Minggu ini, National Student Clearinghouse melaporkan penurunan 7,5 persen dalam pendaftaran di perguruan tinggi. Hal ini mengejutkan banyak orang di perguruan tinggi, karena masa penurunan ekonomi biasanya mendorong peningkatan pendaftaran di community college karena orang memiliki lebih banyak waktu untuk terlibat dalam pendidikan dan lebih termotivasi untuk mempersiapkan karier yang lebih stabil di ekonomi yang sedang lesu. Tampaknya tidak demikian halnya dengan penurunan ekonomi yang disebabkan oleh Covid-19 – setidaknya belum.
Penelitian lama tentang perspektif dan pengalaman konsumen dengan perguruan tinggi membantu menjelaskan mengapa hal ini terjadi.
Ketika ditanya bagaimana Covid-19 memengaruhi minat mereka untuk mendaftar di pendidikan, lebih banyak orang Amerika (25 persen) mengatakan pandemi telah meningkatkan minat itu daripada menurunkannya (17 persen), dengan peningkatan bersih 6 poin persentase. Dan di antara orang Latin dan Black Americans, ada peningkatan minat bersih yang jauh lebih besar: plus-16 poin persentase untuk orang Latin dan plus-10 poin persentase untuk Black Americans. Minat yang meningkat ini bahkan lebih intens di antara pekerja yang terganggu – mereka yang kehilangan pekerjaan, giliran kerja, atau jam kerja – dengan lompatan 20 poin persentase.
Jadi jika minat untuk mendaftar di pendidikan lanjutan telah meningkat, mengapa minat itu tidak diterjemahkan ke dalam pendaftaran perguruan tinggi yang sebenarnya?
Berikut beberapa kemungkinan penjelasannya.
- Preferensi dan motivasi untuk jenis pendidikan telah bergeser, sementara kepercayaan – pada diri mereka sendiri dan pada sistem pendidikan – tetap menjadi penghalang utama. Sejak pandemi Covid-19 dimulai, pelajar telah menunjukkan preferensi untuk program non-gelar, dengan 67 persen orang dewasa tanpa gelar – sebut saja mereka calon pelajar dewasa – yang sekarang mempertimbangkan pendidikan dengan mengatakan mereka lebih memilih jalur non-gelar, naik dari 50 persen tahun lalu . Selain itu, mereka ingin program ini diperhitungkan dalam derajat tertentu. Dan sementara community college, tentu saja, menawarkan program pendidikan dan pelatihan non-gelar, terkadang hal itu menjadi tambahan untuk misi utama mereka. Seringkali program-program ini dikelola melalui “Departemen Non Kredit,” sebuah nama yang tidak berkonotasi dengan nilai atau relevansi program-program tersebut. Lebih lanjut, praktik mengubah program-program ini menjadi kredit akademis aktual menuju gelar seringkali acak, buram, atau tidak ada sama sekali.
- Sejak Covid-19 melanda, konsumen pendidikan menginginkan program yang akan membantu mereka dalam jangka pendek untuk menghasilkan pendapatan untuk kehidupan sehari-hari. Bagi 33 persen calon pelajar dewasa, ini adalah motivasi utama mereka untuk mengejar pendidikan lebih tinggi, naik dari 16 persen tahun lalu. Hampir setengah (49 persen) orang Amerika mengalami gangguan kerja karena Covid-19, dengan orang Black Americans dan Latin mengalami gangguan yang lebih besar. Sebagian besar penduduk Amerika perlu melihat lebih jelas relevansi penawaran program pendidikan untuk membantu mereka memenuhi kebutuhan pangan dasar dan perumahan saat ini.
- Berlawanan dengan kepercayaan populer, biaya bukanlah penghalang utama untuk mengejar pendidikan dan pelatihan. Hambatan No. 1 adalah waktu dan logistik, dengan 55 persen dari semua orang Amerika melaporkannya sebagai tantangan utama mereka. Namun, 49 persen responden melaporkan bahwa keraguan diri adalah tantangan terbesar mereka, yang berarti mereka tidak berpikir bahwa mereka akan berhasil atau telah putus sekolah terlalu lama. Ini tidak mengherankan mengingat sepertiga dari semua orang yang pernah mencoba kuliah.
- Terakhir, dan mungkin yang paling penting, orang Amerika tidak yakin bahwa program pasca sekolah menengah akan memberikan nilai bagi mereka. Persentase calon pelajar dewasa yang sangat setuju pendidikan tambahan sepadan dengan biayanya telah turun dari 37 persen sebelum Covid-19 menjadi hanya 18 persen saat ini. Lebih buruk lagi untuk ekspektasi bahwa pendidikan tambahan akan membantu mereka mendapatkan pekerjaan yang baik, turun dari 56 persen tahun lalu menjadi hanya 24 persen saat ini.
Beberapa sentimen konsumen bertemu: kurangnya program yang disukai; persepsi hambatan waktu dan logistik bersama dengan keraguan diri; kurangnya pemahaman tentang relevansi pendidikan dengan kehidupan sehari-hari; dan kurangnya kepercayaan pada kemampuan perguruan tinggi untuk memberikan nilai. Akibatnya adalah menurunnya partisipasi dalam sistem pendidikan tinggi. Hal ini pada akhirnya akan memperburuk kekurangan bakat, terutama bakat yang beragam, untuk mendorong pertumbuhan dan pemulihan ekonomi serta untuk memenuhi janji mobilitas ekonomi.
Jadi apa yang harus dilakukan perguruan tinggi untuk menarik siswa ke program mereka?
Pertama, berikan pendidikan kepada konsumen apa yang mereka inginkan. Tanggapi dengan serius penawaran program non-gelar yang mengarah pada pekerjaan yang tersedia di masyarakat sehingga konsumen dapat memenuhi kebutuhan hidup sehari-hari, sementara pada saat yang sama membangun jalur menuju gelar dan pekerjaan dengan gaji lebih tinggi.
Kedua, kurangi waktu yang dibutuhkan dan kompleksitas proses pendidikan. Salah satu cara untuk mengurangi waktu untuk menyelesaikan kredensial adalah dengan menggabungkan pembelajaran, lebih disukai secara online, dengan pengalaman kerja yang sebenarnya. Struktur pendidikan sekuensial saat ini – belajar dulu, kemudian bekerja – bukanlah yang diinginkan atau dibutuhkan oleh calon pelajar dewasa. Pendidikan harus dibungkus dengan keterampilan dan kompetensi yang dibutuhkan untuk berhasil dalam pekerjaan, lebih disukai dalam waktu nyata. Kami tahu pendekatan ini menambah nilai bagi pekerja pembelajaran.
Ketiga, berikan pendampingan dan pembinaan berkelanjutan untuk menjaga siswa tetap pada jalur menuju tujuan mereka, yang berkontribusi pada kepercayaan diri yang mereka butuhkan untuk memulai dan bertahan hingga selesai.
Terakhir, berikan informasi kepada konsumen pendidikan tentang nilai program. Tunjukkan kepada mereka tingkat penempatan kerja, pendapatan yang diperoleh dari program-program tersebut, dan kepuasan konsumen dari mereka yang mengejar jalur yang sama dan serupa.
Calon pelajar dewasa telah memberi tahu kami bahwa mereka tertarik untuk mengejar pendidikan lebih lanjut untuk membantu mereka pulih dari gangguan yang ditimbulkan Covid-19 dalam hidup mereka. Sekarang community college harus menemui konsumen pendidikan ini di mana pun mereka berada, dan menawarkan fleksibilitas, dukungan, dan hasil yang dijanjikan yang membuat pengalaman pendidikan itu berharga di mata mereka.
Ada hal yang ingin anda tanyakan? Jangan ragu, silahkan hubungi kami. Konsultasi dengan kami gratis.
Email: info@konsultanpendidikan.com
Kuliah di kampus yang dikelilingi pemandangan alam dan pantai yang indah bisa menjadi sebuah keuntungan tersendiri, apalagi di saat kita lagi mumet dan stres karena tugas-tugas kuliah yang menumpuk. Kita bisa istirahat sejenak untuk refreshing melepas penat dan lelah untuk kemudian bisa kembali fokus belajar dan mengerjakan tugas kuliah.
Situasi tersebut bisa kamu nikmati kalau kamu kuliah di salah satu universitas keren di Inggris ini, yaitu Swansea University. Swansea University pertama kali didirikan pada tahun 1920 di kota Swansea, Inggris. Jarak kota Swansea ini sekitar 3 jam dari kota London jika menggunakan kereta.
Selain dikelilingi daerah dengan pemandangan yang menakjubkan, Swansea University juga mendapatkan beberapa peringkat seperti:
Swansea University memiliki 7 fakultas yang terdiri dari:
Untuk menunjang kegiatan perkuliahan Swansea University melengkapi kampusnya dengan fasilitas seperti: restoran, masjid, Islamic society, library, lab facility for research, information service and systems, conference center, dan sport center.
Di bidang material engineering Swansea University bekerja sama dengan produsen mobil ternama asal Inggris, Rolls Royce yang memiliki fasilitas university technology centre di Swansea University untuk memfaslititasi kegiatan riset.
Persyaratan Masuk
Agar bisa diterima di program bachelor, kalian harus memenuhi beberapa persyaratan di antaranya:
Penasaran jurusan kuliah apa yang pas sebagai langkah awal untuk kerja di sini?
Berdasarkan hasil survey yang diambil dari responden di New York ternyata jurusan yang paling banyak adalah yang berasal dari Accounting, Business, dan Finance diikuti jurusan Economics. Tapi selain dari jurusan tersebut ada juga yang berasal dari jurusan lain; well, memang tetap kembali ke individu masing-masing juga untuk bisa masuk ke lahan basah seperti ini.
Sekarang kita akan bahas sedikit tentang jurusan ini.
Accounting atau akuntasi artinya adalah seni pencatatan dan pengikhtisaran transaksi keuangan dan penafsiran akibat suatu transaksi terhadap suatu kesatuan ekonomi.
Contoh pelajaran yang akan kamu dapat kalau kuliah di jurusan ini diantaranya :
Kuliah jurusan bisnis berarti belajar tentang bisnis dan itu mencakup banyak hal, dimulai dari strategi , manajemen, keuangan, hukum, dan lainnya yang perlu kamu kuasai untuk menjadi orang yang sanggup menjalankan bisnis.
Contoh pelajaran yang akan kamu dapat kalau kuliah di jurusan ini diantaranya :
Jurusan finance atau keuangan adalah ilmu yang mempelajari tentang bagaimana cara mengolah uang, investasi yang bijaksana, keamanan dalam keuangan, dan banyak lagi.
Contoh pelajaran yang akan kamu dapat kalau kuliah di jurusan ini diantaranya :
Ilmu ekonomi bisa dibilang jurusan yang sangat menarik. Kenapa? Karena kamu akan belajar berbagai aspek yang bisa mempengaruhi keadaan ekonomi termasuk dalamnya bagaimana mencegah terjadinya krisis ekonomi dalam suatu daerah, perusahaan, atau negara.
Contoh pelajaran yang akan kamu dapat kalau kuliah di jurusan ini diantaranya :
Ada hal yang ingin anda tanyakan ? Jangan ragu , silahkan hubungi kami . Konsultasi dengan kami gratis .
Selain terkenal dengan imej negeri dongeng karena sistem kerajaan serta bangunan-bangunan bersejarahnya, Inggris juga sangat terkenal dengan kualitas pendidikannya. Yang paling terkenal di seluruh dunia tentu saja universitas Oxford dan Cambridge. Tapi, jangan salah, soal uni berkualitas tinggi, Inggris adalah gudangnya. Masih banyak uni-uni lainnya yang bergengsi dan terkenal mencetak lulusan hebat dari ranah Britania Raya ini.
Dengan banyaknya universitas kelas dunia dalam wilayahnya, maka sudah tak mengherankan jika Inggris menjadi tempat yang ramai dikunjungi oleh banyak calon mahasiswa dari seluruh pelosok dunia setiap tahunnya.
Tak tanggung-tanggung nih, menurut Higher Education Statistics Agency (Hesa), sekitar 18% siswa sekolah tinggi di UK berasal dari luar negeri. Sementara statistika OECD menunjukkan bahwa Inggris banyak menarik minat mahasiswa asing dari seluruh dunia dengan persentase sekitar 13%, hanya sedikit di bawah US yang 16,5%.
Meskipun demikian, kehidupan seputar mahasiswa asing di Inggris tetaplah menjadi sebuah teka-teki. Sementara para mahasiswa asing ini seolah sebagai perwakilan dari setiap negara dan budaya yang berbeda-beda, dan dengan demikian media menganggapnya sebagai sesuatu yang indah, tapi cukup jarang kita bisa mendengar penuturan langsung dari para mahasiswa ini.
Kamu yang ingin kuliah di Inggris tentu merasa penasaran akan seperti apa sih sebenarnya kuliah di sana serta bagaimana kehidupannya, ‘kan? Pertanyaan yang sama sepertinya berputar juga di benak semua peminat pendidikan di tanah ratu Elizabeth ini.
Mungkin banyak di antara kamu yang sudah sering mendengar tentang kabar orang-orang kaya di Inggris. Kebanyakan kamu mungkin akan mendengar mereka berasal dari Timur Tengah, Asia, US, Rusia dan India. Dalam cerita-cerita yang diunggah media, mungkin kamu menemukan cerita bagaimana para mahasiswa kaya dari luar Inggris itu menyewa apartmen mewah di London dengan harga sewa £1.000 per minggu dan menghabiskan puluhan dibu dolar untuk ujian ulang dalam kuliah privat.
Sementara di sisi lain, seolah menjadi kebalikan dari cerita glamor tadi, kamu mungkin juga pernah mendengar tentang mahasiswa-mahasiswa miskin yang ditipu oleh universitas gadungan. Karena hal ini lah 
Hal itu bisa jadi karena mahasiswa asing, bagaimanapun, berkontribusi besar ke banyak uni dan ekonomi negara sendiri. Seperti data dari pemerintah yang menyebutkan bahwa sekitar tahun 2011-2012 lalu saja, mahasiswa asing berkontribusi sebesar £3.9 milyar untuk uang kuliah (setelah dipotong beasiswa) dan sekitar £6.3 milyar untuk biaya hidup.
Akan tetapi menurut statistik pemerintah pula, angka pertumbuhan jumlah mahasiswa asing yang belajar di Inggris tak begitu melambat setelah tahun 2010 dan bahkan menurun pada tahun 2012-2013.
Sementara itu berdasarkan negara asalnya, menurut HESA di tahun 2012-2013, mahasiswa Cina merupakan komunitas mahasiswa asing terbesar yang kuliah di Inggris, mencapai hampir 1/5 dari total keseluruhan mahasiswa asing. Posisi selanjutnya diisi oleh India yang berjumlah sekitar 5,3% dari jumlah total mahasiswa asing, meskipun jumlah ini sudah mengalami penurunan sebesar 25% sejak tahun 2011-2012. Selanjutnya 3,4% mahasiswa asing datang dari Jerman. Jumlah ini merupakan yang terbesar dari sesama negara Uni Eropa lainnya, lepas dari fakta bahwa Prancis dan Irlandia relatif lebih dekat secara geografis. Tapi, mahasiswa dari Irlandia dan Prancis masih masuk 10 besar, dengan persentase sekitar 3% masing-masingnya.
