Tag: Program study di Australian National University

Bagaimana sertifikasi industri dapat memberi energi pada pembelajaran

Bagaimana kami dapat memastikan program kami tetap relevan dengan kebutuhan industri yang berkembang pesat, di era kemajuan teknologi yang pesat?

Di institusi saya, saya yakin kami telah menemukan jawaban yang efektif, melalui contoh pengintegrasian skema sertifikasi yang diakui industri ke dalam program ilmu komputer kami.

Pendekatan ini tidak hanya menjembatani kesenjangan antara pembelajaran akademis dan penerapan di dunia nyata, tetapi juga memberdayakan mahasiswa kami dengan keterampilan yang nyata dan siap kerja.

Kasus untuk sertifikasi yang selaras dengan industri
Secara tradisional, universitas cenderung menekankan pengajaran dan pembelajaran seputar pengetahuan dasar yang luas, tetapi sektor IT berubah terlalu cepat untuk dapat mengimbangi pendekatan tradisional tersebut.

Dengan menyematkan sertifikasi dari organisasi yang diakui secara global, seperti Google Skills Boost, AWS Academy, dan IBM Skills Build for Academia ke dalam program kami, kami menawarkan kepada para mahasiswa keuntungan ganda berupa landasan teoretis dan pengalaman langsung, dengan alat dan teknologi industri terbaru.

Hal ini memastikan bahwa lulusan kami tidak hanya menjadi pembelajar yang baik, tetapi juga kontributor terkemuka yang siap dan mampu memenuhi permintaan spesifik dari pemberi kerja.

Misalnya, bekerja sama dengan Google Skills Boost, kami memperkenalkan jalur sertifikasi yang melibatkan 40 siswa dalam kelompok awal.

Meskipun proyek ini menghadapi beberapa tantangan logistik, termasuk keterlibatan yang lebih rendah dari yang diharapkan dari tim pendukung Google Skills Boost, dampaknya terhadap siswa yang berpartisipasi sangat besar.

Yang paling penting, kisah sukses dari kelompok pertama tersebut memicu antusiasme di antara rekan-rekan mereka. Dalam waktu satu tahun, jumlah peserta yang mengikuti program sertifikasi ini telah bertambah menjadi 250 mahasiswa sebuah bukti bahwa program ini sangat diminati oleh komunitas akademis kami.

Inklusi dan fleksibilitas dalam desain kurikulum
Di dunia saat ini, pendekatan satu ukuran untuk semua untuk pendidikan tidak akan berhasil, terutama dalam bidang yang dinamis seperti ilmu komputer.

Kami menekankan inklusi dan fleksibilitas dalam desain kurikulum. Daripada membatasi siswa pada daftar bahasa pemrograman atau alat pemrograman yang statis, kami mengekspos mereka pada berbagai teknologi C, Python, Java, PostgreSQL, dan banyak lagi sambil mendorong eksplorasi mereka di luar kelas.

Dengan memasukkan sertifikasi ke dalam mata kuliah, para profesor dapat memandu mahasiswa menuju sumber daya standar industri, tanpa perlu mempelajari setiap detailnya sendiri.

Mahasiswa, pada gilirannya, mendapatkan otonomi dan kepemilikan atas pembelajaran mereka, yang menumbuhkan rasa percaya diri dan kompetensi.

Selain itu, kami menanamkan sertifikasi sebagai komponen yang dapat dinilai dalam mata kuliah. Struktur ini mengalihkan fokus dari teori abstrak ke keterampilan yang dapat diterapkan. Sertifikasi juga memotivasi siswa untuk belajar dengan kecepatan mereka sendiri dan mencari penguasaan yang sejati, karena tujuan mereka berpusat pada kemahiran dan bukan hanya nilai kelulusan.

Menyemangati pengalaman belajar
Lokakarya dan kompetisi telah terbukti sangat berharga dalam memperdalam keterlibatan siswa dengan ilmu komputer.

Lokakarya berfungsi sebagai jembatan antara konsep di kelas dan aplikasi praktis. Sebagai contoh, acara-acara yang diadakan baru-baru ini telah memperkenalkan para siswa pada teknologi yang sedang berkembang, membantu mereka untuk lebih dari sekadar menggores permukaan sebuah konsep.

Pendekatan lokakarya tiga arah kami bekerja seperti ini:

  1. Laboratorium rekan sejawat

Ini melibatkan mahasiswa ilmu komputer yang membimbing rekan-rekan mereka dalam membangun alat, seperti chatbot, sebagai bagian dari orientasi mahasiswa dan latihan dukungan administrasi.

Hal ini terbukti menjadi manfaat nilai tambah yang populer, dan 30 persen lokakarya sekarang dipimpin oleh mahasiswa. Materi yang diberikan meliputi pemrograman dasar dalam Python, hingga keterampilan tingkat lanjut, seperti membuat model pembelajaran mesin.

  1. Fakultas ke mahasiswa

Lokakarya ini dirancang untuk menjembatani kesenjangan antara teori dan praktik. Para profesor kami bekerja sama untuk mengajarkan model pembelajaran mesin kepada para mahasiswa.

  1. Industri ke mahasiswa

Elemen penting dari program kami meliputi profesional eksternal yang menyelenggarakan sesi teknologi khusus untuk mengungkap misteri perangkat cloud bagi mahasiswa seni liberal yang bekerja di berbagai disiplin ilmu, membantu mempersiapkan mereka untuk dunia nyata

Latihan ini secara signifikan membantu mahasiswa menjangkau para pemberi kerja dan mendapatkan magang, serta pekerjaan jangka panjang.

Selain itu, kompetisi, seperti hackathon, telah semakin memperkuat pembelajaran dengan mensimulasikan tantangan industri yang penting.

Kolaborasi dengan industri non-teknologi, seperti bank dan organisasi perawatan kesehatan, juga memungkinkan kami untuk merancang skenario pemecahan masalah yang mendorong pemikiran interdisipliner.

Secara lebih luas, proses ini mendorong inovasi dan juga mengasah kemampuan siswa untuk bekerja dalam batasan dan harapan klien di dunia nyata, seperti yang dicatat oleh Hafssa Saraji, mahasiswa ilmu data dan AI, yang menjelaskan:

“Mendaftar di sertifikat daring seperti IBM Skills Build for Academia, Google Skills Boost, dan Coursera telah sangat memperkaya pemahaman saya tentang ilmu data dan AI. Program-program ini memberikan pengalaman langsung dan laboratorium yang melengkapi tugas kuliah saya, memperdalam pengetahuan saya dalam pembelajaran mesin, big data, dan komputasi awan. Keterampilan praktis yang diperoleh sangat berharga dalam menerapkan konsep teoritis pada masalah di dunia nyata.”

Ghita Nafa, mahasiswa lainnya, menambahkan: “Saya baru-baru ini mendaftar di Google Skills Boost tentang Analisis Data Lanjutan setelah memulai spesialisasi saya di Analisis Data Besar semester ini. Meskipun kursus universitas menyediakan latar belakang yang solid di bidang tersebut, saya menyadari bahwa hanya ada sedikit yang dapat saya pelajari di kelas.

“Sertifikasi ini telah memperkenalkan saya pada aspek-aspek menarik lainnya dari perjalanan belajar saya, dan juga membantu saya mempelajari keterampilan praktis dalam SQL, Python, pembelajaran mesin, dan analisis data dunia nyata, keterampilan yang dapat saya terapkan dalam lingkungan profesional.

“Saya yakin sertifikasi yang dirancang oleh pakar industri dapat sangat bermanfaat untuk mengasah keterampilan mahasiswa dan membiasakan mereka dengan standar industri.”

Memikirkan kembali penilaian akademis
Salah satu perubahan paling penting dalam pendekatan kami adalah mendefinisikan ulang cara kami menilai pembelajaran siswa.

Ujian tertulis tradisional tidak cukup untuk mengukur kecakapan teknis siswa. Pemrograman, misalnya, paling baik dinilai melalui tugas langsung di lingkungan komputasi nyata, bukan di atas kertas.

Metode penilaian harus mensimulasikan kondisi profesional sedekat mungkin. Meminta siswa untuk menulis kode dengan tangan untuk ujian sama seperti mengajarkan sapuan kuas teoritis kepada pelukis tanpa menyediakan kanvas.

Kami bergerak menuju model berbasis kompetensi, yang menilai tidak hanya apa yang diketahui siswa, tetapi seberapa efektif mereka dapat menerapkan pengetahuan dalam konteks dunia nyata.

Sumber: timeshighereducation.com

Alamat Lengkap Kami

Email:  info@konsultanpendidikan.com

melpadiaLeave a comment

Universitas Katolik terkemuka memerangi krisis identitas

Salah satu universitas Katolik terbesar di dunia menghadapi krisis identitas di tengah-tengah perebutan kekuasaan di antara para uskup agung yang memimpin korporasinya.

Uskup Agung Sydney, Anthony Fisher, telah mengundurkan diri sebagai ketua Komite Identitas Universitas Katolik Australia (ACU), dengan mengatakan bahwa perlakuan lembaga tersebut terhadap mantan pemimpin serikat pekerja dan seorang Katolik konservatif, Joe de Bruyn, merupakan “pembatalan budaya yang paling buruk”.

Mr de Bruyn menjadi sasaran dari apa yang diyakini Uskup Agung Fisher sebagai aksi walkout yang diatur oleh para mahasiswa dan staf selama pidatonya pada bulan Oktober saat menerima gelar doktor kehormatan pada upacara wisuda ACU.

Mr de Bruyn telah menguraikan sejarah penentangannya terhadap aborsi, fertilisasi in vitro, pernikahan sesama jenis dan umat Katolik yang “menyerah pada tekanan teman sebaya”. Uskup Agung Fisher percaya bahwa para mahasiswa mulai meninggalkan ruangan segera setelah de Bruyn naik podium, dan para konselor telah didatangkan sebelumnya untuk menangani masalah para mahasiswa.

Wakil rektor Zlatko Skrbis dilaporkan menyatakan “penyesalannya” atas “rasa sakit hati dan ketidaknyamanan” yang ditimbulkan oleh pidato tersebut, dan menjanjikan terapi bagi para staf serta pengembalian uang secara otomatis atas biaya wisuda sebesar A$165 (£82) bagi para mahasiswa.

“Apakah ada orang yang benar-benar percaya bahwa penyebutan pandangan Katolik tentang masalah kehidupan dan pernikahan akan memicu ‘masalah kesehatan dan keselamatan kerja’?” Uskup Agung Fisher bertanya, dalam sebuah surat kepada rektor ACU, Virginia Bourke.

Pengunduran diri Uskup Agung Fisher mencerminkan perpecahan di eselon teratas hierarki Katolik Australia, yang dilaporkan mempertentangkan dia dan Uskup Agung Melbourne Peter Comensoli dengan Uskup Agung Brisbane Mark Coleridge.

Uskup Agung Coleridge adalah presiden ACU Corporation, badan hukum universitas, di mana Uskup Agung Fisher dan Uskup Agung Comensoli adalah anggota ex-officio. Korporasi ini menunjuk rektor dan wakil rektor serta memilih anggota senat lainnya, yang merupakan badan pengelola universitas, yang menunjuk wakil rektor.

Senat mengangkat kembali Profesor Skrbis untuk masa jabatan lima tahun kedua pada tanggal 5 Desember, lebih dari satu tahun sebelum masa jabatan pertamanya berakhir. “Kepemimpinannya yang berkelanjutan akan memastikan stabilitas”, Uskup Agung Coleridge dan kanselir Martin Daubney mengatakan dalam sebuah pernyataan bersama.

Keesokan harinya, Uskup Agung Coleridge meminta para anggota korporasi untuk membuat “pernyataan dukungan publik” untuk wakil kanselir, kanselir, dan pro-kanselir. Teks yang diusulkannya menggambarkan pengangkatan kembali Profesor Skrbis sebagai “mosi percaya setelah serangan publik tanpa henti yang telah dilakukan secara tidak adil”.

Tidak ada pernyataan seperti itu yang terjadi, meskipun mayoritas anggota korporasi mendukung gagasan tersebut, menurut Uskup Agung Coleridge. “Saya memutuskan setelah berkonsultasi lebih lanjut dengan rektor, wakil rektor dan pro-rektor untuk menunda pernyataan dan sebagai gantinya mengadakan pertemuan anggota pada awal tahun baru,” katanya.

Kekhawatiran para pengacara, yang tercermin dalam “nasihat kanonik” setebal lima halaman yang dilampirkan dalam surat tersebut, terutama menyangkut masa jabatan singkat Kate Galloway sebagai dekan hukum ACU. Universitas membayar A$1,1 juta untuk mengakhiri posisi Profesor Galloway dan mengangkatnya kembali sebagai “profesor strategis hukum dan keadilan sosial” – peran yang tidak diakui dalam profil LinkedIn-nya yang kemudian dihapus – setelah adanya keluhan mengenai publikasi yang menyatakan dukungannya terhadap akses perempuan untuk melakukan aborsi.

Nasihat kanonik tersebut mengkritik manajemen ACU yang telah menunjuk Profesor Galloway sejak awal, dan atas penugasannya kembali. “Sama sekali tidak dapat diterima untuk menggunakan uang publik, atau uang yang merupakan warisan gereja, untuk menyelesaikan kesalahan serius [dalam] penunjukan dekan,” kata nasihat itu.

Ketika ditanya apakah pihaknya menerima kritik tersebut, ACU mengatakan: “Kami tidak dapat mengomentari secara terbuka tentang pengaturan kerja anggota staf mana pun kapan pun.” Dan seorang juru bicara menolak penggambaran surat tersebut tentang “budaya kebingungan dan kebohongan” di universitas tersebut sebagai “pernyataan yang benar-benar kosong dan tidak berdasar yang ditulis oleh pihak yang tidak disebutkan namanya”.

“Apa yang disebut sebagai nasihat kanonik … tidak bertanggal atau dikaitkan dengan pengacara mana pun. Ini adalah praktik yang paling tidak biasa bagi pengacara untuk memberikan nasihat hukum tanpa atribusi atau tanggal. Kesimpulan yang masuk akal adalah bahwa lampiran ini tidak memiliki kredibilitas.”

THE bertanya kepada tiga penulis surat tersebut – mantan jaksa agung New South Wales (NSW) Greg Smith, bendahara bayangan NSW Damien Tudehope dan mantan jaksa agung Margaret Cunneen – siapa yang menulis nasihat kanonik tersebut. Tidak ada tanggapan yang diberikan.

Penandatangan surat lainnya, Sophie York, menulis bahwa nasihat tersebut telah “disiapkan oleh seorang pengacara kanonik” namun tidak menyebutkan namanya.

Pengangkatan kembali Profesor Skrbis terjadi di tengah gelombang pengunduran diri, pemutusan hubungan kerja, dan tidak diperpanjangnya kontrak yang, pada awal 2025, akan merenggut seluruh jajaran eksekutif tingkat kedua dan para pemimpin lainnya. Mereka yang baru saja atau akan segera mengundurkan diri termasuk tiga wakil rektor, chief operating officer, wakil presiden dan direktur identitas dan misi, kepala sumber daya manusia, dan direktur kebijakan dan strategi pemerintah.

Para kritikus mengatakan bahwa para pemimpin telah disingkirkan, dengan beberapa diberhentikan secara mendadak atau dibuang ketika kontrak mereka berakhir, dan yang lainnya dibuat tidak nyaman sehingga mereka pergi. ACU mengatakan bahwa “hampir semua” kepergian staf senior selama dua tahun terakhir ini adalah karena pensiun, promosi eksternal, atau berakhirnya kontrak. “Ini semua adalah bagian dari siklus peremajaan tim kepemimpinan organisasi,” kata juru bicaranya.

Tantangan yang dihadapi ACU termasuk pendaftaran ulang sebagai universitas, yang akan dilakukan pada bulan Juli, yang dapat mencakup pemenuhan tolok ukur kualitas penelitian yang baru – sebuah tugas yang berpotensi menjadi lebih sulit karena penghapusan program-program di bidang penelitian yang menjadi kekuatannya, termasuk lembaga pemikir kebijakan publik PM Glynn Institute.

Regulator, Teqsa, tidak mau mengatakan apakah mereka sudah mulai menilai pendaftaran ulang ACU. Ketika ditanya apakah menyelesaikan “kesalahan” perekrutan merupakan penggunaan uang publik yang dapat diterima, seorang juru bicara mengatakan bahwa Teqsa “mengetahui adanya surat terbuka tersebut dan tidak akan memberikan komentar”.

Para kritikus mengatakan bahwa ACU akan menjadi subyek dari opini kanonik lainnya, kali ini dari Roma. Dan kepemimpinannya menghadapi potensi kehilangan sekutu kunci dalam bentuk Uskup Agung Coleridge yang berusia 76 tahun. Para uskup Katolik diperkirakan akan mengajukan pengunduran diri pada usia 75 tahun, meskipun pengunduran diri mereka belum tentu diterima.

Sumber: thepienews.com

Alamat Lengkap Kami

Email:  info@konsultanpendidikan.com

melpadiaLeave a comment

‘Kerangka Masa Depan’ Inggris-Qatar untuk memperkuat hubungan penelitian

Menguraikan empat bidang prioritas, Kerangka Kerja ini berfokus pada kemitraan keamanan Inggris dan Qatar, memperluas hubungan ekonomi, membangun aksi bersama dalam isu-isu global dan memperkuat hubungan antar masyarakat.

Hal ini didasarkan pada prioritas yang ditetapkan dalam Kemitraan Dinamis Inggris-Qatar tahun 2010, yang disepakati selama kunjungan Amir Qatar ke Inggris pada bulan Desember dan didanai oleh Dana Strategi Teluk (Gulf Strategy Fund) milik pemerintah Inggris.

Kerangka kerja ini mencakup pembentukan komisi penelitian AI bersama dan kolaborasi antara beberapa universitas terkemuka di Inggris dan Qatar di bidang AI, teknologi, dan layanan kesehatan.

“Inggris dan Qatar telah menunjukkan diri mereka sebagai pelopor dalam inovasi dan kebijakan AI, sekaligus menyadari perlunya membangun sistem etika dan tata kelola yang kuat.

“Saya senang lembaga-lembaga bergengsi di Inggris dan Qatar terlibat dalam inisiatif penting ini. Hal ini mencerminkan keinginan kedua negara untuk bekerja sama dalam menghadapi tantangan bersama di abad ke-21,” kata Neerav Patel, Duta Besar Inggris untuk Qatar.

Salah satu proyeknya adalah Kolaborasi Penelitian Genomik Inggris-Qatar antara Queen Mary University of London (QMUL) dan Rumah Sakit Sidra di Doha yang berfokus pada pengobatan presisi, mengambil pendekatan inovatif untuk menyesuaikan pencegahan penyakit berdasarkan gen, lingkungan, dan gaya hidup masyarakat.

Kemitraan ini mencakup rencana pendirian Akademi Perawatan Kesehatan Presisi Inggris-Qatar untuk melatih generasi dokter, ilmuwan, dan konselor berikutnya dari kedua negara.

Kolaborasi lain yang dipimpin oleh QMUL dalam kemitraan dengan Alan Turing Institute dan Universitas Hamad bin Khalifa adalah komisi penelitian AI untuk menetapkan peta jalan kerja sama AI Inggris-Qatar, mengeksplorasi pengembangan ekosistem, kebijakan dan regulasi, keamanan, dan keterlibatan internasional.

Profesor Colin Bailey, presiden QMUL, mengatakan dia “bangga” dan “terhormat” untuk memulai kolaborasi ini, yang akan “memungkinkan kedua universitas untuk menggabungkan pengetahuan dan kekuatan kolektif mereka untuk memastikan teknologi AI digunakan dengan cara terbaik dan teraman. ”.

Profesor David Leslie dari QMUL dari Ethics, Technology and Society menekankan bahwa sekarang adalah waktu yang penting untuk memanfaatkan kekuatan AI demi kepentingan publik, sambil mengatasi risiko dan dampak buruk yang muncul.

“Dengan memanfaatkan ekosistem penelitian dan inovasi AI yang dinamis di kedua negara, inisiatif ini diharapkan menjadi katalis bagi kecerdikan dan peluang komersial, mendorong era baru kerja sama teknologi antara dua pemimpin global di bidangnya,” kata Leslie.

Sumber: thepienews.com

Alamat Lengkap Kami

Email:  info@konsultanpendidikan.com

melpadiaLeave a comment

Program pengajaran bahasa Inggris online meningkat lebih dari dua kali lipat sejak tahun 2019

Pasokan global program pengajaran bahasa Inggris online meningkat lebih dari dua kali lipat dalam lima tahun terakhir, dengan “transformasi diam-diam” di beberapa wilayah non-Empat Besar yang tumbuh menjadi pemain kompetitif, sebuah laporan baru menunjukkan.

Sejak tahun 2019, pasokan global ETP online telah melonjak sebesar 123%, hal ini menunjukkan meningkatnya minat terhadap pendidikan yang fleksibel, demikian ungkap sebuah laporan dari British Council dan Studyportals yang diterbitkan pada tanggal 3 Desember.

“Meskipun program pengajaran bahasa Inggris online masih merupakan strategi khusus untuk sebagian institusi saja, dan lebih berkembang di destinasi Empat Besar, ada baiknya melihat pasar lain mulai mengejar pertumbuhan fenomenal secara relatif,” kata Edwin van Rest, salah satu pendiri dan CEO Portal Studi 

“Dengan meningkatnya sentimen anti-imigrasi di banyak negara, hal ini juga merupakan jalan bagi institusi untuk menjadikan strategi internasionalisasi mereka tidak terlalu bergantung pada pembatasan visa dan/atau akomodasi.”

Dari tahun 2019 – 2024, destinasi ‘Empat Besar’ menawarkan 92% dari seluruh ETP online, yang meningkat sebesar 126% dan sebagian besar didorong oleh Amerika Serikat, diikuti oleh Inggris.

Negara-negara di mana bahasa Inggris bukan bahasa utama menghadapi persaingan yang signifikan dalam lanskap digital ETP, dan proporsi program bahasa Inggris yang diajarkan secara online di luar Big Four masih jauh lebih rendah dibandingkan proporsi ETP dalam kampus.

Namun, negara-negara non-Empat Besar meningkatkan penawaran online mereka hampir dua kali lipat selama periode ini, tumbuh dari 623 program pada tahun 2019, menjadi 1.212 pada pertengahan tahun 2024, dengan indikasi bahwa kawasan lain – terutama Eropa – mencoba menjadi kompetitif di pasar ini.

Wilayah Pendidikan Tinggi Eropa (EHEA) menyumbang 68% dari ETP di luar Empat Besar, dengan Jerman, Irlandia, dan Spanyol mengalami pertumbuhan terbesar.

Afrika Sub-Sahara, Timur Tengah, Afrika Utara, dan Amerika juga meningkatkan penawaran ETP mereka, sedangkan negara-negara di Asia memiliki pasokan ETP online yang relatif rendah dan tidak ada program online yang ditawarkan di Tiongkok.

Menurut Megan Agnew, IELTS Global Partnerships di British Council, peralihan keseluruhan ke bahasa Inggris sebagai media pendidikan “memberikan siswa internasional fleksibilitas lebih dari sebelumnya”.

“Memastikan kerangka kerja standar dalam kebijakan dan penilaian, baik dalam program di kampus atau online, sangat penting dalam memastikan siswa dapat mengakses pengalaman pendidikan yang berharga di lokasi pilihan mereka,” tambahnya.

Disiplin STEM seperti ilmu komputer dan AI telah mendorong sebagian besar ekspansi ETP online, dengan program bisnis & manajemen yang tetap populer.

Namun, beberapa bidang tidak melihat adanya pertumbuhan dalam ETP online, khususnya bidang seni, studi lingkungan hidup, hukum dan jurnalisme di tingkat sarjana, serta pendidikan, jurnalisme dan hukum di tingkat master.

Laporan tersebut menyoroti bahwa proporsi terbesar penyampaian ETP online di sebagian besar wilayah adalah pada tingkat master, dengan pasokan sarjana online di antara Empat Besar mencapai 26% dari seluruh program.

Namun, Afrika Sub-Sahara dan Amerika memiliki proporsi program sarjana online yang lebih tinggi dibandingkan program magister – masing-masing sebesar 68% dan 46% – yang menunjukkan penerapan kebijakan untuk menarik pelajar internasional yang mungkin tidak memilih untuk belajar langsung di destinasi tersebut. laporan itu mencatat.

Pandemi global ini mengubah pertumbuhan program online dan campuran yang selama ini dianggap lebih disukai oleh institusi karena memberikan fleksibilitas yang lebih besar bagi siswa meskipun ada kebijakan dalam negeri, masalah keterjangkauan, atau komplikasi visa.

Van rest menyatakan bahwa merupakan sebuah “kesalahpahaman” bahwa program online merupakan ancaman terhadap program di kampus, dan menyoroti kegunaan utama program tersebut untuk “memberikan akses kepada segmen mahasiswa lain yang mungkin akan kehilangan pendidikan tinggi: pembelajar dewasa, pembelajar yang fleksibel , orang-orang dengan gaya/preferensi belajar yang berbeda”.

Sejak munculnya Massive Open Online Courses (MOOCs) yang diluncurkan oleh platform seperti Coursera dan Udacity, lanskap pembelajaran online telah berkembang hingga mencakup beragam kursus asinkron dan opsi pembelajaran campuran.

“Daya tarik pendidikan online sebagian besar terletak pada potensinya untuk mengurangi biaya dan meningkatkan kenyamanan, meskipun penelitian mengenai efektivitasnya dibandingkan dengan pendidikan tradisional memberikan hasil yang beragam,” kata laporan tersebut.

Data menunjukkan program-program penuh waktu di kampus menjadi fokus utama di Asia Selatan (98%), MENA (88%), dan Wilayah Tiongkok (87%), yang menyoroti kesenjangan besar dalam pengembangan lebih banyak opsi online.

Laporan terbaru ini didasarkan pada penelitian sebelumnya dari Studyportals dan British Council yang menyoroti lanskap “terpolarisasi” internasionalisasi Eropa dan penyediaan ETP, dengan berbagai pendekatan ETP di kampus vs. online dan beberapa negara tujuan seperti Belanda mengurangi kursus yang mereka tawarkan dalam bahasa Inggris.

Kekhawatiran mengenai bahasa pengantar pendidikan tidak diteliti dalam proyek ini, meskipun kepala komunikasi di Studyportals, Cara Skikne, mencatat bahwa “menawarkan pendidikan dalam bahasa Inggris tidak berarti mengurangi bahasa lain”.

“Meningkatnya jumlah pelajar internasional telah menjadi isu yang dipolitisasi di banyak negara, namun kekhawatiran ini terlihat jelas baik di negara-negara berbahasa Inggris maupun non-Inggris.

“Bahasa Inggris telah menjadi lingua franca untuk kolaborasi internasional, penelitian, dan peluang karir, memungkinkan pelajar dan negara untuk mengakses pengetahuan dan jaringan yang mungkin sulit dijangkau,” tambah Skikne.

Sumber: thepienews.com

Alamat Lengkap Kami

Email:  info@konsultanpendidikan.com

melpadiaLeave a comment

Monash berupaya meningkatkan program pascasarjana di Indonesia

Kemitraan baru dengan universitas lokal memberikan jalur ‘prioritas’ ke kampus-kampus di Indonesia, ditambah pelatihan PhD untuk para dosen.

Di negara di mana hanya sedikit mahasiswa yang melanjutkan pendidikannya ke jenjang pascasarjana, kampus cabang luar negeri pertama di Indonesia – yang dibuka oleh universitas Australia – berharap dapat mendorong lebih banyak mahasiswa untuk melanjutkan pendidikan ke jenjang pascasarjana melalui kemitraan baru dengan institusi lokal.

Indonesia masih tertinggal dibandingkan dengan negara-negara di kawasan Asia Tenggara lainnya dalam hal pendaftaran pascasarjana, dengan 0,45 persen dari total lulusan universitas dalam populasi produktif yang memiliki kualifikasi ini. Sebagai perbandingan, angka ini mencapai 2,43 persen di Vietnam dan Malaysia, dua negara tetangga terdekat Indonesia, sementara negara-negara yang lebih kaya memiliki angka yang jauh lebih tinggi.

Monash University Indonesia, yang dibuka di pinggiran Jakarta tiga tahun lalu, kini telah bermitra dengan sekelompok universitas swasta lokal dalam sebuah aliansi yang dirancang untuk meningkatkan kualitas pendidikan tinggi – termasuk melalui pertukaran mahasiswa dan kolaborasi penelitian – dan untuk memberikan jalur “prioritas” bagi mahasiswa untuk meraih gelar pascasarjana di kampus Australia di Indonesia.

“Ada budaya untuk menyelesaikan gelar sarjana dan kemudian masuk ke dunia kerja dan mungkin tidak memiliki waktu atau kemampuan finansial untuk melanjutkan studi pascasarjana,” kata Matthew Nicholson, presiden Monash Indonesia.

Banyak dari mereka yang mengejar program pascasarjana melakukannya di luar negeri, dengan Australia sebagai salah satu tujuan paling populer. Namun, usulan pembatasan jumlah mahasiswa internasional dapat membatasi mobilitas dari negara tetangga Asean ini.

Mengingat hal ini, kata Anthony Welch, profesor emeritus bidang pendidikan di University of Sydney, jalur-jalur baru ini akan menarik. “Kesempatan untuk mengejar gelar Monash dengan biaya lebih rendah, dan tanpa harus bepergian ke luar negeri, berarti lebih sedikit gangguan pada kehidupan keluarga. Hal ini akan disambut baik oleh banyak orang, begitu juga dengan tawaran beberapa beasiswa,” katanya.

Monash Indonesia, yang hanya menawarkan program pascasarjana, juga akan mendapatkan keuntungan dari kelompok mahasiswa baru yang potensial. Meskipun hanya sedikit mahasiswa dari Indonesia yang melanjutkan ke program master dan PhD, Profesor Nicholson mengatakan, universitas selalu yakin bahwa “kami dapat meraih kesuksesan”, sebagian berkat basis alumni Indonesia yang berjumlah 10.000 orang.

Saat ini, ada sekitar 400 mahasiswa yang terdaftar di program master dan universitas baru-baru ini membuka program PhD.

“Kami sangat yakin bahwa Monash dapat memberikan kontribusi yang paling signifikan bagi Indonesia di tingkat pascasarjana,” katanya.

Sebagai bagian dari kesepakatan baru ini, satu akademisi dari masing-masing institusi mitra juga akan dapat meraih gelar doktor dari Monash – bidang lain yang masih menjadi kelemahan perguruan tinggi di Indonesia. Dengan sekitar 4.600 institusi pendidikan tinggi, hanya 16 persen dosen secara nasional yang memiliki gelar doktor.

Meskipun Indonesia mungkin tertinggal dalam beberapa metrik utama pendidikan tinggi, namun ada harapan yang tinggi untuk perkembangan Indonesia secara umum. Sebagai negara dengan jumlah penduduk terpadat keempat di dunia dan ekonomi terbesar ke-10, Indonesia diproyeksikan akan masuk ke dalam lima besar negara dengan perekonomian terbesar pada tahun 2050 dan telah memiliki rencana kebijakan untuk menjadikan Indonesia sebagai negara yang “maju” dalam jangka waktu yang sama.

Profesor Nicholson mengatakan bahwa ia percaya bahwa Monash memiliki peran penting dalam membantu nusantara mencapai tujuannya – sebuah sikap yang menurutnya harus dimiliki oleh semua kampus cabang.

“Sangat penting bagi Anda untuk … memenuhi izin sosial untuk beroperasi yang telah diberikan oleh pemerintah dan masyarakat di negara tersebut,” katanya.

“Ini tidak bisa menjadi perspektif model defisit di mana kampus cabang melihat dirinya melakukan pendidikan, penelitian atau administrasi universitas dengan cara yang lebih baik.”

“Kampus cabang dan kampus kantor pusat memiliki banyak hal untuk dipelajari dari universitas lokal dan mitra lokal di negara tempat mereka berada.”

Sumber: timeshighereducation.com

Alamat Lengkap Kami

Email:  info@konsultanpendidikan.com

melpadiaLeave a comment

Strategi Optimal Untuk Pinjaman Mahasiswa MBA

Nama saya Nikhil Agarwal. Saya lulus dari Harvard Business School pada tahun 2020 dan telah membantu ribuan siswa mendapatkan penawaran terbaik untuk lebih dari $500 juta pinjaman mahasiswa selama tiga tahun terakhir melalui Juno, sebuah perusahaan rintisan yang menegosiasikan harga yang lebih rendah untuk pinjaman mahasiswa MBA.

Saat Anda memilih pinjaman mahasiswa MBA, Anda dapat menyesuaikan hal-hal berikut ini:

  1. Jangka waktu pinjaman (umumnya lima hingga 20 tahun)
  2. Rencana pembayaran kembali (berapa banyak yang ingin Anda bayarkan selama Anda bersekolah)
  3. Jenis suku bunga (tetap versus variabel)

Suku bunga yang Anda terima tergantung pada pilihan yang Anda ambil. Panduan ini akan membantu Anda memahami apa saja pilihan Anda dan bagaimana membuat keputusan terbaik untuk anggaran Anda.

Rencana pembayaran standar untuk pinjaman mahasiswa federal adalah 10 tahun, tetapi pinjaman mahasiswa swasta memberi Anda berbagai pilihan untuk dipilih. Sebagian besar jangka waktu pembayaran untuk pinjaman swasta berkisar antara lima hingga 20 tahun.

Secara umum, semakin pendek jangka waktu pelunasan, semakin rendah tingkat bunganya. Namun, Anda akan memiliki pembayaran bulanan yang lebih tinggi.

Terkadang kita melihat pengecualian untuk jangka waktu pinjaman tujuh atau delapan tahun. Beberapa pemberi pinjaman akan menawarkan opsi tujuh atau delapan tahun yang memiliki suku bunga lebih rendah daripada jangka waktu pinjaman lima tahun. Itulah mengapa penting untuk membandingkan persyaratan sebelum Anda memilihnya.

Saya sering ditanya, “Apa pilihan yang paling populer di kalangan peminjam?” Biasanya, jawabannya adalah 10 tahun. Berikut adalah data historis yang telah dikumpulkan oleh Juno:

Jangka Waktu PinjamanPersentase Peminjam
5 Tahun20%
7 atau 8 Tahun14%
10 Tahun53%
12 atau 15 Tahun12%
20 Tahun1%

Catatan: Data ini adalah untuk pinjaman dengan suku bunga tetap. Polanya sangat berbeda untuk pinjaman dengan suku bunga variabel. Saya tidak menampilkan data tersebut di sini karena saya yakin pinjaman dengan suku bunga variabel akan menjadi kurang populer pada tahun ajaran 2022-23 seiring dengan kenaikan suku bunga.

Cara Memilih Jangka Waktu Pinjaman

Jika Anda mencoba meminimalkan biaya bunga, Anda mungkin ingin memilih jangka waktu pinjaman yang sesingkat mungkin dengan tetap menjaga agar pembayaran bulanan tetap terkendali. Jika Anda adalah mahasiswa MBA tahun pertama, ingatlah bahwa Anda harus mengambil pinjaman tambahan untuk tahun kedua.

Jika Anda berinvestasi dan ternyata suku bunga pinjaman mahasiswa lebih rendah daripada yang dapat Anda peroleh dari hasil investasi Anda sendiri, maka Anda mungkin ingin memilih jangka waktu pinjaman yang lebih lama sehingga Anda dapat menginvestasikan lebih banyak uang.

Rencana Pembayaran

Pinjaman mahasiswa federal menawarkan rencana pembayaran yang ditangguhkan sepenuhnya, yang berarti Anda tidak perlu melakukan pembayaran apa pun hingga enam bulan setelah Anda lulus. Perhatikan bahwa bunga akan bertambah selama waktu ini.

Pemberi pinjaman mahasiswa swasta biasanya menawarkan beberapa opsi pembayaran saat Anda masih bersekolah:

Rencana Pembayaran yang Ditangguhkan Sepenuhnya

Pembayaran tidak diperlukan hingga enam atau sembilan bulan setelah kelulusan, mirip dengan pinjaman mahasiswa federal.

Rencana Pembayaran Pembayaran Tetap

Anda akan membayar $ 25 atau $ 50 setiap bulan hingga enam hingga sembilan bulan setelah lulus. Sebagai gantinya, pemberi pinjaman biasanya menawarkan suku bunga yang sedikit lebih rendah dibandingkan dengan rencana pembayaran yang ditangguhkan sepenuhnya.

Rencana Pelunasan Hanya Bunga

Anda akan melunasi bunga yang bertambah setiap bulan. Anda mulai melakukan pembayaran pokok enam hingga sembilan bulan setelah kelulusan. Suku bunga yang ditawarkan biasanya sedikit lebih rendah daripada suku bunga yang ditawarkan untuk rencana pembayaran pembayaran tetap.

Untuk peminjam dengan jumlah pinjaman yang lebih kecil (seperti $30.000 atau kurang), paket bunga saja mungkin memiliki pembayaran bulanan yang lebih rendah daripada paket pembayaran tetap. Dalam contoh tersebut, lebih baik memilih paket bunga saja daripada paket pembayaran tetap.

Rencana Pelunasan Segera

Anda akan mulai melakukan pembayaran pokok dan bunga dengan segera. Tidak ada perbedaan antara pembayaran bulanan yang Anda lakukan saat Anda masih bersekolah dan pembayaran bulanan yang Anda lakukan setelah lulus. Peminjam memenuhi syarat untuk mendapatkan suku bunga terendah dengan rencana pembayaran ini.

Relatif sedikit orang yang memilih opsi ini karena Anda biasanya harus memiliki sumber pendapatan tetap atau pasangan yang bekerja untuk membayar rencana pembayaran ini.

Sumber: timeshighereducation.com

Alamat Lengkap Kami

Email:  info@konsultanpendidikan.com

melpadiaLeave a comment