Tag: study abroad

Strategi Optimal Untuk Pinjaman Mahasiswa MBA

Nama saya Nikhil Agarwal. Saya lulus dari Harvard Business School pada tahun 2020 dan telah membantu ribuan siswa mendapatkan penawaran terbaik untuk lebih dari $500 juta pinjaman mahasiswa selama tiga tahun terakhir melalui Juno, sebuah perusahaan rintisan yang menegosiasikan harga yang lebih rendah untuk pinjaman mahasiswa MBA.

Saat Anda memilih pinjaman mahasiswa MBA, Anda dapat menyesuaikan hal-hal berikut ini:

  1. Jangka waktu pinjaman (umumnya lima hingga 20 tahun)
  2. Rencana pembayaran kembali (berapa banyak yang ingin Anda bayarkan selama Anda bersekolah)
  3. Jenis suku bunga (tetap versus variabel)

Suku bunga yang Anda terima tergantung pada pilihan yang Anda ambil. Panduan ini akan membantu Anda memahami apa saja pilihan Anda dan bagaimana membuat keputusan terbaik untuk anggaran Anda.

Rencana pembayaran standar untuk pinjaman mahasiswa federal adalah 10 tahun, tetapi pinjaman mahasiswa swasta memberi Anda berbagai pilihan untuk dipilih. Sebagian besar jangka waktu pembayaran untuk pinjaman swasta berkisar antara lima hingga 20 tahun.

Secara umum, semakin pendek jangka waktu pelunasan, semakin rendah tingkat bunganya. Namun, Anda akan memiliki pembayaran bulanan yang lebih tinggi.

Terkadang kita melihat pengecualian untuk jangka waktu pinjaman tujuh atau delapan tahun. Beberapa pemberi pinjaman akan menawarkan opsi tujuh atau delapan tahun yang memiliki suku bunga lebih rendah daripada jangka waktu pinjaman lima tahun. Itulah mengapa penting untuk membandingkan persyaratan sebelum Anda memilihnya.

Saya sering ditanya, “Apa pilihan yang paling populer di kalangan peminjam?” Biasanya, jawabannya adalah 10 tahun. Berikut adalah data historis yang telah dikumpulkan oleh Juno:

Jangka Waktu PinjamanPersentase Peminjam
5 Tahun20%
7 atau 8 Tahun14%
10 Tahun53%
12 atau 15 Tahun12%
20 Tahun1%

Catatan: Data ini adalah untuk pinjaman dengan suku bunga tetap. Polanya sangat berbeda untuk pinjaman dengan suku bunga variabel. Saya tidak menampilkan data tersebut di sini karena saya yakin pinjaman dengan suku bunga variabel akan menjadi kurang populer pada tahun ajaran 2022-23 seiring dengan kenaikan suku bunga.

Cara Memilih Jangka Waktu Pinjaman

Jika Anda mencoba meminimalkan biaya bunga, Anda mungkin ingin memilih jangka waktu pinjaman yang sesingkat mungkin dengan tetap menjaga agar pembayaran bulanan tetap terkendali. Jika Anda adalah mahasiswa MBA tahun pertama, ingatlah bahwa Anda harus mengambil pinjaman tambahan untuk tahun kedua.

Jika Anda berinvestasi dan ternyata suku bunga pinjaman mahasiswa lebih rendah daripada yang dapat Anda peroleh dari hasil investasi Anda sendiri, maka Anda mungkin ingin memilih jangka waktu pinjaman yang lebih lama sehingga Anda dapat menginvestasikan lebih banyak uang.

Rencana Pembayaran

Pinjaman mahasiswa federal menawarkan rencana pembayaran yang ditangguhkan sepenuhnya, yang berarti Anda tidak perlu melakukan pembayaran apa pun hingga enam bulan setelah Anda lulus. Perhatikan bahwa bunga akan bertambah selama waktu ini.

Pemberi pinjaman mahasiswa swasta biasanya menawarkan beberapa opsi pembayaran saat Anda masih bersekolah:

Rencana Pembayaran yang Ditangguhkan Sepenuhnya

Pembayaran tidak diperlukan hingga enam atau sembilan bulan setelah kelulusan, mirip dengan pinjaman mahasiswa federal.

Rencana Pembayaran Pembayaran Tetap

Anda akan membayar $ 25 atau $ 50 setiap bulan hingga enam hingga sembilan bulan setelah lulus. Sebagai gantinya, pemberi pinjaman biasanya menawarkan suku bunga yang sedikit lebih rendah dibandingkan dengan rencana pembayaran yang ditangguhkan sepenuhnya.

Rencana Pelunasan Hanya Bunga

Anda akan melunasi bunga yang bertambah setiap bulan. Anda mulai melakukan pembayaran pokok enam hingga sembilan bulan setelah kelulusan. Suku bunga yang ditawarkan biasanya sedikit lebih rendah daripada suku bunga yang ditawarkan untuk rencana pembayaran pembayaran tetap.

Untuk peminjam dengan jumlah pinjaman yang lebih kecil (seperti $30.000 atau kurang), paket bunga saja mungkin memiliki pembayaran bulanan yang lebih rendah daripada paket pembayaran tetap. Dalam contoh tersebut, lebih baik memilih paket bunga saja daripada paket pembayaran tetap.

Rencana Pelunasan Segera

Anda akan mulai melakukan pembayaran pokok dan bunga dengan segera. Tidak ada perbedaan antara pembayaran bulanan yang Anda lakukan saat Anda masih bersekolah dan pembayaran bulanan yang Anda lakukan setelah lulus. Peminjam memenuhi syarat untuk mendapatkan suku bunga terendah dengan rencana pembayaran ini.

Relatif sedikit orang yang memilih opsi ini karena Anda biasanya harus memiliki sumber pendapatan tetap atau pasangan yang bekerja untuk membayar rencana pembayaran ini.

Sumber: timeshighereducation.com

Alamat Lengkap Kami

Email:  info@konsultanpendidikan.com

melpadiaLeave a comment

Membuka dunia pendidikan dengan program studi di luar negeri yang terjangkau

Bermimpi untuk belajar di luar negeri tetapi khawatir dengan beban keuangan? Jangan takut! Dengan strategi dan sumber daya yang tepat, Anda dapat membuka dunia pendidikan di luar negeri yang terjangkau tanpa mengosongkan rekening bank Anda. Artikel blog ini akan memandu Anda melalui peluang belajar di luar negeri yang ramah anggaran, opsi bantuan keuangan, kiat-kiat penghematan biaya praktis, peluang belajar sambil bekerja dan magang, dan banyak lagi.

Hal-hal penting yang dapat diambil

  • Jelajahi peluang belajar di luar negeri dengan biaya terjangkau dan rasakan perspektif global, pembelajaran bahasa, dan pengalaman budaya!
  • Manfaatkan beasiswa dan sumber daya eksternal untuk mewujudkan impian Anda di luar negeri dengan bantuan penasihat yang berpengetahuan luas.
  • Manfaatkan beasiswa khusus yang disesuaikan dengan kebutuhan Anda untuk mendapatkan bantuan keuangan dan jelajahi basis data yang penuh dengan opsi pendanaan.

Membuka pendidikan global yang terjangkau: peluang belajar di luar negeri dengan anggaran terbatas
Belajar di luar negeri menawarkan kesempatan yang tak ternilai bagi para mahasiswa untuk mendapatkan perspektif global, belajar bahasa baru dan membenamkan diri dalam budaya yang berbeda. Namun, banyak siswa khawatir tentang biaya yang terkait dengan pengalaman seperti itu. Kabar baiknya, ada banyak kesempatan belajar di luar negeri dengan biaya terjangkau yang memungkinkan lebih banyak siswa untuk menjelajahi dunia tanpa harus merogoh kocek dalam-dalam.

Ada berbagai jenis program studi di luar negeri yang dapat dipilih, termasuk program semester ekonomis, program jangka pendek dan musim panas, dan bahkan pengalaman belajar internasional secara virtual. Memilih program yang sesuai dapat membantu Anda mengoptimalkan bantuan keuangan dan mengurangi biaya kuliah di luar negeri. Berikut adalah beberapa alternatif ramah anggaran untuk dipertimbangkan.

Program semester ekonomis di seluruh dunia
Program studi semester dengan biaya terjangkau di luar negeri tersedia di banyak lokasi di seluruh dunia. Beberapa pilihan yang hemat biaya meliputi:

Menjelajahi program studi di luar negeri selama satu semester dapat menawarkan kepada siswa internasional pengalaman pendidikan yang sangat memperkaya di luar negeri, sambil tetap menjaga keuangan tetap utuh.

Kuliah jangka pendek musim panas dengan biaya murah
Program studi jangka pendek dan musim panas di luar negeri dapat menjadi pilihan yang sangat baik bagi siswa yang mencari pengalaman internasional yang lebih terjangkau. Beberapa pilihan yang menarik dan ramah anggaran meliputi:

Memilih kursus singkat menawarkan kesempatan luar biasa untuk membenamkan diri Anda dalam budaya yang berbeda dan mendapatkan keterampilan yang berharga, sambil tetap menjaga batasan anggaran Anda.

Pengalaman belajar internasional virtual
Pengalaman belajar internasional virtual memberikan pilihan yang lebih hemat dibandingkan dengan program belajar di luar negeri konvensional. Dengan memanfaatkan platform online, Anda dapat mengakses beragam peluang pembelajaran global:

  • Program Studi Virtual di Luar Negeri: Ini adalah program terstruktur yang ditawarkan oleh universitas internasional, mensimulasikan pengalaman belajar di luar negeri melalui kelas online, kegiatan imersi budaya, dan interaksi virtual dengan mahasiswa dan fakultas internasional.
  • Pengalaman Belajar Global Online: Ini mengacu pada kegiatan pendidikan yang tidak terlalu formal, seperti webinar, seminar global, dan kursus singkat yang berfokus pada topik internasional, yang memberikan perspektif yang lebih luas tentang isu-isu global dan budaya yang beragam.
  • Kegiatan Pertukaran Internasional Virtual: Ini mencakup sesi interaktif seperti pertukaran bahasa, lokakarya budaya, dan proyek kolaboratif dengan rekan-rekan dari berbagai negara, yang meningkatkan komunikasi dan pemahaman lintas budaya.

Menelusuri bantuan keuangan untuk perjalanan studi Anda di luar negeri
Memahami pilihan bantuan keuangan yang tersedia untuk belajar di luar negeri sangat penting untuk membuat pengalaman ini lebih mudah diakses dan terjangkau. Ada berbagai jenis bantuan keuangan, termasuk bantuan siswa yang disponsori pemerintah, beasiswa dan hibah.

Untuk menemukan dan mengajukan bantuan keuangan, ikuti langkah-langkah berikut:

  1. Hubungi kantor studi luar negeri di kampus Anda dan program pilihan Anda untuk menemukan opsi yang paling sesuai dengan situasi pribadi Anda.
  2. Fokuslah pada beasiswa dan hibah, jika tersedia, untuk memaksimalkan pendanaan yang tidak harus dilunasi.
  3. Prioritaskan pinjaman yang didanai pemerintah yang mungkin memenuhi syarat sebelum pinjaman swasta.

Menggunakan setiap sumber daya yang tersedia dan mencari beasiswa dapat membantu Anda mengoptimalkan bantuan keuangan Anda dan mengubah impian belajar di luar negeri menjadi kenyataan. Ingat, setiap bantuan keuangan sangat berarti!

Memaksimalkan bantuan mahasiswa federal untuk studi di luar negeri
Warga negara AS mungkin memenuhi syarat untuk mendapatkan bantuan mahasiswa federal untuk studi di luar negeri, jadi penting untuk memahami kriteria kelayakan, proses aplikasi, serta syarat dan ketentuan program bantuan mahasiswa federal yang tersedia, termasuk program pinjaman mahasiswa federal.

Bantuan mahasiswa federal dapat digunakan untuk mendanai:

  • Biaya pendidikan
  • Buku
  • Biaya
  • Asuransi
  • Transportasi
  • Kamar dan makan
  • Biaya terkait sekolah lainnya

Mempelajari dan mengajukan permohonan bantuan mahasiswa federal dengan cermat dapat membantu mahasiswa secara substansial mengurangi biaya pengalaman belajar di luar negeri.

Beasiswa yang disesuaikan untuk pendidikan internasional

Ada banyak beasiswa yang dirancang khusus untuk pendidikan internasional, membuat program studi di luar negeri lebih terjangkau dan mudah diakses oleh para siswa. Beberapa contohnya adalah Benjamin A. Gilman International Scholarship Program, yang menawarkan hibah hingga US$5.000 untuk mahasiswa sarjana AS untuk mendanai program studi di luar negeri, dan Boren Awards for International Study, yang menyediakan dana untuk mahasiswa sarjana dan pascasarjana untuk mempelajari kawasan-kawasan dunia yang sangat penting bagi kepentingan AS.

Bagi mahasiswa non AS, Program Mahasiswa Asing Fulbright merupakan salah satu pilihan, dan banyak pilihan lainnya yang dapat ditemukan dalam pencarian beasiswa di IEFA.

Mengajukan permohonan beasiswa studi ke luar negeri yang sesuai dengan kebutuhan dan tujuan Anda dapat membuat perjalanan studi Anda di luar negeri lebih mudah dicapai.
Hibah dapat menjadi sumber daya penting bagi siswa yang ingin belajar di luar negeri, terutama bagi mereka yang memiliki anggaran terbatas. Dana ini biasanya disediakan oleh lembaga pemerintah, lembaga pendidikan, atau organisasi swasta, dan dirancang untuk membantu menutupi berbagai biaya pendidikan. Hal ini dapat mencakup biaya kuliah, biaya, buku, dan terkadang bahkan biaya hidup. Yang membuat hibah sangat menarik adalah bahwa mereka tidak perlu dilunasi, menjadikannya pilihan yang menarik bagi siswa yang mencari bantuan keuangan.

Sekarang, penting untuk memahami bagaimana hibah berbeda dari beasiswa, karena keduanya adalah jenis bantuan keuangan tetapi memiliki tujuan yang berbeda dan memiliki kriteria masing-masing.

Hibah, seperti yang telah disebutkan, sering kali berbasis kebutuhan. Ini berarti hibah diberikan kepada siswa terutama berdasarkan situasi keuangan mereka. Tujuannya adalah untuk mendukung mereka yang mungkin tidak mampu membiayai pendidikan, terutama di luar negeri. Pemerintah, lembaga, dan organisasi menilai kebutuhan keuangan siswa melalui berbagai bentuk dokumentasi dan aplikasi untuk menentukan kelayakan.

Beasiswa, di sisi lain, sering kali berbasis prestasi. Beasiswa diberikan kepada mahasiswa yang menunjukkan prestasi akademik yang luar biasa, bakat, atau keterlibatan dalam pelayanan masyarakat. Beasiswa juga dapat mendukung siswa yang mempelajari mata pelajaran tertentu atau mereka yang berasal dari latar belakang tertentu. Seperti halnya hibah, beasiswa tidak memerlukan pembayaran kembali, sehingga menjadikannya cara terbaik untuk mendanai studi Anda di luar negeri. Namun, mereka mungkin datang dengan persyaratan seperti mempertahankan indeks prestasi kumulatif tertentu untuk terus menerima beasiswa.

Sumber: iefa.org

Alamat Lengkap Kami

Email:  info@konsultanpendidikan.com

melpadiaLeave a comment

Esai yang ditulis oleh lulusan Harvard tentang McDonald’s yang membuatnya mendapat tawaran dari Harvard, Yale, dan Princeton

Ketika Jeffrey Wang masih duduk di bangku SMA di Connecticut pada tahun 2014, ia tidak yakin apa yang harus ditulis untuk esai pendaftaran kuliahnya.

Dia berpikir untuk menulis esai tentang subjek yang dia sukai di sekolah atau proyek yang pernah dia kerjakan. Tapi dia tahu orang lain juga memiliki ide yang sama.

Wang mengatakan kepada Business Insider bahwa ia dibesarkan di sebuah keluarga kelas menengah di pinggiran kota Cheshire, CT. Dia merasa tidak memiliki sesuatu yang luar biasa untuk ditulis.

“Saya tidak pernah menghabiskan musim panas di luar negeri, dan saya tidak pernah mengikuti program-program mewah,” katanya.

Dia membaca buku Harry Bauld, ‘On Writing the College Application Essay’, yang membuatnya sadar bahwa petugas penerimaan mahasiswa tidak akan memiliki waktu untuk membaca setiap esai dengan tekun.

Dia mengatakan bahwa dia menyadari tujuan utamanya adalah untuk menghibur petugas penerimaan mahasiswa yang membaca esainya.

“Pada umumnya, mereka hanya mencari karakter,” kata Wang. Dia memutuskan untuk menulis tentang belajar di McDonald’s.

Dia mengatakan kepada BI bahwa dia pikir itu mungkin menarik minat petugas penerimaan dan menggambarkan karakternya: seseorang yang berprestasi di sekolah tetapi juga nongkrong di McDonald’s.

Wang mengatakan bahwa ia juga ingin menggunakan esainya untuk menantang asumsi yang mungkin dimiliki oleh para petugas penerimaan mahasiswa baru. “Saya seorang Asia-Amerika dengan nilai SAT yang sempurna. Mungkin di atas kertas itu terlihat sangat bagus,” katanya.

Keaslian adalah kuncinya
Esai tersebut merangkum bagaimana Wang menemukan McDonald’s setempat sebagai tempat yang ideal untuk belajar dan bermeditasi. Dia menyebutkan bahwa dia suka berinteraksi dengan anggota komunitas yang berbeda dan bagaimana tempat ini merupakan ruang belajar yang lebih efisien dan terjangkau daripada pilihan lainnya. Pesan yang mendasari adalah menemukan kegembiraan atau kedamaian di tempat yang tidak biasa.

“Sebagian besar, itu adalah esai yang cukup otentik,” kata Wang, menambahkan bahwa dia memasukkan beberapa ‘referensi intelektual,’ seperti novel dan fisikawan, untuk menunjukkan kepada petugas penerimaan bahwa dia cerdas. Dia mengatakan jika dia menulisnya sekarang, dia akan menghilangkan kata-kata besar dan referensi.

Orang tuanya khawatir topik tersebut terlalu berisiko, tetapi Wang mengatakan bahwa dia merasa percaya diri, dan jika petugas penerimaan tidak menyukainya – sekolah itu tidak cocok.

Dia masuk ke Yale, Harvard, dan Princeton
Saat tumbuh dewasa, Wang bermimpi untuk kuliah di Yale di negara bagian asalnya, Connecticut. Dia mendaftar ke Yale di bawah keputusan awal, dengan menggunakan esainya tentang McDonald’s.

Dia diterima.

Wang menerima tawaran bantuan keuangan dari Yale, tetapi ia mengatakan kepada BI bahwa ia ingin melihat apakah ia bisa mendapatkan lebih banyak dari perguruan tinggi lain.

Dia mendaftar ke Harvard, Duke, Princeton, MIT, dan lainnya dengan esai yang sama. Dia diterima di Princeton dan Harvard, dan menerima tawaran bantuan keuangan dari keduanya. Business Insider telah memverifikasi tawaran-tawaran ini dengan dokumentasi.

Wang memilih untuk belajar ilmu komputer di Harvard pada tahun 2015 karena menurutnya itu adalah yang terbaik untuk mata pelajaran STEM, dan dia ingin berada lebih jauh dari rumah.

Dia masih mencoba untuk hidup secara otentik
Wang mengatakan bahwa jika teman-temannya membaca esainya sekarang, 10 tahun setelah ia mengirimkannya, mereka akan mengenali kepribadiannya di dalamnya. Hal ini menunjukkan sikapnya yang “berantakan” terhadap kehidupan, katanya.

Setelah lulus dari Harvard pada tahun 2019, ia mulai bekerja sebagai insinyur perangkat lunak untuk sebuah perusahaan teknologi di San Francisco. Dia berhenti pada tahun 2022, dan mendirikan startup Exa, mesin pencari untuk AI, pada tahun 2023.

Wang percaya bahwa memprioritaskan keaslian telah membantu kesuksesannya sejak kuliah. “Jika Anda melakukan hal-hal yang menurut Anda otentik atau benar, Anda akan dihargai untuk itu,” katanya.

Sumber: businessinsider.com

Alamat Lengkap Kami

Email:  info@konsultanpendidikan.com

melpadiaLeave a comment

Polandia memperketat aturan visa di tengah masalah pendaftaran

Dalam pengetatan peraturan visa, Polandia tidak akan mengeluarkan visa belajar bagi pelajar internasional yang tidak memiliki ijazah SMA.

Dalam wawancaranya dengan penyiar TV TVN 24, Menteri Luar Negeri Radosław Sikorski menyatakan bahwa Polandia tidak akan mengeluarkan visa belajar bagi mahasiswa internasional tanpa verifikasi ijazah sekolah menengah, menyusul adanya kekhawatiran bahwa beberapa universitas menerima ribuan mahasiswa tanpa pemeriksaan kelayakan yang tepat.

Langkah ini, menurut Sikorski, dilakukan mengingat pelajar internasional yang menggunakan visa tersebut untuk bekerja di Wilayah Schengen dan bukan untuk belajar di Polandia.

“Visa pelajar memberikan hak untuk bekerja selama satu tahun, yang menyebabkan banyak kasus di mana orang memperoleh visa dan tidak pernah menghadiri universitas yang memfasilitasi masuknya mereka,” kata Sikorski kepada penyiar, sesuai dengan laporan situs berita Polandia, TVP World.

Pernyataan menteri tersebut memiliki arti penting setelah adanya laporan yang menyoroti bahwa hanya 37% mahasiswa internasional yang lulus dari universitas-universitas di Polandia dalam satu dekade terakhir.

Menurut harian Polandia, Rzeczpospolita, dalam satu dekade terakhir, 321.000 mahasiswa internasional datang ke Polandia dari hampir 200 negara dan hanya 118.371 orang yang telah lulus di antara mereka.

Mengekspresikan keterkejutannya atas publikasi media yang kritis terhadap upaya-upaya mereka untuk mengatur visa belajar, kementerian luar negeri Polandia menegaskan bahwa tidak ada aturan baru yang diberlakukan.

“Dokumen ini tidak memperkenalkan solusi hukum baru, tetapi hanya mengumpulkan prinsip-prinsip penerapan hukum yang berlaku, termasuk di bidang verifikasi kredibilitas orang asing yang mengajukan visa,” demikian rilis dari kementerian tersebut, pada tanggal 12 Agustus.

“Pedoman semacam itu diterbitkan secara teratur dalam berbagai hal untuk memastikan praktik yang seragam dalam penerapan hukum oleh kantor-kantor konsuler Polandia.”

Menurut kementerian, kurangnya penegakan hukum atas ijazah sekolah menengah yang dikeluarkan di luar negeri menempatkan siswa internasional dalam posisi istimewa dibandingkan warga negara Polandia.

“Perlu dicatat bahwa di beberapa universitas non-publik, persentase mahasiswa asing dari total jumlah mahasiswa melebihi 50%, bahkan mencapai 60-70%,” demikian bunyi rilis dari kementerian tersebut.

“Mahasiswa asing, yang jumlahnya telah meningkat dalam beberapa tahun terakhir bahkan belasan kali lipat, sebagian besar berasal dari negara-negara ketiga yang memiliki risiko migrasi yang tinggi.

Meskipun pihak berwenang Polandia menyatakan bahwa verifikasi ijazah adalah praktik standar, PIE telah mengetahui bahwa universitas-universitas di seluruh Polandia telah mengirimkan komunikasi kepada para mahasiswa terkait kekhawatiran mengenai aplikasi mereka.

“Proses rekrutmen tahun ini, yang telah berhasil Anda selesaikan, telah terancam karena MFA, tanpa memberi tahu universitas-universitas di Polandia sebelumnya, telah mengeluarkan pengumuman tentang perlunya menyerahkan dokumen tambahan dalam proses visa,” demikian bunyi sebuah catatan dari sebuah universitas di Polandia kepada para pelamar, yang dilihat oleh The PIE.

Email tersebut menyoroti bahwa siswa hanya dapat menyelesaikan prosedur untuk ‘Pengakuan sertifikat kelulusan sekolah menengah’ setelah mereka berada di Polandia karena sertifikat tersebut dikeluarkan oleh kantor pengawas pendidikan yang diawasi oleh kementerian pendidikan Polandia.

“Universitas-universitas di Polandia, dalam peraturan penerimaan mahasiswa baru, umumnya menetapkan waktu bagi mahasiswa yang baru masuk untuk menyediakan dokumen ini, dengan mengetahui bahwa hal ini hanya dapat dilakukan setelah tiba di universitas,” tambah surat tersebut.

Kementerian, dalam rilisnya, telah menyarankan agar calon mahasiswa dapat menyerahkan dokumen yang diperlukan untuk mengonfirmasi keabsahan sertifikat melalui korespondensi atau melalui kuasa.

Namun beberapa pemangku kepentingan di Polandia percaya bahwa proses ini lebih mudah diucapkan daripada dilakukan.

“Perubahan yang terjadi saat ini secara praktis membuat mustahil bagi siswa perorangan untuk mendapatkan pengakuan yang diminta oleh kedutaan sendiri, karena mereka harus menyelesaikan prosedur sertifikat melalui agen yang terdaftar di Polandia,” kata Krzysztof Szymanski, kepala operasi, Marhaba Polandia, sebuah konsultan untuk siswa yang ingin belajar di Polandia.

“Hal yang sama berlaku untuk agen perekrutan di India atau di tempat lain, misalnya, karena mereka tidak akan dapat melakukannya karena prosedur administratif khusus Polandia.”

Menurut Szymanski, verifikasi dokumen semacam itu merupakan hal yang baru bagi kedutaan-kedutaan Polandia, yang belum menerima instruksi lebih lanjut tentang bagaimana prosedurnya.

“Karena kebingungan di awal, kita mungkin akan melihat berkurangnya arus masuk mahasiswa internasional pada semester ini, namun pada semester depan mungkin akan lebih jelas,” tambahnya.

Mengutip contoh Lithuania dan Jerman, Szymanski menyatakan bahwa negara-negara dapat membantu verifikasi ijazah sebelum siswa mencapai Polandia, tetapi menerapkannya di kedutaan besar Polandia di seluruh dunia adalah hal yang sulit.

“Ada kebutuhan akan sistem pusat yang melibatkan kedutaan besar dan pengawasan perbatasan untuk dapat memverifikasi dokumen para siswa. Kami juga perlu memperbarui infrastruktur TI kami untuk proses tersebut karena tidak mungkin untuk melayani semua siswa dengan solusi yang ada saat ini,” saran Szymanski.

Dengan tahun akademik Polandia yang akan dimulai pada tanggal 1 Oktober, tidak realistis bagi dokumen untuk diproses tepat waktu dan juga tidak dapat dilakukan secara online, universitas memperingatkan para mahasiswa.

Rumah bagi lebih dari 100.000 siswa internasional, universitas dan pasar tenaga kerja Polandia akan menghadapi konsekuensi yang tidak menguntungkan karena pembatasan tersebut, menurut Rafal Lew-Starowicz, Wakil Presiden, Fundacja EdTech Polandia.

“Kami tidak ingin siswa memilih universitas Jerman atau Inggris daripada universitas Polandia, di mana biaya kuliah lebih murah tetapi tetap menjamin pendidikan yang solid,” kata Lew-Starowicz.

“Sayangnya, sering terjadi bahwa tindakan tegas terhadap pelanggaran menyebabkan kerugian bagi mereka yang, seperti pemberi kerja, mendapat manfaat dari memiliki pekerja baru yang berkualitas, dan siswa yang mendapatkan akses ke pasar kerja yang menarik dan berkembang di Polandia.”

Hal ini dapat menjadi yang pertama dari sekian banyak pembatasan bagi pelajar internasional di Polandia, karena telah dilaporkan bahwa kementerian Polandia juga sedang mempertimbangkan untuk meningkatkan dana minimum yang dibutuhkan oleh pelajar internasional ketika mengajukan permohonan visa dan kartu izin tinggal.

Sumber: businessinsider.com

Alamat Lengkap Kami

Email:  info@konsultanpendidikan.com

melpadiaLeave a comment

Saya melanjutkan ke S2 setelah lulus S1 dan saya menyesalinya

Ujian akhir untuk gelar sarjana saya dilaksanakan pada bulan Maret 2005, dan pada bulan Juni, saya terdaftar di program magister.

Istirahat dua bulan tidak terasa seperti itu, karena merupakan ujian masuk dan lamaran yang sangat sibuk. Saya ingin sekali bepergian, menulis, dan merenungkan jalur karier masa depan saya, namun sebaliknya, saya langsung terjun ke studi lebih lanjut. Setelah mengejar gelar sarjana administrasi bisnis dengan jurusan pemasaran, saya merasa terdorong untuk terus belajar pemasaran, menolak mencari pilihan lain.

Saya seharusnya tahu bahwa gelar MBA bukanlah pilihan yang tepat. Berkaca pada masa kanak-kanak dan remaja saya, saya menyadari bahwa kegiatan akademis saya menutupi minat saya yang semakin besar terhadap alam dan alam bebas. Saya tertarik dengan sistem lingkungan, penanaman pohon, berkemah, dan melukis pemandangan alam. Kecenderungan ini sangat kontras dengan pekerjaan meja yang menunggu saya di dunia korporat.

Seandainya saya mengambil cuti setelah kuliah – mungkin gap year – saya akan memprioritaskan perjalanan, terlibat dalam penulisan kreatif, dan magang. Pengalaman-pengalaman itu akan lebih mempersiapkan saya untuk kehidupan di luar lingkungan universitas. Tahun-tahun MBA saya sangat ketat, dengan jam kerja yang panjang dan jadwal belajar yang padat, namun jaring pengaman dukungan keluarga masih dapat menopangnya.

Saya mendambakan pengalaman yang menantang saya dan membuka mata saya terhadap dunia dengan cara yang tidak pernah bisa dilakukan oleh buku teks.

Pada tahun kedua gelar master saya pada usia 21 tahun, saya bekerja di sebuah perusahaan periklanan terkemuka untuk magang selama tiga bulan. Saya menyadari banyak rekan saya yang langsung bergabung setelah lulus sarjana dan melanjutkannya selama satu dekade.

Gelar master bukanlah prasyarat untuk mendapatkan pekerjaan yang baik; pekerjaan saya selama magang memberi saya tawaran pekerjaan. Menyadari bahwa gelar yang saya perjuangkan dengan susah payah bukanlah tiket emas yang saya kira adalah hal yang membuka mata. Keterampilan saya, kreativitas saya, dan dedikasi sayalah yang penting.

Saya berharap saya berusaha mendapatkan pekerjaan langsung setelah lulus kuliah. Saya bisa saja menerima tawaran pekerjaan dari ayah teman sekelas saya, yang mengelola sebuah perusahaan yang memproduksi tas biodegradable. Peluang ini selaras dengan minat saya terhadap kelestarian lingkungan.

Saya berharap saya mengikuti hasrat itu dan terlibat secara mendalam di dalamnya daripada mengejar gelar master yang tidak menjamin saya akan dibawa ke mana pun dan saya tidak begitu tertarik.

Kalau dipikir-pikir, saya menyadari waktu ideal untuk mendapatkan gelar MBA adalah setelah memperoleh enam hingga delapan tahun pengalaman kerja. Pendekatan ini akan memberikan perspektif dan pengetahuan praktis yang lebih berharga.

Saya hampir berusia 40 tahun, dan pelajaran dari masa lalu saya tetap relevan: Luangkan waktu untuk mengeksplorasi minat Anda, dapatkan pengalaman dunia nyata, dan lanjutkan pendidikan tinggi ketika Anda benar-benar siap.

Saat ini, setelah 17 tahun pengalaman kerja di perusahaan, saya menjadi penulis penuh waktu — sesuatu yang seharusnya sudah saya lakukan sejak lama dan tidak terlalu membutuhkan gelar master saya.

Bagi lulusan perguruan tinggi, saya berharap mereka memiliki waktu untuk mewujudkan ide dan impian, mempertimbangkan pro dan kontra, dan membuat keputusan yang matang — daripada langsung melanjutkan ke sekolah pascasarjana.

Saya juga merekomendasikan untuk mendapatkan pekerjaan atau pengalaman kerja bila memungkinkan; itu akan mengajarimu hal-hal yang tidak diajarkan di sekolah. Terakhir, jika Anda tertarik pada minat tertentu, benamkan diri Anda di dalamnya untuk melihat apakah itu cocok untuk Anda. Ambil risiko tersebut, raih peluang tersebut, dan ingatlah bahwa tidak ada terburu-buru untuk mengejar gelar master.

Sumber: businessinsider.com

Alamat Lengkap Kami

Email:  info@konsultanpendidikan.com

melpadiaLeave a comment

Menelaah tantangan-tantangan penting dalam mengukur ‘keuntungan pembelajaran’

Learning Gain, istilah yang digunakan untuk mengukur “jarak yang ditempuh” pendidikan oleh siswa, merupakan salah satu pilar utama kerangka keunggulan pengajaran dan saat ini sedang ditinjau di seluruh pendidikan tinggi. Pada bulan Oktober, editor berita Times Higher Education, Chris Havergal, memimpin webinar yang mempertemukan para pemimpin sektor untuk membahas pengukuran dan kompleksitas yang terkait.

Perolehan pembelajaran bertujuan untuk menerapkan pengukuran metodologis praktis terhadap kemajuan dan hasil siswa tanpa melupakan tujuan filosofis pendidikan tinggi. Hal ini rumit, luas dan akan menjadi ukuran penting yang digunakan oleh mahasiswa ketika memutuskan universitas mana yang akan mereka masuki, serta menyediakan alat bagi regulator dan pengusaha untuk menilai institusi mana yang memenuhi standar dan mana yang tidak memenuhi standar.

Apa artinya?

Para panelis memulai dengan mendefinisikan apa arti perolehan pembelajaran bagi mereka. Claire Gray dan Carole Sutton, dari Universitas Plymouth, mengatakan uji coba yang mereka jalankan di institusi mereka adalah tentang menilai perolehan pembelajaran “sebagai komponen inti dari semua program mahasiswa, yang berfokus pada metode penelitian, pengetahuan, keterampilan, dan kelayakan kerja”.

Vanessa Boddington, direktur pelaksana sementara di VitalSource, tertarik dengan perspektif siswa dalam perolehan pembelajaran dan alat yang dapat diterapkan untuk meningkatkan pengalaman siswa saat mereka belajar.

“Bagi kami, komponen kunci perolehan pembelajaran adalah memahami dan menangkap pengalaman siswa. Hal ini sangat penting dalam memungkinkan institusi untuk memberikan pendekatan yang sepenuhnya mendukung siswa dalam pembelajaran mereka, di semua tingkat kemampuan,” katanya.

Mengatasi tantangan

Diskusi beralih ke tantangan yang dihadapi dalam mengukur perolehan pembelajaran dan bagaimana tantangan tersebut dapat diatasi. Bagi Dr Gray dan proyek Plymouth, penyelesaian pengukuran telah menjadi pertimbangan terbesar, karena siswa enggan menyelesaikan penilaian mendalam atas perolehan pendidikan mereka.

Ms Boddington berkomentar bahwa teknologi dapat menjadi faktor kunci dalam membantu mendukung dan mengukur pencapaian perolehan pembelajaran.

Penelitian terbaru yang dilakukan oleh VitalSource menemukan bahwa 66 persen siswa mengatakan bahwa mereka belajar lebih efektif dengan teknologi pendidikan, sementara 50 persen mengatakan bahwa teknologi ini lebih mungkin membantu mereka menyelesaikan kursus mereka.

Fiona Harvey, kepala pendidikan digital di University College of Estate Management, sebuah platform pembelajaran jarak jauh, setuju dengan gagasan bahwa teknologi dapat digunakan untuk meningkatkan proyek perolehan pembelajaran. UCEM saat ini mencoba mengembangkan keterampilan literasi digital dan mengumpulkan wawasan dari mahasiswa tentang tingkat keterlibatan.

Platform seperti Pathbrite, yang memungkinkan para pendidik membuat portofolio digital untuk membantu siswa merefleksikan apa yang mereka pelajari, memiliki manfaat yang bertahan lama, tambah Ms Harvey.

Apa yang siswa pikirkan

Diskusi kemudian membahas perspektif siswa, khususnya kesadaran mereka terhadap proyek perolehan pembelajaran.

Ada beberapa perbedaan pendapat di antara panelis tentang alasan kurangnya partisipasi beberapa siswa.

Zachary Hardman, lulusan baru dari Universitas Cambridge, diperkenalkan dengan konsep perolehan pembelajaran melalui Survei Siswa Nasional tahun 2017, yang hasilnya dimasukkan ke dalam kerangka keunggulan pengajaran dan hasil siswa. NSS diboikot oleh sejumlah serikat mahasiswa karena khawatir hal itu akan menyebabkan kenaikan biaya sekolah.

Hardman mengatakan bahwa boikot tersebut merupakan konsekuensi dari “kegagalan komunikasi” dan para pendukungnya telah melewatkan kesempatan untuk menekankan manfaat utama dari pembelajaran yang diperoleh bagi siswa.

Tantangan dalam mengajak siswa bergabung adalah mengenai penentuan posisi dan memastikan bahwa siswa melihat nilai dari partisipasi, ujar Dr Gray. Ia menambahkan, dalam pandangannya, pendekatan yang didorong oleh insentif tidak akan berkelanjutan dalam jangka panjang.

Menurut perkiraan Ms Harvey, penting bagi proyek untuk menghindari jargon yang berlebihan dan secara jelas menguraikan manfaat dari perolehan pembelajaran ketika sektor ini berupaya mengembangkan definisi yang diterima secara luas tentang hal tersebut.

Langkah selanjutnya

Webinar diakhiri dengan diskusi tentang arah proyek pembelajaran yang akan dicapai selanjutnya. Dr Gray menekankan perlunya “menanamkan” prinsip-prinsip perolehan pembelajaran dalam konteks kelembagaan. Dia juga memperingatkan agar tidak mencoba memasukkan terlalu banyak hal ke dalam pengukuran perolehan pembelajaran.

Bagi Ms Harvey, perbandingan antar institusi seharusnya tidak menjadi tujuan proyek di masa depan. Menggunakan perolehan pembelajaran untuk membuat tabel agregat atau liga universitas akan “tidak ada artinya”, katanya. Sebaliknya, perolehan pembelajaran harus fokus pada penggunaan teknologi untuk mempersonalisasi pengalaman belajar.

Ringkasnya, Bapak Havergal menyatakan bahwa meskipun para praktisi tampaknya tidak percaya bahwa perolehan pembelajaran merupakan ukuran komparatif untuk penggunaan yang lebih luas, para pembuat kebijakan mungkin akan menerapkan metrik pada sektor pendidikan tinggi jika sektor tersebut tidak menawarkan pengukurannya sendiri.

Sumber: timeshighereducation.com

Alamat Lengkap Kami

Email:  info@konsultanpendidikan.com

melpadiaLeave a comment