Tag: 10 Kursus Online yang mengajarkan bagaimana menjadi lebih bahagia – sebagian besar gratis dan diajarkan oleh universitas Ivy League

Klinik Karir: Bagaimana cara agar Mahasiswa tetap terlibat dalam Perkuliahan Online?

Dengan banyaknya kelas yang akan disampaikan melalui Zoom untuk sementara waktu, kami meminta lima pakar untuk memberikan tips terbaik mereka dalam menjaga siswa tetap terlibat dalam perkuliahan online. Dari memodelkan ruang kerja yang kacau hingga mengajukan pertanyaan Socrates, berikut tanggapan mereka:

“Menjaga siswa tetap terlibat secara online tidak berbeda dengan membuat mereka tetap terlibat di dalam kelas – bangun lingkungan kelas yang mendukung, sampaikan konten yang menarik dan relevan dengan antusias, dan rencanakan peluang pembelajaran interaktif. Pilih teknologi dengan hati-hati – kelas yang lebih kecil dapat bekerja dengan baik dengan semua orang di video, namun kelas yang lebih besar memerlukan lebih banyak alat berbasis teks. Diskusikan etiket online di awal dan untuk kelompok kecil, anjurkan semua orang untuk menyalakan layar mereka, jika memungkinkan − mungkin contohkan bad hair day atau ruangan yang berantakan sehingga siswa merasa nyaman. Gunakan teknologi ini dengan sengaja – berbagi layar atau unggahan untuk slide atau video, kotak obrolan untuk komentar atau pertanyaan, ruang istirahat untuk kelompok kecil, dan papan tulis untuk kerja kelompok.”

Ella Kahu adalah dosen senior psikologi di Massey University di Selandia Baru, dan penelitian utamanya adalah keterlibatan mahasiswa dan pengalaman mahasiswa pendidikan tinggi.

“Tips utama saya adalah memanfaatkan minat dan keterampilan mahasiswa dalam konten perkuliahan online. Membangun fleksibilitas dan aktivitas ke dalam konten Anda yang mendorong siswa untuk berkreasi bersama, melakukan tinjauan sejawat, atau berdiskusi satu sama lain kemungkinan besar akan melibatkan siswa. Memvariasikan jenis aktivitas, atau media untuk meresponsnya, memungkinkan siswa membedakan keterlibatan mereka. Demikian pula, dengan memungkinkan mereka untuk menggunakan pengalaman individu mereka dalam kuliah online, Anda cenderung mempertahankan keterlibatan mereka melalui membangun hubungan yang lebih bermakna antara apa yang mereka ketahui dan apa yang ‘diajarkan’.”
Julia Sargent adalah dosen di Institut Teknologi Pendidikan di Universitas Terbuka, Inggris.

“Segala sesuatu dalam pengajaran dimulai dengan hubungan. Hubungan seperti apa yang Anda miliki dengan siswa Anda? Jika mereka menganggap Anda menarik, atau menghargai pengetahuan Anda, atau merasa Anda memahami perjuangan mereka, kemungkinan besar mereka akan tertarik dengan apa yang Anda katakan. Hal itu tidak terjadi begitu saja, jadi pertimbangkan hubungan seperti apa yang ingin Anda jalin dengan siswa Anda dan apa yang sengaja Anda lakukan untuk membangun hubungan tersebut dengan kelas Anda.”
Jennifer Lawrence adalah direktur program kesuksesan akademik di University of New England di Australia.

“Strategi yang terbukti adalah membagi materi menjadi segmen-segmen pendek berdurasi 10 hingga 15 menit dan menyelingi kegiatan pembelajaran antar segmen. Berdasarkan pembelajaran sains, meminta siswa untuk bekerja dan merenungkan informasi baru akan meningkatkan retensi serta membantu mereka tetap penuh perhatian dan fokus. Contohnya termasuk menjawab pertanyaan jajak pendapat, menulis tiga kesimpulan singkat, mengartikulasikan satu pertanyaan tentang topik sebelumnya, melakukan kuis sendiri atau menanyai siswa lain, menggambar peta konsep materi atau menyelesaikan dokumen catatan terpandu.”
Flower Darby adalah seorang sarjana dan penulis, bersama James M. Lang, dari Small Teaching Online: Menerapkan Sains Pembelajaran di Kelas Online (2019).

“Dalam sesi langsung atau sinkron, kuncinya adalah interaksi, sama seperti saat kelas tatap muka. Presentasi harus mencakup banyak cara bagi siswa untuk berkontribusi, seperti check-in cepat (verbal atau teknologi), pertanyaan Socrates (yang bertujuan untuk memancing pemikiran dan diskusi), siswa mengerjakan masalah bersama-sama atau dalam kelompok kecil, polling, menulis di papan tulis kolaboratif dan segera. Perkuliahan yang lebih panjang harus dialihkan ke rekaman bila memungkinkan, sehingga waktu sinkron dapat digunakan untuk lebih banyak interaksi. Selain ceramah, instruktur dapat membuat pembelajaran berdasarkan simulasi, permainan peran, eksperimen atau diskusi terbimbing.”
Bryan Alexander adalah seorang futuris yang berspesialisasi dalam pendidikan tinggi, dan seorang sarjana senior di Universitas Georgetown di AS.

Sumber: timeshighereducation.com

Alamat Lengkap Kami

Email:  info@konsultanpendidikan.com

melpadiaLeave a comment

Universitas dan Profesi Elit masih menjadi milik Kelas Menengah

Gaby Hinsliff bertanya apakah kita kembali ke masa ketika anak-anak dari kelas menengah kebanyakan masuk universitas dan kemudian masuk ke karir elit, sementara anak-anak dari kelas pekerja kebanyakan tidak (Ini bukan tentang ‘terbangun’ atau mahasiswa asing – faktanya adalah bahwa Inggris universitas kekurangan uang tunai, 6 Februari). Kami tidak akan kembali ke masa itu – kami tidak pernah meninggalkannya.

Mahasiswa kelas pekerja terdiri dari sekitar 20% mahasiswa sarjana di 24 universitas Russell Group dan persentase mahasiswa pascasarjana yang bahkan lebih rendah lagi, dan mereka yang berhak mendapatkan makanan sekolah gratis berjumlah kurang dari 4% mahasiswa sarjana di universitas-universitas tersebut. Bahkan ketika mereka masuk ke lembaga-lembaga elit tersebut, siswa dari kelas pekerja sering kali melaporkan perasaan terisolasi secara sosial dan agresi mikro berbasis kelas yang dilakukan oleh rekan-rekan dan staf mereka.

Laporan berturut-turut mengungkapkan bahwa antara 20% dan 65% profesional dalam berbagai pekerjaan seperti kedokteran, hukum, jurnalisme, olahraga, anggota parlemen, seni, dan hakim pengadilan tinggi dididik di sekolah berbayar dan/atau Oxbridge, meskipun hanya 7% dari populasi Inggris bersekolah di sekolah tersebut dan sekitar 1% bersekolah di kedua universitas tersebut.

Meskipun terjadi gelombang ekspansi pendidikan tinggi di Inggris, terutama sejak tahun 1960an dan 1990an, akses terhadap universitas-universitas elit dan profesi-profesi masih tetap menjadi milik kelas menengah dan anak-anak mereka.
Dr Sian Lawrence
Warwick

Sumber: theguardian.com

Alamat Lengkap Kami

Email:  info@konsultanpendidikan.com

melpadiaLeave a comment

Cornell University di us

upload.wikimedia.jpg

Didirikan pada tahun 1865, Cornell University adalah universitas swasta Ivy League dengan misi untuk “menemukan, melestarikan, dan menyebarkan pengetahuan”. Sebuah universitas hibah tanah federal dengan sumbangan pribadi, Cornell memiliki enam lokasi di seluruh dunia. Kampus utamanya di Ithaca, Negara Bagian New York, mencakup 2.300 hektar wilayah Finger Lakes, dan sangat luas sehingga siswa dapat pergi hiking bahkan tanpa meninggalkan universitas.

Ia juga memiliki sekolah pascasarjana ilmu kedokteran di kota New York, basis di Roma di mana siswa belajar seni, arsitektur dan perencanaan kota, pusat bagi siswa untuk mendapatkan pengalaman kerja di Washington DC, dan perguruan tinggi kedokteran di Education City di Doha, Qatar.

Cornell menghitung 45 penerima Nobel di antara anggota fakultas dan alumninya. Alumni terkenal lainnya termasuk Tsai Ing-wen, presiden terpilih Taiwan, dan Huey Lewis, vokalis band Huey Lewis and the News.

Universitas membanggakan sejumlah tradisi mahasiswa yang unik, seperti Hari Naga, ketika, pada akhir Maret setiap tahun, seekor naga besar diarak melintasi kampus oleh mahasiswa tahun pertama Sekolah Tinggi Arsitektur, Seni dan Perencanaan. Dicemooh oleh mahasiswa saingan dari College of Engineering, naga itu kemudian dibakar di Cornell’s Arts Quad. Ritual ini dapat ditelusuri kembali ke kutukan tinggi dari kelas arsitektur tahun 1901, dan diresmikan oleh siswa pada tahun 1950-an.

Tradisi lain yang berlanjut sejak pembukaan Cornell pada tahun 1868 adalah Cornell Chimes – pertunjukan lonceng setiap hari oleh “chimesmasters”. Para pemain ini dipilih melalui kompetisi ketat selama 10 minggu, meskipun chimesmasters tidak perlu memiliki pengalaman bermain lonceng sebelumnya. Setelah menaiki 161 anak tangga ke puncak Menara McGraw yang bersejarah di mana lonceng-lonceng itu ditempatkan, para ahli genta memainkan dari koleksi lebih dari 2.500 lagu, dari musisi mulai dari Schubert hingga The Beatles.

Sumber: timeshighereducation.com

Email:  info@konsultanpendidikan.com

Alamat Lengkap Kami

melpadiaLeave a comment

Ironi Skandal Suap Penerimaan Perguruan Tinggi Elite

Research shows it is the student, not the school, that determines future earnings.

Jika Anda belum memboikot berita minggu ini, Anda mungkin pernah mendengar tentang skandal besar masuk perguruan tinggi. Menurut New York Times, “Jaksa federal mendakwa lusinan orang pada hari Selasa dalam skandal penerimaan perguruan tinggi besar yang melibatkan orang tua kaya, termasuk selebriti Hollywood dan pemimpin bisnis terkemuka, membayar suap untuk memasukkan anak-anak mereka ke universitas elit Amerika.”

Sekilas, tergoda untuk melihat ini sebagai gejala lain dari masyarakat di mana 1% teratas berpacu jauh di depan orang lain, bahkan membuat selebriti Hollywood dan CEO perusahaan putus asa untuk membawa anak-anak mereka ke sekolah paling elit untuk memastikan bahwa mereka tumbuh. hingga menjadi salah satu dari sedikit pemenang yang beruntung dalam masyarakat pemenang-ambil-semua.

Para orang tua mendapatkan banyak pesan bahwa Ivy League, atau yang sama elitnya, pendidikan perguruan tinggi adalah yang harus dimiliki untuk kekayaan dan kesuksesan. Misalnya, Washington Post memuat artikel berjudul, “Bagan ini menunjukkan penghasilan lulusan Ivy League lebih banyak daripada Anda”. Bagan menunjukkan bahwa lulusan Ivy League berpenghasilan jauh lebih tinggi dari rekan-rekan mereka dari sekolah lain: “Penghasilan tahunan rata-rata untuk lulusan Ivy League 10 tahun setelah mulai berjumlah lebih dari $70.000 setahun. Untuk lulusan dari semua sekolah lain, mediannya adalah sekitar $34.000. ” Bagi mereka yang lulus paling dekat dengan kelas mereka, perbedaannya bahkan lebih besar: “10 persen lulusan Ivy League mendapatkan $200.000 atau lebih sepuluh tahun setelah mulai sekolah. Di sisi lain, penerima teratas di sekolah lain hanya berpenghasilan kurang dari $70.000. ” Mungkin tidak mengherankan, lulusan Harvard berhasil dengan sangat baik.

Ini adalah hal yang menakutkan bagi kebanyakan orang. Gagal membawa anak-anak Anda ke Ivies atau yang setara, dan Anda akan menghukum anak-anak Anda dengan penghasilan yang jauh lebih rendah seumur hidup. Tidak heran jika beberapa persen bersedia menyuap pejabat perguruan tinggi untuk memastikan anak-anak mereka tetap berada di puncak.

Tapi itu tidak benar. Faktanya, pengamatan lebih dekat menunjukkan bahwa para siswa yang membuat keajaiban uang terjadi, bukan sekolah. Bukan karena artikel Post salah tentang gaji. Masalahnya adalah kepada siapa dan untuk apa mengatribusikan semua penghasilan itu. Yang paling penting adalah muridnya.

Atas wawasan ini, kami berterima kasih kepada Stacy Dale dan Alan Krueger. Mereka menyadari bahwa, seperti yang dikatakan oleh kebijaksanaan umum, lulusan perguruan tinggi elit menghasilkan lebih banyak daripada lulusan perguruan tinggi lain ketika Anda membandingkan mereka sebagai sebuah kelompok. Namun, jika Anda membandingkan lulusan perguruan tinggi elit dengan lulusan perguruan tinggi kurang bergengsi yang diterima di perguruan tinggi elit tetapi tidak melanjutkan, maka perbedaan gaji menghilang.

Ini cukup menarik, tetapi mereka menerbitkan makalah yang lebih baru dengan Biro Riset Ekonomi Nasional pada tahun 2011. Makalah tersebut menunjukkan bahwa setelah Anda memperhitungkan kualitas siswa, hampir tidak ada keuntungan pendapatan untuk lulus dari perguruan tinggi elit: “ketika kita menyesuaikan kemampuan siswa yang tidak teramati dengan mengontrol skor SAT rata-rata dari perguruan tinggi tempat siswa mendaftar, perkiraan kami tentang selektivitas kembali ke perguruan tinggi turun secara substansial dan umumnya tidak dapat dibedakan dari nol. ” Jadi, studi baru juga menemukan bahwa anak Andalah yang membuat perbedaan, bukan sekolahnya.

Mungkin temuan yang paling menarik dari penelitian ini adalah bahwa ada korelasi yang jauh lebih kuat antara penghasilan dan nilai SAT rata-rata dari perguruan tinggi paling selektif yang diterapkan siswa (bahkan ketika ditolak) daripada antara penghasilan dan rata-rata SAT sekolah. siswa benar-benar hadir. Dale dan Krueger melaporkan bahwa “skor SAT rata-rata sekolah yang menolak siswa lebih dari dua kali lebih kuat sebagai prediktor pendapatan siswa berikutnya daripada skor SAT rata-rata sekolah yang dihadiri siswa tersebut.” Dengan kata lain, penghasilan yang lebih tinggi datang kepada siswa dengan ambisi untuk mendaftar ke perguruan tinggi elit dan tidak terbatas pada mereka yang benar-benar bersekolah di sana.

Jadi, yang terpenting adalah apakah seorang siswa memiliki kualifikasi yang memacu mereka untuk mendaftar ke sekolah elit. dan apakah mereka memiliki ambisi dan keberanian untuk benar-benar melamar. Ini berarti bahwa selebritas dan pemimpin bisnis yang mencoba menyuap agar anak-anak mereka masuk perguruan tinggi elit bukan hanya tidak jujur, mereka juga salah arah. Trik kotor tidak akan membantu anak-anak mereka menghasilkan lebih banyak. Untuk itu, mereka perlu mengajari anak-anak mereka kerja keras dan ambisi.

Tentu saja, semua studi memiliki batasannya masing-masing. Meskipun studi tersebut mengamati sekitar 19.000 lulusan perguruan tinggi, itu tidak cukup untuk mencakup semua sekolah elit. Misalnya, MIT dan Caltech tidak tercakup dan, mengingat penekanan STEM mereka, mungkin saja lulusan mereka menghasilkan lebih baik secara finansial daripada lulusan sekolah yang tercakup dalam studi seperti Yale dan Princeton. Juga, datanya hanya melewati pertengahan dekade terakhir jadi mungkin banyak hal telah berubah. Dan sekolah non-elit dalam penelitian ini jauh dari dasar skala prestise — sekolah seperti Penn State dan Xavier. Tetapi tampaknya sebagian besar anak yang berharap untuk masuk ke Ivies cenderung berakhir di sekolah menengah / atas.

Mungkin peringatan yang paling penting adalah bahwa temuan Dale dan Krueger tidak berlaku untuk siswa minoritas, miskin, dan generasi pertama. Jadi perdebatan tentang tindakan afirmatif dan ketidakhadiran siswa kurang mampu di sekolah elit yang dibahas di posting sebelumnya masih sangat relevan.

Filsuf terkemuka Alasdair MacIntyre suka berbicara tentang perbedaan antara barang internal dan eksternal. Barang internal adalah manfaat yang didapat dari, katakanlah, belajar menjadi pemain catur yang hebat, seperti mengembangkan penalaran logis yang lebih baik. Barang eksternal adalah hadiah uang yang mungkin didapat dari memenangkan turnamen. Masuk ke perguruan tinggi elit bukanlah barang internal dan bukan saluran ajaib menuju sukses. Mereka yang tertangkap basah mencoba menyuap untuk masuk ke perguruan tinggi elit harus memoles filosofi mereka. Mencoba menyuap agar anak-anak mereka masuk sekolah elit adalah tindakan yang bodoh dan juga tidak jujur. Semoga anak-anaknya lebih tahu.

Sumber: forbes.com

Ada hal yang ingin anda tanyakan? Jangan ragu, silahkan hubungi kami. Konsultasi dengan kami gratis.

Email:  info@konsultanpendidikan.com

Alamat Lengkap Kami

melpadiaLeave a comment

Penerimaan Perguruan Tinggi: Bagaimana Miliarder (Secara Hukum) Memompa Jutaan Dolar ke Sekolah Anak-Anak Mereka

Les Wexner, miliarder yang mengendalikan Victoria’s Secret, tidak bersekolah di Harvard. Dia lulus dari Universitas Negeri Ohio pada tahun 1959. Namun dia mulai menyumbang ke Harvard pada tahun 1989 dan memberikan universitas peringkat teratas negara itu $1,5 juta hingga $2,1 juta setahun dari tahun 2003 hingga 2012.

Pada 2013, yayasan amal Wexner meningkatkan hadiahnya secara dramatis, menyumbangkan $8,5 juta kepada universitas, sebagai bagian dari dana abadi gedung yang telah direncanakan sejak lama. Itu juga merupakan tahun pertama dari empat anaknya memulai sebagai mahasiswa baru Harvard.

Pemberian terus berlanjut. Yayasannya memberikan $26 juta kepada Harvard pada tahun 2014, $7 juta pada tahun 2015 dan $14,5 juta pada tahun 2016. Tiga anak Wexner lainnya mendaftar di universitas pada tahun 2014, 2015, dan 2017.

uncaptioned

Namun dalam lingkungan Ivy League yang sangat kompetitif, di mana bahkan siswa yang paling memenuhi syarat pun dapat ditolak, memiliki nama belakang “Wexner” di universitas tempat ayah Anda sering menyumbang tentu tidak ada salahnya.

Transfer moneter Wexner mencontohkan perilaku miliarder yang umum. Tidak seperti mereka yang terjebak dalam masalah penerimaan perguruan tinggi FBI minggu ini, miliarder Amerika tidak harus melanggar hukum untuk membantu anak-anak mereka masuk ke universitas terbaik — mereka dapat dan sering menggunakan warisan dan uang sebagai gantinya. Dan mereka telah melakukannya selama beberapa generasi.

Mungkin salah satu contoh paling terkenal dari keluarga miliarder yang menyumbang ke sekolah sebelum anak mereka bersekolah melibatkan anggota keluarga Presiden Donald Trump. Pada tahun 1998, maestro real estate Charles Kushner, lulusan NYU, dilaporkan menjanjikan $2,5 juta ke Harvard sebelum putranya Jared Kushner, yang sekarang menjadi penasihat senior ayah mertuanya Presiden Trump, diterima di universitas. Episode Kushner pertama kali dilaporkan oleh jurnalis Daniel Golden, yang menulis buku “Price of Admission” tentang bagaimana orang kaya “membeli” anak-anak mereka untuk masuk ke institusi akademis paling elit di negara itu. Kushners telah lama membantah tuduhan tersebut.

“Sistem penerimaan perguruan tinggi, yang mendukung pelamar dan pendonor warisan, adalah versi [legal dan] yang lebih sopan dari apa yang terungkap dalam skandal [penerimaan],” kata Richard Kahlenberg, seorang rekan senior di Century Foundation yang mempelajari ketidaksetaraan di tingkat yang lebih tinggi. pendidikan.

Sulit untuk mengetahui sejauh mana kekayaan miliarder dan sering kali kemurahan hati mereka membantu anak atau cucu mereka mendapatkan surat penerimaan, tetapi hal itu jelas merupakan salah satu faktornya. Ada banyak contoh anak-anak miliarder yang bersekolah di sekolah elit yang sama dengan orang tua dan bahkan kakek nenek mereka. Miliarder hedge fund Stephen Mandel memiliki hubungan yang hampir seabad sejak almamaternya, Dartmouth College. Kakeknya pergi pada tahun 1920-an, ayahnya pada tahun 1950-an. Dia lulus dari Dartmouth pada tahun 1978, mengetuai Dewan Pengawas, dan menjadi ketua bersama dari Kampanye senilai $1,3 miliar untuk Pengalaman Dartmouth. Dia bahkan menamai perusahaan investasinya, Lone Pine Capital, dengan nama pohon pinus yang, menurut legenda, selamat dari sambaran petir tahun 1887 di kampus perguruan tinggi. Oleh karena itu, tidak mengherankan jika dua dari tiga anaknya pergi ke sana. Tokoh real estate Silicon Valley John Arrillaga lulus dari Universitas Stanford pada tahun 1960. Ia kemudian mengirim putrinya, yang lulus pada tahun 1992, diikuti dengan sumbangan $ 100 juta pada tahun 2006 dan janji tambahan sebesar $151 juta pada tahun 2013.

“Sistem penerimaan perguruan tinggi, yang mendukung pelamar dan pendonor warisan, adalah versi [legal dan] yang lebih sopan dari apa yang terungkap dalam skandal [penerimaan].”

Pengembang real estat Rick Caruso telah memiliki hubungan puluhan tahun dengan University of Southern California jauh sebelum anak-anaknya bersekolah. Ketika skandal itu pecah pada hari Selasa, dilaporkan bahwa Olivia Jade, yang ibu dan ayahnya telah didakwa dengan penyuapan dalam skema penerimaan, berada di kapal pesiar Caruso bersama putri Caruso Gianna, juga seorang mahasiswa baru USC.

Hank Caruso, ayah Rick dan pendiri Dollar Rent-A-Car, pergi ke USC tetapi keluar untuk bertugas di Angkatan Laut selama Perang Dunia II. Pada 1980, Rick lulus dengan gelar bisnis. Keempat anaknya pernah atau sedang kuliah di universitas dan nama Caruso muncul di setidaknya dua gedung kampus — USC Caruso Catholic Center dan USC Tina and Rick Caruso Department of Otolaryngology.

uncaptioned

Menurut pengajuan publik, Caruso mulai menyumbang ke USC pada tahun 1992 dengan hadiah $2.500. Pada 2006, dia memberikan $1 juta kepada Komunitas Katolik USC dan pada 2015 dia menjanjikan $25 juta. Pada 2018, di tahun yang sama ia menjadi ketua Dewan Pengawas Universitas California Selatan, ia memberikan sekitar $2 juta, tahun yang sama, Gianna, yang termuda, memulai di universitas. Secara total, yayasan Caruso mendonasikan $15,8 juta ke universitas dan menjanjikan tambahan $26 juta.

Dalam sebuah pernyataan kepada Forbes, USC mengatakan itu “tergantung pada hadiah dermawan dari donornya untuk dukungan siswa, tetapi Kantor Penerimaan tidak mempertimbangkan pemberian keluarga saat meninjau pelamar.” Legacy, di sisi lain, sangat membantu pelamar. “Kami bangga mendidik beberapa generasi Trojan dan, pada tahun tertentu, penerimaan warisan mencapai 13% -19% dari setiap kelas yang masuk,” kata juru bicara tersebut.

uncaptioned

Klan Perelman sangat terikat dengan University of Pennsylvania, baik dalam hal pemberkahan maupun pendaftaran. Investor mendiang Ray Perelman menyumbangkan setidaknya $250 juta ke universitas, termasuk $225 juta untuk sekolah kedokteran pada tahun 2011. Banyak anak dan cucu Ray telah pergi ke Penn, termasuk putranya Ron Perelman, yang saat ini bernilai $9,1 miliar, untuk siapa gedung sekolah yang baru dibuka ilmu politik dan ekonomi diberi nama.

Alumni miliarder Penn lainnya adalah almarhum Jon Huntsman, yang merupakan salah satu donatur terbesar Wharton School of Business. Wharton’s Huntsman Hall adalah salah satu bangunan terbesar di kampus Penn, dan kurikulum gelar ganda International Studies & Business dinamai Huntsman, yang memberikan lebih dari $10 juta pada tahun 1997 untuk meluncurkan program tersebut. Putranya Jon Jr. (Duta Besar AS untuk Rusia saat ini) lulus dari Kolese Seni dan Sains Penn pada tahun 1987, dan putranya David lulus dari perguruan tinggi yang sama pada tahun 1992. Putra lainnya, Paul, menyelesaikan program pascasarjana Wharton pada tahun 2000, pada saat itu. Huntsman Sr. adalah anggota Dewan Pengawas Wharton. Selain tiga dari sembilan anaknya, dua mertua dan setidaknya tiga cucu telah bersekolah di Penn.

Sekolah-sekolah seperti Harvard, yang membanggakan alumni miliarder seperti mantan CEO Microsoft Steve Ballmer dan salah satu pendiri Airbnb Nathan Blecharczyk, mengakui bahwa siswa warisan dan anak-anak dari donor kaya, antara lain, memiliki pengaruh terhadap populasi lainnya. Menurut pernyataan dari Harvard, atlet yang direkrut, anak-anak lulusan Harvard, pelamar pada daftar dekan atau direktur (yang dapat mencakup pelamar yang orang tuanya adalah donor) dan anak-anak dari pengajar dan staf, merupakan 29% dari siswa yang diterima.

Sumber: forbes.com

Ada hal yang ingin anda tanyakan? Jangan ragu, silahkan hubungi kami. Konsultasi dengan kami gratis.

Email:  info@konsultanpendidikan.com

Alamat Lengkap Kami

melpadiaLeave a comment

TIPS konsultan akademis untuk masuk ke universitas dan memilih jurusan

college student library studying

Selama hampir 15 tahun membantu siswa masuk ke perguruan tinggi terbaik Amerika, saya telah menerima banyak pertanyaan dari siswa dan orang tua tentang masalah ini atau itu, serta banyak permintaan untuk menghasilkan artikel atau presentasi tentang berbagai topik.

Hampir 100% pertanyaan yang terus saya terima bersifat taktis, seperti:

  • Bagaimana kita bisa membangun koneksi dengan perguruan tinggi terbaik?
  • Apa jurusan yang harus dilamar putri saya untuk meningkatkan peluang penerimaannya?
  • Haruskah anak saya menerapkan keputusan awal (ED) ke sekolah impiannya meskipun itu jangkauan, atau haruskah kami menggunakan ED untuk sekolah di mana dia lebih kompetitif?

Dan seterusnya.

Apa yang orang tua, siswa, dan saya diskusikan jauh lebih jarang – tetapi mungkin sama pentingnya – adalah mengembangkan pola pikir penerimaan perguruan tinggi yang tepat.

Memiliki pola pikir yang benar tentang proses penerimaan perguruan tinggi anak Anda dapat meningkatkan kepercayaan diri dan peluang penerimaan mereka, sedangkan pola pikir yang salah dapat menyabot peluang mereka.

Untuk mengatasi masalah ini, saya ingin berbagi pelajaran yang telah saya pelajari dari orang tua saya yang membantu atau melukai pola pikir penerimaan perguruan tinggi saya – dan peluang penerimaan – bertahun-tahun yang lalu.

Pelajaran 1: Siapapun punya kesempatan

Di berbagai titik dalam hidup saya, saya telah menyatakan kepada ayah saya niat untuk mencapai sesuatu atau lainnya, seperti menerima persekutuan yang bergengsi.

Pelajaran yang ingin dia tanamkan pada saya adalah: Apa yang ingin Anda capai memang bisa dicapai. Hal itu tidak membutuhkan kemampuan supernatural. Jika orang lain telah melakukannya, Anda juga bisa.

Saya membagikan pelajaran ini untuk mendorong Anda memberi tahu anak Anda bahwa impian mereka dapat dicapai, daripada terjebak dalam tingkat penerimaan Harvard atau membandingkan prestasi anak Anda dengan siswa lain dari sekolah mereka atau di tempat lain yang masuk ke MIT.

Lagipula, siswa yang masuk ke sekolah elit adalah manusia, sama seperti anak Anda.

Dengan membantu anak Anda percaya pada peluang penerimaan mereka, mereka akan lebih mungkin untuk melakukan upaya terbaik mereka.

Pelajaran 2: Meragukan anak Anda tidak membantu

Sekolah menengah kecil yang saya hadiri didirikan pada tahun 1964. Sepengetahuan saya, saya adalah satu-satunya siswa dalam sejarah 54 tahun yang pernah lulus dari universitas Ivy League.

Dalam komunitas masa kanak-kanak saya, banyak yang menganggap ideal untuk lulus dari universitas LA yang bergengsi, seperti UCLA atau USC, karena Anda dapat menerima pendidikan yang bagus sambil berada di dekat rumah.

Ketika saya memutuskan untuk mendaftar ke sekolah Ivy League lebih dari satu dekade yang lalu, ayah saya secara mengejutkan bertanya, “Apakah kamu pikir kamu bisa masuk? Sekolah-sekolah itu bukan untuk orang-orang seperti kita” (imigran kelas menengah).

Apa yang sebenarnya dia katakan adalah, “Saya tidak berpikir Anda bisa masuk ke sekolah Ivy League.” Pesan ini sangat kontras dengan pernyataan sebelumnya yang dimaksudkan untuk menanamkan kepercayaan.

Maju cepat ke beberapa bulan kemudian ketika saya bersiap-siap untuk mengirim deposit saya ke Cornell. Ayah saya bertanya, “Apakah kamu yakin akan mampu bertahan di sana? Anak-anak itu benar-benar pintar.”

Sekali lagi, ayah saya sebenarnya tidak mengajukan pertanyaan kepada saya. Dia mengungkapkan keraguan tentang peluang saya untuk sukses.

Sayangnya, apa yang dia komunikasikan kepada saya mengakibatkan keraguan diri. Apakah saya akan berhasil di Cornell? Apakah ada area lain dalam hidup saya yang membuat saya optimis secara tidak rasional?

Untungnya, cerita ini memiliki akhir yang bahagia (saya lulus dari Cornell dengan IPK 3,9 sebagai siswa premed) dan saya mendapat pelajaran penting: Apa yang memenuhi pikiran kita menentukan bagaimana perasaan kita dan upaya yang kita lakukan.

Anda punya pilihan di sini: Apakah Anda akan mengisi pikiran anak Anda dengan hal-hal yang positif atau negatif?

Orang tua terkadang dengan sengaja mencegah siswanya untuk mengejar tujuan tertentu (mis., “Kami tidak ingin Anda mendaftar ke sekolah itu karena jaraknya terlalu jauh dan kami yakin Anda tidak akan dapat menjaga diri sendiri.”).

Di lain waktu, mereka melakukannya secara tidak sengaja, mengira mereka membimbing anak mereka dengan cara yang benar. (misalnya, “Sebagai pelamar [Kulit Putih / Amerika Korea / Amerika India / dll.], peluang Anda untuk masuk ke sekolah itu sangat kecil, terutama sebagai jurusan STEM.” atau “Persaingannya gila akhir-akhir ini. Saya hanya tidak ‘ Kami tidak tahu apakah dia benar-benar kompetitif atau kami tidak realistis. “)

Saya ingin meyakinkan Anda bahwa meragukan peluang penerimaan anak Anda kadang-kadang benar-benar normal, tetapi menanam benih keraguan itu dalam pikiran anak Anda bisa sangat berbahaya. Sungguh, tidak ada hal baik yang datang darinya.

Alih-alih, validasikan keraguan yang pasti dimiliki anak Anda (misalnya, “Anda mungkin meragukan peluang Anda …”) dan komunikasikan keyakinan Anda pada mereka (misalnya, “… tetapi saya tahu Anda bisa melakukannya. Anda bekerja sangat keras untuk mencapai titik ini. “).

Pelajaran 3: Pertimbangkan jangka panjang

Beberapa tahun setelah lulus dari Cornell, orang tua saya dan saya mulai mengenang saat makan malam tentang waktu saya pindah ke East Coast untuk sekolah dan bagaimana keputusan saya berfungsi sebagai dasar untuk mengembangkan jaringan hebat dari teman-teman berprestasi dan karier yang memuaskan.

Ibu dan ayah saya menyatakan, hampir bersamaan, bahwa saya telah “membuat keputusan yang tepat” untuk pergi.

Orang tua saya telah mengamati, misalnya, betapa hampir setiap kali saya mengenakan kaos kuliah saya di depan umum — baik di New York City, San Francisco, atau Los Angeles – saya akan dihentikan oleh rekan alum yang bangga untuk mengobrol tentang hari-hari kami di sekolah. Percakapan ini sering kali mengarah pada pertukaran kontak, beberapa di antaranya mengarah pada peluang karier yang penting.

Meskipun saya selalu tahu bahwa menghadiri Cornell adalah keputusan pribadi, keuangan, dan profesional yang tepat bagi saya, orang lain juga terbuka untuk berkomentar tentang bagaimana mereka juga memperhatikan dampak positif dari keputusan saya.

Oleh karena itu, ketika memikirkan tentang proses penerimaan perguruan tinggi anak Anda, pertimbangkan jangka panjang.

Saya sering mendengar orang tua membandingkan sekolah paling bergengsi yang dapat diikuti anak mereka dengan sekolah yang “cocok”, seolah-olah kedua hal itu saling eksklusif. Bagi saya, perbandingan ini sering mencerminkan kecemasan tentang anak mereka yang tidak masuk ke sekolah impian mereka yang sebenarnya.

Selain itu, saya telah mengamati berkali-kali bagaimana beberapa orang tua akan mendaftarkan anak-anak mereka di sekolah menengah atas swasta dan program musim panas berbiaya tinggi dan berharap membayar lebih untuk biaya kuliah anak mereka, tetapi akan menghindar untuk berinvestasi dalam dukungan aplikasi untuk anak mereka. untuk masuk ke sekolah terbaik.

Contoh ketiga yang secara rutin saya lihat adalah orang tua melarang anak mereka mendaftar ke sekolah impian tertentu karena peluang mereka untuk masuk cukup rendah. Sebaliknya, mereka mendorong anak mereka untuk melamar sebagian besar ke sekolah di mana mereka lebih mungkin untuk masuk. Sayangnya, siswa tersebut akhirnya bertanya-tanya, “Bagaimana jika saya telah melamar? Apakah layak menghemat biaya pendaftaran yang relatif kecil?”

Mohon dorong anak Anda tidak hanya untuk berpikir positif, tetapi juga untuk bermimpi besar dan mendukung mereka sepenuhnya dalam mencapai impian tersebut. Sisi baiknya terlalu bagus untuk tidak dicoba.

Shirag Shemmassian

Dr. Shirag Shemmassian adalah pendiri Shemmassian Academic Consulting dan pakar penerimaan perguruan tinggi yang telah membantu ratusan siswa masuk ke sekolah terbaik seperti Harvard dan Princeton. Dia juga mantan pewawancara penerimaan Cornell.

Tumbuh dengan Sindrom Tourette dalam keluarga kelas menengah, Dr. Shemmassian sering diejek oleh teman-teman dan guru serta tidak disarankan untuk mendaftar ke perguruan tinggi elit. Oleh karena itu, dia belajar sendiri semua yang dia perlu ketahui untuk lulus bebas hutang dengan gelar B.S. dalam Pembangunan Manusia dari Cornell dan gelar Ph.D. dalam Psikologi Klinis dari UCLA.

Dr. Shemmassian telah tampil di The Washington Post, US News, dan NBC, serta diundang untuk berbicara di Stanford, Yale, dan UCLA. Dia mempresentasikan topik termasuk menonjol dalam aplikasi perguruan tinggi, menulis esai perguruan tinggi yang berkesan, dan menavigasi pendidikan tinggi dengan disabilitas.

Sumber: businessinsider.com

Ada hal yang ingin anda tanyakan? Jangan ragu, silahkan hubungi kami. Konsultasi dengan kami gratis.

Email:  info@konsultanpendidikan.com

Alamat Lengkap Kami

melpadiaLeave a comment