Perguruan tinggi Ontario dilarang melakukan kegiatan internasional baru

Pemerintah Ontario telah mengeluarkan arahan yang melarang perguruan tinggi di provinsi tersebut untuk melakukan kegiatan pendidikan internasional baru, sebuah langkah yang dipandang oleh beberapa pemangku kepentingan sebagai kemunduran lain bagi sektor ini, setelah pembatasan izin belajar oleh pemerintah federal pada awal tahun ini.

Perintah ini berlaku untuk pelatihan dan pengajaran baru di luar negeri, termasuk pendirian kampus cabang dan perjanjian lisensi kurikulum. Perintah ini tidak berdampak pada perekrutan mahasiswa internasional untuk datang ke Ontario.

Mantan menteri perguruan tinggi dan universitas Jill Dunlop mengirimkan arahan tersebut kepada perguruan tinggi minggu lalu, sebelum dipindahkan dalam perombakan kabinet oleh perdana menteri Doug Ford. Menteri yang baru adalah Nolan Quinn, dengan Dunlop mengambil peran sebagai menteri pendidikan.

Alex Usher, yang memberikan saran kepada institusi pendidikan tinggi melalui perusahaannya Higher Education Strategy Associates, mengatakan kepada The PIE News bahwa ia terkejut dengan pengumuman tersebut.

“Sembilan bulan yang lalu, hampir tidak ada yang bisa dilakukan oleh perguruan tinggi Ontario untuk menggalang dana melalui internasionalisasi,” katanya.

“Sekarang, di tengah-tengah pemerintah federal dan provinsi yang menindak tegas masalah-masalah yang nyata maupun yang dibayangkan, praktis tidak ada yang bisa dilakukan oleh perguruan tinggi Ontario.”

Dalam memo tersebut, Dunlop mengatakan kepada lembaga-lembaga tersebut bahwa “sangat penting bagi perguruan tinggi untuk fokus pada mandat inti mereka dalam memberikan pendidikan dan pelatihan pasca sekolah menengah untuk memenuhi kebutuhan masyarakat Ontario dan mendukung pembangunan ekonomi dan sosial masyarakat setempat.”

Konsultan pendidikan tinggi Ken Steele menggambarkan arahan baru ini sebagai “sebuah kejutan besar bagi perguruan tinggi Ontario.”

“Sejauh ini, sepertinya tidak ada yang tahu apa yang memotivasi moratorium tersebut,” kata Steele.

“Namun tampaknya hal ini menutup satu-satunya pintu yang dilihat oleh sebagian besar institusi terbuka di hadapan mereka untuk mengimbangi beberapa kerugian dari pembatasan Imigrasi Pengungsi dan Kewarganegaraan Kanada dalam merekrut mahasiswa internasional ke Kanada.”

Steele mengatakan bahwa pemerintah Ford masih belum membahas miliaran dolar yang menurut panel pita biru diperlukan untuk membantu perguruan tinggi dan universitas untuk kembali ke jalur keuangan mereka, dalam laporan yang dirilis November lalu.

“Sekarang, moratorium ini menambah beban bagi anggaran institusi,” kata Steele.

Sebelumnya, pemerintah Ford mendorong perguruan tinggi untuk berwirausaha dengan membentuk kemitraan publik-swasta untuk menerima mahasiswa internasional dan memberi mereka kebebasan untuk membuka kampus di luar negeri.

Colleges Ontario, asosiasi yang mewakili 24 perguruan tinggi negeri di provinsi ini, mengatakan bahwa mereka mengkhawatirkan masa depan perguruan tinggi setelah adanya memorandum tersebut.

“Pendapatan dari kegiatan kewirausahaan mengimbangi kenaikan biaya untuk program-program dengan permintaan tinggi – program-program yang menghasilkan talenta yang dibutuhkan Ontario,” ujar presiden dan CEO Marketa Evans.

“Colleges Ontario semakin khawatir akan kemampuan masa depan perguruan tinggi negeri di Ontario untuk memberikan yang terbaik bagi warga Ontario.”

Pemerintah provinsi tampaknya membalikkan arah agar perguruan tinggi mencari sumber pendapatan baru, kata Usher.

“Ini seperti seseorang dengan kekosongan yang sangat besar yang datang untuk menyedot semua energi kewirausahaan di sektor ini,” katanya.

“Saya belum pernah melihat perubahan kebijakan yang seperti ini.”

Sumber: thepienews.com

Alamat Lengkap Kami

Email:  info@konsultanpendidikan.com

melpadiaLeave a comment

Saya kuliah gratis berkat beasiswa. Saya masih memperdebatkan apakah itu sepadan.

Visi saya di SMA adalah menyelesaikan gelar sarjana secara gratis. Sekarang saya sudah setahun setelah lulus kuliah, dan saya tahu bahwa saya telah mencapai tujuan saya, tetapi itu bukan tanpa pengorbanan – baik sebelum dan selama saya kuliah.

Beberapa universitas menawarkan beasiswa tanpa syarat: Uang tersebut menjadi milik Anda untuk biaya kuliah dan pengeluaran lainnya. Universitas lain -seperti universitas saya- menawarkan beasiswa berbasis program yang mengharuskan Anda terlibat dalam tradisi program mereka.

Tradisi-tradisi tersebut menodai beberapa pengalaman kuliah saya, terutama karena saya berasal dari masa SMA yang melelahkan di mana saya terlalu menekan diri saya sendiri. Namun melihat ke belakang, saya masih percaya bahwa ini adalah penghargaan yang pantas saya terima atas usaha saya di sekolah menengah.

Di tahun terakhir saya di sekolah menengah atas, saya terpilih untuk program beasiswa biaya pendidikan penuh.

Saya telah bekerja untuk hal ini selama empat tahun. Saya mengisi jadwal saya dengan kelas AP dan menghabiskan banyak malam yang panjang untuk belajar untuk tes dan mengerjakan proyek. Saya mengikuti ACT dan SAT empat kali – masing-masing menghabiskan ratusan dolar. Saya menjadi pembawa acara di sekolah dan bergabung dengan klub-klub, dengan harapan menjadi bagian dari tim kepemimpinan.

Saya bahkan menghafal bab-bab dari buku anatomi saya di sekolah menengah dan menulis ulang di papan tulis untuk mendapatkan nilai 102% dalam ujian. Menghitung IPK sekolah menengah saya setiap tahun untuk menentukan apakah saya akan naik peringkat dari tujuh ke satu adalah hal yang menggetarkan.

Saya melakukan ini semua demi tidak memiliki hutang dan pengalaman kuliah yang bergengsi. Saya menyukai tantangan untuk bekerja mencapai tujuan yang saya buat sendiri. Hal ini menunjukkan kepada saya bahwa saya bisa meraih mimpi besar dan menggenggamnya.

Jika dipikir-pikir, saya akan mengatakan kepada diri saya sendiri di sekolah menengah untuk tetap bersemangat tetapi melepaskan tekanan untuk kesempurnaan dan sebaliknya fokus untuk mencoba yang terbaik. Mungkin dengan mengetahui bahwa saya melakukan pekerjaan dengan baik, saya tidak akan menangisi nilai B di mata pelajaran geometri.

Berada dalam program beasiswa membuat saya memiliki perasaan campur aduk
Program ini mendorong saya untuk tidak terlalu fokus pada nilai dan lebih fokus pada dampak di masyarakat, sehingga saya membuat podcast yang membantu mahasiswa baru untuk menyesuaikan diri dengan kehidupan kampus. Program ini juga mendorong saya untuk mengembangkan persahabatan yang berarti di antara orang-orang di kelompok saya – salah satunya sekarang menjadi suami saya.

Namun, saya mendapati bahwa saya harus memberikan terlalu banyak waktu untuk program beasiswa. Hal ini secara tidak terduga terasa sangat berat dan terkadang menyita waktu ketika yang ingin saya lakukan hanyalah fokus pada pengalaman kuliah saya. Tidak ada ruang bagi saya untuk mengeksplorasi siapa diri saya sebenarnya.

Masa kuliah saya berbeda dengan mahasiswa angkatan sebelumnya karena pandemi COVID-19. Pandemi ini terutama mempengaruhi kesempatan untuk melakukan perjalanan yang didanai oleh beasiswa dan mengurangi acara-acara yang dapat kami hadiri. Hal-hal tersebut sangat disayangkan untuk dilewatkan, tetapi pada akhirnya, saya bersyukur atas kesempatan untuk mengeksplorasi kepribadian saya.

Sejak kuliah, saya telah mempelajari kekuatan mengadvokasi diri saya sendiri dalam lingkungan akademis dan menetapkan batasan-batasan waktu saya. Saya biasanya membiarkan perasaan bersalah dan kewajiban memandu pengambilan keputusan saya, dan saya yakin hal ini memengaruhi pengalaman saya dalam program beasiswa.

Program ini membantu saya bertemu dengan suami saya sekarang dan bahkan memberikan awal keuangan baru setelah lulus, namun juga berdampak pada perasaan diri saya.

Saya menghabiskan setahun terakhir menantang gagasan pendidikan tinggi seputar prestasi, namun saya juga tahu bahwa saya tidak mampu membiayai gaya hidup saya saat ini dengan pinjaman mahasiswa.

Jadi, saya masih mencoba memutuskan apakah itu layak.

Sumber: businessinsider.com

Alamat Lengkap Kami

Email:  info@konsultanpendidikan.com

melpadiaLeave a comment

Sekolah Bahasa Atlas berekspansi di Inggris dengan akuisisi Liverpool

Atlas Language School telah mengumumkan akuisisi Imagine English Language Academy di Liverpool.

Akuisisi yang baru saja diumumkan ini menjadi sekolah bahasa Atlas yang keempat di Eropa.

Pendiri Imagine English, Tim dan Amanda Morley, akan melanjutkan peran mereka dan tetap menjadi bagian integral dari sekolah ini, karena mereka membantu Atlas membangun pekerjaan yang telah mereka lakukan sejak sekolah ini didirikan pada tahun 2013.

Dengan pusat-pusat belajar sepanjang tahun yang telah didirikan di Dublin, Ennis dan Malta, penambahan Imagine English menandai babak baru bagi Atlas, yang merupakan yang pertama di Inggris.

“Kami sangat senang menyambut Tim dan Amanda ke dalam tim Atlas,” kata Alan Brennan, direktur Atlas Language School Group.

“Sejak awal, sudah terlihat betapa besar usaha yang mereka lakukan untuk mengembangkan lingkungan belajar yang hangat, ramah, dan profesional, di mana layanan pelanggan adalah yang terpenting. Filosofi dan etos mereka sangat sesuai dengan kami, jadi saya tahu sejak awal bahwa akan ada kecocokan yang sangat baik antara kedua perusahaan.”

Dalam beberapa bulan ke depan, Atlas akan secara bertahap mengintegrasikan kurikulum dan brandingnya.

“Kami sangat antusias untuk memperkenalkan beberapa metodologi pengajaran kami dan memperluas jangkauan mata kuliah yang tersedia untuk siswa, tetapi kami ingin melakukan ini dengan pendekatan yang hati-hati yang menghormati budaya dan kekuatan sekolah yang ada,” kata Brennan.

“Saya pikir pada akhirnya kami juga akan bertujuan untuk meningkatkan gedung dan fasilitas di Liverpool untuk melayani siswa kami dengan lebih baik dan memperluas kehadiran kami di kota yang fantastis ini.”

Brennan menyoroti semangat Liverpool, keterjangkauan, dan komunitas siswa yang berkembang di antara keunggulannya bagi siswa yang ingin mendalami pembelajaran bahasa Inggris.

Meskipun demikian, Brennan mengatakan bahwa Liverpool “bisa dibilang kurang terwakili oleh penyedia layanan EFL”, sehingga menjadikannya semacam “permata tersembunyi” di sektor ini.

Sementara itu, Tim dan Amanda mengatakan bahwa mereka “sangat bangga dengan apa yang telah mereka bangun di Imagine selama 11 tahun terakhir” dan mereka berharap dapat bergabung dengan Atlas untuk “membantu mengembangkan sekolah lebih jauh lagi”.

“Kami yakin kemitraan ini akan membawa manfaat besar bagi siswa dan staf kami dan kami sangat antusias untuk melihat apa yang akan terjadi di masa depan,” kata Tim dan Amanda dalam sebuah pernyataan bersama.

Atlas Language School didirikan pada tahun 2003 dan dimiliki oleh Alan Brennan dan Nico Dowling. Grup ini sekarang terdiri dari empat sekolah sepanjang tahun, sebuah kampus akomodasi residensial yang besar sepanjang tahun di Dublin dan pusat-pusat musim panas junior di Irlandia, Inggris dan Malta.

Sumber: thepienews.com

Alamat Lengkap Kami

Email:  info@konsultanpendidikan.com

melpadiaLeave a comment

Merger Universitas Adelaide bukanlah Game of Thrones

Spekulasi mengenai dugaan adanya serangan balik dan pengkhianatan marak terjadi, namun bergabungnya dua universitas di Australia ini lebih merupakan pertemuan dua pemikiran daripada pertikaian antarklan, kata wakil rektor Peter Høj dan David Lloyd.

Anda harus menyerahkannya pada imajinasi manusia. Kemampuannya untuk mengemukakan teori tanpa adanya fakta terkadang sungguh mencengangkan.

Beberapa komentar media baru-baru ini mungkin membuat Anda percaya bahwa ada permainan jahat yang sedang terjadi dalam integrasi University of Adelaide dan University of South Australia ketika kedua institusi tersebut bergulat untuk membentuk Universitas Adelaide yang baru.

Tapi ini bukan Game of Thrones. Ini bukanlah “pernikahan merah”, di mana satu klan berusaha untuk membantai klan lainnya. Dan tak satu pun dari kami, para pemimpin klan ini, berencana untuk menikam satu sama lain dari belakang dalam upaya kejam untuk naik ke Tahta Besi.

Kisah Universitas Adelaide – salah satu gabungan universitas terbesar di dunia pada abad ini – tidak boleh disalahartikan sebagai kisah tentang perburuan kekuasaan atau upaya untuk mencapai superioritas akademis. Hal ini jauh lebih besar dan lebih orisinil daripada perjuangan hegemoni fiktif apa pun, baik secara institusional maupun individu.

Pada kenyataannya, ini adalah gerakan kolektif yang kompleks menuju masa depan yang lebih kuat. Ketidakpastian dan, kadang-kadang, kompromi yang tidak nyaman tidak dapat dihindari ketika Anda menyatukan lebih dari 6.000 staf penuh waktu yang setara dan dua budaya kelembagaan yang mengakar dan telah dipelihara selama beberapa dekade. Tapi tidak akan ada alur cerita yang mengejutkan – setidaknya, jika kita ada hubungannya dengan itu.

Namun, kami menyadari bahaya untuk menghindari apa yang bisa menjadi benturan budaya secara langsung. Kami tahu bahwa ada perbedaan dalam hal-hal seperti protokol, proses, pedagogi, dan, sering kali, preferensi pribadi di antara kedua institusi pendiri kami. Namun dengan menanggalkan segala batasan yang mungkin masih ada, kita dapat belajar dari satu sama lain untuk menulis buku pedoman baru tentang bagaimana kita – Adelaide University – akan tampil dan melayani masyarakat.

Buku pedoman itu tidak akan ditulis dengan darah, tetapi tentu saja ditulis dengan keringat. Bersama dengan staf kami, kami telah merancang fungsi-fungsi yang terperinci dan telah berhasil melewati sekitar 1.200 proses bisnis di 250 lokakarya hingga saat ini – meskipun jalan yang harus dilalui masih panjang. Kami tentu saja tidak akan menempatkan kepercayaan kami pada bisikan Little Birds atau Littlefingers untuk mengatur diri kami sendiri ke depannya. Kami menata ulang bagaimana berbagai disiplin ilmu dan area profesional akan bersinggungan, berkolaborasi, dan mendorong dampak yang akan melampaui struktur yang memungkinkannya. Dan tidak ada kesetiaan rumah tangga yang dapat bertahan.

Nilai-nilai kami yang baru diartikulasikan yaitu kepercayaan, inklusivitas, ambisi, rasa hormat, dan penemuan berkaitan dengan cara kami menavigasi transisi ini. Nilai-nilai ini tidak hanya akan mendasari perilaku kami sehari-hari, tetapi juga akan tertanam dalam proses pengambilan keputusan dan cara kami berinteraksi di luar tembok.

Peluncuran global kami di Adelaide Convention Centre pada tanggal 15 Juli lalu tentu saja bukanlah sebuah pesta pernikahan. Lebih dari 3.000 staf dari dua institusi pendiri kami hadir, bersemangat untuk membawa Adelaide University ke seluruh dunia. Energi yang ada sangat terasa saat identitas merek baru kami diumumkan untuk pertama kalinya. Semua orang yang hadir menyadari bahwa kami memiliki kesempatan dan tanggung jawab sekali seumur hidup untuk berbuat lebih banyak bagi para mahasiswa, negara bagian dan bangsa kami dengan mendorong keunggulan dan kesetaraan pendidikan.

Jika Anda ingin berbicara tentang ancaman nyata terhadap visi bersama kami, Anda hanya perlu melihat batas jumlah mahasiswa internasional yang diusulkan Australia, yang dapat menghambat pertumbuhan, investasi yang berdaulat, dan keanekaragaman budaya dalam kelompok mahasiswa kami.

Perluasan sangat penting bagi universitas baru kami untuk memenuhi permintaan Australia akan keterampilan. Dari basis yang relatif sederhana, kami telah memodelkan pertumbuhan jumlah mahasiswa internasional yang dikelola secara bertanggung jawab dan berkelanjutan setiap tahun setelah berdirinya Adelaide University. Namun, model tersebut mengasumsikan stabilitas kebijakan. Setiap penyimpangan dari hal tersebut dapat menimbulkan konsekuensi serius, baik bagi kami, sektor yang lebih luas, maupun seluruh bangsa.

Sumber: timeshighereducation.com

Alamat Lengkap Kami

Email:  info@konsultanpendidikan.com

melpadiaLeave a comment

Program percontohan bahasa Perancis di Kanada untuk menawarkan jalur menuju residensi

Menteri Imigrasi Kanada telah meluncurkan program baru yang memperkenalkan langkah-langkah untuk memberikan siswa dari 33 negara berbahasa Perancis akses yang lebih adil terhadap Program Pelajar Internasional, dengan pengecualian pendaftaran dari batas keseluruhan negara tersebut.

Program Percontohan Siswa Komunitas Minoritas Perancis akan diluncurkan pada tanggal 26 Agustus, bekerja sama dengan lembaga pembelajaran pasca-sekolah menengah berbahasa Prancis dan bilingual yang ditunjuk.

Pemerintah Kanada mengakui bahwa terdapat sejumlah besar calon pelajar internasional yang berbahasa Perancis di Afrika, Timur Tengah dan Amerika, dan bahwa tingkat persetujuan izin belajar di wilayah-wilayah ini secara historis rendah, sehingga inisiatif ini akan berupaya untuk meningkatkannya. .

Dalam program ini, hingga 2.300 pelajar akan diterima dalam DLI yang berpartisipasi, di luar batasan pendaftaran internasional di Kanada saat ini, dengan masing-masing institusi mengalokasikan surat penerimaan dalam jumlah terbatas yang dapat dikeluarkan untuk keperluan pemrosesan izin belajar di bawah program percontohan. .

Meskipun 2.300 adalah jumlah maksimum permohonan izin belajar yang akan diterima IRCC untuk program percontohan pada tahun pertama, batasan untuk tahun berikutnya dari program ini akan ditetapkan pada Agustus 2025, jelas IRCC.

Untuk meningkatkan tingkat persetujuan, peserta pelajar dan keluarga mereka akan dibebaskan dari keharusan menunjukkan bahwa mereka akan meninggalkan Kanada pada akhir masa tinggal sementara mereka.

Langkah-langkah lain termasuk penyesuaian ambang batas keuangan yang diperlukan untuk mencerminkan 75% dari batas pendapatan rendah yang terkait dengan kota tempat kampus utama lembaga tersebut berada.

Peserta program percontohan juga akan mendapatkan manfaat dari jalur langsung dari status sementara menjadi permanen setelah memperoleh diploma dan mereka akan memiliki akses terhadap layanan pemukiman sambil belajar untuk membantu mereka berintegrasi dengan sukses ke dalam komunitas mereka.

“Mempromosikan bahasa Prancis adalah hal yang sangat penting bagi kami,” kata Marc Miller, Menteri Imigrasi, Pengungsi dan Kewarganegaraan.

“Dengan menyambut para imigran berbahasa Perancis dan mendukung mereka dalam proses integrasi, kami berkontribusi pada revitalisasi komunitas ini, sekaligus memenuhi kebutuhan tenaga kerja terampil mereka,” lanjut Miller.

“Kami semakin bertekad untuk membantu lebih banyak pelajar internasional berbahasa Perancis yang datang ke Kanada dan membangun masa depan dalam komunitas berbahasa Perancis yang dinamis, sekaligus berkontribusi terhadap perkembangan dunia berbahasa Perancis.”

Warga negara dari 33 negara berhak mengikuti program ini, sebagaimana terdaftar oleh IRCC.

Pemerintah berharap bahwa dengan menggabungkan kemahiran dalam pendidikan Perancis dan Kanada, para lulusan akan dapat berkontribusi pada pasar tenaga kerja Kanada dan memperkaya “jalinan linguistik, sosial, budaya dan ekonomi” komunitas minoritas berbahasa Perancis di seluruh negeri.

Uji coba ini merupakan langkah utama dalam kebijakan Kanada mengenai imigrasi berbahasa Perancis, yang diumumkan awal tahun ini.

“Mendukung vitalitas komunitas berbahasa Prancis di Kanada juga berarti menyambut pelajar dan imigran internasional berbahasa Prancis. Hal inilah yang dilakukan oleh program percontohan ini,” kata Randy Boissonnault, Menteri Ketenagakerjaan, Pengembangan Tenaga Kerja dan Bahasa Resmi.

Menurut Boissonnault, program ini menambah kemajuan yang dicapai berdasarkan Rencana Aksi Bahasa Resmi 2023–2028 untuk memperkuat imigrasi dan integrasi berbahasa Prancis di komunitas minoritas berbahasa Prancis.

Sumber: thepienews.com

Alamat Lengkap Kami

Email:  info@konsultanpendidikan.com

melpadiaLeave a comment

Universitas selektif menerima sebagian besar pelamar saat hasilnya diumumkan

Universitas-universitas Inggris yang paling selektif menarik pelamar ketika hasil A-level diumumkan, sehingga menekan sektor-sektor yang kekurangan uang lebih keras, menurut data resmi.

Data dari layanan penerimaan Ucas menunjukkan bahwa 425.680 siswa telah diterima di program pendidikan tinggi saat hari hasil dimulai, naik 2,6 persen dibandingkan tahun lalu. Hal ini terjadi meskipun terjadi penurunan sebesar 1,6 persen dalam jumlah total permohonan, yang mencapai 667.650 pada batas waktu 30 Juni.

Sebanyak 82 persen siswa yang mendapat keputusan pagi ini diterima pada mata kuliah pilihan pertama mereka, dibandingkan dengan 79 persen pada tahun 2023 – meningkat sebesar 12,850 siswa. Hal ini sebagian didorong oleh perbaikan pada hasil tingkat A: 27,8 persen peserta memperoleh nilai A atau lebih tinggi, dan 76,4 persen mendapat nilai C atau lebih tinggi, dan keduanya meningkat dari tahun ke tahun.

Namun universitas-universitas juga dianggap telah bergerak secepat mungkin untuk mengunci pelamar, mengingat bahwa siklus rekrutmen ini mungkin akan menjadi sangat penting seiring dengan meningkatnya tekanan keuangan pada sektor Inggris.

Dan institusi yang paling selektif mengambil bagian terbesar, dengan data Ucas menunjukkan universitas-universitas dengan tarif tinggi telah menerima 160,710 pelamar ketika hasilnya dirilis, naik 7.9 persen tahun-ke-tahun dan hanya sedikit dari puncak tahun 2021 yaitu 163,100, ketika Covid – Penilaian yang dinilai oleh guru di era ini mendorong kenaikan nilai akhir sekolah.

Hal ini membantu mendorong rekrutmen di universitas-universitas yang paling tidak selektif menjadi 129.290, turun 1,8 persen dibandingkan tahun lalu seiring dengan berlanjutnya penurunan jangka panjang. Baru-baru ini pada tahun 2019, lembaga-lembaga bertarif rendah ini mewakili kelompok perekrutan terbesar, dan penerimaan mereka tahun ini turun 15,9 persen dibandingkan tahun 2016. Lembaga-lembaga bertarif menengah mempertahankan pendaftaran mereka pada tahap ini secara umum stabil, yaitu sebesar 135.860.

Ucas melaporkan bahwa 15,120 siswa telah diterima dengan mendaftar langsung melalui kliring, naik 8,1 persen dibandingkan tahun lalu, dengan layanan penerimaan awal pekan ini menunjukkan bahwa semakin banyak pelamar yang menolak tawaran perusahaan mereka untuk memilih program studi lain melalui kliring.

Namun universitas-universitas yang ingin menambah jumlah mahasiswa setelah hasil tes diumumkan akan menghadapi tantangan yang lebih berat, dengan hanya 135.960 mahasiswa yang bebas diterima, turun 12 persen dari total tahun lalu sebanyak 154.530 mahasiswa.

Terdapat peringatan bahwa universitas-universitas yang gagal memenuhi target rekrutmen mereka akan berada dalam situasi yang berbahaya, dimana Menteri Pendidikan yang baru, Bridget Phillipson, telah menolak permintaan untuk memberikan dukungan keuangan segera bagi institusi-institusi yang sakit, dan menyatakan bahwa ia “tidak memiliki rencana” untuk menaikkan gaji mereka. biaya sekolah, yang hanya meningkat sebesar £250 di Inggris dalam 12 tahun, dan semakin terkikis oleh inflasi yang tinggi dalam beberapa tahun terakhir.

Ucas mengatakan bahwa terdapat hampir 30.000 tempat kursus yang tersedia melalui proses kliring, termasuk banyak di institusi yang paling selektif.

Data Ucas juga menunjukkan bahwa terdapat rekor jumlah remaja Inggris berusia 18 tahun dari latar belakang paling kurang beruntung yang diterima pada hari pemungutan suara, dengan total peningkatan sebesar 7 persen dibandingkan tahun lalu.

Ms Phillipson mengatakan bahwa para siswa “harus sangat bangga atas kerja keras mereka selama dua tahun terakhir dan pencapaian mereka saat ini”.

Vivienne Stern, kepala eksekutif Universitas Inggris, mengatakan: “Sungguh menggembirakan melihat sejumlah besar mahasiswa kurang mampu berhasil diterima di universitas atau perguruan tinggi tahun ini. Kita tahu bahwa gelar mempunyai manfaat yang sangat besar bagi siswa dari latar belakang kurang mampu, dan ini akan meningkatkan pendapatan dan prospek karir sepanjang hidup mereka.

“Ucas dan universitas siap membantu siapa pun yang belum mendapatkan nilai yang mereka harapkan, atau calon mahasiswa yang membutuhkan nasihat. Masih ada beragam program studi yang tersedia melalui penyelesaian tahun ini di berbagai universitas.”

Sumber: timeshighereducation.com

Alamat Lengkap Kami

Email:  info@konsultanpendidikan.com

melpadiaLeave a comment