Tag: universitas

Mengapa Saya bukan Konselor Universitas – Saya adalah Penasihat Jalur Masa Depan

Yang terpenting, Rachel Doell ingin memberikan rasa memiliki kepada mahasiswanya – itulah sebabnya dia tidak lagi menyebut dirinya sebagai konselor universitas.

Memberikan rasa memiliki kepada siswa dalam komunitas sekolah internasional mungkin merupakan tugas paling penting yang kita miliki, dalam hal memastikan kesejahteraan siswa dan keberhasilan akademik.

Maithreyi Gopalan, asisten profesor pendidikan di Penn State College of Education di AS, telah terlibat dalam banyak penelitian yang mengamati rasa memiliki siswa. Dia mengatakan: “Bukti menunjukkan bahwa, dalam konteks tertentu, rasa memiliki siswa meningkatkan hasil akademis, meningkatkan pendaftaran siswa, dan melindungi kesehatan mental.

“Dalam beberapa penelitian yang disajikan, korelasi ini masih ada setelah jangka waktu analisis, menunjukkan bahwa kepemilikan mungkin memiliki efek longitudinal.”

Memberikan rasa memiliki memiliki banyak aspek berbeda, salah satunya adalah memastikan keberagaman, kesetaraan, dan inklusi dalam komunitas sekolah.

Konseling Universitas: Apakah ini memenuhi kebutuhan mahasiswa?
Saat ini saya adalah bagian dari tim kecil di sekolah saya yang berfokus pada inklusivitas di kelas. Hasilnya, baru-baru ini saya mengirimkan survei Google kepada siswa Kelas 11 dan 12 (Kelas 12 dan 13), meminta masukan tentang seberapa inklusif mereka menganggap saya dalam peran saya sebagai universitas dan penasihat karier mereka. Saya fokus pada tiga bidang inklusivitas utama:

  1. Pengetahuan dan penggunaan kata ganti yang benar
  2. Menggunakan bahasa inklusif dalam semua diskusi
  3. Pengajaran individual, melayani semua kebutuhan.

Meskipun saya mendapat nilai lebih dari 50 persen dalam memenuhi poin satu dan dua secara konsisten, saya mendapat nilai kurang dari 50 persen dalam memenuhi bidang-bidang yang termasuk dalam poin tiga secara konsisten.

Melihat lebih dekat masukan yang diberikan, saya menemukan bahwa para siswa merasa bahwa satu-satunya pilihan yang diberikan kepada mereka untuk kehidupan pasca sekolah adalah universitas. Mereka ingin melihat lebih banyak nasihat karir dan diskusi mengenai pilihan-pilihan seperti gap year dan magang.

Mereka juga merasa bahwa informasi ini harus dibagikan lebih awal di Kelas 10 (Tahun 11) atau di awal Kelas 11 (Tahun 12). Dan mereka meminta diadakannya pertemuan tatap muka yang bersifat wajib (saat ini bersifat opsional) sehingga saya dapat mengenal masing-masing pertemuan dengan lebih baik dan dapat menyesuaikan informasi dan pelajaran saya secara lebih individual.

Membuka jalur Masa Depan
Saat merenungkan masukan ini, saya teringat postingan LinkedIn baru-baru ini yang dibagikan oleh Jane Larsson, direktur eksekutif Council of International Schools (CIS). Postingan tersebut membahas fakta bahwa banyak sekolah anggota CIS memilih untuk mengganti nama konselor universitas mereka menjadi penasihat jalur masa depan.

Ini menjadi tindakan nomor satu saya: menulis proposal kepada pimpinan sekolah yang menyarankan agar kita mengubah nama universitas dan departemen karir menjadi departemen jalur masa depan, dan semua gelar anggotanya dari universitas dan konselor karir menjadi penasihat jalur masa depan.

Hal yang sederhana untuk dilakukan, namun pesan yang disampaikan oleh perubahan bahasa sangatlah besar. Hal ini langsung membuat siswa dan orang tua penasaran dengan jalur apa yang ada di masa depan. Hal ini langsung membuka pertanyaan tentang jalur lain yang mungkin berbeda dari universitas. Dan, mungkin yang paling penting, hal ini memberikan rasa memiliki kepada mahasiswa di masyarakat yang tidak ingin melanjutkan ke universitas dan yang, di masa lalu, merasa dikucilkan dalam pelajaran kurikulum universitas kita (yang akan segera menjadi jalur masa depan).

Hal ini tidak berarti bahwa, sebagai penasihat jalur masa depan, saya akan mengabaikan kebutuhan siswa kita yang ingin mendaftar ke universitas. Memang benar, dengan menjadi penasihat jalur masa depan, saya juga menghormati para siswa ini dan keluarga mereka – kuliah di universitas, bagaimanapun juga, adalah salah satu jalur masa depan.

Terlepas dari apakah siswa saya ingin melanjutkan ke universitas atau tidak, tugas saya adalah mendengarkan, membimbing dan mendukung dengan kemampuan terbaik saya dengan cara yang empati agar secara otentik mengikuti kebijakan keberagaman, kesetaraan dan inklusi di sekolah saya. Kebijakan ini menyatakan: “Sekolah inklusif meningkatkan dan memelihara rasa memiliki; ia menghargai dan mempraktikkan rasa hormat terhadap bakat, keyakinan, latar belakang, dan cara hidup semua anggotanya.” Saya dapat menambahkan: apa pun jalur masa depan yang ingin mereka ikuti.

Sumber: timeshighereducation.com

Alamat Lengkap Kami

Email:  info@konsultanpendidikan.com

melpadiaLeave a comment

Universitas dan Profesi Elit masih menjadi milik Kelas Menengah

Gaby Hinsliff bertanya apakah kita kembali ke masa ketika anak-anak dari kelas menengah kebanyakan masuk universitas dan kemudian masuk ke karir elit, sementara anak-anak dari kelas pekerja kebanyakan tidak (Ini bukan tentang ‘terbangun’ atau mahasiswa asing – faktanya adalah bahwa Inggris universitas kekurangan uang tunai, 6 Februari). Kami tidak akan kembali ke masa itu – kami tidak pernah meninggalkannya.

Mahasiswa kelas pekerja terdiri dari sekitar 20% mahasiswa sarjana di 24 universitas Russell Group dan persentase mahasiswa pascasarjana yang bahkan lebih rendah lagi, dan mereka yang berhak mendapatkan makanan sekolah gratis berjumlah kurang dari 4% mahasiswa sarjana di universitas-universitas tersebut. Bahkan ketika mereka masuk ke lembaga-lembaga elit tersebut, siswa dari kelas pekerja sering kali melaporkan perasaan terisolasi secara sosial dan agresi mikro berbasis kelas yang dilakukan oleh rekan-rekan dan staf mereka.

Laporan berturut-turut mengungkapkan bahwa antara 20% dan 65% profesional dalam berbagai pekerjaan seperti kedokteran, hukum, jurnalisme, olahraga, anggota parlemen, seni, dan hakim pengadilan tinggi dididik di sekolah berbayar dan/atau Oxbridge, meskipun hanya 7% dari populasi Inggris bersekolah di sekolah tersebut dan sekitar 1% bersekolah di kedua universitas tersebut.

Meskipun terjadi gelombang ekspansi pendidikan tinggi di Inggris, terutama sejak tahun 1960an dan 1990an, akses terhadap universitas-universitas elit dan profesi-profesi masih tetap menjadi milik kelas menengah dan anak-anak mereka.
Dr Sian Lawrence
Warwick

Sumber: theguardian.com

Alamat Lengkap Kami

Email:  info@konsultanpendidikan.com

melpadiaLeave a comment

Riwayat Pendidikan ‘Pangeran Vaksin dari India’

awsimages.detik.net.jpeg

Adar Poonawalla dijuluki sebagai ‘Pangeran Vaksin dari India’. Julukan ini bukan tanpa alasan. Apa sebabnya?
Pria yang juga CEO Serum Institute of India (SII) ini rela mengeluarkan jutaan dolar ke fasilitas manufakturnya di India. Dikutip dari detikHealth, ia berkomitmen menghasilkan jutaan dosis vaksin COVID-19 yang waktu itu masih belum pasti keberhasilannya. Pasalnya saat itu vaksin yang dibuat oleh Universitas Oxford dan AstraZeneca (AZN) masih dalam tahap uji klinis.

Sosok yang disebut dapat mengakhiri pandemi COVID-19 ini mengatakan bahwa komitmen itu adalah risiko yang diperhitungkan. “Tapi saya tidak melihat pilihan pada saat itu, jujur saja. Saya hanya merasa menyesal jika tidak melakukan satu atau lain cara.”

Perusahaan miliknya, SII berjanji membantu pasokan vaksin untuk negara-negara miskin. Dan setelah vaksin AstraZeneca disetujui oleh regulator Inggris pada Desember 2020, Poonawalla menggelontorkan US$800 juta untuk membeli botol kaca, bahan kimia, bahan-bahan mentah, dan meningkatkan kapasitas produksi di pabriknya yang ada di Kota Pune, India Barat.

Namun, saat gelombang ketiga COVID-19 melanda India, perusahaan Poonawalla berhenti sejenak memasok vaksin untuk negara-negara miskin dan hanya menyediakan untuk India. “Saya selalu menjadi patriot untuk negara saya, dan jika negara saya membutuhkan fasilitas saya, saya akan melakukan yang mereka katakan,” terang Pangeran Vaksin dari India itu.

Kini SII tengah memproduksi ratusan juta dosis vaksin untuk dikirimkan ke berbagai negara miskin.

Melansir situs Universitas Westminster Inggris, Poonawalla lulus dari kampus tersebut pada 2002. Dia dulunya adalah mahasiswa Westminster’s Business Studies-Services.

Universitas Westminster adalah politeknik pertama di London dan salah satu yang paling awal berdiri di Britania Raya. Kampus ini didirikan 183 tahun yang lalu pada 1838. Statusnya sebagai universitas diresmikan pada tahun 1992.

Poonawalla mengaku sejak muda selalu memiliki hasrat dalam bidang sains dan teknologi. Pasca lulus, dia langsung bergabung dengan SII yang dulu dipimpin oleh ayahnya, Cyrus Poonawalla. Di tahun 2011, Adar Poonawalla resmi menjadi CEO.

Tak hanya berkiprah dalam pembuatan vaksin COVID-19, Poonawalla memimpin perusahaannya untuk memproduksi vaksin pneumonia, rotavirus, dan HPV. Pria kelahiran 14 Januari 1981 itu juga berkolaborasi dengan Universitas Oxford untuk membuat vaksin malaria terbaik di dunia.

Dikutip dari India Times, lulusan Cathedral & John Connon School of Mumbai itu pernah menginisiasi dan merilis vaksin oral untuk polio di tahun 2014.

Dalam daftar 100 Orang Paling Berpengaruh di Dunia versi TIME, Pangeran Vaksin dari India menjadi salah satunya. Dia berjajar dengan dosen dan peneliti Universitas Gadjah Mada, Prof. dr. Adi Utarini.

Sumber: detik.com

Email:  info@konsultanpendidikan.com

Alamat Lengkap Kami

melpadiaLeave a comment

University of Melbourne di Australia

acicis.edu.au.jpg

University of Melbourne adalah universitas riset publik di Melbourne, Australia.

Didirikan pada tahun 1853, ini adalah universitas tertua kedua di Australia dan tertua di negara bagian Victoria.

Kampus utama terletak di pinggiran Melbourne Parkville dengan beberapa kampus lain yang terletak di seberang Victoria. Ini termasuk kampus-kampus di Southbank, Burnley, Creswick, Dookie, Shepparton, Werribee.

Universitas ini dibagi menjadi 10 fakultas termasuk arsitektur, bangunan dan perencanaan; seni; bisnis dan ekonomi; pendidikan; rekayasa; seni rupa dan musik; hukum; kedokteran, kedokteran gigi dan ilmu kesehatan; ilmu pengetahuan dan ilmu kedokteran hewan dan pertanian.

Ada sistem perpustakaan besar di universitas, dengan perpustakaan tersebar di berbagai kampus dan beberapa yang melayani mata pelajaran tertentu seperti Perpustakaan Biomedis Brownless dan Perpustakaan Hukum.

Sejumlah museum dan galeri seni terletak di seluruh universitas yang mencakup sejumlah topik berbeda termasuk sejarah medis, spesimen zoologi, seni kontemporer, koleksi gigi, serta anatomi dan patologi.

Ada banyak klub dan asosiasi mahasiswa di University of Melbourne – banyak di antaranya terkait dengan fakultas dan disiplin ilmu. Komunitas mahasiswa juga beragam. Ada banyak klub dan tim olahraga yang dapat diikuti siswa termasuk atletik, bulu tangkis, kriket, hoki, tenis, bola voli frisbee pamungkas, polo air, dan Quidditch.

Alumni terkenal termasuk mantan perdana menteri Australia Julia Gillard, penulis dan akademisi Germaine Greer, komedian Ronny Chieng dan koki, pemilik restoran dan penulis makanan Stephanie Alexander. Tujuh Peraih Nobel juga mengajar di institusi tersebut.

Email:  info@konsultanpendidikan.com

Alamat Lengkap Kami

melpadiaLeave a comment

Mahasiswa berbicara: Universitas harus memperhatikan kepuasan mahasiswa

Edwin van Rest suka membandingkan kepuasan siswa dengan Academy Awards. CEO dan salah satu pendiri platform pilihan studi global Studyportals, yang menyelenggarakan Penghargaan Kepuasan Pelajar Global (GSSA), mengatakan peringkat rata-rata untuk 94 film yang telah memenangkan Oscar untuk Film Terbaik adalah 7,9 dari 10 di IMDb. Rata-rata skor kepuasan mahasiswa untuk universitas yang termasuk dalam GSSA adalah 8,1 dari 10.

Itu adalah “pujian” bagi industri pendidikan tinggi, tetapi van Rest mengatakan penghargaan tersebut bertujuan untuk memastikan kepuasan mahasiswa tetap menonjol dalam agenda kepemimpinan universitas.

“Peringkat akademik sangat penting, tetapi mereka tidak menceritakan kisah lengkapnya. Menurut kami penghargaan ini sangat berharga dan saling melengkapi bagi institusi dan mahasiswa. Kami berharap dapat mendorong universitas untuk menjadi sedikit lebih student-centric, ”katanya.

“Kami berharap dalam jangka panjang kami dapat meningkatkan kepuasan mahasiswa dengan memberikan penghargaan kepada institusi yang berprestasi dan mengekspos yang tidak. Ini memotivasi institusi untuk berbuat lebih baik dan, jika mereka melakukannya, mereka akan menarik lebih banyak siswa.”

Penghargaan, yang dimulai pada tahun 2013, tumbuh dari misi Studyportals untuk membantu siswa membuat keputusan yang lebih tepat tentang tempat belajar. Setelah memiliki “pengalaman transformasional” belajar di Jepang, van Rest ikut mendirikan perusahaan untuk memberi siswa informasi yang “transparan, tidak bias” dari rekan-rekan mereka.

Sejumlah asosiasi mahasiswa internasional – termasuk Erasmus Student Network, Mahasiswa Teknik dan Manajemen Industri Eropa, Dewan Mahasiswa Teknologi Eropa dan Forum Mahasiswa Eropa – berkumpul untuk menutup kesenjangan informasi bagi mahasiswa.

“Tujuan pertama adalah membantu siswa membuat pilihan yang lebih baik. Dan untuk menentukan pilihan itu tidak hanya berdasarkan informasi dasar yang didapat dari universitas, seperti apa kurikulumnya dan berapa biaya kuliahnya,” ujarnya. “Untuk memahami seberapa puas siswa, tetapi juga bagi siswa untuk membaca tentang orang-orang seperti mereka di institusi tersebut. Ini bisa menjadi perjalanan yang menakutkan jika Anda berasal dari Vietnam atau Ekuador dan Anda berusia 18 tahun dan Anda pergi belajar di Inggris, misalnya.

Studyportals menerima lebih dari 108.000 ulasan siswa di 4.000 institusi global untuk GSSA 2021, di mana 444 di antaranya memiliki ulasan yang cukup untuk memenuhi syarat untuk penghargaan. Pada upacara penghargaan pada bulan Oktober, pembicara utama termasuk Francesc Pedro, direktur Institut Pendidikan Tinggi Unesco, dan mantan perdana menteri Belanda, Jan Peter Balkenende.

Penghargaan diberikan dalam kategori termasuk proses penerimaan terbaik, pengalaman kelas online dan kualitas kehidupan siswa. “Secara umum, siswa sangat senang, tetapi mereka kurang bahagia dibandingkan dua tahun lalu,” kata van Rest. “Covid-19 tentu saja memainkan peran besar. Bagi banyak institusi, pengalaman kelas online belum ada, dan itu benar-benar lebih rendah daripada pengalaman kelas normal.”

Van Rest mengatakan umpan balik siswa mengidentifikasi lima bidang yang “benar-benar membuat perbedaan” bagi siswa selama pandemi. Mereka adalah: komunikasi proaktif, misalnya memastikan siswa mengetahui apa yang diharapkan dari mereka; empati; kejelasan informasi dan sumber daya yang mudah ditemukan; mendorong rutinitas; dan memberikan dukungan tambahan, terutama dukungan kesehatan mental.

Pemenang penghargaan kepuasan mahasiswa secara keseluruhan adalah Kühne Logistics University (KLU) di Hamburg, Jerman. Lembaga, yang baru beroperasi selama 11 tahun, menjadikan pengalaman siswa sebagai fokus utama, kata presiden Thomas Strothotte.

“Kami adalah institusi muda dan kecil dan karena alasan itu kami tidak muncul di beberapa peringkat ini, yang diarahkan untuk institusi besar dan mapan,” kata Strothotte. “Peringkat lain menilai jejak institusi di masyarakat. GSSA mengukur dampak pada individu dan kami memiliki dampak yang sangat positif bagi siswa kami.”

KLU memastikan ada “titik kontak” bagi siswa untuk memberikan umpan balik kepada staf dan fakultas di setiap tahap perjalanan mereka, mulai dari proses penerimaan hingga kelulusan dan seterusnya. Para pemimpin universitas mengambil pendekatan proaktif untuk keterlibatan, dengan pertemuan Strothotte dengan perwakilan mahasiswa setiap tiga bulan.

“Mereka bisa memberi tahu saya apa pun yang mereka inginkan. Ide apa pun yang mereka miliki, keluhan apa pun, jika sesuatu tidak berhasil atau tidak berhasil dengan baik – saya ingin tahu,” katanya. “Para siswa tahu bahwa jika mereka menemukan ide, kami akan menganggapnya serius. Kami telah menerapkan beberapa ide hebat yang datang dari siswa kami.”

Strothotte mengatakan penghargaan tersebut mendorong pengakuan terhadap “juara tersembunyi” pendidikan tinggi – institusi kecil namun sangat sukses dengan fokus khusus yang mungkin tidak dikenal di industri yang lebih luas.

Sumber: timeshighereducation.com

Email:  info@konsultanpendidikan.com

Alamat Lengkap Kami

melpadiaLeave a comment

100 Universitas Terbaik di Dunia

varsity.jpeg

Beberapa peringkat universitas berfokus pada faktor-faktor yang tidak terkait dengan prestasi akademik. Dengan demikian, beberapa peringkat perguruan tinggi dan universitas dapat memberikan bobot pada daya tarik kampus, kepuasan mahasiswa dan alumni, manfaat ekstrakurikuler (seperti program atletik unggulan), keterjangkauan biaya kuliah, dan pendapatan lulusan yang diharapkan.

Ini bukan peringkat seperti itu.

Sebaliknya, jika Anda mencari peringkat dengan fokus pada prestise akademis, keunggulan ilmiah, dan kekuatan intelektual belaka, maka inilah peringkat yang Anda inginkan.

Di universitas-universitas di peringkat ini, Anda akan berbaur dengan fakultas dan mahasiswa terpintar di dunia, dan mengembangkan pengetahuan dan keterampilan Anda sehingga Anda sendiri akan bergabung dengan para akademisi, ilmuwan, dan pemikir elit dunia.

  1. Harvard University
  2. University of Cambridge
  3. Columbia University
  4. University of Oxford
  5. Yale University
  6. Stanford University
  7. University of Paris (Sorbonne)
  8. University of Chicago
  9. University of Michigan
  10. Princeton University
  11. Massachusetts Institute of Technology (MIT)
  12. University of California – Berkeley
  13. University of Edinburgh
  14. Cornell University
  15. University of Pennsylvania
  16. Humboldt University of Berlin
  17. New York University
  18. Northwestern University
  19. Johns Hopkins University
  20. University of Toronto
  21. City University of New York
  22. University of Vienna
  23. University of Washington
  24. Duke University
  25. University of Minnesota – Twin Cities
  26. King’s College London
  27. The University of Texas at Austin
  28. University College London
  29. London School of Economics
  30. University of Wisconsin – Madison
  31. University of Göttingen
  32. University of Glasgow
  33. University of California – Los Angeles
  1. Trinity College Dublin
  2. California Institute of Technology
  3. Pennsylvania State University
  4. LMU Munich
  5. Ohio State University
  6. Brown University
  7. Leipzig University
  8. University of Southern California
  9. University of Manchester
  10. Heidelberg University
  11. University of North Carolina at Chapel Hill
  12. University of Pittsburgh
  13. University of Maryland
  14. Leiden University
  15. University of Bucharest
  16. The University of Tokyo
  17. University of Florida
  18. University of Illinois at Urbana-Champaign
  19. Lomonosov Moscow State University
  20. University of British Columbia
  21. University of Copenhagen
  22. University of Sydney
  23. College of William & Mary
  24. University of Bonn
  25. University of Melbourne
  26. University of Virginia
  27. Saint Petersburg State University
  28. University of Iowa
  29. University of Arizona
  30. Imperial College London
  31. Rutgers University
  32. Purdue University
  33. Boston University
  1. Michigan State University
  2. Friedrich Schiller University Jena
  3. Hebrew University of Jerusalem
  4. Vanderbilt University
  5. University of Utah
  6. Dartmouth College
  7. University of Missouri
  8. Carnegie Mellon University
  9. University of Tübingen
  10. Uppsala University
  11. University of Zürich
  12. Nanyang Technological University
  13. University of Rochester
  14. Arizona State University – Tempe
  15. University of Halle-Wittenberg
  16. Emory University
  17. Rice University
  18. Charles University in Prague
  19. Case Western Reserve University
  20. University of Leeds
  21. Peking University
  22. Georgetown University
  23. Georgia Institute of Technology
  24. University of Amsterdam
  25. University of Oslo
  26. University of Bristol
  27. University of Alberta
  28. Florida State University
  29. University of Freiburg
  30. University of Kansas
  31. McGill University
  32. University of Oregon
  33. National University of Singapore
  34. York University

Sumber: thebestschools.org

Email:  info@konsultanpendidikan.com

Alamat Lengkap Kami

melpadiaLeave a comment