi telah menjadi prioritas nasional,” kata Esaki-Smith.

Korea Selatan

Korea Selatan dan Singapura termasuk di antara negara-negara Asia Timur lainnya yang mengejar tujuan internasionalisasi yang ambisius, dengan ‘Study Korea 300k’ yang bertujuan untuk menarik 300.000 mahasiswa internasional pada tahun 2027, didukung oleh inisiatif pemerintah yang membantu universitas mengembangkan strategi globalisasi yang terintegrasi dengan kebutuhan lokal.

Kebijakan ini memiliki fokus yang lebih besar untuk melibatkan Asia Tenggara dan Asia Tengah, yang bertujuan untuk meningkatkan daya tarik Korea dengan “menyediakan sumber daya digital untuk akuisisi bahasa Korea dan meningkatkan peluang untuk kegiatan akademik terkait STEM,” kata Kyuseok Kim, direktur pusat Seoul di IES Abroad.

“Fokus pada inklusivitas dan keunggulan akademis ini cenderung memposisikan Korea sebagai tujuan yang lebih kompetitif untuk pendidikan tinggi di Asia Timur, menarik lebih banyak siswa dan mendorong kolaborasi akademis regional,” kata Kim.

Peningkatan penawaran pihak ketiga untuk program-program kredit dan program jangka pendek telah “secara signifikan meningkatkan” mobilitas masuk ke Korea Selatan, kata Kim, dengan permintaan yang didorong oleh daya tarik global terhadap ekspor budaya Korea yang dikenal sebagai “budaya-K”.

Program tambahan seperti CAMPUS Asia didirikan untuk mendorong kemitraan akademik trilateral antara Korea Selatan, Cina, dan Jepang, dan proyek Korea-ASEAN AIMS (Mobilitas Internasional Asia untuk Mahasiswa) memperkuat hubungan Korea di Asia Tenggara.

Korea juga memperluas jejaknya di negara-negara Asia Tengah seperti Uzbekistan dan Kazakhstan, memperkenalkan

Sumber: thepienews.com

Alamat Lengkap Kami

Email:  info@konsultanpendidikan.com

melpadiaLeave a comment

Universitas Terbaik di Asia versi THE 2022

Times Higher Education (THE) mengeluarkan peringkat universitas terbaik di Asia. Saat ini terdapat 6 universitas di Arab Saudi yang masuk ke dalam 100 terbaik. Peringkat ini naik hampir dua kali lipat dibanding tahun 2021 lalu. Sebanyak empat universitas masuk ke dalam 50 besar.

Menurut seorang ekonom pendidikan dan mantan koordinator program pendidikan tinggi Bank Dunia Jamil Salmi mengatakan 30 tahun Mesir memiliki sistem pendidikan terbaik di Arab, namun sekarang telah berpindah ke Arab Saudi.

Kesuksesan itu diperoleh dari kombinasi antar sumber daya manusia, bakat, dan pemerintahan. Ia menambahkan Arab Saudi harus meningkatkan kinerja di pemerintahannnya.

“Universitas harus memiliki fleksibelitas dan otonomi yang cukup yang mampu mendidik warga Arab Saudi baik laki-laki maupun perempuan untuk mendapatkan gelar magister dan PhD dari luar negeri. Kemudian kembali ke negara untuk mengajar dan penelitian di universitas mereka,” ujar Jamil. Universitas terbaik di Arab Saudi diraih oleh King Abdulaziz University yang masuk ke ranking 28. Selanjutnya ada Alfaisal University yang duduk di peringkat 34.

Sedangkan secara umum, China berhasil menduduki peringkat teratas universitas terbaik di Asia untuk tiga tahun berturut-turut. Sementara itu, Jepang merupakan negara dengan universitas terbanyak dalam pemeringkatan. Meskipun begitu, kualitas universitas di Jepang mengalami penurunan. Jepang hanya memiliki satu universitas di peringkat 10 terbaik.

THE Asia melakukan pemeringkatan terhadap 616 universitas dari 31 negara. Metode penilaiannya yaitu melalui pengajaran, penelitian, pengetahuan, dan luaran internasional. Berikut 25 Universitas Terbaik di Asia:

  1. Tsinghua University – China
  2. Peking University – China
  3. National University of Singapore – Singapura
  4. University of Hongkong – Hongkong
  5. Nanyang Technological University – Singapura
  6. The University of Tokyo – Jepang
  7. Chinese University of Hongkong – Hongkong
  8. Seoul National University – Korea Selatan
  9. Hong Kong University of Science and Technology – Hongkong
  10. Fudan University – China
  11. Zhejiang University – China
  12. Kyoto University – Jepang
  13. Shanghai Jiao Tong University – China
  14. Korea Advance Institute of Science and Technology (KAIST) – Korea Selatan
  15. Hongkong Polytechnic University – Hongkong
  16. University of Science and Technology of China – China
  17. Nanjing University – China
  18. Sungkyunkwan University – Korea Selatan
  19. Southern University of Science and Technology – China
  20. Ulsan National Institute of Science and Technology – Korea Selatan
  21. National Taiwan University – Taiwan
  22. Yonsei University – Korea Selatan
  23. Pohang University of Science and Technology – Korea Selatan
  24. City University of Hongkong – Hongkong
  25. Wuhan University – China

Sumber: detik.com

Alamat Lengkap Kami

Email:  info@konsultanpendidikan.com

melpadiaLeave a comment

Beasiswa Toyota Foundation

avpn.asia.jpg

Bulan ini Toyota Foundation kembali mengumumkan program hibah yang ditujukan ke sejumlah negara, yang meliputi ASEAN dan Asia Timur. Skemanya melalui International Grant Program2021. Peserta dari Indonesia salah satu yang diberi kesempatan.

International Grant Program adalah program hibah Toyota Foundation yang berlangsung di minimal dua negara sasaran selama satu atau dua tahun. Kegiatannya di antaranya mengidentifikasi isu-isu yang dihadapi bersama, melakukan review dengan mensurvey, serta menganalisa situasi di negara sasaran tersebut. Hasil dari kegiatan nantinya diharapkan dapat memberikan solusi atas masalah yang ada, seperti rekomendasi kebijakan, serta menyebarluaskan hasil nyata tersebut.

Pelamar yang berminat nantinya dapat mengajukan proposal proyek kegiatan ke Toyota Foundation. Pelamar berupa tim/kelompok dengan latarbelakang berbeda, terutama yang memiliki pengalaman praktis atau pengetahuan tentang isu-isu yang ada di negara sasaran. Misalnya praktisi, peneliti, pencipta, pembuat kebijakan, wartawan, dan perwakilan media lainnya.

Pelamar dapat memilih kegiatan proyek yang berlangsung satu tahun (Nov 2021 – Okt 2022) atau dua tahun (Nov 2021 – Okt 2023). Untuk proyek yang berlangsung selama satu tahun, bantuan dana hibah yang diberikan maksimum sebesar JPY 3.000.000 (sekitar USD 27.554) dan untuk program dua tahun hibah diberikan sebesar maksimum JPY 10.000.000 (sekitar USD 91.847).

Dana tersebut nantinya dapat dimanfaatkan untuk biaya personil termasuk honorarium (30 % dari total anggaran), biaya perjalanan, biaya komunikasi, biaya pertemuan termasuk workshop, simposium, dan kegiatan lainnya. Selain itu dapat dimanfaatkan untuk pembuatan materi-materi hasil kegiatan, seperti biaya cetak, editing, serta pembuatan video atau website.

Secara keseluruhan tahun ini, Toyota Foundation menyiapkan 70 juta Yen (sekitar USD 642.932) yang akan dihibahkan kepada para peserta yang terpilih.
Negara yang mendapatkan kesempatan:
Asia Timur: Cina, Hong Kong, Jepang, Macau, Mongolia, Korea Selatan, Taiwan,
Asia Tenggara: Brunei, Kamboja, Indonesia, Laos, Malaysia, Myanmar, Filipina, Singapura, Thailand, Timor-Leste, Vietnam

Persyaratan:
1. Individu-individu di sejumlah negara sasaran dengan pengalaman praktis di bidang-bidang seperti melakukan penelitian, melaksanakan kegiatan, menghasilkan karya-karya kreatif, dan membuat proposal kebijakan.
2. Sebuah tim atau jaringan yang luas menjangkau ke beberapa negara tujuan yang terdiri dari anggota seperti praktisi, peserta proyek, peneliti, pencipta, pembuat kebijakan, dan wartawan dan perwakilan media lainnya.
3. Mampu melaksanakan proyek dengan beragam jaringan peserta di beberapa negara sasaran.
4. Juga, perwakilan proyek harus memiliki alamat kontak di Jepang.

Pendaftaran:
Permohonan program hibah Toyota Foundation dilakukan secara online di laman Toyota Foundation. Klik “Star application procedure”. Selanjutnya Anda akan diminta untuk membuat akun terlebih dahulu. Berikutnya periksa email untuk melihat URL pendaftaran online yang telah dikirimkan ke email Anda.

Sebelum memulai pendaftaran online, silakan unduh terlebih dahulu formulir aplikasi yang disediakan di laman Toyota Foundation tersebut. Itu berisi contoh rincian proposal kegiatan yang nantinya perlu peserta sesuaikan sesuai dengan kegiatan proyek yang diusulkan. Penjelasan lebih lanjut bisa dilihat di panduannya.

Sumber: beasiswapascasarjana.com

Ada hal yang ingin anda tanyakan? Jangan ragu, silahkan hubungi kami. Konsultasi dengan kami gratis.

Email:  info@konsultanpendidikan.com

Alamat Lengkap Kami

melpadiaLeave a comment

Beasiswa Penuh Training dan S2 di Luar Negeri

Punya impian mengikuti training di luar negeri atau melanjutkan kuliah S2, tapi belum kesampaian. Beasiswa VLIR-UOS mungkin bisa mewujudkan impian tersebut. Beasiswa ini dibuka setiap tahun melalui programnya VLIR-UOS Awards Scholarships. Beasiswa VLIR-UOS ditujukan bagi pelamar dari negara kawasan tertentu, yakni Asia, Afrika, dan Amerika Latin. Untuk Asia, pelamar dari Indonesia salah satu yang diberi kesempatan khusus mengikuti beasiswa pelatihan dan studi S2 ini.
Beasiswa VLIR-UOS memberikan kesempatan bagi penerimanya untuk mengikuti training atau kuliah S2 di universitas-universitas atau lembaga pendidikan yang ada di Flandria, Belgia. Beberapa universitas yang ada di negara bagian tersebut seperti KU Leuven, University of Antwerp, Ghent University, dan University of Hasselt. Selain itu ada pula sejumlah college yang bisa menjadi tujuan untuk mengikuti pelatihan.

Program beasiswa S2 ditawarkan melalui International Master Programmes (ICP) dengan diikuti 15 program master (ICP) dari 5 universitas di Belgia. Program S2 tersebut berdurasi 1 atau 2 tahun dengan jumlah kredit mata kuliah 60 atau 120 ECTS. Kuota beasiswa untuk tiap ICP adalah 12 kursi.

Sementara, untuk program training beasiswa VLIR-UOS ditawarkan melalui International Training Programmes(ITP). Ada 9 pilihan program training (ICP) yang bisa diikuti untuk tahun 2020. Sebanyak 12 kursi beasiswa ditawarkan untuk masing-masing ITP.

Yang menarik dari Beasiswa VLIR-UOS adalah beasiswa disediakan penuh. Sesuai durasi program atau pelatihan yang diikuti. Training yang ditawarkan berdurasi 2 minggu sampai 3 bulan. Sedangkan beasiswa S2 berlangsung 1 atau 2 tahun, tergantung lamanya perkuliahan yang dipilih.
Penerima beasiswa training akan memperoleh uang saku sebesar €1.400 per bulan, biaya bangku, biaya visa, biaya legalisasi dokumen, biaya perjalanan terkait program, dan asuransi. Selain itu kandidat penerima beasiswa training juga mendapatkan tanggungan biaya tiket perjalanan internasional serta tanggungan penuh biaya pelatihan/pendidikan.
Bagi penerima beasiswa S2, VLIR-UOS memberikan tunjangan bulanan sebesar €1.150, biaya visa, biaya legalisasi dokumen, biaya perjalanan lokal ke kedutaan atau bandara, tunjangan logistik, serta biaya perjalanan yang berhubungan dengan program. Selain itu disediakan pula asuransi, biaya tiket perjalanan internasional, dan tanggungan full biaya kuliah. Menarik sekali bukan?

Program yang ditawarkan: Program Training› Sustainable Development and Global Justice (University of Antwerp)
› Modern breeding techniques formaize (Ghent University)
› International training on Epidemiology, Biostatistics and Qualitative research methods (University of Antwerp)
› International Module for Spatial Development Planning (KU Leuven)
› Summer School for Strengthening Diagnostic and Stewardship capacity for Teaching Hospitals (University of Antwerp)
› Clinical Nutrition –from practice to research questions (KU Leuven)
› A Circular Coaching Program Bridging the Sustainability Needs of Entrepreneurs (University of Hasselt)
› Platform development for an E-learning system in Biostatistics/Statistics (University of Hasselt)
› Empowering Vulnerable Children and Young People (UCLL)
Program Master 1 Tahun› Master of Human Settlements (KU Leuven)
› Master of Cultura Anthropology and Development Studies (KU Leuven)
› Master of Development Evaluation and Management (University of Antwerp)
› Master of Governance and Development (University of Antwerp)
› Master of Globalization and Development (University of Antwerp)

Program Master 2 Tahun› Master of Science in Food Technology (KU Leuven, Ghent University)
› Master of Water Resources Engineering (KU Leuven, VUB)
› Master of Science in Marine and Lacustrine Science and Management (VUB, Ghent University, University of Antwerp)
› Master of Statistics (University of Hasselt)
› Master of Epidemiology (University of Antwerp)
› Master in Sustainable Development (KU Leuven)
› Master of Agro-and Environmental Nematology (Ghent University)
› Master of Rural Development (Ghent University)› Master of Aquaculture(Ghent University)
› Master of Transportation Sciences (University of Hasselt)

Persyaratan:
Program S2 (ICP): 1. Warganegara dan penduduk tetap salah satu dari 31 negara yang memenuhi syarat saat pendaftaran (Indonesia salah satunya). 2. Berusia maksimum 35 tahun untuk program master 1 tahun, 45 tahun maksimum untuk program master 2 tahun. Kandidat tidak boleh melebihi usia ini pada tanggal 1 Januari tahun penerimaan. 3. Diutamakan kandidat yang berasal dari institusi pendidikan atau institusi penelitian, pemerintahan, ekonomi sosial, LSM, atau mereka yang berkeinginan mengambil karir di sektor tersebut. Meskipun demikian, pelamar yang bekerja di sektor profit atau baru lulus kuliah dan belum memiliki pengalaman kerja juga memenuhi syarat untuk mendaftar ke program master. Tergantung pada motivasi dan profil mereka. 4. Kandidat yang bekerja di universitas di mana VLIR-UOS telah mendanai proyek IUC, TIM atau SI, dapat menerima beasiswa ITP-ICP jika mereka menjelaskan alasan motivasi pendaftaran dan mengklarifikasi mengapa berpartisipasi pada program ICP tidak dapat didanai sebagai bagian dari program IUC, TIM atau SI atau dana proyek yang ada. 5. Calon hanya dapat mengajukan satu permohonan beasiswa per tahun – terlepas dari jenis beasiswa – dan oleh karena itu hanya dapat dipilih untuk salah satu beasiswa per tahun. 6. Kandidat program master belum pernah menerima beasiswa dari Pemerintah Belgia untuk mengikuti program master atau setara atau belum pernah terdaftar di institusi pendidikan tinggi Flandria untuk mengikuti program master atau setara sebelum 1 Januari dari tahun perkuliahan.

Program training (ITP): 1. Warganegara dan penduduk tetap salah satu dari 31 negara yang memenuhi syarat saat pendaftaran (Indonesia salah satunya)
2. Diutamakan kandidat yang berasal dari institusi pendidikan atau institusi penelitian, pemerintahan, ekonomi sosial, LSM, atau mereka yang berkeinginan mengambil karir di sektor tersebut. Kandidat pelatihan harus memiliki pengalaman profesional yang relevan dan surat dukungan yang mengkonfirmasi (kembali) integrasi dalam konteks profesional di mana pengetahuan dan keterampilan yang diperoleh akan segera diterapkan.
3. Kandidat yang bekerja di universitas di mana VLIR-UOS telah mendanai proyek IUC, TIM atau SI, dapat menerima beasiswa ITP-ICP jika mereka menjelaskan alasan motivasi pendaftaran dan mengklarifikasi mengapa berpartisipasi pada program ICP tidak dapat didanai sebagai bagian dari program IUC, TIM atau SI atau dana proyek yang ada.
4. Calon potensial hanya dapat mengajukan satu permohonan beasiswa per tahun – terlepas dari jenis beasiswa – dan oleh karena itu hanya dapat dipilih untuk salah satu beasiswa per tahun.
5. Calon yang telah menerima beasiswa untuk berpartisipasi dalam ITP lain, tidak memenuhi syarat. Calon yang sudah menerima beasiswa untuk berpartisipasi dalam ICP (atau sebaliknya) hanya dapat dipilih jika perkuliahan yang dijalani sebelumnya secara tematis terkait dengan ITP.

Pendaftaran: Untuk mengajukan beasiswa VLIR-UOS 2021 – 2022, pelamar terlebih dahulu harus mendaftar ke program training / master di universitas atau perguruan tinggi yang ditawarkan. (Unduh: Program S2; Program Training). Nah, saat mengajukan aplikasi ke universitas tersebut, sebutkan bahwa Anda ingin diusulkan untuk beasiswa VLIR-UOS. Nantinya, koordinator program yang akan mengusulkan Anda ke VLIR-UOS sebagai salah seorang calon penerima beasiswa.

Perlu diingat, beasiswa tidak bisa diajukan sendiri oleh pelamar ke VLIR-UOS, tapi melalui pihak universitas atau koordinator program yang sudah bekerjasama.
Deadline pendaftaran beasiswa ditetapkan oleh program masing-masing di universitas. Umumnya paling lambat 1 Februari 2021 atau 1 Maret 2021 untuk program S2. Sementara, untuk program training ditutup pada 20 November 2020.

Peserta bisa memeriksa detilnya melalui website VLIR-UOS. Peserta akan menerima pemberitahuan hasil seleksi melalui e-mail, segera setelah seleksi dan paling lambat pertengahan Juni 2021.

Sumber: beasiswapascasarjana.com/

Ada hal yang ingin anda tanyakan? Jangan ragu, silahkan hubungi kami. Konsultasi dengan kami gratis.

Whatsapp  :  0812 5998 5997

Line           :  accesseducation

Telegram   :  0812 5998 5997

Email:  info@konsultanpendidikan.com

Alamat Lengkap Kami

melpadiaLeave a comment