Tag: study abroad

Selandia Baru mengincar pasar baru dalam upayanya untuk menggandakan ekspor pendidikan

Amanda Malu memulai perannya sebagai kepala eksekutif Education New Zealand (ENZ) pada bulan Oktober 2024, yang menandai kembalinya dia ke sektor pendidikan. “Senang rasanya bisa kembali,” ujarnya, sambil mengenang pengalaman masa lalunya, yang meliputi peran pemasaran senior di Komisi Pendidikan Tersier dan di sektor pendidikan kejuruan.

Sebelum bergabung kembali dengan industri ini, Malu memperluas portofolio kepemimpinannya di bidang layanan publik, menjabat sebagai wakil kepala eksekutif untuk pemberian layanan di ACC dan, sebelumnya, sebagai kepala eksekutif Whānau Āwhina Plunket. Kini, ia membawa pengalamannya yang kaya tersebut untuk memimpin sektor pendidikan internasional Selandia Baru melalui fase pertumbuhan dan transformasi berikutnya.

Sebagai kepala eksekutif ENZ, Malu bertanggung jawab untuk memimpin organisasi dalam mempromosikan Aotearoa Selandia Baru sebagai tujuan studi dan membantu negara ini mewujudkan manfaat sosial, budaya, dan ekonomi dari pendidikan internasional.

Sektor ini bekerja dalam tujuan pemerintah yang lebih luas untuk menggandakan pendapatan ekspor selama dekade berikutnya, yang mencakup pendidikan internasional. Saat ini bernilai sekitar $3,7 miliar, tujuannya adalah untuk melampaui $4,4 miliar pada tahun 2027 – sebuah target yang ambisius, namun sektor ini sedang berjuang untuk mencapainya. Pada tahun 2030, tujuannya adalah untuk sepenuhnya mengembalikan kontribusi ekonomi pendidikan internasional ke tingkat sebelum pandemi.

“Itu adalah tujuan yang cukup ambisius. Hal ini sangat berkaitan dengan pembangunan kembali pasca-Covid, yang mungkin baru saja mulai meningkat lagi.”

Sektor pendidikan internasional di negara ini pulih secara perlahan dengan peningkatan 24% dari tahun ke tahun dan 6% lebih tinggi dari total tahun 2023, menurut data yang dirilis oleh pemerintah Selandia Baru pada bulan Desember 2024. Pendaftaran universitas dari siswa internasional sekarang hanya turun 7% dari tingkat sebelum pandemi.

Prioritas utama Malu adalah memperluas keragaman kelompok mahasiswa internasional Selandia Baru, mengurangi ketergantungan sektor ini pada Cina dan India, yang bersama-sama menyumbang setengah dari semua pendaftaran.

Terlepas dari dorongan untuk diversifikasi, Malu melihat potensi pertumbuhan yang signifikan di pasar India terutama untuk politeknik dan institut teknologi Selandia Baru, yang masih belum mendapatkan kembali jumlah mahasiswa sebelum pandemi dari India.

Hal ini merupakan fokus utama dari kunjungan delegasi perdagangan Selandia Baru ke India pada bulan Maret 2025, yang mencakup Malu dan Perdana Menteri Christopher Luxon.

Menggambarkan kunjungan tersebut sebagai “beberapa hari yang spektakuler bagi Selandia Baru di India”, Malu mengatakan bahwa pendidikan merupakan pusat dari banyak diskusi tingkat tinggi. Malu menekankan upaya yang sedang berlangsung untuk memperkuat posisi Selandia Baru di “pikiran dan hati” para pelajar India sembari memperdalam kemitraan timbal balik di bidang perdagangan, dengan pendidikan sebagai pilar yang sangat penting.

Pendekatan strategis yang sama juga berlaku untuk pasar negara berkembang lainnya, kata Malu, dengan menunjuk Vietnam sebagai contoh utama potensi yang belum dimanfaatkan.

“Kami memiliki jumlah yang relatif kecil dari Vietnam saat ini sekitar 1.700 pendaftar tetapi ada ruang besar untuk pertumbuhan,” katanya. Prioritasnya saat ini adalah membangun hubungan yang langgeng dan memastikan pelajar Vietnam melihat Selandia Baru sebagai tujuan yang aman dan ramah, yang sudah menjadi rumah bagi komunitas Vietnam.

“Kami memiliki pekerjaan yang harus kami lakukan untuk menceritakan kisah kami dan mendorong para siswa untuk mempertimbangkan Selandia Baru sebagai sebuah kesempatan,” kata Malu.

Baginya, bertemu dengan para alumni Selandia Baru dalam perjalanan ini memperkuat potensi negara ini sebagai tujuan studi. Kisah-kisah mereka, katanya, “sangat menarik.”

“Mereka sangat terhubung dengan pengalaman mereka. Jadi kita hanya perlu lebih baik dalam membagikannya.”

Di luar “gaya hidup yang tak terkalahkan” dan pendidikan berkualitas tinggi di Selandia Baru, Malu melihat keunggulan yang lebih dalam yang berakar pada budaya keramahtamahan negara ini.

“Kami bangga dengan apa yang kami sebut manaaki, yaitu menjaga dan merawat pengunjung kami,” katanya, menekankan bahwa bagi orang tua yang mempertimbangkan untuk mengirim anak-anak mereka ke belahan dunia lain, mengetahui bahwa mereka akan disambut dan dirawat seolah-olah mereka berada di rumah adalah jaminan yang sangat penting.

Di tempat lain, mempertahankan dukungan publik untuk pendidikan internasional merupakan prioritas bagi organisasi ini, dengan survei tahunan yang menunjukkan dukungan kuat dari warga Selandia Baru.

“Hal itu berdampak pada kecepatan pemulihan kami, namun secara keseluruhan, itu mungkin merupakan hal yang sangat baik,” kata Malu.

Lebih dari tiga perempat responden dalam survei 2024 ENZ mendukung mempertahankan atau meningkatkan jumlah mahasiswa internasional.

Untuk pertama kalinya, survei ini menanyakan apakah Selandia Baru harus menerima lebih banyak siswa 41% menjawab ya, sementara 36% mendukung tingkat saat ini. Hanya 11% yang menginginkan lebih sedikit.

Persepsi tetap positif, dengan 72% percaya bahwa siswa internasional menguntungkan Selandia Baru, konsisten dengan tahun-tahun sebelumnya.

Tidak seperti negara-negara lain yang menghadapi reaksi keras, pengaturan imigrasi Selandia Baru yang lebih konservatif telah membantu menjaga kepercayaan publik meskipun hal ini juga memperlambat pemulihan sektor ini.

“Hal tersebut berdampak pada kecepatan pemulihan kami, namun secara keseluruhan, hal ini mungkin merupakan hal yang sangat baik,” kata Malu.

Dengan negara tetangga Australia yang sedang mengalami perubahan kebijakan, Education New Zealand telah secara proaktif menyoroti Selandia Baru sebagai alternatif yang menarik seperti halnya agen pemasaran yang cerdas.

Indikator yang jelas dari pergeseran minat ini, menurut Malu, adalah peningkatan lalu lintas ke situs web studi Selandia Baru dari para siswa di Australia setelah pengumuman kebijakan yang membatasi. Efeknya juga terlihat jelas di pasar seperti Vietnam, di mana agen-agen pendidikan besar yang sebelumnya berfokus pada Australia kini menunjukkan minat yang lebih besar untuk mempromosikan Selandia Baru sebagai pilihan bagi para siswa.

“Dengan hormat kepada teman-teman Australia kami,” kata Malu, “kami benar-benar berusaha menunjukkan kepada orang-orang manfaat datang ke sisi Tasman ini.”

“Dari perspektif kebijakan dan perspektif prioritas pemerintah, ada dukungan yang sangat kuat terhadap peran yang akan dimainkan oleh pendidikan internasional dalam pemulihan kita, yang diimbangi dengan tidak ingin berakhir dalam situasi di mana kita telah membuat timbangan terlalu jauh dan harus mengubah pengaturan secara dramatis, seperti yang kita lihat di Australia dan Kanada,” ujar Malu.

Kami mengamati dan mempelajari serta mencoba untuk merencanakan respons yang sesuai.”

Sumber: thepienews.com

Alamat Lengkap Kami

Email:  info@konsultanpendidikan.com

melpadiaLeave a comment

Bagaimana sertifikasi industri dapat memberi energi pada pembelajaran

Bagaimana kami dapat memastikan program kami tetap relevan dengan kebutuhan industri yang berkembang pesat, di era kemajuan teknologi yang pesat?

Di institusi saya, saya yakin kami telah menemukan jawaban yang efektif, melalui contoh pengintegrasian skema sertifikasi yang diakui industri ke dalam program ilmu komputer kami.

Pendekatan ini tidak hanya menjembatani kesenjangan antara pembelajaran akademis dan penerapan di dunia nyata, tetapi juga memberdayakan mahasiswa kami dengan keterampilan yang nyata dan siap kerja.

Kasus untuk sertifikasi yang selaras dengan industri
Secara tradisional, universitas cenderung menekankan pengajaran dan pembelajaran seputar pengetahuan dasar yang luas, tetapi sektor IT berubah terlalu cepat untuk dapat mengimbangi pendekatan tradisional tersebut.

Dengan menyematkan sertifikasi dari organisasi yang diakui secara global, seperti Google Skills Boost, AWS Academy, dan IBM Skills Build for Academia ke dalam program kami, kami menawarkan kepada para mahasiswa keuntungan ganda berupa landasan teoretis dan pengalaman langsung, dengan alat dan teknologi industri terbaru.

Hal ini memastikan bahwa lulusan kami tidak hanya menjadi pembelajar yang baik, tetapi juga kontributor terkemuka yang siap dan mampu memenuhi permintaan spesifik dari pemberi kerja.

Misalnya, bekerja sama dengan Google Skills Boost, kami memperkenalkan jalur sertifikasi yang melibatkan 40 siswa dalam kelompok awal.

Meskipun proyek ini menghadapi beberapa tantangan logistik, termasuk keterlibatan yang lebih rendah dari yang diharapkan dari tim pendukung Google Skills Boost, dampaknya terhadap siswa yang berpartisipasi sangat besar.

Yang paling penting, kisah sukses dari kelompok pertama tersebut memicu antusiasme di antara rekan-rekan mereka. Dalam waktu satu tahun, jumlah peserta yang mengikuti program sertifikasi ini telah bertambah menjadi 250 mahasiswa sebuah bukti bahwa program ini sangat diminati oleh komunitas akademis kami.

Inklusi dan fleksibilitas dalam desain kurikulum
Di dunia saat ini, pendekatan satu ukuran untuk semua untuk pendidikan tidak akan berhasil, terutama dalam bidang yang dinamis seperti ilmu komputer.

Kami menekankan inklusi dan fleksibilitas dalam desain kurikulum. Daripada membatasi siswa pada daftar bahasa pemrograman atau alat pemrograman yang statis, kami mengekspos mereka pada berbagai teknologi C, Python, Java, PostgreSQL, dan banyak lagi sambil mendorong eksplorasi mereka di luar kelas.

Dengan memasukkan sertifikasi ke dalam mata kuliah, para profesor dapat memandu mahasiswa menuju sumber daya standar industri, tanpa perlu mempelajari setiap detailnya sendiri.

Mahasiswa, pada gilirannya, mendapatkan otonomi dan kepemilikan atas pembelajaran mereka, yang menumbuhkan rasa percaya diri dan kompetensi.

Selain itu, kami menanamkan sertifikasi sebagai komponen yang dapat dinilai dalam mata kuliah. Struktur ini mengalihkan fokus dari teori abstrak ke keterampilan yang dapat diterapkan. Sertifikasi juga memotivasi siswa untuk belajar dengan kecepatan mereka sendiri dan mencari penguasaan yang sejati, karena tujuan mereka berpusat pada kemahiran dan bukan hanya nilai kelulusan.

Menyemangati pengalaman belajar
Lokakarya dan kompetisi telah terbukti sangat berharga dalam memperdalam keterlibatan siswa dengan ilmu komputer.

Lokakarya berfungsi sebagai jembatan antara konsep di kelas dan aplikasi praktis. Sebagai contoh, acara-acara yang diadakan baru-baru ini telah memperkenalkan para siswa pada teknologi yang sedang berkembang, membantu mereka untuk lebih dari sekadar menggores permukaan sebuah konsep.

Pendekatan lokakarya tiga arah kami bekerja seperti ini:

  1. Laboratorium rekan sejawat

Ini melibatkan mahasiswa ilmu komputer yang membimbing rekan-rekan mereka dalam membangun alat, seperti chatbot, sebagai bagian dari orientasi mahasiswa dan latihan dukungan administrasi.

Hal ini terbukti menjadi manfaat nilai tambah yang populer, dan 30 persen lokakarya sekarang dipimpin oleh mahasiswa. Materi yang diberikan meliputi pemrograman dasar dalam Python, hingga keterampilan tingkat lanjut, seperti membuat model pembelajaran mesin.

  1. Fakultas ke mahasiswa

Lokakarya ini dirancang untuk menjembatani kesenjangan antara teori dan praktik. Para profesor kami bekerja sama untuk mengajarkan model pembelajaran mesin kepada para mahasiswa.

  1. Industri ke mahasiswa

Elemen penting dari program kami meliputi profesional eksternal yang menyelenggarakan sesi teknologi khusus untuk mengungkap misteri perangkat cloud bagi mahasiswa seni liberal yang bekerja di berbagai disiplin ilmu, membantu mempersiapkan mereka untuk dunia nyata

Latihan ini secara signifikan membantu mahasiswa menjangkau para pemberi kerja dan mendapatkan magang, serta pekerjaan jangka panjang.

Selain itu, kompetisi, seperti hackathon, telah semakin memperkuat pembelajaran dengan mensimulasikan tantangan industri yang penting.

Kolaborasi dengan industri non-teknologi, seperti bank dan organisasi perawatan kesehatan, juga memungkinkan kami untuk merancang skenario pemecahan masalah yang mendorong pemikiran interdisipliner.

Secara lebih luas, proses ini mendorong inovasi dan juga mengasah kemampuan siswa untuk bekerja dalam batasan dan harapan klien di dunia nyata, seperti yang dicatat oleh Hafssa Saraji, mahasiswa ilmu data dan AI, yang menjelaskan:

“Mendaftar di sertifikat daring seperti IBM Skills Build for Academia, Google Skills Boost, dan Coursera telah sangat memperkaya pemahaman saya tentang ilmu data dan AI. Program-program ini memberikan pengalaman langsung dan laboratorium yang melengkapi tugas kuliah saya, memperdalam pengetahuan saya dalam pembelajaran mesin, big data, dan komputasi awan. Keterampilan praktis yang diperoleh sangat berharga dalam menerapkan konsep teoritis pada masalah di dunia nyata.”

Ghita Nafa, mahasiswa lainnya, menambahkan: “Saya baru-baru ini mendaftar di Google Skills Boost tentang Analisis Data Lanjutan setelah memulai spesialisasi saya di Analisis Data Besar semester ini. Meskipun kursus universitas menyediakan latar belakang yang solid di bidang tersebut, saya menyadari bahwa hanya ada sedikit yang dapat saya pelajari di kelas.

“Sertifikasi ini telah memperkenalkan saya pada aspek-aspek menarik lainnya dari perjalanan belajar saya, dan juga membantu saya mempelajari keterampilan praktis dalam SQL, Python, pembelajaran mesin, dan analisis data dunia nyata, keterampilan yang dapat saya terapkan dalam lingkungan profesional.

“Saya yakin sertifikasi yang dirancang oleh pakar industri dapat sangat bermanfaat untuk mengasah keterampilan mahasiswa dan membiasakan mereka dengan standar industri.”

Memikirkan kembali penilaian akademis
Salah satu perubahan paling penting dalam pendekatan kami adalah mendefinisikan ulang cara kami menilai pembelajaran siswa.

Ujian tertulis tradisional tidak cukup untuk mengukur kecakapan teknis siswa. Pemrograman, misalnya, paling baik dinilai melalui tugas langsung di lingkungan komputasi nyata, bukan di atas kertas.

Metode penilaian harus mensimulasikan kondisi profesional sedekat mungkin. Meminta siswa untuk menulis kode dengan tangan untuk ujian sama seperti mengajarkan sapuan kuas teoritis kepada pelukis tanpa menyediakan kanvas.

Kami bergerak menuju model berbasis kompetensi, yang menilai tidak hanya apa yang diketahui siswa, tetapi seberapa efektif mereka dapat menerapkan pengetahuan dalam konteks dunia nyata.

Sumber: timeshighereducation.com

Alamat Lengkap Kami

Email:  info@konsultanpendidikan.com

melpadiaLeave a comment

Kelompok Penasihat Agen siap memperkuat hubungan perekrutan Inggris-Asia Timur

Meskipun tingkat penolakan visa pelajar di Asia Timur rendah, masih ada kesenjangan informasi yang signifikan antara pengambil keputusan di Inggris dan kenyataan di lapangan, sehingga mendorong inisiatif baru di kawasan ini.

Berbicara di hadapan para hadirin di Pekan Pendidikan Asia Timur British Council 2025, yang diselenggarakan di Hong Kong, Xiang Weng, petugas penjangkauan visa untuk Visa Tiongkok Selatan / Tiongkok Barat / Hong Kong dan Makau, Konsulat Jenderal Inggris Guangzhou, menjelaskan “konsep baru” yang akan membentuk kelompok penasihat agen untuk meningkatkan kolaborasi.

“Salah satu kolega kami dari Vietnam membentuk apa yang kami sebut sebagai Kelompok Penasihat Agen dan menguji konsepnya di sana. Sekarang, kami berencana untuk mengembangkannya di seluruh Asia Timur,” kata Weng.

“Dengan adanya kelompok penasihat ini, UKVI dapat membangun hubungan yang lebih kuat dengan para agen, mendapatkan intelijen lokal yang berharga, dan berbagi wawasan dengan rekan-rekan di Kementerian Dalam Negeri. Hal ini akan membantu kami memperkenalkan dan meningkatkan layanan visa kami di seluruh wilayah.”

PIE News telah menghubungi UKVI namun belum mendapatkan konfirmasi mengenai rencana tersebut.

Selama bertahun-tahun, Vietnam telah memainkan peran perintis dalam upaya Inggris untuk meningkatkan transparansi di antara para agen di Asia Timur.

Tahun lalu, lebih dari 130 penasihat pendidikan di Vietnam mendapatkan lencana bergengsi “I am a UK-certified counsellor”, sebagai bagian dari Agent Quality Framework, yang menunjukkan keahlian dan pemahaman mendalam mereka tentang Inggris sebagai tujuan studi.

Menurut Weng, kesuksesan konsep ini di Vietnam dapat ditiru di kawasan Asia Timur yang lebih luas.

Meskipun tingkat persetujuan visa tetap tinggi di Asia Timur, para pelajar masih menjadi korban dari kesalahan-kesalahan yang umum terjadi, jelasnya.

“Beberapa mahasiswa lupa untuk memberikan surat keterangan bebas TBC (tuberkulosis) atau bukti keuangan yang dapat berdampak pada aplikasi mereka,” kata Weng.

“Di negara-negara seperti Jepang, Korea, Malaysia, Singapura, Cina, dan Hong Kong, saat mengajukan visa pelajar, Anda hanya perlu menyerahkan paspor dan surat keterangan TB. Itu saja. Anda bahkan tidak perlu mendaftar IELTS atau memberikan bukti keuangan.”

Meskipun tantangan visa tidak terbukti menjadi penghalang utama bagi universitas-universitas di Inggris untuk mengakses pasar mahasiswa Asia Timur, mobilitas intra-regional dan masalah harga menyebabkan fluktuasi permintaan pendidikan di Inggris.

Menurut Daniel Zheng, direktur pelaksana HOPE International Education, masalah keamanan dan prospek karir juga menjadi faktor kunci yang mempengaruhi pilihan mahasiswa di Asia Timur, khususnya di Cina.

Untuk mengatasi tantangan ini, universitas-universitas di Inggris semakin beralih ke layanan in-house employability dan opsi-opsi lain yang lebih terjangkau bagi para mahasiswa internasional.

“Dalam hal keterjangkauan, banyak universitas di Inggris, termasuk universitas kami, memiliki tim layanan kelayakan kerja internal. Peran mereka adalah untuk meningkatkan kemampuan kerja mahasiswa dan memperluas peluang karir mereka setelah lulus,” kata Scarlett Peng-Zang, kepala regional Asia Timur, University of Nottingham.

“Jadi saya percaya bahwa ada sesuatu yang sedang diupayakan oleh semua orang untuk mengatasi ketidakpastian ekonomi. Saya menemukan banyak universitas di Inggris yang menawarkan opsi pembayaran alternatif untuk meningkatkan keterjangkauan. Begitu juga dengan Universitas Nottingham.”

Seiring dengan meningkatnya peringkat universitas-universitas di Asia Timur dan negara-negara tersebut menetapkan target yang sangat tinggi untuk mahasiswa internasional, agen-agen rekrutmen juga melihat ke dalam untuk mencari peluang perekrutan, memperluas jangkauan mereka ke luar Inggris.

“Dalam enam bulan terakhir, saya dan rekan-rekan saya telah melakukan perjalanan ke Singapura dan Malaysia sebanyak tiga kali, mengunjungi kampus-kampus universitas di Inggris seperti Southampton dan Nottingham, serta sekolah-sekolah berasrama seperti Epsom College,” kata Zheng.

“Hal ini mengindikasikan bahwa ada minat yang signifikan tidak hanya dari kami, namun juga dari mitra dan institusi kami di pasar Malaysia, khususnya dari Tiongkok.”

Perubahan tren ini terjadi di saat institusi-institusi di Inggris berada di bawah tekanan untuk mengukur laba atas investasi para agennya, menurut Fraser Deas, direktur kesuksesan klien, Grok Global.

“Kami melihat bahwa institusi-institusi di Inggris berada di bawah tekanan untuk mengukur ROI agen-agen mereka. Bagaimana kami dapat bekerja sama dengan mereka, bersama dengan staf di dalam negeri, untuk memastikan bahwa agen-agen tersebut memberikan bukti bahwa kemitraan ini berjalan dengan baik? Ada pekerjaan penting yang harus dilakukan dalam hal ini,” kata Deas.

“Saya pikir ada pemahaman yang benar-benar baik di sektor ini tentang perbedaan antara staf di dalam negeri dan agen. Peran pihak ketiga seharusnya adalah untuk memfasilitasi hubungan tersebut tanpa ikut campur, namun tetap sangat penting.”

Agen dan universitas yang memiliki hubungan langsung juga menjadi penting bagi hubungan Inggris-Asia Timur, dengan organisasi seperti BUILA yang menunjukkan bagaimana agen dapat mematuhi Kode Etik Praktik Nasional Inggris seiring dengan adanya Kerangka Kerja Kualitas Agen.

Menurut Dave Few, Associate Director, Jackstudy Abroad, meskipun agen pendidikan sudah berkinerja baik, ada kekhawatiran tentang menjaga kualitas karena semakin banyak agen yang masuk ke pasar, terutama melalui agregator.

“Dalam perspektif saya yang tidak bias, saya pikir para agen sudah melakukan pekerjaan yang fantastis. Faktor kuncinya adalah kualitas informasi memastikan bahwa seiring dengan berkurangnya hambatan untuk masuknya agen-agen baru melalui agregator, kualitasnya tetap konsisten,” kata Few.

“Apakah itu berarti membutuhkan satu tahun pelatihan dari awal atau tindakan lain, prioritasnya harus selalu menjaga agar siswa tetap menjadi pusat pembicaraan, bukan pendapatan.”

Sumber: thepienews.com

Alamat Lengkap Kami

Email:  info@konsultanpendidikan.com

melpadiaLeave a comment

ELT Inggris: “Kita perlu mengubah apa yang kita lakukan”

Meskipun Inggris masih menjadi tujuan terbesar untuk pengajaran bahasa Inggris (ELT) berdasarkan jumlah siswa, sektor ini memperkirakan akan ada satu tahun lagi dimana jumlah siswa akan tetap atau bahkan menurun dan sekolah-sekolah didesak untuk berkolaborasi dan fokus pada pengalaman yang ditawarkan kepada siswa.

“Kita perlu mengubah apa yang kita lakukan, dan kita tidak bisa hanya dengan bahasa Inggris,” ujar direktur ES London, Niel Pama, kepada para delegasi PIE Live Europe.

“Kita harus memberikan kesempatan kepada para siswa untuk mengambil swafoto dan mengalaminya. Dan itulah yang kami lihat berhasil. Jadi, kami benar-benar lebih menjadi perusahaan pariwisata daripada sekolah bahasa Inggris,” kata Pama.

Tahun lalu, sektor ini mengalami peningkatan jumlah pendaftaran mencapai sekitar 70% dari tingkat sebelum pandemi, menurut English UK.

Angka ini turun 10% dari tahun sebelumnya – yang dianggap sebagai “normal baru” sejak Covid dengan jumlah pendaftar yang diperkirakan akan tetap sama tahun ini, kata Jodie Gray, kepala eksekutif English UK.

Terlebih lagi, pasar ELT di Inggris didominasi oleh pelajar junior yang merupakan 60% dari siswa ELT dibandingkan dengan 60% pelajar bahasa Inggris secara global.

Dengan latar belakang ini, sekolah-sekolah bahasa mendiversifikasi penawaran mereka agar tetap menarik bagi para siswa yang jumlahnya berkurang di tengah-tengah kekurangan guru secara global, biaya yang tinggi, dan berkurangnya keluarga angkat.

“Sisi pengalamanlah yang menjadi sangat penting,” kata kepala strategi Lions Bay Ltd, Neil Harvey: “Selama bertahun-tahun, kami adalah industri perjalanan studi, dan kami sedikit terobsesi dengan studi dan melupakan perjalanannya, tetapi yang diinginkan orang adalah berwisata.

“Jika saya kembali ke sekolah bahasa hari ini, saya akan membayar manajer kegiatan lebih banyak daripada direktur studi,” tambahnya.

Selain kegiatan dan kunjungan, siswa semakin ingin menyandingkan pembelajaran bahasa Inggris dengan kesempatan akademis lainnya, kata para pembicara dalam konferensi tersebut.

“Kami melihat adanya peningkatan permintaan dari para siswa dari Timur Tengah yang menginginkan sesuatu yang berbeda,” kata direktur sekolah bahasa LILA*, Leanne Linacre.

“Mereka masih menginginkan elemen bahasa Inggris, tetapi siswa sangat mencari hal-hal lain seperti coding dan STEM,” tambah Linacre, menyoroti pentingnya mengantisipasi tren pasar.

Meningkatnya biaya untuk penyedia layanan dan akomodasi siswa menghadirkan tantangan lebih lanjut bagi sektor ini: “Kami kehilangan keluarga angkat di kiri, kanan, dan tengah,” kata Harvey, menyoroti bahwa 18% dari 18-34 tahun tinggal di rumah di Inggris, sehingga mengurangi ketersediaan kamar kosong.

Namun, Gray memperingatkan bahwa data ELT 2023 seharusnya hanya digunakan sebagai tolok ukur, dengan lingkungan kebijakan pemerintah yang tidak menentu di Kanada dan Australia yang menciptakan lanskap global yang tidak dapat diprediksi yang tidak terungkap dalam angka-angka tersebut.

“Kebijakan pemerintah, di negara mana pun Anda berada, memiliki efek negatif pada pasar,” kata CEO Wimbledon School of English Jane Dancaster, meskipun ia mengatakan ada ‘tunas hijau’ harapan bahwa Skema Mobilitas Pemuda timbal balik Inggris dapat diperluas ke negara-negara Uni Eropa.

“Ketika jajak pendapat tentang imigrasi dilakukan di Inggris, mereka menunjukkan bahwa secara umum masyarakat tidak melihat mahasiswa sebagai imigran. Mereka tidak melihat mahasiswa sebagai bagian dari masalah, orang-orang yang datang dan mengambil pekerjaan mereka, jadi kita tidak boleh menyerah untuk melobi pemerintah tentang mobilitas mahasiswa.” tambah Dancaster.

Memperluas skema untuk mahasiswa Uni Eropa akan menjadi “pengubah permainan” untuk sektor ELT, kata Gray, meskipun pemerintah bersikeras bahwa mereka tidak memiliki rencana untuk skema seperti itu, menegaskan kembali posisinya bahwa tidak akan ada kembalinya kebebasan bergerak, serikat pabean atau pasar tunggal.

“Kami berkomitmen untuk menyelesaikan hubungan dengan Uni Eropa untuk meningkatkan keamanan, keselamatan, dan kemakmuran rakyat Inggris. Titik awal kami akan selalu bertindak demi kepentingan nasional Inggris,” kata seorang juru bicara.

Namun, dalam sebuah jeda dari pemerintahan Konservatif sebelumnya, pemerintahan saat ini telah mengirimkan pesan yang ramah kepada para pelajar internasional dan bersumpah untuk tidak memperlakukan mereka sebagai “sepak bola politik”.

Terlepas dari Brexit, Inggris masih menarik 41% siswa ELT Eropa, serta 42% pangsa pasar global siswa bahasa Inggris dari Timur Tengah, menurut English UK.

Sebaliknya, Asia dan Amerika Latin memiliki peluang yang sangat besar untuk berkembang, di mana hanya 9% dan 7% siswa ELT yang memilih sekolah bahasa Inggris.

Sumber: thepienews.com

Alamat Lengkap Kami

Email:  info@konsultanpendidikan.com

melpadiaLeave a comment

SRUC: “Raksasa tidur” Skotlandia menatap rekrutmen internasional

Meskipun sejarah institusi ini sudah ada sejak lebih dari 100 tahun yang lalu, SRUC baru saja mendapatkan kewenangan untuk memberikan gelar pada tahun lalu. Dengan spesialisasi di bidang pertanian dan ilmu hayati, SRUC berharap dapat menjadi pilihan yang semakin menarik bagi mahasiswa internasional.

“Selama bertahun-tahun, SRUC telah menjadi raksasa yang tertidur,” ujar kepala sekolah dan kepala eksekutif SRUC, Wayne Powell, kepada The PIE News. “Sekarang kami telah terbangun dan kami dapat melihat potensi yang sangat besar dari apa yang kami tawarkan di Skotlandia.”

Menawarkan program master internasional termasuk bisnis pangan dan pertanian internasional, konsultasi bisnis dan manajemen proyek, Powell mengatakan bahwa institusi ini “menciptakan masa depan yang jauh lebih selaras dengan apa yang ingin dilakukan oleh para mahasiswa di masa depan” dengan upaya perekrutan internasional yang sebagian besar ditujukan untuk mahasiswa dari India, Pakistan, Nigeria, dan bagian lain di sub-Sahara Afrika.

Dengan enam kampus yang berlokasi di seluruh Skotlandia, kampus SRUC di Edinburgh meluncurkan pusat inovasi pertanian vertikal senilai 1,8 juta poundsterling pada bulan Januari, menjadikannya institusi pendidikan tinggi Skotlandia pertama di Skotlandia yang membuat pertanian vertikal berukuran komersial untuk membantu mengatasi tantangan produksi pangan global dan lokal.

“Beberapa hal yang kami kerjakan berada di titik temu dari tantangan terpenting yang dihadapi masyarakat. Jadi, bagaimana kita memberi makan dunia yang terus bertumbuh?” jelas Powell. “Bagaimana kita mendukung kelestarian lingkungan?”

Ia melanjutkan: “Kami tertarik untuk menarik mahasiswa yang memiliki identitas dan minat terhadap keberlanjutan dan bagaimana keberlanjutan akan berlangsung selama masa hidup mereka”.

Namun, meskipun keberlanjutan tidak dapat disangkal merupakan fokus institusi, Powell menekankan bahwa calon mahasiswa juga tertarik dengan kurikulum yang berfokus pada bisnis – terutama karena SRUC menjalankan “bisnis konsultasi yang sukses”.

Mempelajari pertanian internasional, makanan dan bisnis secara bersamaan juga menjadi fokus program, “terutama potensi untuk memperoleh keterampilan bisnis tersebut sebagai bagian dari ekonomi hijau”, kata Powell.

“Dan lokasi kami di Edinburgh [menciptakan] kesempatan yang fantastis untuk datang dan tinggal, bekerja dan belajar di kota yang hebat,” tambahnya.

“Ada sesuatu di sini yang akan menarik dan kami ingin memasarkannya dengan cara yang tepat dan menciptakan kelompok pertama mahasiswa yang akan menjadi sesuatu yang sangat istimewa.”

Hal ini terjadi karena Skotlandia telah mengambil langkah-langkah untuk memposisikan dirinya sebagai tujuan yang menarik bagi siswa internasional. Pada akhir Januari, universitas-universitas di negara tersebut didorong untuk mengambil “tindakan kolektif” untuk mempromosikan Skotlandia sebagai tujuan studi.

Pada minggu yang sama, menteri pertama Skotlandia John Swinney membuat kasus untuk visa khusus untuk siswa internasional yang terampil yang lulus dari perguruan tinggi dan universitas di negara itu. Namun, dapat dipahami bahwa pemerintah Inggris tidak memiliki rencana untuk mewujudkan ambisi ini.

Sumber: thepienews.com

Alamat Lengkap Kami

Email:  info@konsultanpendidikan.com

melpadiaLeave a comment

UEA menyederhanakan proses akreditasi untuk Perguruan Tinggi di Dubai

Nota Kesepahaman antara Kementerian Pendidikan Tinggi dan Riset Ilmiah Uni Emirat Arab (MoHESR) dan Otoritas Pengembangan Pengetahuan dan Manusia (KHDA) telah ditandatangani dalam upaya untuk mempermudah institusi pendidikan tinggi mendapatkan lisensi untuk membuka kampus di Dubai.

Langkah ini dilakukan seiring dengan upaya UEA untuk meningkatkan sektor pendidikan tinggi dan meningkatkan daya saing globalnya.

Sebelum adanya perjanjian ini, dibutuhkan waktu tiga hingga enam bulan bagi institusi untuk menyelesaikan proses perizinan melalui Kementerian Pendidikan Tinggi. Namun sekarang, waktu tersebut telah sangat berkurang menjadi beberapa minggu, mendukung tujuan UEA untuk menghilangkan birokrasi yang tidak perlu dalam proses pemerintahan.

Keputusan perizinan ini memungkinkan para mahasiswa untuk mendapatkan persetujuan Kementerian untuk sertifikat, transkrip nilai, dan dokumen lainnya, memastikan pengakuan resmi atas kualifikasi mereka.

Mark Brown, manajer umum Murdoch University Dubai, berkomentar: “Bagi UEA, memastikan universitas lokal Emirat dan sekarang kampus cabang internasional dari universitas global berada di bawah satu regulator tidak hanya mengakui komitmen pemerintah terhadap pendidikan, tetapi juga semakin meningkatkan reputasi negara ini sebagai tujuan pendidikan yang sesungguhnya.

Menyusul pengumuman tersebut, direktur jenderal KHDA, Aisha Abdulla Miran, mengatakan: “Kami berdedikasi untuk bekerja sama dengan Kemenristekdikti untuk memperkuat posisi negara ini sebagai pusat inovasi dan keunggulan akademis serta tujuan utama bagi para mahasiswa internasional dan universitas kelas dunia.”

Proses untuk mendapatkan izin dari Kemenkumham terdiri dari dua tahap. Yang pertama adalah Izin Institusional, yang menegaskan kepatuhan universitas terhadap standar kualitas yang ketat. Tahap kedua adalah akreditasi program, yang memastikan bahwa setiap penawaran akademik memenuhi standar tinggi yang sama.

Di Dubai, tidak ada batasan terkait hak bekerja setelah lulus kuliah. Setelah para lulusan mendapatkan pekerjaan di negara ini, kemampuan mereka untuk tinggal di UEA terkait dengan pekerjaan mereka, yang berarti mereka berpindah dari visa pelajar ke visa pemberi kerja.

Di Zona Bebas, KHDA biasanya akan memberikan lisensi kepada lembaga-lembaga; namun, perubahan terbaru memungkinkan Kemenkes untuk menangani lisensi ini.

“Saya pikir ini adalah salah satu perubahan besar yang telah terjadi, karena ini membawa institusi-institusi yang sebelumnya akan beroperasi sebagai kampus cabang di dalam zona bebas di bawah naungan otoritas federal seperti halnya institusi lain,” jelas Jan Horns, kepala eksekutif di SAE University College.

“Dubai memiliki reputasi yang fantastis sebagai salah satu kota teraman di dunia. Dan apa yang menyelaraskan tujuan masa depan otoritas UEA melalui strategi pendidikan Dubai untuk tahun 2033 adalah memposisikan emirat Dubai sebagai pusat global, tidak hanya untuk menarik institusi-institusi terbaik, tetapi juga menarik lebih banyak mahasiswa internasional.”

“Ada begitu banyak perkembangan mutakhir yang terjadi di sini dan itu sangat menarik,” kata Horns.

Saat ini, MoHESR UEA telah melisensikan 16 institusi pendidikan tinggi di negara ini, termasuk cabang-cabang universitas internasional yang beroperasi di dalam Zona Bebas Uni Emirat Arab. Lisensi ini merupakan tambahan dari lisensi KHDA yang sudah dimiliki oleh universitas-universitas tersebut.

Institusi yang baru mendapatkan lisensi dari MoHESR meliputi Curtin University, Murdoch University Dubai, Middlesex University Dubai, BITS Pilani Dubai Campus, India, Luiss University-Dubai, dan SKEMA Business School.

Sumber: thepienews.com

Alamat Lengkap Kami

Email:  info@konsultanpendidikan.com

melpadiaLeave a comment