Tag: International Christian University di Jepang

ApplyBoard meluncurkan platform pendaftaran internasional baru

Platform AI Capio, yang diluncurkan minggu lalu sebagai badan hukum yang terpisah dari ApplyBoard, menjanjikan sistem “end-to-end” yang membantu universitas mengelola pendaftaran mahasiswa internasional.

“Sektor pendidikan internasional sedang mengalami transformasi yang belum pernah terjadi sebelumnya, namun lembaga-lembaga terus bergantung pada sistem lama yang terputus dan proses manual,” kata manajer umum Capio, Darin Lee.

“Kami menciptakan Capio untuk merevolusi cara institusi melakukan pendekatan terhadap manajemen pendaftaran, memberikan mereka solusi canggih yang dapat memecahkan tantangan terbesar mereka. Ini bukan hanya tentang mengotomatisasi proses yang sudah ada – ini tentang menciptakan perjalanan pendaftaran yang intuitif dan tanpa hambatan.”

Capio beroperasi secara independen dari ApplyBoard, yang berarti tersedia untuk semua institusi, “terlepas dari kemitraan rekrutmen yang ada” dan “mempertahankan protokol perlindungan data yang ketat” sementara juga terintegrasi dengan baik dengan sistem yang ada di institusi, kata perusahaan tersebut.

“Karena institusi menghadapi sistem yang terfragmentasi, proses manual, dan keterbatasan sumber daya saat bekerja untuk memenuhi target pendaftaran, platform end-to-end Capio yang terintegrasi menyederhanakan perencanaan dan pelaksanaan,” kata perusahaan itu.

Capio menyebut dirinya sebagai “rangkaian solusi komprehensif yang dirancang untuk institusi modern” dengan wawasan “real-time” tentang visa pelajar, manajemen agen terintegrasi, alat perencanaan pendaftaran berbasis AI, dan pelacakan kepatuhan.

Berita ini muncul di tengah klaim bahwa valuasi ApplyBoard yang pernah diperkirakan mencapai $ 3,2 miliar telah menurun tajam, dengan analisis dana Fidelity oleh OPM Wire yang mengindikasikan bahwa nilai perusahaan telah menurun sebanyak 74% dari nilai puncaknya.

Menanggapi hal ini, ApplyBoard mengatakan bahwa valuasi semacam itu hanya mewakili “momen dalam waktu” dan menekankan bahwa mereka sebenarnya siap untuk pertumbuhan lebih lanjut.

Sumber: thepienews.com

Alamat Lengkap Kami

Email:  info@konsultanpendidikan.com

melpadiaLeave a comment

“Dari sini mau ke mana?”: Go8 bereaksi terhadap prospek ekonomi

Awal bulan ini, Reserve Bank of Australia (RBA) merilis pernyataannya tentang kebijakan moneter untuk Februari 2025, yang melihat satu tahun hingga kuartal September 2024.

Laporan triwulanan ini menjelaskan bagaimana RBA melihat perekonomian dan apa artinya bagi suku bunga, inflasi, dan pertumbuhan ekonomi. Laporan terbaru memberikan gambaran yang suram untuk sektor pendidikan internasional Australia.

“Ekspor pendidikan lebih lemah dari yang diperkirakan karena pengetatan persyaratan visa pelajar dan penurunan tak terduga dalam pengeluaran rata-rata,” tulis laporan tersebut.

Di bagian lain, laporan tersebut menyoroti bahwa “para penghubungnya sangat tidak yakin dengan prospek pendaftaran mahasiswa internasional pada tahun 2025, melaporkan bahwa beberapa calon mahasiswa lebih memilih untuk mendaftar ke negara lain karena ketidakpastian yang lebih tinggi mengenai apakah mereka akan mendapatkan tempat di Australia.”

Sejak saat itu, Kelompok Delapan (G8) telah memperingatkan bahwa kebijakan visa yang “gagal mengatasi” masalah pendanaan struktural yang dihadapi universitas-universitas di Australia akan “hanya akan menimbulkan kebingungan yang lebih besar bagi para pelajar internasional dan berisiko merusak sektor ini lebih lanjut, dengan konsekuensi yang lebih luas bagi perekonomian Australia”.

Serangkaian tindakan pembatasan baru-baru ini diperkenalkan oleh pemerintah Australia terkait dengan mahasiswa internasional. Pada tahun 2024, persyaratan kemampuan keuangan meningkat untuk kedua kalinya dalam tujuh bulan, yang berarti pelajar internasional diharuskan untuk menunjukkan bukti tabungan minimal AUD$29.710.

Pada tahun yang sama, biaya pengajuan visa pelajar naik dua kali lipat.

Baru-baru ini, setelah upaya untuk memperkenalkan batasan jumlah mahasiswa internasional yang tidak jelas, pemerintah memberlakukan petunjuk pemrosesan visa baru Petunjuk Menteri 111.

Terkait dengan batas penyedia layanan yang sebelumnya ditetapkan untuk lembaga-lembaga di bawah Tingkat Perencanaan Nasional yang diusulkan pemerintah, arahan baru ini membuat para pejabat departemen memprioritaskan visa pelajar untuk setiap penyedia layanan hingga mencapai 80% dari angka batas mereka, yang juga dikenal sebagai angka awal mahasiswa luar negeri.

Untuk universitas-universitas Go8, hal ini mewakili pengurangan 28% yang diberlakukan pemerintah relatif terhadap jumlah mahasiswa internasional tahun 2024.

“Hal ini menjadi pukulan besar bagi kegiatan Go8 untuk kepentingan nasional, seperti penelitian fundamental terkemuka di dunia dan menutupi kekurangan dana domestik di bidang-bidang yang sangat dibutuhkan seperti kedokteran dan ilmu kedokteran hewan,” jelas Go8 dalam pengarahannya.

Di tempat lain, mereka menambahkan bahwa mahasiswa internasional telah “dikambinghitamkan” untuk masalah-masalah domestik yang terkait dengan biaya hidup, yang berarti reputasi internasional sektor pendidikan internasional Australia yang bernilai $51 miliar telah “rusak”.

“Kami sekarang melihat penurunan pendapatan ekspor untuk Australia, yang berimbas pada berkurangnya dukungan untuk bisnis dan lapangan kerja Australia.”

Go8 menegaskan bahwa pengeluaran mahasiswa internasional “menopang” ekonomi Australia pasca pandemi dan bertanggung jawab atas lebih dari separuh pertumbuhan ekonomi negara.

“Rata-rata, pengeluaran seorang mahasiswa internasional mendukung lapangan kerja bagi satu orang di Australia. Memotong mahasiswa internasional berarti memotong kemakmuran bisnis dan lapangan kerja di Australia,” tambahnya.

Sumber: thepienews.com

Alamat Lengkap Kami

Email:  info@konsultanpendidikan.com

melpadiaLeave a comment

Harrow International mengumumkan sekolah Timur Tengah pertama

Sekolah asrama Harrow yang telah berusia 450 tahun di Inggris telah mengumumkan rencana untuk sekolah internasional pertamanya di Timur Tengah, dengan membuka kampus di Pulau Saadiyat, Abu Dhabi.

“Pembukaan Harrow International School di UEA merupakan bukti ikatan pendidikan yang kuat antara Inggris dan UEA serta aspirasi bersama kami untuk keunggulan akademik,” kata Edward Hobart, Duta Besar Inggris untuk UEA.

Sekolah unggulan ini akan dioperasikan oleh penyedia pendidikan UEA, Taaleem, yang tahun lalu memperoleh hak untuk mengoperasikan sekolah-sekolah internasional Harrow di seluruh negara Dewan Kerjasama Teluk.

Peluncuran sekolah internasional pertama Harrow di kawasan ini menandai ekspansi strategis Taaleem ke sektor pendidikan “super-premium”, kata ketua organisasi tersebut, Khalid Al Tayer.

Biaya asrama di sekolah Harrow di Inggris mencapai lebih dari 20.000 poundsterling per semester, meskipun biaya sekolah belum dirilis untuk lokasi baru di Abu Dhabi.

Sebagai salah satu penyedia pendidikan K-12 terbesar di kawasan ini dengan lebih dari 30 sekolah di seluruh UEA, Taaleem akan secara mandiri memiliki dan mengoperasikan sekolah tersebut.

Lokasi di Abu Dhabi pada awalnya akan melayani siswa dari kelas awal hingga kelas enam, dengan perluasan bertahap hingga kelas yang lebih tinggi dan total kapasitas 1.800 siswa.

“Ukuran kelas akan dioptimalkan untuk memastikan perhatian yang dipersonalisasi, dengan fokus pada ketelitian akademis dan pengembangan holistik,” kata kelompok sekolah tersebut.

Diharapkan untuk segera mengumumkan sekolah Harrow tambahan di Dubai, tergantung pada persetujuan pemerintah.

Sekolah Harrow mengatakan bahwa “perjanjian penting” ini akan membawa “warisan yang kaya dan pendidikan yang digerakkan oleh nilai-nilai Harrow ke ibu kota UEA”.

“Berakar pada tradisi namun dirancang untuk masa depan, Harrow Abu Dhabi akan menawarkan lingkungan belajar yang luar biasa yang memupuk karakter, kepemimpinan, dan pandangan global,” tambahnya.

Sumber: thepienews.com

Alamat Lengkap Kami

Email:  info@konsultanpendidikan.com

melpadiaLeave a comment

Kebijakan-kebijakan yang membatasi mendorong keluarnya pesimisme

Kebijakan pemerintah yang tidak bersahabat terhadap pendidikan internasional di pasar-pasar utama menyebabkan lonjakan firasat, demikian hasil survei besar terhadap para pemimpin sektor ini.

Ketika ditanyai tentang seberapa optimis atau pesimis mereka terhadap aspek-aspek tertentu di masa depan, sebagian besar responden survei mengatakan bahwa mereka memiliki perasaan negatif.

Sebanyak 59% responden mengatakan bahwa mereka merasa ‘pesimis’ atau ‘sangat pesimis’ terhadap pengaturan kebijakan pemerintah di masa depan di negara mereka, sementara 34% melihat stabilitas keuangan institusi mereka dengan cara yang sama.

Temuan ini diambil dari tanggapan 150 pemimpin senior di bidang pendidikan internasional terutama di Inggris, Kanada, Australia dan Selandia Baru, yang ditanyai tentang bagaimana institusi pendidikan tinggi mereka memandang internasionalisasi dan seberapa optimis mereka terhadap masa depan sektor ini.

Dipresentasikan di Kamboja pada Navitas Business Partners Conference 2024, data tersebut merupakan hasil dari Global Survey of International Education Leaders 2024 – yang diluncurkan bersama oleh PIE, Nous Group dan Navitas bulan lalu untuk memahami tren yang sedang berkembang di pasar.

Terdapat perbedaan yang mencolok antara cara responden dari berbagai negara memandang masa depan pendidikan internasional di wilayah mereka – dan pergeseran yang mencolok tentang bagaimana perasaan tersebut berubah seiring berjalannya waktu.

Sebagai contoh, 58% responden dari Australia menilai tingkat optimisme mereka terhadap masa depan sektor pendidikan internasional di negara mereka sebagai ‘pesimis’ atau ‘sangat pesimis’.

Hal ini menandai perubahan besar dari hasil survei yang sama pada tahun 2022, ketika 82% responden mengatakan bahwa mereka merasa ‘optimis’.

Demikian pula, 67% responden Kanada mengatakan bahwa mereka ‘pesimis’ atau ‘sangat pesimis’ tentang masa depan – naik dari hanya 14% yang mengatakan bahwa mereka ‘pesimis’ pada tahun 2022.

Hasil penelitian ini muncul di tengah latar belakang kebijakan yang suram di kedua negara. Di Australia, RUU Amandemen ESOS yang kontroversial telah direkomendasikan untuk diloloskan oleh Komite Senat dalam sebuah laporan baru-baru ini, dan para pemangku kepentingan sekarang menunggu RUU tersebut diperdebatkan oleh Senat. Jika disahkan, undang-undang ini akan membatasi pendaftaran mahasiswa internasional baru hingga 270.000 orang mulai tahun 2025.

Sementara itu, Kanada telah membatasi jumlah mahasiswa internasional yang ada dan mengungkapkan kriteria PGWP yang baru.

Mengungkapkan temuan ini kepada para delegasi, kepala wawasan Navitas, Jon Chew, mengatakan: “Ada beberapa implikasi di sini, yaitu apakah sebagai institusi, kita dapat terus menjadi selaras dengan pasar dan institusi serta melihat ke luar. Berfokus pada apa yang ingin kita capai sebagai institusi untuk sementara waktu, kita harus lebih selaras dengan kebijakan dan mencoba menebak ke mana arah pemerintah.”

Survei ini juga mengungkapkan bahwa responden memprediksi institusi pendidikan tinggi mereka akan mengurangi jumlah investasi mereka dalam merekrut mahasiswa internasional di tahun-tahun mendatang.

Sebanyak 15% mengatakan bahwa mereka mengantisipasi universitas mereka akan berinvestasi pada tingkat yang ‘lebih rendah’ untuk agregator agen dan platform perekrutan digital dalam satu hingga dua tahun ke depan, sementara 7% memperkirakan investasi ini akan ‘jauh lebih rendah’.

Sementara itu, 11% responden mengatakan bahwa mereka berpikir universitas mereka akan memberikan jumlah investasi yang ‘lebih rendah’ untuk komisi dan insentif agen, dan 13% percaya bahwa akan ada investasi yang lebih rendah untuk meningkatkan jumlah mahasiswa internasional dari negara-negara yang kurang terwakili oleh institusi tersebut.

Sumber: thepienews.com

Alamat Lengkap Kami

Email:  info@konsultanpendidikan.com

melpadiaLeave a comment

Laporan mahasiswa internasional baru menghilangkan mitos Gen Z

Sebuah laporan baru berdasarkan pengalaman mahasiswa internasional Gen Z telah membantah kesalahpahaman umum mengenai kelompok usia yang benar-benar digital-native pertama di dunia, dan memberikan wawasan bagi para pendidik ketika generasi muda semakin berpengaruh dalam geopolitik global.

Laporan tersebut, yang diterbitkan oleh Duolingo bulan ini, mengkaji nilai-nilai dan pengalaman bersama yang dimiliki oleh Gen Z, menghilangkan prasangka dari karakterisasi mereka sebagai “terobsesi terhadap teknologi, kurang perhatian, dan egois”, dan menyoroti peran mereka yang muncul dalam membentuk politik dan ekonomi global.

“Yang mengejutkan saya adalah kohesi perspektif mahasiswa. Saya berbicara dengan mahasiswa dari berbagai negara, belajar di universitas-universitas di seluruh dunia, namun banyak dari apa yang mereka katakan memiliki tema yang sama,” kata salah satu penulis laporan tersebut, Anna Esaki-Smith, kepada The PIE News.

“Di masa lalu, generasi sebelumnya seperti Baby Boomers, Gen X, dan Milenial… batas geografis memainkan peran yang lebih besar dalam membedakan pengalaman mereka.

“Karena Gen Z adalah generasi pertama yang benar-benar terhubung secara global, dengan informasi yang kini dapat diakses secara umum di mana pun orang tinggal, saya merasakan adanya kohesi yang lebih besar dalam cara mereka memandang dunia,” tambahnya.

Berdasarkan wawancara dengan tujuh mahasiswa internasional yang kuliah di universitas-universitas di AS, Inggris, dan Australia, laporan ini menyoroti pendekatan bertanggung jawab mahasiswa terhadap AI, apresiasi baru mereka terhadap email, dan upaya bersama mereka untuk melakukan detoksifikasi dari media sosial.

“Meskipun sampel sekecil itu tidak dapat mewakili secara akurat populasi Gen Z secara keseluruhan, perspektif dan pengalaman mereka mungkin menunjukkan tren yang muncul serta gagasan tentang bagaimana generasi ini memandang aspek kehidupan dan masyarakat,” demikian isi laporan tersebut.

Sebagai generasi yang paling beragam secara ras dan etnis, Gen Z diharapkan memiliki pendidikan yang lebih baik dibandingkan generasi sebelumnya, dan laporan ini bertujuan untuk menjadi alat bagi pembuat kebijakan dan pendidik untuk memahami pola pikir mereka guna mendorong keberhasilan pendidikan dan mendorong pertumbuhan ekonomi.

Besarnya jumlah Gen Z – yang didefinisikan sebagai mereka yang lahir antara tahun 1997 dan 2012 – mempunyai dampak yang signifikan terhadap demografi global dan lanskap sosio-ekonomi.

Di AS, kelompok usia ini diperkirakan berjumlah 70 juta generasi muda, naik dari 57 juta pada tahun 2010, dan Gen Z dapat mencapai 17% dari pemilih yang memenuhi syarat pada pemilu tahun 2024, menurut laporan tersebut.

Di Tiongkok, populasi Gen Z diperkirakan berjumlah 251 juta orang, atau sekitar 18% dari keseluruhan populasi negara tersebut, sedangkan kelompok Gen Z berjumlah 116 juta di wilayah perkotaan India.

Terlepas dari keberagaman Gen Z, wawancara tersebut mengungkapkan kekhawatiran yang sama mengenai isu-isu sosial dan perubahan iklim, serta seberapa besar dampak pandemi terhadap kelompok usia ini.

Secara ekonomi, lebih dari separuh Generasi Z lanjut usia di AS – yang berusia 18-23 tahun selama pandemi Covid – mengatakan bahwa salah satu anggota rumah tangga mereka kehilangan pekerjaan atau pemotongan gaji karena pandemi ini, dan pekerja muda terkena dampak yang tidak proporsional dari pemotongan sektor jasa global.

Gen Z mencakup 45% dari 4,7 miliar pengguna media sosial di dunia, dengan rata-rata pengguna menghabiskan 2,5 jam per hari di media sosial.

Bagi Esaki-Smith, kekuasaan yang dimiliki oleh generasi yang terhubung secara global ini dicontohkan oleh protes keadilan sosial yang terjadi selama pandemi, yang didorong oleh generasi yang didorong oleh media sosial.

Pada saat yang sama, kesaksian siswa mengungkapkan bahwa mereka melakukan upaya bersama untuk menjauhkan diri dari media sosial, dan laporan tersebut menyimpulkan bahwa banyak mitos seputar kecanduan Gen Z terhadap media sosial berkembang ketika mereka dan teknologi masih muda, dan sekarang sudah menjadi hal yang sama. kehilangan minat.

“Hal yang paling mengejutkan saya adalah bagaimana siswa Gen Z dapat mengatur diri sendiri… siswa yang saya ajak bicara memiliki tujuan yang ingin mereka capai, dan mereka memandang pendidikan sebagai sarana untuk mencapai tujuan tersebut.

“Mereka tahu bagaimana memitigasi perilaku mereka – mulai dari mematikan aplikasi media sosial di sekolah atau menghapusnya sama sekali hingga mematuhi kebijakan sekolah mengenai penggunaan alat AI – dengan memprioritaskan tanggung jawab akademis atau pekerjaan mereka. Sejujurnya, menurut saya kedisiplinan mereka patut dipuji,” kata Esaki Smith.

Menurut laporan tersebut, Gen Z telah terbukti lebih canggih dalam penggunaan ChatGPT dibandingkan generasi sebelumnya, dengan kesaksian para siswa yang menunjukkan pendekatan yang hati-hati terhadap alat tersebut.

Selain itu, ketika semakin banyak agen perekrutan yang beralih ke aplikasi pesan instan untuk berkomunikasi dengan calon mahasiswa, wawancara mengungkapkan nilai abadi email yang “memberikan struktur dan detail yang lebih baik” khususnya dalam lingkungan akademis dan profesional.

Sumber: thepienews.com

Alamat Lengkap Kami

Email:  info@konsultanpendidikan.com

melpadiaLeave a comment

Mempengaruhi kesuksesan siswa internasional

Perguruan tinggi di AS dapat membantu mahasiswa internasionalnya mengelola budaya baru, rasa rindu kampung halaman, stres, dan masalah kesehatan mental.

Pemikiran baru mengenai teknologi dan jaringan, baik di dalam maupun di luar kampus, dapat meningkatkan keberhasilan dan kesejahteraan akademik mahasiswa internasional, menurut laporan dari HSBC. Temuan penelitian terbarunya mengawali diskusi meja bundar yang diadakan bekerja sama dengan Times Higher Education sebagai bagian dari Forum Kesuksesan Mahasiswa AS yang pertama.

Para pemimpin pendidikan tinggi dari perguruan tinggi di wilayah New York diundang untuk berdiskusi dan berdebat tentang bagaimana institusi mereka mengatasi tantangan yang dihadapi mahasiswa internasional ketika mereka bepergian ke luar negeri untuk belajar, seperti kerinduan akan kampung halaman dan tekanan keuangan.

Para panelis memanfaatkan kesempatan ini untuk berbagi wawasan profesional mereka dan memperluas temuan HSBC, yang mengevaluasi pendapat siswa internasional tentang pengalaman pendidikan mereka di luar negeri. Paul Mullins, kepala regional internasional North America Retail Banking and Wealth Management di HSBC, menjelaskan bahwa HSBC membentuk surveinya untuk fokus pada perspektif pelajar internasional guna mendapatkan pemahaman baru tentang masalah yang mereka berdua hadapi. “Apa yang kami temukan sangat penting, karena hal ini berdampak langsung pada kemampuan siswa untuk fokus pada pendidikan mereka,” katanya. “Misalnya, kami menemukan bahwa sepertiga responden mengatakan kerinduan terhadap kampung halaman menyebabkan mereka menjadi lebih tertutup dan tidak berpartisipasi dalam kegiatan ekstrakurikuler, yang menurut kami sangat penting bagi keberhasilan siswa.”

Teknologi telah mempermudah mahasiswa internasional untuk tetap berhubungan dengan orang-orang terkasih di rumah, menurut Karen Pennington, wakil presiden, pengembangan mahasiswa dan kehidupan kampus di Montclair State University. “Berkat ponsel dan aplikasi seperti WhatsApp dan FaceTime, pemutusan hubungan atau dampak dari menjauh menjadi jauh lebih sedikit dibandingkan sebelumnya,” katanya. Namun, solusi ini ada batasnya, tambahnya, karena “siswa yang bersekolah jauh dari lingkungan perkotaan di mana tidak ada kereta bawah tanah, bus, atau taksi untuk bepergian ke luar kampus… dapat mengalami pengalaman terisolasi, yang mengarah pada rasa rindu kampung halaman.”

“Mendorong mahasiswa internasional untuk memulai dengan benar sangatlah penting,” kata Bernie Savarese, asisten wakil presiden di kantor kesuksesan mahasiswa Universitas New York. Salah satu solusi di NYU adalah mewajibkan mahasiswa internasional untuk tinggal bersama teman sekamar dari Amerika.

Peserta panel sepakat bahwa keuangan adalah sumber stres lainnya bagi siswa, sebuah pengamatan yang sejalan dengan temuan dalam laporan HSBC. “Tema yang kami dengar berulang kali di kampus-kampus kami di New York dan Vancouver berkisar pada pengelolaan kehidupan, keuangan, dan pekerjaan,” kata Junius J. Gonzalez, rektor dan wakil presiden Institut Teknologi New York. “Tantangan peraturan yang dihadapi pelajar internasional dalam mendapatkan pekerjaan paruh waktu atau pengalaman kerja adalah salah satu contohnya. Fakta lainnya adalah tidak adanya perumahan di kota-kota dengan harga tinggi seperti New York dan Vancouver menambah tekanan yang sangat besar terhadap segala hal yang harus dilakukan oleh siswa.”Latar belakang politik yang penuh gejolak saat ini merupakan kekhawatiran lain bagi banyak pelajar internasional saat ini. “Kita tidak bisa mengabaikan betapa buruknya keadaan di masa yang sangat bergejolak ini,” kata Mary Erina Driscoll, dekan pendidikan di CUNY City College, New York. “Kami menghadapi tingkat stres baru dengan kekhawatiran siswa untuk pulang ke rumah dan tidak dapat kembali lagi.”

“Ada risiko nyata bahwa kebangkitan nasionalisme di seluruh dunia akan menghambat studi internasional,” tambah Gregory M. Britton, editor-direktur Johns Hopkins University Press.

Beradaptasi dengan budaya baru juga bisa menjadi kendala. Pelajar internasional dihadapkan pada sejumlah tantangan yang dimulai dengan menyesuaikan diri terhadap perbedaan dalam cara mereka bersosialisasi, belajar atau mencari bantuan yang mereka butuhkan. “Seringkali pelajar internasional mengalami kesulitan belajar ketika menyangkut hal-hal seperti partisipasi kelas dan hierarki yang terlibat dalam mengajukan pertanyaan atau berbicara kepada profesor,” kata Nada Marie Anid, wakil presiden komunikasi strategis dan urusan eksternal di New York Institute of Teknologi. “Ini adalah masalah budaya dan terkadang Anda harus secara aktif mendorong siswa internasional untuk bertanya di kelas,” katanya.

Beberapa anggota panel menggarisbawahi pentingnya menyediakan sumber daya kesehatan mental dan konseling kepada siswa internasional untuk menghadapi tekanan yang mereka hadapi. Masalahnya adalah meskipun universitas mencurahkan lebih banyak perhatian dan dana untuk layanan kesehatan mental, masalah budaya dapat menimbulkan masalah bagi universitas. Seringkali pelajar internasional kesulitan mencari bantuan. “Ada stigma seputar masalah kesehatan mental bagi pelajar dari Tiongkok yang sangat berbeda dengan pelajar dari Bronx di New York City,” kata Nariman Farvardin, presiden Stephens Institute of Technology.

“Kami memiliki sistem yang membuat mahasiswa datang kepada kami untuk mencari bantuan, dan itu merupakan sebuah masalah,” tambah rektor Universitas Adelphi, Steve Everett. Farvardin mengatakan bahwa Stephens telah mempekerjakan seorang konselor yang fasih berbahasa Mandarin untuk bekerja di kantor kesehatan mental kampus tersebut sebagai salah satu cara untuk membuat mahasiswa Tiongkok lebih nyaman.

Di sini, teknologi mungkin menawarkan solusi lain. Everett mengutip penelitian terbaru di Dartmouth College, di mana relawan mahasiswa mengizinkan peneliti mengumpulkan data dari perangkat pintar seperti jam tangan Apple dan Fitbit. Setelah informasi dikumpulkan dan dianalisis, peneliti menemukan pola. Tingkat aktivitas mahasiswa tinggi pada awal semester, masa dimana universitas banyak menyelenggarakan acara. Namun, pada awal ujian tengah semester, para siswa melambat, kurang berolahraga dan berinteraksi, lebih banyak minum alkohol, dan mencari konseling. Dengan menggunakan informasi yang dikumpulkan, Dartmouth kemudian dapat merencanakan tindakan untuk melawan tren tersebut.

Savarese mengatakan bahwa NYU mulai mengkaji cara-cara serupa untuk mengumpulkan dan menyebarkan informasi untuk melakukan intervensi dan membantu siswa yang membutuhkan sebelum krisis dimulai. “Kami ingin memanfaatkan perangkat lunak dan teknologi untuk melihat bagaimana kantor seperti kami dapat menyatukan data menjadi lebih proaktif. Hal ini dapat mencakup data kartu gesek atau keterlibatan, catatan akademis, atau bahkan catatan dari nasihat dan bantuan keuangan untuk memberi kita kekuatan prediktif yang lebih besar dalam mengidentifikasi tren.”

Mungkin hal yang paling positif yang dapat diambil dari diskusi meja bundar ini adalah, jika dipikir-pikir, pelajar internasional yakin akan manfaat belajar di luar negeri. Lebih dari 80 persen responden HSBC mengatakan bahwa mereka memperoleh keterampilan, memperluas pola pikir, dan menjadi orang yang lebih kuat dalam pengalaman tersebut. “Para pelajar sangat setuju bahwa belajar di luar negeri mempunyai dampak positif yang bertahan lama,” kata Mullins.

Sumber: timeshighereducation.com

Alamat Lengkap Kami

Email:  info@konsultanpendidikan.com

melpadiaLeave a comment