Ada hal yang ingin anda tanyakan? Jangan ragu, silahkan hubungi kami. Konsultasi dengan kami gratis.
Email: info@konsultanpendidikan.com
Tag: kota untuk melanjutkan pendidikan di amerika
The U Experience yang menjanjikan siswa sebuah’ bubble campus ‘ untuk ketiga kalinya
Lane Russell dan Adam Bragg berkata bahwa mereka dapat memperbaiki krisis pendidikan yang terjadi pada musim gugur. Mereka akan menawarkan penawar untuk menghadiri kelas dari jarak jauh dalam bayang-bayang pengalaman kuliah.
Ide mereka: kampus gelembung.
Pada bulan Agustus, mereka mengumumkan rencana untuk kampus di Hawaii dan Arkansas, yang akan diadakan di resor yang tampak mewah yang akan dibeli “The U Experience” untuk semester tersebut. Mereka akan “menguraikan” pengalaman kuliah dengan mengizinkan siswa dari berbagai perguruan tinggi untuk mengambil kursus mereka secara online dari hotel resor, dan memiliki kesempatan untuk makan, bersosialisasi, dan berinteraksi satu sama lain.
“Sesuatu seperti ini tidak pernah bisa dilakukan sebelumnya – terutama karena pemisahan pengalaman kuliah dari perguruan tinggi tidak pernah mungkin,” kata Bragg saat itu.
Tetapi program di Hawaii dan Arkansas dibatalkan hanya beberapa hari setelah laporan Business Insider. Kemudian pada bulan Agustus, Russell dan Bragg memberi tahu Business Insider bahwa program tersebut akan diadakan di Waterstone Resort & Marina di Boca Raton, Florida. Versi U Experience itu juga tidak terjadi. Sepanjang jalan, para kritikus mulai membandingkan The U Experience dengan acara lain yang sangat digemari dari milenial antik karismatik: Festival Fyre.
Sekarang Russell dan Bragg kembali, dan mereka menuju Texas.
Dari apa yang diklaim oleh para pendiri U Experience dan materi pemasaran mereka, wilayah Dallas mungkin merupakan tanah kontradiksi. Para pendiri membandingkan gelembung mereka yang akan datang dengan yang ada di National Basketball Association, meskipun situs webnya mengiklankan kenaikan di luar kampus. Setidaknya satu iklan mengklaim “tidak ada masker wajah!” akan dibutuhkan, sedangkan situs web perusahaan menjanjikan bahwa masker wajah akan disediakan. Dan kemudian ada gajah berdiri tong di dalam ruangan: Mahasiswa di tahun 2020 tidak dikenal karena kecintaan mereka pada pedoman, tetapi karena berpesta.
Untuk masuk ke dalam peluncuran kembali gelembung bulan Januari, Business Insider berbicara dengan CEO program, dua pelamar, seorang ahli epidemiologi, serta reporter New York Times Taylor Lorenz dan seorang YouTuber kritis.
Apakah akan meledak lagi?
Setelah 3 permulaan yang salah, saatnya untuk Texas
Ide untuk The U Experience dimulai ketika Harvard mengatakan itu akan bergeser ke pembelajaran jarak jauh untuk musim gugur, tetapi akan terus membebankan biaya kuliah penuh, Lane Russell mengatakan kepada Business Insider pada bulan Agustus.
“Itu benar-benar membuat kami berpikir tentang, ‘Apa hal yang ditawarkan perguruan tinggi, dan apa yang siswa dapatkan darinya?” Russell berkata kemudian. “Dan kami berpikir bahwa, bahkan jika sebuah perguruan tinggi mengumumkan sesuatu yang menunjukkan bahwa pengalaman tersebut sebenarnya bernilai $0, banyak siswa yang mungkin menghargainya jauh lebih tinggi dari itu.”
Russell, mantan juara lompat rangkap trek dan lapangan, belajar ekonomi sebelum bekerja sebagai analis di Goldman Sachs hingga September 2019. Bragg, lulusan 2016, mempelajari sejarah ekonomi. Dia adalah juara lompat galah di sana, dan LinkedIn-nya masih mencantumkan dia sebagai atlet profesional.
Tidak memiliki latar belakang perhotelan, pendidikan tinggi, atau perencanaan acara.
Russell dan Bragg membawa salah satu pendiri ketiga pada bulan September: Chris Cook, sendiri lulusan Princeton tahun 2017. Menurut Cook’s LinkedIn, dia sebelumnya bekerja sebagai manajer pemasaran untuk Hotel Connections, yang memasok teknologi untuk maskapai penerbangan yang mencari akomodasi untuk kru mereka, dan sebagai guru matematika di Florida.
Russell memberi tahu Business Insider bahwa rencana Florida didorong setelah dia dan Bragg berbicara dengan orang tua peserta. Dia mengatakan mereka tidak memiliki “persetujuan yang jelas” dari orang tua, beberapa di antaranya telah membuat rencana untuk musim gugur atau meminta anak-anak mereka menandatangani kontrak.
“Dalam hal mendorong program kembali ke musim semi, kami merasa itu memberi semua orang lebih banyak waktu untuk benar-benar memastikan semuanya sudah selesai,” kata Russell. Dia juga mengatakan mendorongnya kembali memungkinkan mereka untuk memperluas properti yang sedang dipertimbangkan, yang mengarah pada rencana saat ini untuk meledakkan gelembung baru di Texas.
Program ini sekarang akan berlangsung sedikit di utara Dallas di Tanglewood Resort. Siaran pers dari The U Experience mengklaim bahwa program tersebut telah membeli seluruh properti dengan 242 kamar dari 28 Januari hingga 18 April. Properti ini menawarkan tempat makan, pantai pribadi, dan lapangan golf.
“Kami merasa terhormat bahwa Tanglewood Resort akan memiliki kesempatan untuk berfungsi sebagai rumah perdana untuk The U Experience,” kata John Schwichtenberg, manajer umum resor, dalam siaran pers U Experience. “Kami berdedikasi untuk memberikan pengalaman terbaik kepada tamu kami, dan kami tahu bahwa The U Experience memiliki komitmen yang sama.”
Tanglewood Resorts tidak menanggapi permintaan berulang dari Insider untuk memberikan komentar lebih lanjut.
Keanggotaan mulai dari $8.700, dan paket makanan (wajib) mulai dari $1.200. Siswa dapat meningkatkan ke “pengalaman premium” dengan tambahan $1.800. Calon siswa akan bergabung dengan “komunitas gelembung” 150 orang di resor.
Program tersebut menolak untuk memberikan laporan apa pun kepada Business Insider tentang keuangan mereka. Russell mengatakan program itu terus didanai sendiri oleh para pendiri.
Sumber: businessinsider.com
Ada hal yang ingin anda tanyakan? Jangan ragu, silahkan hubungi kami. Konsultasi dengan kami gratis.
Email: info@konsultanpendidikan.com
Jika ingin memperbaiki pasar kerja AS setelah pandemi maka perlu membentuk kembali sistem pendidikan Amerika
Saat ini, orang Amerika sedang menderita krisis ekonomi akibat pandemi COVID-19. Secara khusus, pasar kerja AS telah dihancurkan oleh pandemi. Pada Juni, Departemen Tenaga Kerja AS melaporkan bahwa hampir 18 juta orang Amerika kehilangan pekerjaan, dibandingkan dengan enam juta pada Juni 2019, dan pada Agustus, 1,2 juta orang mengajukan tunjangan pengangguran.
Saat Amerika terus menempuh jalan yang tidak diketahui selama pandemi global ini, kita tahu pasti bahwa membangun kembali tenaga kerja yang hancur ini akan menjadi penting untuk pemulihan ekonomi.
Bagian penting dari memperkuat angkatan kerja adalah pendidikan, memastikan bahwa orang Amerika yang siap kembali bekerja memiliki keterampilan yang dicari pemberi kerja.
Jika kita tidak ingin siswa kita tertinggal setelah lulus, para pemimpin negara harus memfokuskan upaya pendidikan untuk memastikan siswa memiliki keterampilan dan peluang pasca-sekolah menengah yang mereka butuhkan. Saatnya bertindak sekarang, sebelum terlambat bagi banyak siswa untuk memasuki dunia kerja tanpa penundaan.
Pendidikan menjadi lebih penting dari sebelumnya
Mereka yang memiliki tingkat pendidikan lebih rendah sangat rentan terhadap kesulitan ekonomi selama pandemi COVID.
Sementara pengangguran meningkat di semua tingkat pendidikan, tingkat pengangguran bagi mereka yang hanya memiliki ijazah sekolah menengah di bulan Mei dua kali lipat dari mereka yang memiliki gelar sarjana empat tahun. Individu tanpa gelar pasca-sekolah menengah atau kredensial juga lebih mungkin melaporkan kesulitan membayar tagihan, sewa / hipotek, dan untuk perawatan medis.
Tetapi pentingnya pendidikan bukanlah fenomena baru yang dipicu oleh pandemi. Pada tahun 1965, 80% tenaga kerja kami hanya membutuhkan tamatan sekolah menengah untuk mencapai kelas menengah. Angka itu turun menjadi 35% dan premi gaji pendidikan tinggi telah melebar secara signifikan selama beberapa dekade terakhir. Individu dengan gelar associate menghasilkan rata-rata $4,600 hingga $7,000 lebih banyak per tahun daripada mereka yang tidak memiliki pendidikan setelah sekolah menengah. Jelas bahwa pendidikan setelah ijazah sekolah menengah sekarang disebut “Minimum Baru”.
Kami juga tahu bahwa memiliki gelar sarjana lebih penting dari sebelumnya dalam perekonomian saat ini. Para peneliti di Universitas Georgetown telah memperkirakan bahwa tiga profesi yang tumbuh paling cepat – sains, teknologi, teknik, dan matematika (STEM), perawatan kesehatan, dan layanan masyarakat – akan membutuhkan gelar sarjana. 95% dari pekerjaan yang diciptakan setelah resesi ekonomi terakhir membutuhkan setidaknya beberapa pendidikan perguruan tinggi atau sertifikat tenaga kerja.
Ketika saya menjadi ketua Asosiasi Gubernur Nasional, saya mengembangkan program yang disebut America Works untuk membantu bangsa kembali bekerja dan menyelaraskan tingkat pencapaian pendidikan kita dengan jenis pekerjaan yang dibutuhkan. Sebagai Gubernur Oklahoma, saya juga membantu negara bagian membuat langkah besar dalam mendiversifikasi ekonomi, mengamankan jutaan investasi dan menciptakan lebih dari 200.000 pekerjaan. Saya tahu bahwa Amerika tidak dapat mencapai kemakmuran ekonomi tanpa tenaga kerja terampil.
Mengingat kenyataan baru, strategi untuk meningkatkan pencapaian pendidikan — terutama bagi mereka yang terkena pandemi – akan menjadi kuncinya.
Beberapa negara telah memimpin pekerjaan ini. Inisiatif Pemulihan Cepat Indiana untuk Masa Depan yang Lebih Baik menggunakan data untuk menghubungkan pekerja yang terlantar ke sumber daya karier dan hibah Siap Tenaga Kerja negara bagian yang membantu orang dewasa melengkapi kredensial postsecondary di bidang permintaan. Demikian pula, Florida mengalokasikan $35 juta dalam pendanaan federal untuk mendukung program “kredensial cepat” di perguruan tinggi komunitasnya.
Dengan memberi siswa non-tradisional jalan menuju pencapaian perguruan tinggi dan kesiapan karir, community college Amerika merupakan komponen penting untuk menumbuhkan ekonomi bangsa. Community college akan menjadi sangat penting karena kami berupaya untuk menutup kesenjangan ekuitas dan berinovasi dalam pembelajaran jarak jauh.
Lembaga-lembaga ini dapat beradaptasi secara unik dan memanfaatkan ikatan kuat mereka dengan komunitas lokal dan pemberi kerja untuk menawarkan program yang sangat diminati dan bertemu siswa di mana mereka berada. Dalam resesi terakhir, pendaftaran perguruan tinggi meningkat, tetapi pengeluaran negara untuk pendidikan tinggi tidak mengimbangi dan belum kembali ke tingkat sebelum resesi.
Musim gugur ini, pendaftaran di community college turun lebih dari 22%, menambah tekanan baru pada anggaran yang sudah dibatasi. Para pemimpin negara bagian perlu berinvestasi di perguruan tinggi komunitas dan menjadikannya sebagai bagian penting dari strategi pemulihan ekonomi.
Saat kita melihat ke masa depan pasca pandemi, sekaranglah waktunya untuk menyesuaikan sekolah dan perguruan tinggi kita agar selaras dengan kebutuhan tenaga kerja kita. Jika kita tidak melakukan perubahan, ekonomi kita tidak akan mampu memenuhi kebutuhan masyarakat karena tenaga kerja kita tidak akan mampu memenuhi kebutuhan bisnis kita.
Sumber: businessinsider.com
Ada hal yang ingin anda tanyakan? Jangan ragu, silahkan hubungi kami. Konsultasi dengan kami gratis.
Email: info@konsultanpendidikan.com
Apa yang dapat Tes Internasional Beritahu Tentang Bagaimana Meningkatkan Pendidikan kepada kita?
Sebuah buku baru mengacu pada data tes internasional untuk menyarankan bahwa kurikulum yang kaya konten, tes nasional, dan instruksi eksplisit adalah kunci untuk meningkatkan prestasi siswa dan meningkatkan kesetaraan pendidikan. Setiap beberapa tahun, skor dari tes internasional dirilis dan negara-negara bersuka cita atau meratapi peringkat mereka atau seperti di Amerika Serikat saat ini, mengangkat bahu bersama. Pada tes yang disebut PISA — diberikan kepada lebih dari 700.000 siswa berusia 15 tahun di 79 negara dan ekonomi — kinerja siswa Amerika tetap biasa-biasa saja dan statis. Peringkat mereka naik sedikit hanya karena beberapa negara lain telah menurun.
Setelah administrasi pertama PISA pada tahun 2000, peringkat teratas Finlandia mengubahnya menjadi mercusuar harapan bagi negara-negara lain, termasuk AS. Yang disebut “ahli pendidikan” berbondong-bondong ke negara itu dengan harapan menemukan saus pendidikan rahasianya. Pendidik Amerika, yang mendalami teori pedagogis “progresif”, mengagumi apa yang mereka lihat: sistem desentralisasi dengan sedikit pengujian, otonomi guru, dan pembelajaran “berpusat pada siswa” —sebuah pendekatan yang menekankan penyelidikan atau penemuan siswa daripada pengajaran eksplisit.
Finlandia tampaknya menawarkan bukti bahwa kebijakan yang telah lama diadvokasi oleh para pendidik progresif adalah yang berhasil. Namun pada tahun 2006, skor PISA Finlandia mulai mengalami penurunan yang stabil dan signifikan. Dan beberapa telah menunjukkan bahwa ada jeda waktu antara penerapan kebijakan pendidikan dan kinerja anak usia 15 tahun dalam ujian. Penyebab sebenarnya dari kinerja luar biasa Finlandia pada tahun 2000, kata mereka, adalah pendekatan yang telah berlaku hingga pertengahan 1990-an: sistem yang sangat tersentralisasi dengan banyak instruksi eksplisit oleh guru.
Mungkin pendekatan negara yang lebih baru dan lebih progresif adalah faktor dalam kemundurannya baru-baru ini daripada keberhasilan sebelumnya. Kemungkinan ini — bersama dengan kemungkinan lain yang menantang ortodoksi pendidikan — diperkuat dalam sebuah buku baru yang dapat diunduh secara gratis yang merupakan gagasan dari Nuno Crato, seorang profesor statistik Portugis dan mantan menteri pendidikan. Dia meminta perwakilan dari pakar pendidikan di sepuluh negara, meminta mereka untuk menganalisis hasil negara mereka sendiri pada administrasi PISA terbaru pada tahun 2018 dan menghubungkannya dengan perubahan dalam kebijakan pendidikan. Hasilnya, Meningkatkan Pendidikan Negara, melampaui “edutourisme” yang dangkal dan menawarkan beberapa wawasan nyata. (Saya akan memoderasi webinar gratis pada hari Kamis, 3 Desember pukul 11:00 EST bersama Crato dan tujuh penulis kontributor buku.)
Satu hasil PISA 2018 yang tidak terlalu diperhatikan, setidaknya di A.S., adalah munculnya Estonia sebagai Finlandia baru. Negara ini berada pada atau mendekati puncak dalam ketiga mata pelajaran matematika, membaca, dan sains — dan telah berhasil secara relatif baik dalam mempersempit kesenjangan skor tes antara kelompok sosial ekonomi. Tidak hanya itu, negara ini menghabiskan sekitar 30% lebih sedikit untuk pendidikan dibandingkan negara lain. Jadi: apa rahasianya? Dalam babnya, pakar pendidikan Estonia Gunda Tire menjelaskan bahwa negara tersebut memiliki kurikulum yang menuntut yang menetapkan apa yang harus diketahui dan dapat dilakukan oleh siswa, dikombinasikan dengan otonomi di tingkat sekolah individu dan budaya yang mendorong kritik diri dan perbaikan berkelanjutan.
Namun selain itu, seperti yang dicatat Crato dalam pengantar bukunya, guru Estonia lebih cenderung terlibat dalam pengajaran eksplisit daripada guru di negara lain. Crato juga memasukkan data dari survei PISA pada tahun 2015 yang menunjukkan bahwa instruksi yang dipimpin guru berkorelasi dengan skor sains yang lebih tinggi, sementara pendekatan yang berpusat pada siswa — misalnya, memungkinkan siswa merancang eksperimen mereka sendiri — berkorelasi dengan eksperimen yang lebih rendah. Seperti yang dicatat Crato, bukan berarti instruksi yang diarahkan oleh guru selalu yang terbaik. Namun ada cukup banyak bukti bahwa itu jauh lebih efisien bila siswa memiliki sedikit pengetahuan yang sudah ada sebelumnya tentang suatu topik. Dan tampaknya ini bekerja lebih baik untuk siswa dari latar belakang sosial ekonomi yang lebih rendah, yang dapat membantu menjelaskan keberhasilan Estonia dalam memungkinkan siswa dengan latar belakang tersebut untuk mengerjakan PISA dengan relatif baik.
Namun, pada 2014 Estonia mengadopsi kebijakan pendidikan baru yang mencakup peralihan ke “pembelajaran yang berpusat pada siswa”, antara lain. Tidak jelas mengapa negara tersebut akan mengubah pendekatan yang tampaknya berhasil. Namun pergeseran tersebut dapat menyebabkan Estonia menjadi Finlandia baru dalam arti lain: kinerjanya — dan rekor ekuitas yang mengesankan — dapat menurun sebagai akibatnya. Tentu saja, tidak ada faktor tunggal yang dapat menyebabkan sesuatu yang serumit keberhasilan dalam mendidik siswa dari berbagai latar belakang. Salah satu contohnya adalah pengujian standar nasional, yang umumnya dipandang sebagai pendorong utama untuk pencapaian.
Dalam babnya, pakar pendidikan Spanyol Montse Gomendio berpendapat bahwa kurangnya tes nasional di negara itu telah menyebabkan ketidakadilan yang serius: siswa yang kesulitan tidak dapat diidentifikasi dan diberi remediasi, dan hasilnya adalah sejumlah besar siswa yang terpaksa mengulang. nilai karena mereka tidak dapat mengikuti pekerjaan. Namun, tes yang diamanatkan negara bagian di Amerika Serikat belum meningkatkan kesetaraan, seperti yang ditunjukkan oleh pakar pendidikan Amerika Eric Hanushek dalam babnya. Siswa Amerika yang kesulitan dapat diidentifikasi melalui tes, tetapi sebagian besar tidak mendapatkan remediasi yang efektif — dan banyak yang dipromosikan meskipun mereka tidak mampu melakukan pekerjaan tingkat kelas. Hasilnya adalah ruang kelas yang penuh dengan siswa yang berprestasi di tingkat yang sangat berbeda — atau, dalam beberapa kasus, pada tingkat rendah yang seragam — dan lulusan sekolah menengah yang tidak memiliki pengetahuan dan keterampilan yang akan memungkinkan mereka untuk berkembang.
Mungkin pelajaran dari pengalaman Amerika adalah bahwa — seperti yang dikatakan Crato dalam pendahuluannya— “semuanya dimulai dengan kurikulum.” Ujian tidak akan menyelesaikan banyak hal tanpa kurikulum yang kaya konten dan ketat — dan pendekatan pedagogis yang disesuaikan dengan pengetahuan dan keterampilan siswa. Dalam babnya, Hanushek membuat katalog perubahan kebijakan pendidikan utama yang telah dilakukan Amerika Serikat dalam beberapa dekade terakhir — menghabiskan lebih banyak uang, memperluas pilihan sekolah, melembagakan akuntabilitas berbasis tes — dan menyimpulkan tidak ada yang membuat perbedaan. Mungkin, dipandu oleh perspektif informasi tentang data dari PISA dan tes internasional lainnya, inilah saatnya untuk mulai melihat dua area yang dihindari oleh para reformis pendidikan: apa yang diajarkan di ruang kelas Amerika, dan bagaimana hal itu disampaikan.
Sumber: forbes.com
Ada hal yang ingin anda tanyakan? Jangan ragu, silahkan hubungi kami. Konsultasi dengan kami gratis.
Email: info@konsultanpendidikan.com
Gen Z menggeser generasi milenial sebagai generasi paling berpendidikan
Gen Z ditetapkan untuk menggeser generasi milenial sebagai generasi paling berpendidikan yang pernah ada, tetapi itu tidak pasti setelah tahun 2020. Pandemi telah menunda dan memperlambat kemajuan pendidikan Gen Z, menurut laporan Bank of America Research yang baru.
Hal itu memperparah kecenderungan mengganggu pembelajaran pra-pandemi untuk anak-anak Amerika di semua tingkatan. Pada titik ini selama pandemi, kata laporan itu, setengah dari lulusan sekolah menengah pertama sekarang akan kekurangan tingkat kecakapan minimum, dibandingkan dengan biasanya 40%.
Pergeseran ke pembelajaran di rumah ini akan memiliki dampak jangka panjang pada lanskap pendidikan, Charles Thornburgh, seorang CEO teknologi pendidikan veteran, sebelumnya mengatakan : “Kami akan memiliki gaung dengan generasi ini yang bahkan tidak akan kami mulai mengerti selama beberapa tahun. ” Ketika virus korona pertama kali muncul di titik panas di sekitar AS pada musim semi, 55 juta anak dikirim pulang untuk mencegah infeksi menyebar melalui ruang kelas, kata Hilary Brueck.
Semua siswa berisiko tertinggal secara akademis karena kebanyakan kurikulum mereka cenderung bertumpuk di atas apa yang telah mereka pelajari sebelumnya, kata Thornburgh. Dia menambahkan bahwa gangguan besar-besaran dari pengujian yang dibatalkan di semester musim semi, ditambah dengan liburan musim panas, akan mengakibatkan hilangnya akademisi. Lebih buruk lagi, katanya, sebagian besar penilaian keterampilan tidak dilakukan sampai musim semi, sehingga siswa mungkin tidak tahu selama berbulan-bulan seberapa jauh mereka tertinggal secara akademis.
Gen Z tidak mau berhutang untuk pendidikan
Tetapi Gen Z yang lebih tua bahkan tidak berencana untuk kuliah. Jumlah lulusan sekolah menengah yang mendaftar ke perguruan tinggi sudah menurun, kata laporan itu, menghubungkan hal ini dengan pertanyaan Gen Z apakah hutang siswa sepadan dengan manfaat sebuah gelar. Laporan tersebut mengutip tren ini sebagai tren lain yang mengembalikan lintasan Gen Z menuju generasi paling berpendidikan.
Hutang siswa rata-rata di antara Kelas 2019 mendekati $30.000 untuk mereka yang mengambil pinjaman. Meningkatnya biaya kuliah telah membuat “keuntungan gelar saat ini kurang dari 10 tahun yang lalu,” Richard Vedder, seorang penulis dan profesor emeritus ekonomi terkemuka di Ohio University, sebelumnya mengatakan kepada Business Insider. “Pengembalian investasi telah turun.” Sekali lagi, pandemi tidak membantu. Beberapa Gen Z lebih memilih mengambil jeda tahun sambil menunggu pengalaman kuliah penuh: Mereka tidak ingin membayar untuk kelas Zoom atau mengalami kehidupan kampus yang sepi. Hanya waktu yang akan memberi tahu berapa lama Gen Z untuk mendapatkan kembali pendidikan mereka yang hilang – atau jika memang demikian.
Sumber:businessinsider.in
Ada hal yang ingin anda tanyakan? Jangan ragu, silahkan hubungi kami. Konsultasi dengan kami gratis.
Email: info@konsultanpendidikan.com
Pengaturan Tingkat Horizon Pengujian Pendidikan
Kegiatan persiapan perguruan tinggi sering kali menimbulkan reaksi ngeri dan mendalam dari siswa dengan tenggat waktu yang akan datang, tekanan keluarga, harapan pribadi, dan ketakutan akan konsekuensi yang tidak diketahui karena tidak sesuai dengan rekan-rekan mereka.
Kelemahan umum dari proses ini sering kali tidak menjelaskan perbedaan budaya di antara peserta tes yang memenuhi syarat, ACT dan SAT yang sering kali menyematkan pendidik kelas dan siswa terhadap mandat negara bagian dan perguruan tinggi. Dustin Bainbridge, pendiri dan CEO Horizon Education, mengemas bertahun-tahun bekerja di ruang persiapan perguruan tinggi dan mendirikan perusahaan yang terus berkembang yang levelnya menetapkan sumber daya dan peran yang terkait dengan proses pengujian.
Bainbridge, didirikan dari awal yang sederhana, menambahkan sentuhannya sendiri pada proses penghafalan historis dan telah menemukan kesuksesan pasar melalui integrasi aktif pendidik kelas, ke dalam proses persiapan tanpa mengasingkan pesaing yang dianggap. Untuk lebih mengeksplorasi pasar persiapan perguruan tinggi, saya menghabiskan waktu untuk mengenal putra seorang tukang daging, yang memberikan cahaya optimis tentang operasi mekanis yang secara historis.
Rod Berger: Ayah Anda adalah seorang tukang daging dan Anda telah berbicara tentang permulaan yang sederhana – saat apa Anda menyadari bahwa Anda adalah ‘pemain’ di pasar edtech, tidak seperti ketika seorang pemain sepak bola memilikinya, “Saya berada di momen NFL . “
Dustin Bainbridge: Ketika saya masih kecil, saya melihat ayah saya bangun kerja pada pukul 3:00 pagi, 6 hari seminggu, untuk bekerja di lemari es. Dia adalah seorang pemotong daging yang terampil. Pekerjaan adalah sarana untuk menghidupi keluarga, dan dia dibesarkan untuk bekerja, setelah dia menyelesaikan sma.
Selama lebih dari 33 tahun, ayah saya bekerja sebagai manajer daging untuk beberapa rantai grosir terbesar di A.S. Saya menyaksikan kerugian yang ditimbulkan pada tubuhnya, berdiri 10 jam sehari, dan berada dalam suhu dingin yang bikin beku. Dia memberi tahu saya sejak usia sangat muda, jika bekerja harus menggunakan otak, bukan tenaga saya. Ketika saya ingin bergabung dengan dunia kerja setelah sma, dia melarangnya, dan mendorong saya untuk kuliah.
Bainbridge: Pendidikan Horizon dibangun di atas landasan bahwa setiap siswa berhak mendapatkan kesempatan untuk mempersiapkan diri ke perguruan tinggi, terlepas dari situasi keuangan mereka. Saya telah menghabiskan 4 tahun terakhir berkeliling dengan Toyota Prius saya ke ratusan sma di seluruh AS.
Selama perjalanan saya, saya menemukan bahwa sekolah yang berada di daerah pedesaan dianggap sebagai “persiapan gurun ujian”. Persembahan pendidikan untuk sekolah-sekolah di kota-kota kecil hingga menengah, pada umumnya cakupannya terbatas.
Di Horizon Education, kesetaraan melibatkan guru tingkat situs, dan membangun pengetahuan dan kapasitas mereka seputar konten SAT / ACT yang bermakna, kurikulum dan analitik data. Alat ini memungkinkan pengajar untuk menunjukkan kepada semua siswanya bagaimana cara berhasil di jalur mereka menuju pendidikan menengah. Meskipun dukungan pengujian SAT / ACT adalah inti dari model bantuan kami, kami mendedikasikan banyak waktu untuk mengajar siswa keterampilan yang dapat ditransfer dan aktivitas kesadaran, yang dapat digunakan selama pengalaman sekolah menengah dan perguruan tinggi mereka.
Selain itu, pengubah permainan datang ketika Khan Academy bermitra dengan CollegeBoard. Kemampuan untuk mengakses konten SAT gratis, memungkinkan siswa untuk memahami kinerja mereka di SAT, dan bagaimana membuat rencana yang dipersonalisasi untuk meningkatkan skor mereka.
Sementara persiapan tes SAT / ACT dikaitkan dengan kesiapan perguruan tinggi, saya membayangkan jalan yang berbeda untuk mendukung kedua ujian tersebut. Selama dekade terakhir, CollegeBoard dan ACT telah berjuang di tingkat negara bagian, agar rangkaian penilaian mereka disetujui oleh legislator negara bagian. Tujuan dalam debat ini akan memungkinkan sekolah untuk mengganti penilaian akuntabilitas sekolah menengah seperti PARCC, SBAC, dll. Dengan SAT atau ACT.
Sampai saat ini, hampir 30 negara bagian telah mengadopsi SAT atau ACT sebagai penilaian akuntabilitas sekolah menengah mereka. Adopsi ini menunjukkan bahwa setiap sekolah menengah pertama diberi mandat untuk mengambil SAT atau ACT di negara bagian mereka, dan tanggung jawab keuangan untuk menyelenggarakan pengujian, terletak di negara bagian. Perubahan ini menawarkan akses bagi lebih banyak siswa untuk mengambil penilaian berisiko tinggi, dan data yang bermakna, berdasarkan tingkat kelas, (mulai sedini kelas 8) bagi guru dan administrator untuk tujuan perencanaan dan dukungan.
Kami menyadari kebutuhan untuk mendukung CollegeBoard dan ACT, dengan membangun PSAT / SAT dan Pre-ACT / ACT kami sendiri, tingkat kelas, penilaian sementara. Tidak ada siswa yang boleh mengikuti SAT atau ACT tanpa persiapan apa pun, dan paling tidak, kami percaya bahwa memberi siswa penilaian praktik sangat penting dalam mengurangi kecemasan saat mengikuti ujian pertama kali.
Penilaian sementara kami memungkinkan pendidik dan administrator untuk “memantau kemajuan” pertumbuhan siswa sepanjang tahun ajaran, dan membangun program berkelanjutan untuk membantu siswa yang kesulitan. Horizon telah bermitra dengan sistem informasi siswa K-12 dan platform data dan penilaian, seperti Illuminate Education, PowerSchool, Otus, dan Naiku, untuk melanjutkan distribusi penilaian sementara SAT / ACT kami melalui platform nasional mereka.
Kemitraan ini memungkinkan Horizon berkembang dengan cepat sambil menjadikan mitra saluran kami pemimpin di “ruang konten sekunder”, dengan distrik mitra mereka. Banyak sekolah akan memberikan penilaian sementara, dan upaya selanjutnya selanjutnya dengan membawa tim pembelajaran profesional Horizon. Hal ini memungkinkan Horizon untuk membantu dan menelusuri data, untuk menentukan siswa mana yang membutuhkan dukungan di dalam dan di luar kelas.
Sungguh menyegarkan melihat Komunitas Pembelajaran Profesional (PLC) mengambil data ini, dan melakukan percakapan yang bermakna seputar menciptakan dampak langsung di kelas. Tidaklah cukup hanya mengandalkan data yang disediakan oleh CollegeBoard dan ACT, dan sekolah di seluruh negeri membutuhkan bantuan untuk mengungkap data mereka dan memaknainya.
Setelah penilaian sementara dilakukan, seringkali sekolah dan distrik akan membeli kurikulum yang selaras dengan SAT / ACT, rencana pelajaran yang dipersonalisasi, dan Sistem Manajemen Pembelajaran online. Hal ini memungkinkan situs untuk membangun hari sekolah dan kursus setelah sekolah. Memiliki kurikulum seragam yang dapat digunakan sekolah di seluruh distrik dapat menjelaskan kemajuan siswa, saat membandingkan data di berbagai media.
Sebagai bagian dari program hari sekolah kami, kami ingin mengintegrasikan Khan Academy sebagai dukungan tambahan untuk menekankan dukungan pada rencana pelajaran siswa. Khan Academy adalah sumber daya pendidikan luar biasa yang kami gunakan sebagai praktik produktif. Jika digunakan dalam kurikulum terstruktur, dan dipimpin oleh fasilitator, siswa akan berprestasi dengan cepat. Kami percaya dalam meningkatkan penggunaan Khan Academy di setiap distrik yang bermitra untuk memberi siswa non-AP / Honours akses ke platform yang sama. Kami melihat pertumbuhan eksplosif dalam AVID di beberapa negara bagian, karena banyak distrik AVID mencari kurikulum SAT / ACT, pelatihan guru, dan penilaian tolok ukur untuk dimasukkan sebagai suplemen ke kurikulum AVID III.
Horizon tidak bersaing langsung dengan CollegeBoard atau ACT, namun tujuan kami adalah untuk lebih mendukung kontrak negara bagian mereka dengan membangun “mengapa” di balik penerimaan distrik data. Selain itu, kami membina hubungan dengan guru dan administrator dengan memfasilitasi pemahaman dan pergerakan dengan data mereka. Kami akan terus mendukung mitra saluran kami karena mereka membantu pertumbuhan kami di area dengan hambatan yang sulit. Sebagai gantinya, Horizon menambahkan konten sekunder yang tak ternilai ke platform mereka, di mana mitra kami dapat menjual kembali dan mendapatkan pijakan yang lebih kuat dengan distrik yang dikontrak mereka.
Horizon Education telah membangun “mesin kepositifan”, di mana sekolah, distrik, dan mitra kami dapat memperoleh manfaat dari membuat lini produk dan hubungan bisnis mereka semakin kuat.
Seiring waktu, kami akan mendorong dukungan seputar SAT dan ACT sebagai opsi yang dapat diakses setiap siswa, apa pun kode posnya. Keluarga tidak boleh menjadi korban membayar puluhan ribu dolar untuk memberi anak-anak mereka keunggulan kompetitif. Idealnya, layanan dukungan akan dimulai di kelas, dan dikelola oleh lokasi / distrik sekolah. Memberikan penilaian SAT dan ACT sementara secara nasional sambil membangun kursus dukungan pribadi kami (selama atau setelah sekolah), akan menangkap siswa mana pun dalam “gurun persiapan ujian,” yang mungkin berada di antara celah-celah perencanaan pasca sekolah menengah.
Berger: Jika saya menunjuk Anda sebagai analis pasar, bagaimana tanggapan Anda terhadap keadaan pasar kesiapan perguruan tinggi dan karier?
Bainbridge: Pasar kesiapan perguruan tinggi dan karier telah berubah tanpa batas dengan pandemi global. Ini telah memaksa banyak organisasi untuk memikirkan kembali penawaran mereka, dan mempertimbangkan kembali bagaimana mereka dapat beradaptasi dengan lingkungan pembelajaran hybrid / jarak jauh pendidikan saat ini. Diperlukan banyak sumber daya untuk memindahkan materi tradisional ke platform online dan menemukan cara untuk membangun hubungan dengan calon pelanggan.
Bisnis yang mampu beradaptasi dan bermitra dengan sistem K-12 saat ini (Google, Learnosity, dll.), Memiliki peluang lebih baik untuk tumbuh dalam “normal baru”, pendidikan. Mengenai SAT / ACT, mengintegrasikan kesiapan kuliah dengan akuntabilitas negara akan memungkinkan bisnis tetap relevan dengan pemimpin distrik dan lokasi sekolah.
Saat membandingkan SAT di California dan Colorado, California sedang melalui serangkaian tantangan SAT, yang berkaitan dengan kesiapan kuliah. California menggunakan SBAC sebagai tes benchmark, dan sejumlah besar sumber daya dialokasikan untuk kesuksesan SBAC.
Tahun ini, perguruan tinggi pilihan tes tumbuh di seluruh negara bagian, dan administrator sekolah memarkir administrasi PSAT / SAT untuk musim dingin ini. Di Colorado, segalanya sangat berbeda. Colorado adalah negara bagian dengan mandat SAT, dan ujiannya merupakan komponen penting dari rapor sekolah siswa. SAT lebih dari sekadar tes kesiapan perguruan tinggi di Colorado; itu adalah pendorong keberhasilan negara dan pengukuran pertumbuhan di sekolah menengah.
Ketika akuntabilitas negara menjadi pendorong keberhasilan siswa, semua pemangku kepentingan dilibatkan. SAT dan ACT akan tetap ada, dan CollegeBoard serta ACT akan berhasil melewati tantangan yang ada di depan. Administrasi penilaian ini kemungkinan besar akan berubah (online, versus secara langsung), tetapi hanya waktu yang akan memberi tahu alat pengujian baru yang dirilis, dan bagaimana alat tersebut akan memengaruhi pasar. Untuk saat ini, bisnis yang dapat beradaptasi dengan lingkungan virtual sepenuhnya akan keluar dari pandemi lebih kuat daripada awal mereka.
Berger: Ada banyak wirausahawan yang berjuang untuk menerapkan pendorong motivasi dan kekeluargaan pada aktivitas yang didorong oleh tindakan untuk mengembangkan bisnis mereka masing-masing. Apa yang membuatmu berbeda?
Bainbridge: Saya selalu memiliki kecenderungan untuk membangun dan berkreasi, dan ketika saya memulai Horizon Education dengan istri saya (di garasi kami), saya tahu kami sedang menuju sesuatu yang benar-benar unik.
Saya mengambil model persiapan ujian tradisional, mengubahnya dari peluang berbayar orang tua, menjadi model yang disediakan distrik sekolah, sehingga memungkinkan guru yang ada untuk menjadi fasilitator dalam rantai dukungan. Selain itu, menyimpan data di rumah untuk aksesibilitas setiap pemangku kepentingan, adalah momen “ah ha” saya. Ketika distrik mulai membeli kurikulum, pengembangan profesional, dan penilaian kami, saya tahu kami dapat menghasilkan peluang untuk setiap kemitraan yang kami buat.
Semuanya menjadi sangat nyata ketika mitra saluran kami (Illuminate Education, PowerSchool, Otus, dan Naiku), berupaya menghadirkan rangkaian penilaian sementara kami, ke dalam platform mereka untuk mengubah lanskap dalam mendukung siswa menengah. Bermitra dengan mitra saluran K-12 memungkinkan Horizon mendistribusikan konten ke setiap sekolah menengah di seluruh negeri.
Sumber: forbes.com
Ada hal yang ingin anda tanyakan? Jangan ragu, silahkan hubungi kami. Konsultasi dengan kami gratis.
Email: info@konsultanpendidikan.com