Tag: 50 UNIVERSITAS TERATAS UNTUK SISWA INTERNASIONAL 2019: PENDAFTARAN ORANG ASING MELAMBAT

Malaysia berupaya menyederhanakan penerimaan internasional

Datuk Seri Zambry Abdul Kadir mengumumkan perubahan yang akan terjadi pada proses penerimaan internasional dalam pidatonya pada tanggal 9 Januari, seiring dengan melanjutkan agenda transformasi pendidikan tinggi yang lebih luas oleh kementerian, yang sebagian berupaya untuk mengautentikasi dan menstandardisasi kualifikasi yang diajukan oleh pelamar internasional yang ingin memenuhi persyaratan masuk. untuk institusi yang mereka inginkan di Malaysia.

Menteri mengisyaratkan perubahan yang akan terjadi dalam pidatonya di Universitas Teknologi Malaysia yang berlokasi di Skudai, dan menegaskan prioritas kementerian untuk memastikan bahwa semua pelajar internasional yang datang ke Malaysia memiliki kualifikasi yang sah, yang diverifikasi oleh kementerian.

“Upaya sentralisasi ini adalah salah satu dari 10 bidang utama yang digariskan dalam agenda transformasi tahun ini,” Zambry dikutip di Malay Mail.

Menteri memberi isyarat bahwa sebuah komite khusus telah dibentuk untuk memberlakukan perubahan tersebut, dan diskusi awal sedang dilakukan untuk menentukan bagaimana sistem tersebut akan diterapkan.

“Sistem terpusat akan memanfaatkan algoritma canggih dan teknologi blockchain, memungkinkan verifikasi instan terhadap kualifikasi dan sertifikat yang diserahkan oleh siswa internasional,” tambah Zambry.

“Kami juga akan berkolaborasi dengan masing-masing negara pelamar tersebut untuk memastikan proses penerimaan yang lancar dan aman,” ujarnya.

Saat ini Badan Kualifikasi Malaysia menangani penerimaan mahasiswa internasional, namun Zambry menyarankan agar prosesnya bisa dibuat lebih efisien.

Kementerian Pendidikan Tinggi di Malaysia telah berupaya untuk memposisikan negara ini sebagai pusat pendidikan tinggi internasional sejak tahun 2012, menjadikannya tujuan yang menarik bagi pelajar Asia yang ingin tinggal lebih dekat dengan kampung halamannya.

Meskipun tujuan awal negara ini untuk mencapai 200.000 pelajar internasional pada tahun 2020 gagal karena pandemi ini, negara ini berupaya untuk mencapai 250.000 pada tahun 2025.

Menurut Education Malaysia, terdapat lonjakan minat pelajar dari Asia Timur pada tahun 2023, dengan total 29,195 lamaran yang diterima tahun lalu, dibandingkan 23,818 pada tahun sebelumnya. Sebanyak 26.627 pelajar di antaranya berasal dari Tiongkok, meningkat dibandingkan tahun 2022, ketika terdapat 21.975 pelajar asal Tiongkok yang belajar di Malaysia.

Sebagai perbandingan, sebelum pandemi, terdapat 14.142 pelamar dari Asia Timur pada tahun 2019. Sekitar 12.174 pelamar berasal dari Tiongkok.

Sumber: thepienews.com

Alamat Lengkap Kami

Email:  info@konsultanpendidikan.com

melpadiaLeave a comment

Tujuan studi teratas di luar “empat besar” pada tahun 2024

Perubahan kebijakan di “empat besar” telah membuka pintu bagi pelajar internasional untuk mempertimbangkan destinasi studi lain yang sedang berkembang.

Dengan perkiraan lebih dari 9 juta pelajar yang akan belajar di luar negeri pada tahun 2030, sektor ini menyaksikan perubahan signifikan dalam tren mobilitas pelajar.

Meskipun Amerika Serikat, Inggris, Kanada, dan Australia terus mendominasi dunia pendidikan internasional, dan secara kolektif menjadi tuan rumah bagi lebih dari separuh siswa internasional di dunia, negara-negara tujuan pendidikan alternatif semakin mendapat perhatian.

Berikut adalah gambaran lebih dekat beberapa destinasi pendidikan menonjol di luar empat besar pada tahun 2024:

Jerman

Popularitas Jerman di kalangan pelajar internasional menjadikannya salah satu tujuan studi terbaik, dengan lebih dari 400.000 pelajar internasional diperkirakan akan melanjutkan pendidikan di negara tersebut pada semester musim dingin 2024/25.

Survei singkat yang dilakukan DAAD baru-baru ini juga mengungkapkan bahwa 90% institusi di Jerman mencatat jumlah mahasiswa internasional baru yang terdaftar dalam jumlah yang stabil atau terus bertambah.

Mahasiswa India menjadi kelompok mahasiswa internasional terbesar di Jerman, dengan hampir 50.000 mahasiswa, diikuti oleh mahasiswa Tiongkok dengan jumlah 40.000 mahasiswa.

Meskipun mengalami pertumbuhan, Jerman bukannya tanpa tantangan bagi pelajar internasional.

Sebuah laporan baru-baru ini menemukan bahwa pelajar internasional menghadapi kendala antara lain dalam proses alokasi visa, pencarian akomodasi, dan biaya hidup.

Perancis

Perancis adalah negara tujuan wisata terkemuka di Eropa yang telah secara aktif menerapkan berbagai inisiatif untuk menarik pelajar internasional.

Pada tahun akademik 2023/24, lebih dari 430.000 pelajar internasional terdaftar di institusi pendidikan tinggi Prancis, meningkat sebesar 4,5% dari tahun sebelumnya, menurut Campus France.

Campus France juga mempelopori fase keempat inisiatif ‘Studi di Eropa’, yang membantu lembaga promosi nasional meningkatkan visibilitas sistem pendidikan mereka di luar negeri dan memperkuat strategi internasional.

Selain itu, Presiden Perancis Emmanuel Macron telah menetapkan target ambisius untuk menarik 30.000 pelajar India pada tahun 2030. Lebih dari 10,000 pelajar India diperkirakan akan belajar di Prancis pada tahun ajaran ini.

Namun, para ahli telah menyuarakan keprihatinan tentang bagaimana perubahan lanskap politik di Perancis dapat mempengaruhi pelajar internasional di tahun-tahun mendatang.

Korea Selatan

Didorong oleh pengaruh budaya dan kemajuan teknologi yang semakin besar, Korea Selatan telah menjadi salah satu tujuan studi paling terkemuka di Asia.

Menurut Organisasi Pariwisata Korea, lebih dari 205.000 pelajar internasional saat ini belajar di Korea Selatan, dan negara tersebut bertujuan untuk menyambut populasi pelajar internasional sebanyak 300.000 pada tahun 2027.

Vietnam, Tiongkok, dan Uzbekistan adalah tiga pasar sumber utama pelajar internasional di Korea. Pelajar Tiongkok merupakan 40% dari populasi pelajar internasional di Korea, sementara pelajar Vietnam mencakup 23%.

Terdapat juga peningkatan yang signifikan pada pelajar Amerika yang belajar di Korea Selatan, karena popularitas budaya pop Korea dan program yang diajarkan dalam bahasa Inggris.

Populasi pelajar internasional dari AS telah tumbuh delapan kali lipat sejak awal tahun 2000an, meningkat tajam dari 834 pada tahun akademik 2002/03 menjadi 5,909 pada tahun 2022/23.

Selain itu, Korea Selatan juga mengalami peningkatan jumlah pelajar internasional yang ingin bekerja di negara tersebut karena survei terbaru mengungkapkan bahwa empat dari 10 pelajar internasional berencana untuk menetap dan mencari pekerjaan.

Jepang

Seperti Korea Selatan, Jepang juga menetapkan target besar masuknya pelajar internasional dalam beberapa tahun ke depan.

Saat ini terdapat 280.000 pelajar internasional di Jepang, namun target pada tahun 2033 adalah 400.000, seperti diberitakan sebelumnya oleh The PIE.

Meskipun Tiongkok sejauh ini merupakan pasar sumber terbesar bagi Jepang, pengirim utama lainnya ke Jepang adalah Nepal, Vietnam, Korea Selatan, dan Myanmar.

Banyak universitas ternama di Jepang juga menyusun strategi untuk menarik lebih banyak mahasiswa internasional.

Universitas Tokyo baru-baru ini mengumumkan bahwa gabungan gelar sarjana dan master selama lima tahun akan mencakup 50% mahasiswa internasional, dengan mata kuliah yang diajarkan dalam bahasa Jepang dan Inggris.

Menurut para ahli, Jepang bermaksud meningkatkan jumlah pelajarnya untuk mengimbangi populasi lansia saat ini, sehingga mendapatkan visa juga menjadi relatif mudah.

Meski sukses, pelajar internasional di Jepang telah menyampaikan kekhawatirannya mengenai prospek pekerjaan di negara tersebut.

Para ahli juga memperingatkan bahwa model internasionalisasi pengajaran bahasa Inggris dapat menghambat integrasi dan menimbulkan pertanyaan mengenai kualitas pengajaran bahasa Inggris.

Cina

Dikenal sebagai pasar sumber pelajar internasional terbesar di dunia, Tiongkok juga menampung sejumlah besar pelajar internasional.

Pada tahun 2021, data dari Kementerian Pendidikan Tiongkok melaporkan total 35 juta mahasiswa sarjana dan 3,3 juta mahasiswa pascasarjana secara nasional.

Di antara mereka, 255.720 adalah pelajar internasional penuh waktu, atau kurang dari 1% dari total pendaftaran di seluruh negeri.

Menurut para ahli, biaya kuliah yang lebih murah, peningkatan beasiswa, dan peringkat global teratas di antara universitas-universitas Tiongkok telah berkontribusi terhadap daya tarik Tiongkok sebagai tujuan studi.

Tiongkok juga bertujuan untuk meningkatkan kemitraan internasional melalui Undang-Undang Gelar yang baru.

Undang-Undang Gelar tahun 2024 menetapkan bahwa ketentuannya berlaku baik bagi institusi yang memberikan gelar di luar negeri maupun bagi pelajar internasional yang mencari kualifikasi akademik Tiongkok.

Klarifikasi ini menunjukkan bahwa seiring dengan peningkatan kualitas pendidikan tinggi di Tiongkok, pemerintah kemungkinan besar akan memberikan dukungan yang lebih besar kepada universitas-universitas Tiongkok untuk menawarkan program gelar secara internasional.

Selandia Baru

Ketika negara tetangganya, Australia, berjuang dengan perubahan kebijakan imigrasi, Selandia Baru mendapat pujian karena melihat peningkatan jumlah pelajar internasional dari tahun ke tahun.

Sektor pendidikan internasional di negara ini “bangkit kembali dengan kuat,” dengan peningkatan dari tahun ke tahun sebesar 24%, melampaui total tahun 2023 sebesar 6%, menurut data yang dirilis oleh pemerintah Selandia Baru pada tanggal 4 Desember.

Selain itu, analisis baru memperkirakan bahwa Selandia Baru akan mengalami pemulihan penuh pasca-Covid dalam pendaftaran siswa internasional pada tahun 2025.

Menurut survei baru-baru ini, hampir sembilan dari 10 pelajar internasional menilai Selandia Baru sebagai tujuan belajar yang positif, dan sebagian besar pelajar internasional menggambarkan Selandia Baru sebagai “sangat baik”.

Persetujuan dari para pelajar ini terjadi pada saat yang sangat penting bagi sektor pendidikan internasional Selandia Baru, yang bertujuan untuk meningkatkan kontribusi ekonominya menjadi $4,4 miliar pada tahun 2027 – sebagian besar melalui menarik lebih banyak pelajar internasional ke negara tersebut.

Sejalan dengan perubahan kebijakan imigrasi di negara-negara besar, Selandia Baru juga menaikkan biaya visa belajar dan visa kerja pasca belajar di negara tersebut.

Malaysia

Meskipun memiliki jumlah pelajar internasional yang lebih rendah dibandingkan dengan negara-negara Asia Timur lainnya, Malaysia muncul sebagai tujuan belajar yang signifikan.

Menurut Education Malaysia, terjadi lonjakan besar jumlah pelajar internasional dari Asia Timur, dengan mayoritas pelajar Tiongkok.

Meskipun target awal untuk menjangkau 200.000 pelajar internasional pada tahun 2020 terganggu oleh pandemi ini, negara ini kini menargetkan 250.000 pelajar internasional pada tahun 2025.

Malaysia juga telah memperkenalkan opsi visa baru bagi lulusan sarjana, yang memungkinkan mereka dan tanggungan mereka untuk tinggal di negara tersebut hingga satu tahun untuk melanjutkan studi, bepergian, atau bekerja paruh waktu.

Pertama, negara Asia Tenggara ini juga membangun jalur cepat untuk kedatangan pelajar internasional di bandara, yang menunjukkan “kenyamanan yang diberikan kepada pelajar dan orang tua.”

Irlandia

Irlandia adalah negara lain yang telah mengeluarkan strategi internasional untuk menarik sarjana dan lulusan internasional.

Dalam Global Citizens 2030 yang baru, Strategi Bakat dan Inovasi Internasional, Irlandia mempromosikan rencana untuk mengembangkan mahasiswa dan peneliti internasional di negara tersebut sebesar 10% pada tahun 2030.

Pada tahun 2030, pemerintah akan menunjuk enam Atase Bakat dan Inovasi di kedutaan dan konsulat Irlandia di wilayah-wilayah utama untuk mendukung pertumbuhan dan memperkuat hubungan internasional.

Irlandia terus memperkuat posisinya sebagai pemain kunci dalam pendidikan internasional, dengan menyasar siswa dari Asia Selatan dan Afrika.

Meskipun Irlandia kini memiliki proporsi mahasiswa India tertinggi di UE, universitas-universitas Irlandia berupaya menggandakan jumlah mahasiswa India dari negara-negara Afrika dalam lima tahun ke depan.

Meskipun terjadi pertumbuhan, pelajar internasional di Irlandia menyerukan peningkatan hak dan pengalaman mereka seiring dengan meningkatnya tantangan terkait perumahan, rasisme, dan lapangan kerja.

Turki

Pada tahun akademik 2022/23, lebih dari 300.000 mahasiswa internasional mendaftar di universitas-universitas Turki, memenuhi target yang ditetapkan oleh Dewan Hubungan Ekonomi Luar Negeri Turki pada tahun sebelumnya.

Angka terbaru menunjukkan peningkatan dari 48.183 pelajar internasional yang tercatat di Turki pada tahun ajaran 2013/14.

Pada tahun 2022/23, 34 negara masing-masing mengirimkan lebih dari 1,000 siswa, dengan Suriah (58,213 siswa), Azerbaijan (34,247), Iran (22,632), Turkmenistan (18,250), dan Irak (16,172) memimpin dalam pendaftaran internasional.

Sekitar 40.000 pelajar Afrika dari 54 negara belajar di negara ini, dengan sepertiga di antaranya perempuan dan 20% terdaftar di program pascasarjana.

Turki mendapat perhatian sebagai negara tujuan pendidikan yang sedang berkembang, dan Presiden Erdogan memuji kontribusi ekonomi dari pelajar internasional.

Italia

Italia adalah tujuan studi utama lainnya di UE, dan negara ini juga menjadi pasar utama bagi siswa keluar dari Amerika.

Pada tahun akademik 2022/23, Italia muncul sebagai tujuan terpopuler bagi pelajar Amerika, menarik 15% dari mereka yang belajar di luar negeri, meningkat sebesar 37% dibandingkan tahun sebelumnya.

Namun persyaratan baru-baru ini yang mewajibkan pemohon visa Tipe D, yang mencakup pelajar yang mengikuti program lebih dari 90 hari, untuk mendapatkan janji temu individu di konsulat Italia untuk pengambilan sidik jari telah menimbulkan kekhawatiran akan meningkatnya tuntutan administratif pada konsulat dan calon pelajar.

Para pemangku kepentingan di AS telah menyatakan keprihatinannya bahwa kebijakan tersebut dapat mengarahkan pelajar untuk memilih tujuan alternatif dan dapat semakin mengintensifkan tren pelajar yang lebih memilih program studi di luar negeri yang lebih pendek.

Sumber: thepienews.com

Alamat Lengkap Kami

Email:  info@konsultanpendidikan.com

melpadiaLeave a comment

Kemitraan Saudi-AS akan mendukung Tujuan Visi 2030

Upaya-upaya ini merupakan bagian dari upaya Arab Saudi untuk mencapai tujuan Visi 2030, yang menekankan pada inovasi, pengembangan keterampilan, dan kemitraan global untuk mempersiapkan tenaga kerjanya menghadapi masa depan.

Setelah Forum Kemitraan Pendidikan Tinggi Saudi-AS yang pertama, yang diselenggarakan bersama oleh Kementerian Pendidikan Arab Saudi, Kedutaan Besar AS, dan IIE, dan diadakan di Riyadh, PIE bertemu dengan Michael Ratney, Duta Besar AS untuk Arab Saudi untuk mengeksplorasi lanskap kolaborasi pendidikan yang terus berkembang antara kedua negara.

“Ada kesamaan pendidikan selama puluhan tahun antara Saudi dan AS,” kata Ratney.

“Arab Saudi telah mengirimkan mahasiswanya ke AS selama beberapa dekade. Kami memperkirakan mungkin ada lebih dari 700.000 warga Saudi yang telah belajar di AS selama bertahun-tahun.”

Secara historis, sebagian besar mobilitas keluar ini didorong oleh program beasiswa pemerintah Saudi – program Beasiswa Raja Abdullah. Dalam beberapa tahun terakhir, Visi 2030 – program transformasi ekonomi dan sosial nasional Saudi – berarti pengiriman siswa menjadi lebih terfokus.

“Mereka benar-benar ingin mendukung siswa yang mempelajari bidang-bidang yang berkontribusi langsung terhadap tujuan tersebut.”

Hal ini mencakup bidang-bidang seperti teknik, energi terbarukan, layanan kesehatan, pendidikan, dan teknologi baru seperti kecerdasan buatan dan keamanan siber. Selain itu, Visi 2030 menekankan bidang-bidang seperti pariwisata, seni, dan hiburan untuk mendorong diversifikasi ekonomi, serta pendidikan dan pengembangan kepemimpinan untuk membangun keterampilan yang diperlukan untuk angkatan kerja yang kompetitif secara global.

“Secara tradisional, kami menyambut pelajar Saudi ke AS dan akan terus melakukan hal tersebut, namun kami pikir inilah saatnya untuk mulai membicarakan pertukaran pendidikan dua arah,” jelas Ratney.

Dalam forum tersebut, Nota Kesepahaman ditandatangani oleh Ratney dan Menteri Pendidikan Arab Saudi Yousef bin Abdullah Al-Benyan. MoU ini bertujuan untuk memungkinkan mahasiswa pascasarjana Amerika untuk belajar di Arab Saudi untuk pertama kalinya, berupaya meningkatkan pertukaran mahasiswa dan dosen secara lebih luas, dan meletakkan dasar bagi kolaborasi di berbagai bidang seperti penelitian bersama.

Pada tahun 2023, pemerintah Arab Saudi memperkenalkan undang-undang baru yang membuka jalan bagi universitas asing untuk membuka kampus cabang di negara tersebut. Tidak lama kemudian, diumumkan bahwa lima universitas berencana mendirikan kampus di Arab Saudi: Arizona State University, University of Wollongong, University of Strathclyde, Royal College of Surgeons di Irlandia, dan IE University.

Diskusi selama kunjungan delegasi AS pada bulan November menyoroti rencana lebih lanjut pendirian cabang universitas AS di Arab Saudi.

Lebih dari 40 pimpinan universitas Amerika dan sekitar 70 pimpinan universitas Saudi, serta pejabat pemerintah mengambil bagian dalam lokakarya multi-hari tersebut. Delegasi AS berkesempatan mengunjungi universitas Saudi di Jeddah, Dhahran, dan Riyadh. Menurut Ratney, banyak anggota delegasi AS yang terkejut dengan “perubahan substansial” yang dialami negara tersebut selama delapan tahun terakhir.

“Beberapa dari mereka, seperti yang bisa Anda bayangkan, memiliki prasangka yang kuat tentang negara ini, dan menurut saya bagi mereka, hal ini benar-benar mengejutkan. Ini adalah reaksi yang saya lihat berulang kali dari orang-orang Amerika, terkadang membawa prasangka yang kuat tentang Arab Saudi.”

Beberapa dari perubahan ini bersifat fisik, dimana Saudi melakukan investasi signifikan di bidang infrastruktur. Lainnya bersifat sosial, khususnya dalam memajukan peluang bagi perempuan. Visi 2030 bertujuan untuk meningkatkan partisipasi perempuan di semua sektor, termasuk pendidikan.

“Anda melihat perempuan dalam dunia kerja, perekonomian, dan masyarakat dengan cara yang belum pernah terjadi sepuluh tahun lalu,” kata Ratney.

“Perempuan adalah eksekutif senior di bidang bisnis dan pemerintahan serta industri dan pendidikan. Jika Anda tidak tahu apa-apa tentang Arab Saudi, Anda mempunyai gambaran tentang perempuan yang terpinggirkan dalam masyarakat dan Anda datang ke sini dan Anda melihat sesuatu yang sangat, sangat berbeda. Dan kecepatan terjadinya hal ini sungguh luar biasa.”

“Melihat sekolah-sekolah Amerika datang dan benar-benar mengenal Saudi memperkuat rasa kemitraan dua arah dan itu memotivasi semua orang,” kata Ratney.

Ruang lingkup ambisi Arab Saudi sangat mengesankan, disertai dengan rasa urgensi yang jelas, jelas Ratney.

“Kepemimpinan [Saudi] menginginkan negara yang dapat berkembang dan bertahan di era pasca bahan bakar fosil. Tidak ada yang tahu persis kapan hal itu akan terjadi… Jadi mereka memerlukan sistem pendidikan yang kompetitif. Mereka membutuhkan perekonomian yang beragam. Mereka membutuhkan tenaga kerja yang sehat, bahagia, dan terlibat. Saya pikir banyak dari sekolah-sekolah ini melihat peluang untuk lebih dari sekedar mendorong siswanya untuk belajar di Amerika. Ini adalah peluang untuk memulai usaha patungan dengan universitas-universitas Saudi.”

Saran Ratney kepada institusi yang ingin menjalin hubungan dengan Arab Saudi: kunjungilah negara tersebut, rasakan keramahtamahannya yang terkenal, dan saksikan secara langsung transformasi pesat yang membentuk masa depannya.

Sumber: thepienews.com

Alamat Lengkap Kami

Email:  info@konsultanpendidikan.com

melpadiaLeave a comment

Red Pen meluncurkan alat AI untuk membantu siswa internasional mengerjakan esai lamaran

The Red Pen, sebuah konsultan pendidikan global, telah meluncurkan alat AI baru bernama Ink Narrative Kit, juga dikenal sebagai INK, untuk membantu siswa mengerjakan esai mereka untuk aplikasi sarjana, pascasarjana, dan MBA.

Dengan berkembangnya India sebagai salah satu pasar sumber terbesar bagi pelajar internasional, dengan pertumbuhan mobilitas pelajar keluar negeri sebesar lebih dari 50% dalam lima tahun terakhir, alat ini bertujuan untuk meningkatkan jumlah aplikasi dari kelompok yang terus berkembang ini.

Alat ini akan memungkinkan siswa untuk bertukar pikiran tentang ide, mengatur draf, menerima bantuan real-time dan umpan balik cepat, sekaligus memungkinkan mereka untuk mengekspresikan pencapaian akademis, profesional, dan pribadi mereka, menurut pernyataan The Red Pen.

Alat AI telah dibangun dengan wawasan dari ratusan aplikasi yang ditinjau oleh para profesional konsultan dan penerimaan.

“INK mengikuti kebijakan universitas internasional dan India untuk mendukung mahasiswa. Ini memadukan teknologi mutakhir dan praktik etika untuk membantu siswa mengartikulasikan diri mereka sendiri,” demikian bunyi pernyataan tersebut.

“Kami berkomitmen untuk meningkatkan proses pendaftaran perguruan tinggi bagi siswa di seluruh dunia,” kata Kimberly Dixit, CEO dan salah satu pendiri The Red Pen.

“INK menawarkan solusi komprehensif dan etis yang memberdayakan siswa untuk menulis esai yang berdampak. Ini ideal bagi mereka yang mendaftar secara mandiri ke program sarjana, pascasarjana, atau MBA tetapi menginginkan panduan khusus untuk esai mereka.”

Karena alat AI sering kali menimbulkan persepsi ketergantungan berlebihan pada teknologi dan plagiarisme, penting bagi pemangku kepentingan pendidikan untuk menjaga integritas etika.

Sambil menegaskan bahwa INK akan membantu menyelaraskan esai siswa dengan harapan institusi sasaran mereka, Namita Mehta, presiden The Red Pen, menjelaskan bahwa INK tidak dirancang untuk membuat keseluruhan esai dari awal.

“INK mematuhi kebijakan AI universitas. Ini akan membantu Anda menyusun ide, menyusun, dan merevisi esai Anda, menyelaraskannya dengan harapan institusi target Anda. Tapi itu tidak akan pernah menulis esai Anda seperti alat AI lain yang tersedia,” kata Mehta.

Alat ini memiliki berbagai pilihan berlangganan, yang mencakup tingkat gratis dan menawarkan paket lanjutan jika siswa mencari lebih banyak fitur.

Sumber: thepienews.com

Alamat Lengkap Kami

Email:  info@konsultanpendidikan.com

melpadiaLeave a comment

IHWO mengumumkan penutupan Edinburgh

International House Edinburgh telah menutup pintunya dan dilikuidasi, dan para siswa ditawari tempat di sekolah bahasa alternatif.

International House World Organisation (IHWO) telah mengumumkan bahwa salah satu sekolah afiliasinya, International House Edinburgh, telah berhenti beroperasi dan memulai proses likuidasi.

IHWO mengatakan bahwa semua siswa yang terdaftar di sekolah bahasa tersebut didukung oleh English UK Student Emergency Support SES, dan para siswa akan diberikan tempat di sekolah baru untuk menyelesaikan kursus mereka.

“Seperti banyak sekolah di industri kami, sekolah (yang menawarkan program belajar di luar negeri dan lokal) berjuang sebelum dan sesudah pandemi COVID-19,” kata IHWO dalam sebuah pernyataan.

“Namun, keadaan terlihat penuh harapan pada tahun 2022 dan pada akhir tahun itu, setelah melewati proses afiliasi yang ketat, mereka menjadi anggota jaringan International House… Terlepas dari komitmen yang mendalam dari tim dan upaya mereka untuk menyelamatkan sekolah, mereka tidak dapat mengatasi kesulitan mereka, dan bisnis ini akan segera ditutup.”

Sekolah bahasa ini dibuka pada tahun 2005 oleh direktur Roland Becker, dan sekolah ini mendapatkan akreditasi British Council lima tahun kemudian dan berhasil melaksanakan kursus Leonardo da Vinci yang didanai oleh Uni Eropa, yang kemudian menjadi kursus guru Erasmus+.

“Merupakan suatu kehormatan dan kebanggaan tersendiri untuk bekerja sama dengan seluruh tim IHWO dan menjadi bagian darinya, meskipun hanya dalam waktu yang singkat,” ujar Becker.

“Hal yang sama juga berlaku untuk semua kolega, teman, agen, klien, dan semua orang yang telah membuat sekolah ini menjadi tempat yang sangat istimewa dan berharga.”

“Kami berkomitmen untuk memastikan bahwa semua siswa IH Edinburgh mendapat dukungan,” kata Emma Hoyle, direktur pelaksana IHWO.

“Merupakan sebuah tragedi untuk kehilangan sekolah yang berkualitas dan tim yang bekerja keras dari jaringan kami.”

International House memiliki lebih dari 130 sekolah bahasa yang dimiliki dan dioperasikan secara pribadi di seluruh dunia. Karena semua sekolah IH adalah perusahaan yang dimiliki dan dikelola secara independen, tidak ada sekolah yang berafiliasi dengan IH yang terkena dampak langsung dari penutupan ini, demikian klarifikasi dari organisasi tersebut.

“Namun, sebagai jaringan kolega, teman, dan mitra, kami semua bersatu dalam kesedihan yang mendalam dan pikiran kami bersama mereka yang terkena dampaknya,” demikian bunyi pernyataan perusahaan tersebut.

Sumber: thepienews.com

Alamat Lengkap Kami

Email:  info@konsultanpendidikan.com

melpadiaLeave a comment

Jalur baru “menantang” model tradisional tiga tahun

British University College menawarkan mahasiswa internasional kesempatan untuk mengemas studi selama dua tahun menjadi hanya 18 bulan, membantu mereka untuk melanjutkan ke program universitas pilihan mereka dengan lebih cepat.

Institusi yang baru saja diluncurkan ini, yang berkantor pusat di London, mengatakan bahwa modelnya “menantang beberapa praktik yang diterima dari model top-up dua plus satu”.

Alih-alih belajar dengan program jalur selama dua tahun sebelum melanjutkan untuk menyelesaikan tahun terakhir studi di institusi pilihan mereka, mahasiswa di BUC dapat menyesuaikan apa yang secara tradisional merupakan dua tahun pertama program mereka menjadi hanya 18 bulan.

Perkuliahan – yang diakreditasi oleh Otoritas Kualifikasi Skotlandia (SQA) – dilaksanakan secara online, dan para mahasiswa memiliki akses ke sekitar 60 peluang pengembangan untuk menyelesaikan studi mereka secara langsung, dengan lebih dari 25 universitas yang berpartisipasi.

“Jumlah artikulasi terus bertambah dan meluas hingga ke luar Inggris,” kata organisasi tersebut.

Para mahasiswa dapat memilih dari sejumlah program, termasuk manajemen bisnis, bisnis internasional, keuangan dan pariwisata dan perhotelan.

BUC, yang diluncurkan oleh International Skill Development Corporation (ISDC), telah dipromosikan di ICEF Berlin awal bulan ini, namun secara resmi diluncurkan di sebuah acara di Park Plaza Bankside, London pada tanggal 7 November.

Hadir dalam acara tersebut perwakilan dari institusi-institusi Inggris yang berpartisipasi, mitra pengajar internasional, dosen-dosen program, dan para agen.

ISDC adalah perusahaan pendidikan dan pelatihan global yang menawarkan program jalur, pelatihan keterampilan, dan kualifikasi dalam kemitraan dengan berbagai institusi di seluruh dunia.

Inti dari misi BUC adalah membuat model ini terjangkau oleh para siswa yang sebelumnya mungkin tidak mampu untuk mendapatkan akses ke kursus serupa. Menurut situs web BUC, biaya kursus masing-masing £ 2.000 untuk SQA level 7 dan 8, dengan harga top-up tahun terakhir siswa tergantung pada universitas yang mereka pilih.

BUC mengatakan kepada The PIE News: “Inti dari etos ISDC adalah komitmennya untuk memberikan akses kepada siswa internasional yang status penghasilannya tidak memungkinkan mereka untuk belajar penuh waktu di luar negeri. Pada intinya, para agen siswa berpaling!”

“BUC adalah inovasi terbaru yang fleksibel dan berfokus pada siswa dari ISDC, didukung oleh teknologi untuk memperjuangkan akses ke pendidikan tinggi berkualitas tinggi di Inggris dengan memastikan keterjangkauan, dengan biaya program yang jauh lebih murah daripada biaya konvensional,” ujar Tom Joseph, direktur eksekutif – strategi & pengembangan di ISDC Global.

“BUC juga memungkinkan para mahasiswa internasional untuk merasakan pengalaman tahun terakhir di salah satu dari lebih dari 15 universitas di Inggris dan juga kesempatan untuk mendapatkan visa kerja setelah selesai studi.”

Sumber: thepienews.com

Alamat Lengkap Kami

Email:  info@konsultanpendidikan.com

melpadiaLeave a comment