Konsultan Pendidikan Luar Negeri Terbaik Empower Education
Kuliah ke Luar Negeri Anti Ribet
Di Universitas Notre Dame, profesor Teknik Fanny Ye memanfaatkan kecerdasan buatan untuk memanfaatkan data berskala besar dari pasar jaringan gelap dan platform media sosial untuk mengungkap potensi jaringan perdagangan narkoba dan membantu penegakan hukum dengan petunjuk yang tepat waktu untuk memerangi industri mematikan ini.
Email: info@konsultanpendidikan.com
Dosen universitas mana pun akan memberi tahu Anda bahwa memikat mahasiswa untuk mengikuti kuliah pagi adalah perjuangan yang berat. Namun bahkan orang yang paling segar sekalipun pasti akan tertarik dengan pelajaran fisika dari Albert Einstein atau kelas master desain dari Coco Chanel.
Hal ini akan segera menjadi kenyataan bagi mahasiswa Inggris, karena beberapa universitas mulai mendatangkan dosen tamu dari seluruh dunia dengan menggunakan teknologi holografik yang sama yang digunakan untuk membawa penyanyi yang sudah meninggal atau pensiunan kembali ke panggung.
Loughborough University, yang pertama di Eropa yang mengeksplorasi penerapan teknologi ini, berencana menggunakannya untuk mendatangkan ilmuwan olahraga dari Massachusetts Institute of Technology (MIT) untuk mengajari mahasiswa mode cara membuat pertunjukan yang imersif, dan menguji mahasiswa manajemen dalam menavigasi bisnis yang rumit. situasi.
Prof Vikki Locke, direktur studi sarjana di sekolah bisnis Loughborough, mengatakan para siswa “sangat menyukai” teknologi dan meminta untuk berfoto selfie dengan gadget tersebut. Mereka lebih memilih “pembicara tamu dari industri yang berseri-seri di ruang kelas daripada orang 2D di dinding”, tambahnya.
Panggilan zoom, katanya, membuat siswa “merasa seperti sedang menonton TV… ada jarak. Gambar holografik jauh lebih menarik dan nyata bagi mereka.”
Teknologi ini dijadwalkan untuk diperkenalkan secara resmi ke dalam kurikulum pada tahun 2025 setelah satu tahun percobaan.
Unit holografik berbasis kotak dijual oleh Proto yang berbasis di LA, yang kliennya mencakup perusahaan seperti BT dan IBM, yang digunakan dalam rapat untuk mengurangi kebutuhan perjalanan perusahaan. Proto juga bekerja sama dengan retailer fashion H&M di Stockholm dalam membuat tampilan produk interaktif.
David Nussbaum, yang mendirikan Proto empat tahun lalu setelah mengerjakan hologram selebriti yang sudah meninggal, mengatakan perusahaannya akan segera menghidupkan kembali beberapa pemikir terbesar abad ke-20 dari kematian.
Dia berkata: “Proto memiliki teknologi untuk memproyeksikan gambar Stephen Hawking, atau siapa pun, dan membuatnya tampak seperti dia benar-benar ada. Kita bisa menghubungkannya dengan buku, ceramah, media sosial – apa pun yang melekat padanya, pertanyaan apa pun, interaksi apa pun dengannya. Seorang AI Stephen Hawking akan terlihat seperti dia, terdengar seperti dia dan berinteraksi seolah-olah itu adalah dia.
“Sungguh menakjubkan, mencengangkan, saya terkejut melihat betapa menakjubkannya interaksi yang terjadi. AI adalah bagian dari hidup kita, suka atau tidak suka.” Dia menambahkan bahwa ambisi perusahaannya adalah untuk membuktikan “Anda tidak harus menjadi jutawan atau selebriti yang eksentrik untuk memiliki hologram”.
Gary Burnett, profesor kreativitas digital di Loughborough University, mengatakan: “Berbagai teknologi imersif dan AI adalah bentuk literasi baru. Siswa perlu memahami apa artinya menggunakan hal-hal tersebut, berada di dunia tersebut, mengalaminya, berinteraksi… dan semua ini adalah hal-hal yang mereka perlukan untuk karir masa depan mereka.”
Wakil rektor universitas tersebut, Prof Rachel Thomson, mengatakan bahwa teknologi ini dapat membantu universitas mencapai strategi keberlanjutannya dengan mengurangi kebutuhan untuk mendatangkan pembicara tamu dan dengan memfasilitasi kolaborasi penelitian internasional, serta dengan mengurangi jumlah bahan yang digunakan oleh universitas tersebut. siswa membangun prototipe di bidang teknik, desain dan seni kreatif.
Mereka juga dapat mengizinkan dosen untuk menampilkan peralatan rumit seperti mesin dengan lebih mudah dibandingkan melalui video call.
Nussbaum mengatakan bisnis dan institusi besar seperti universitas adalah langkah pertama dalam rencana perusahaannya, namun dalam 18 bulan ke depan dia berharap bisa meluncurkan unit yang lebih kecil dengan harga di bawah $1.000 (£800), yang akan menunjukkan gambaran yang lebih kecil yang dia ibaratkan. hingga “Wonkavision” dalam Charlie and the Chocolate Factory karya Roald Dahl.
Kemampuan AI pada teknologi ini berarti bahwa avatar dapat dibuat menyerupai siapa pun di dunia, tambahnya, meskipun ia mencatat bahwa hal ini mungkin menimbulkan komplikasi hukum.
Sumber: theguardian.com
Email: info@konsultanpendidikan.com
Tidak heran Robert Topinka berada dalam kebingungan (Perangkat lunak mengatakan murid saya menyontek menggunakan AI. Mereka bilang mereka tidak bersalah. Siapa yang saya percaya?, 13 Februari). Untuk menguji kemampuan dan kelemahan ChatGPT, saya memintanya untuk menulis esai pendek tentang topik tertentu yang menjadi spesialisasi saya. Sebelum melihat apa yang dihasilkannya, saya menulis esai pendek asli saya sendiri yang 100% tentang topik yang sama. Saya kemudian mengirimkan kedua bagian tersebut ke ChatGPT dan memintanya untuk mengidentifikasi apakah keduanya ditulis oleh AI atau manusia. Ia segera mengidentifikasi bagian pertama sebagai hasil buatan AI. Namun kemudian dikatakan juga bahwa esai saya “mungkin dihasilkan oleh AI”.
Saya menyimpulkan bahwa jika Anda menulis dengan baik, dalam bahasa Inggris yang logis, sesuai, dan benar secara tata bahasa, maka kemungkinan besar tulisan tersebut akan dianggap dihasilkan oleh AI. Untuk menghindari deteksi, tulislah dengan buruk.
Prof Paul Kleiman
Truro, Cornwall
Robert Topinka bingung apakah esai muridnya asli atau diproduksi oleh AI. Solusi yang jelas adalah agar pekerjaan tersebut tidak berkontribusi pada kualifikasi gelar akhir. Maka tidak ada gunanya berbuat curang.
Biarkan ada obrolan nyata antara guru dan siswa daripada ChatGPT, dan biarkan gelar ditentukan hanya melalui ujian, dengan pertanyaan kejutan, dilakukan di ruang ujian dengan pena dan kertas, dan bukan di depan komputer.
Michael Bully – Chalon-sur-Saône, France
Dr Robert Topinka mengabaikan faktor penting sehubungan dengan kecurangan yang dilakukan siswa – selama gelar merupakan persyaratan untuk mendapatkan pekerjaan yang layak, maka kecurangan tidak bisa dihindari. Ketika saya meninggalkan sekolah pada usia 16 tahun di awal tahun 1970an, pekerjaan administratif dapat diperoleh dengan beberapa level O; ketika saya menyelesaikan PhD dua dekade lalu dan sedang mencari pekerjaan semacam itu, masing-masing pekerjaan memerlukan nilai A, dan sering kali gelar. Aku adalah seorang siswa yang matang, belajar demi kemajuanku sendiri, jadi menyontek adalah tindakan yang merugikan diri sendiri. Kecurangan akan berhenti menjadi masalah besar hanya ketika siswa masuk universitas terutama untuk belajar demi pembelajaran dan bukan sebagai sarana untuk mendapatkan pekerjaan.
Dr Paul Flewers
London
Sumber: theguardian.com
Email: info@konsultanpendidikan.com
Kesan pertama dari Ai Pin magnetis baru Humane: sama-sama ajaib dan canggung.
Cahaya biru aqua muncul di telapak tanganku yang terulur, menunjukkan sebuah menu. Perlahan, saya melingkari pergelangan tangan saya untuk menggulir, menekan jari telunjuk dan ibu jari bersamaan dalam gerakan mencubit untuk memilih item. Saya ingin mengirim pesan teks. Perangkat di sweter saya, pin magnet persegi berukuran dua inci dari perusahaan rintisan bernama Humane, mengeluarkan “dentingan” lembut.
Aku berbicara, dan kata-kata yang keluar dari mulutku langsung terproyeksi ke tanganku. Mengepalkan tangan, pesan dikirim dengan suara “whoosh”.
Gadget yang diberi nama Ai Pin ini merupakan versi baru dari perangkat wearable yang bertujuan untuk menggantikan, atau setidaknya membantu menghilangkan kecanduan kita terhadap layar. Fitur-fiturnya antara lain menjawab pertanyaan, melakukan panggilan, mengirim SMS, memutar musik, dan mengambil foto. Harganya $699 dan langganan bulanan $24, dan akan tersedia untuk pre-order pada 16 November. Perusahaan berharap dapat mengirimkan perangkat tersebut pada awal tahun 2024.
Seperti teknologi baru lainnya, sama-sama ajaib dan canggung. Butuh beberapa detik melambaikan tangan di depan dada untuk menemukan menu laser. Gerakan memutar pergelangan tangan juga membutuhkan waktu satu detik untuk dilakukan. Dalam 10 menit memakai perangkat ini di kantor perusahaan, saya secara bertahap belajar cara memegang lampu dan memanipulasinya.
Yang paling menyenangkan, menurut saya, adalah gerakan mencubit. Pinch: Memutar lagu baru. Pinch: Memulai pesan baru. Jepit: Kembali ke menu. Perusahaan menyebut mosi ini sebagai “memilih,” kata Imran Chaudhri, salah satu pendiri Humane. “Mencubit itu sakit,” katanya.
Saya segera kehabisan hal untuk dijepit, karena tidak seperti ponsel cerdas saya, yang menawarkan aliran dopamin dalam bentuk email, teks, hati, peringatan berita, foto anjing lucu, dan pemberitahuan lainnya, Ai Pin Humane dimaksudkan untuk menghilang ke dalam layar. latar belakang kehidupan sehari-hari. Saya memberi tahu Ken Kocienda, kepala teknik produk Humane, bahwa perangkat tersebut sepertinya membantu Anda masuk dan keluar dengan cepat. Itu tidak meminta saya untuk kehilangan 45 menit lagi di dalam TikTok.
Sumber: nytimes.com
Email: info@konsultanpendidikan.com
Saat saya bertemu dengan para eksekutif senior di seluruh dunia, satu kekhawatiran menghantui mereka lebih dari yang lain: kurangnya bakat kepemimpinan yang diperlukan perusahaan mereka untuk bersaing dalam dunia yang sangat dinamis, tidak pasti, dan tidak stabil saat ini. Organisasi dari semua lapisan semakin menyadari bahwa sistem pendidikan yang mendorong kesuksesan mereka di masa lalu gagal menghasilkan bakat pemecahan masalah kewirausahaan dan kolaboratif yang diperlukan untuk berkembang di masa depan.
Sepuluh tahun yang lalu, siapa yang membayangkan bahwa pekerjaan seperti “operator drone”, “produser realitas virtual”, atau “insinyur pembelajaran mesin” akan ada? Pengaruh dan kemanjuran yang berkembang dari kecerdasan buatan, digitalisasi, dan otomatisasi berarti laju perubahan tersebut semakin cepat dan semakin cepat.
Sayangnya, universitas konvensional tidak dapat mengimbangi masa depan pekerjaan yang berkembang pesat ini. Banyak yang didasarkan pada tradisi yang didirikan hampir seribu tahun yang lalu, ketika universitas pertama kali didirikan. Banyak hal telah berubah sejak saat itu.
Kita membutuhkan generasi baru lembaga pembelajaran yang dirancang untuk abad ke-21. Jenis lembaga ini harus fokus pada apa yang saya sebut “pembelajaran tepat waktu”.
Sebuah lembaga pembelajaran tepat waktu dirancang berdasarkan tiga prinsip utama.
Pertama, itu dimulai tetapi tidak pernah berakhir. Bayangkan saja memasuki institusi pada usia 18 tetapi tidak pernah “lulus”. Selama 3 – 4 tahun pertama, Anda menghabiskan 8 bulan untuk belajar dan 4 bulan untuk bekerja. Kemudian, selama sisa kehidupan profesional Anda, Anda menghabiskan 1 bulan untuk belajar dan 11 bulan bekerja. Lembaga ini membekali Anda dengan masukan yang terus menerus dan real-time dari kolega Anda untuk memberi Anda gambaran tentang keterampilan yang Anda kuasai dan celah yang perlu Anda atasi. Peta jalan adaptif ini adalah dasar untuk pembelajaran pribadi Anda di institusi seumur hidup.
Kedua, kesuksesan tidak diukur dengan kemampuan Anda untuk mengingat fakta dan angka, tetapi dari seberapa baik Anda “belajar bagaimana belajar”. Di dunia kita yang berubah dengan cepat, di mana, menurut McKinsey Global Institute, sekitar 50% dari tugas kerja saat ini dapat diotomatiskan, kemampuan untuk mempelajari keterampilan baru dengan cepat memungkinkan Anda untuk menemukan kembali diri Anda dan tetap produktif saat dunia berubah.
Ketiga, Anda belajar dari berbagai metode, tidak hanya dari kelas. Ini karena menurut penelitian yang dilakukan oleh Center for Creative Leadership, hanya 10% keterampilan yang dikembangkan di dalam kelas. Sekitar 20% berasal dari hubungan perkembangan dengan rekan kerja dan mentor, dan 70% kekalahan berasal dari pengalaman.
Sederhananya, kita belajar paling baik dengan melakukan. Di lembaga pembelajaran yang tepat waktu, kinerja Anda tidak dinilai dengan ujian, tetapi oleh proyek aktual yang Anda terapkan dan oleh umpan balik dari rekan dan manajer Anda. Anda membuat prototipe, melakukan eksperimen, mewawancarai pakar, dan melakukan penelitian. Anda magang di bawah profesional.
Inilah mengapa pendidikan universitas kedokteran merupakan salah satu model pendidikan universitas yang lebih konvensional yang sebenarnya masih berfungsi. Dokter akan memberi tahu Anda bahwa aspek paling kuat dari sekolah kedokteran adalah rotasi klinis mereka. Mereka belajar operasi dengan melakukan operasi. Mereka belajar bagaimana terlibat dengan pasien dengan terlibat dengan mereka.
Salah satu tren paling menarik yang mendekati model pembelajaran ini saat ini dapat dilihat di penyedia pelatihan seperti General Assembly, yang menawarkan kursus singkat tentang keterampilan teknologi langka seperti ilmu data. Atau lihat program online seperti Udacity, yang memberikan “lencana” dan “derajat nano” dalam ledakan intens selama beberapa minggu. Sisi negatif dari penawaran seperti ini adalah bahwa penawaran tersebut terlalu fokus pada teknologi dan ilmu data, dan banyak di antaranya hanya ditawarkan secara online, tidak memiliki hubungan perkembangan dengan rekan kerja dan mentor yang sangat penting untuk pertumbuhan.
Kita membutuhkan pembelajaran tepat waktu di semua disiplin ilmu. Tidak hanya dalam teknologi dan di setiap tahap kehidupan. Itulah inspirasi bagi platform pengembangan kepemimpinan seumur hidup yang telah kami bangun selama 15 tahun terakhir dari Akademi Kepemimpinan Afrika pra-universitas kami hingga program sarjana dan MBA Universitas Kepemimpinan Afrika kami hingga lembaga pembelajaran baru berskala besar yang kami luncurkan tahun lalu, ALX.
Keberhasilan upaya yang berfokus pada pengalaman ini sangat menggembirakan. Misalnya, awal tahun ini kami mengajak 100 manajer tingkat menengah melalui program pengembangan kepemimpinan terapan selama enam bulan yang memadukan pembelajaran interaktif berbasis rekan dengan penerapan langsung keterampilan baru di dunia nyata ke tim mereka di tempat kerja. Lima belas manajer ini dipromosikan bahkan sebelum mereka menyelesaikan program, dan salah satu dari mereka bahkan menjadi CEO di organisasinya.
Garis kabur antara “universitas” dan “dunia nyata”. Perusahaan harus bersedia membiarkan karyawannya berputar di antara pekerjaan dan pembelajaran jika mereka ingin mereka memiliki keterampilan yang diperlukan untuk tetap relevan. Universitas konvensional tidak pernah dirancang dengan pemikiran ini. Kendaraan baru dibutuhkan.
Organisasi dan eksekutif yang cukup berani untuk mendobrak konvensi dan memikirkan kembali pembelajaran adalah mereka yang akan berkembang di tengah bencana teknologi yang akan datang.
Sumber: fortune.com
Ada hal yang ingin anda tanyakan? Jangan ragu, silahkan hubungi kami. Konsultasi dengan kami gratis.
Email: info@konsultanpendidikan.com