Bagaimana Menjalankan Desain Organisasi Di Perguruan Tinggi

forbes.com

Universitas di Inggris Raya dan di seluruh dunia sedang menyesuaikan diri dengan perubahan demografi, teknologi informasi, masyarakat, dan, tentu saja, pandemi virus Corona. Menurut saya, sektor perguruan tinggi sedang menghadapi masa-masa yang paling menantang. Organisasi akademis berjuang untuk mempertahankan, apalagi meningkatkan, efisiensi, efektivitas, dan kinerja ekonominya.

Dalam pengalaman saya sebagai konsultan desain organisasi, saya menemukan banyak pendekatan untuk meningkatkan kinerja, seperti tim lean scrum dan desain ulang proses. Teknik-teknik ini bisa berhasil dan menghasilkan serangkaian perbaikan kecil secara bertahap dalam jangka waktu yang lama. Namun, ada situasi yang dihadapi banyak universitas saat ini yang memerlukan peningkatan produktivitas yang substansial dan pengurangan biaya yang cukup besar dalam waktu berminggu-minggu. Pertanyaannya adalah apa yang perlu diubah untuk memungkinkannya? Untuk menjawab pertanyaan ini, Anda harus melihat dengan cermat desain organisasi Anda.

Bentuk organisasi di perguruan tinggi tidak mengikuti perubahan yang mereka hadapi. Struktur mereka membuat mereka lamban untuk beradaptasi. Sebagian besar organisasi ini berkonsentrasi pada otonomi, konstruksi tata kelola, dan posisi manajemen. Para pemimpin kurang memperhatikan prospek perubahan struktur organisasi, namun hal ini berdampak besar pada efisiensi, efektivitas dan kinerja pendidikan dan ekonomi.

Cara terbaik untuk menghasilkan peningkatan substansial dalam kinerja universitas secara keseluruhan yang tidak membutuhkan waktu bertahun-tahun adalah melalui mendesain ulang organisasi. Namun, metode desain organisasi saat ini mengikuti kebutuhan organisasi saat ini. Organisasi berjuang untuk memahami di mana mereka berada, apalagi mewujudkan rencana dan aspirasi mereka untuk masa depan. Para pemimpin menganggap desain organisasi sebagai proses memindahkan orang-orang di PowerPoint, staf tidak yakin tentang peran mereka di universitas dan bentuk teori yang tidak koheren karena tidak mungkin untuk mengumpulkan semua komponen yang membentuk sebuah organisasi.

Sebuah organisasi membutuhkan visi, alasan keberadaan. Sebuah visi membutuhkan tujuan dan sasaran agar kita tahu kapan itu telah terwujud. Tujuan dan sasaran hanya dapat dicapai dengan strategi yang koheren. Dan strategi hanya dapat berhasil jika kebutuhannya dipenuhi oleh struktur. Setiap peran dalam struktur itu harus diselaraskan dengan proses, aktivitas, dan keterampilan khusus yang diperlukan untuk mencapai tujuan akhir. Tujuan sebenarnya dari desain organisasi adalah untuk memastikan bahwa semua elemen ini selaras dengan benar.

Di sepanjang jalan, ada kendala umum yang harus dihindari. Yang pertama adalah terlalu banyak membaca bagan organisasi. Saat melakukan desain organisasi, orang sering terpaku pada posisi duduk mereka dibandingkan dengan orang di puncak. Seolah-olah obsesi akan keunggulan dan kekuasaan lebih penting daripada apa yang perlu dilakukan. Dan ini dapat mengarah pada perancangan seputar kepribadian daripada tujuan akhir.

Kedua, bersiaplah untuk menantang para pembangun kerajaan, yang pekerjaannya hanya diperluas agar sesuai dengan sumber daya yang tersedia, daripada sumber daya yang disesuaikan dengan pekerjaan yang diperlukan. Memiliki banyak orang yang melapor kepada Anda sering dianggap mewakili kepentingan dan signifikansi. Tetapi desain organisasi yang baik melihat lebih dari sekadar lapisan dan rentang untuk memeriksa apa yang ada di dalam kotak: tujuan, akuntabilitas, kompetensi, proyek, risiko yang dikelola, dan klien yang dilayani. Dengan kata lain, lihat sistemnya. Jika konten pekerjaan yang dilakukan tidak sesuai dengan tujuan akhir, bersiaplah untuk mengurangi.

Ketiga, desain organisasi tidak hanya melapor kepada siapa. Jumlah dan lokasi posisi manajerial pada akhirnya menentukan bagaimana dan di mana akuntabilitas akan diukur, jadi dalam hal ini, struktur pelaporan merupakan elemen desain yang penting. Lebih penting lagi, ini adalah tentang apa yang harus dilakukan setiap peran dan bagaimana keputusan dibuat. Ini tentang kegiatan yang perlu dilakukan, kompetensi yang dibutuhkan untuk melakukan hal-hal ini dan mengembangkan tenaga kerja dengan seperangkat keterampilan yang tepat untuk setiap peran. Bukan di mana kotak itu berada, tetapi isi kotak yang diperhitungkan.

Berikut adalah beberapa pelajaran penting yang didapat saat melakukan perancangan ulang organisasi:

• Perubahan hanya pada tingkat tinggi bukanlah solusinya.

• Berfokus hanya untuk membuat para penguasa politik senang pada akhirnya akan menghasilkan kekecewaan.

• Semua perubahan, besar dan kecil, dapat memiliki konsekuensi yang tidak terduga.

Merancang organisasi perguruan tinggi atau universitas perlu dilakukan dalam dua tahap:

• Fase ‘Giga’, yang menetapkan visi dan strategi serta tujuan tingkat tinggi, dan kemudian memeriksa opsi struktural dan proses ringkasan.

• Fase ‘Nano’, yang menganalisis dan merancang tujuan, proses, aktivitas, kompetensi, tanggung jawab, dan kemudian menyesuaikan jumlah karyawan dengan tepat.

Cara Anda memandang dunia adalah cara Anda memahaminya. Jika Anda tidak dapat melihat sesuatu, itu membuatnya lebih sulit untuk dipahami. Dalam konteks data organisasi, analitik dan visualisasi, tidak dapat melihat tautan dan koneksi dari sistem perusahaan berarti banyak detail yang dikaburkan dan hilang. Jadi universitas dan perguruan tinggi membutuhkan cara baru untuk melihat diri mereka sendiri. Mereka harus memiliki kemampuan untuk menghubungkan strategi ke sistem dan dengan orang, aktivitas, proses, dan biaya. Begitu koneksi ini menjadi terlihat, seseorang dapat menjelajahi dan memahami mereka dan interaksinya. Memvisualisasikan sistem dan struktur Anda akan memungkinkan Anda untuk melakukan observasi dan menarik kesimpulan tentang kesesuaiannya. Dan jalan untuk restrukturisasi dan perubahan menjadi jelas.

Ada hal yang ingin anda tanyakan? Jangan ragu, silahkan hubungi kami. Konsultasi dengan kami gratis.

Email:  info@konsultanpendidikan.com

Alamat Lengkap Kami

Pendidikan Bukan Hanya Untuk Siswa: Dampak Pandemi Pada Pemasaran Edtech

Distance learning online education
forbes.com

Pemasaran untuk pendidikan: Ini bukanlah konsep yang kami perhatikan sebagai anak-anak. Tentu, kami bersekolah, tetapi seringkali orang tua kami yang membuat keputusan, bukan kami. Bahkan untuk perguruan tinggi, 81% siswa mengatakan rekomendasi dari keluarga dan teman memiliki pengaruh yang kuat terhadap keputusan mereka.

Dengan pemikiran tersebut, tampaknya berlebihan untuk menganggap pemasaran sebagai hal yang penting untuk pendidikan. Tetapi tren yang membayangi mengganggu industri: teknologi pendidikan (edtech).

Karena perubahan gaya hidup yang dipicu oleh Covid-19, ruang edtech dan pendidikan online telah melonjak, mengalami peningkatan pendapatan rata-rata sebesar 335% menurut data yang baru-baru ini dikumpulkan perusahaan saya. Ini telah mempercepat krisis yang sudah ada sebelumnya untuk pendidikan tinggi tradisional.

Selama beberapa dekade, pendidikan online dianggap hanya untuk kasus-kasus kecil: orang yang tidak menyelesaikan sekolah menengah, orang tua yang tinggal di rumah yang ingin memasuki kembali dunia kerja, pekerja yang ingin beralih ke industri baru. Saat ini, beberapa siswa mulai mempertanyakan nilai sebuah gelar sarjana, dan yang lainnya tidak mampu. Orang-orang semakin memilih untuk memasuki dunia kerja lebih cepat atau mencari bentuk pendidikan alternatif yang memungkinkan.

Di Rootstrap, kami bekerja dengan banyak klien di bidang pendidikan dan telah menyaksikan pandemi mendorong dorongan yang lebih besar ke arah opsi online ini. Pada gilirannya, ini telah menciptakan peluang yang matang bagi pemasar edtech.

Di Mana Memulai Pemasar Edtech

Seperti yang akan dikatakan oleh pemasar yang baik kepada Anda, kunci untuk mengembangkan strategi Anda adalah memahami poin-poin diferensiasi Anda terhadap pesaing Anda. Universitas memiliki akses langsung ke pakar akademis dan nama merek terkenal, beberapa sudah ada sejak ratusan tahun yang lalu. Untuk pemasar edtech, penting untuk menyadari potensi keberatan ini dalam benak pelanggan Anda dan tidak berjuang di wilayah yang sama seperti pendidikan tradisional karena Anda pasti akan kalah.

Proposisi Nilai Edtech: Semuanya Ada Dalam Bingkai

Mengingat kekuatan inti dari pendidikan perguruan tinggi tradisional, pemasar edtech harus fokus pada di mana platform dan kursus online mereka bekerja lebih baik. Keluhan umum pengusaha adalah bahwa lulusan sering kurang memiliki pengetahuan praktis saat memasuki dunia kerja. Tidak sulit untuk melihat mengapa keluhan ini muncul: Universitas sering kali lambat beradaptasi, dan para profesor, meskipun tenggelam dalam dunia akademis, tidak selalu memprioritaskan menghubungkan ajaran mereka ke aplikasi dunia nyata. Pendidikan online, di sisi lain, mampu beradaptasi dan menyesuaikan kursus lebih cepat untuk lebih memenuhi kebutuhan industri, bisnis dan pemberi kerja.

Aplikasi di sini untuk pemasar edtech sudah terbukti dengan sendirinya: Fokuskan pesan Anda pada angka kelayakan kerja dan hubungan institusi dengan industri. Memang, jika platform edtech Anda sesukses itu, Anda mungkin memiliki pemimpin industri yang mengajar kursus sendiri, jadi pastikan untuk memanfaatkan faktor itu saat menarik siswa baru. Dengan tenaga kerja yang semakin tidak pasti – dan janji bahwa gelar sarjana secara otomatis akan mengarah pada pekerjaan yang sekarang hilang – calon siswa mungkin telah meningkatkan pengawasan tentang bentuk pendidikan apa yang akan membawa mereka langsung ke karir yang mereka inginkan.

Titik diferensiasi lain untuk dimanfaatkan adalah biaya. Dengan negara ini dibebani dengan $ 1,6 triliun dalam hutang siswa dan terus meningkat, biaya sekolah tidak lagi diabaikan oleh siswa masa depan. Menggunakan bahasa investasi, pendidikan online memiliki keunggulan tersendiri dalam hal pesan pemasaran yang berfokus pada hasil berkualitas lebih tinggi dengan harga yang lebih terjangkau.

Jika kursus edtech atau pendidikan online Anda memiliki pilihan alternatif, seperti pembayaran yang ditangguhkan sampai lulusan mulai mendapatkan gaji, manfaatkan itu dalam pemasaran Anda.

Saat universitas membagikan konten di media sosial, saya merasa konten tersebut sering kali dianggap ngeri. Pendidikan online hidup di dunia online dengan desain, bagaimanapun, dan diposisikan dengan baik untuk memanfaatkan penggunaan platform media sosial secara kreatif untuk menarik generasi siswa berikutnya. Menyajikan informasi tentang penawaran edtech Anda dalam format yang dipahami oleh calon siswa Anda (meme dan video berdurasi 15 detik, bukan brosur atau studi akademis) akan membantu organisasi Anda dengan baik.

Tidak ada yang membantah bahwa pendidikan akan hilang. Pengetahuan dan keterampilan baru akan selalu dibutuhkan. Tetapi ilusi tentang monopoli pengetahuan yang dimiliki oleh perguruan tinggi tradisional telah rusak. Pembelajaran generasi selanjutnya, dalam bentuk edtech dan pendidikan online, memiliki kesempatan untuk berdiri dan memberikan pendidikan yang lebih berkualitas dan terjangkau bagi semua.

Ada hal yang ingin anda tanyakan? Jangan ragu, silahkan hubungi kami. Konsultasi dengan kami gratis.

Email:  info@konsultanpendidikan.com

Alamat Lengkap Kami

Perguruan Tinggi perlu memperhatikan, Google yang mengubah Game Pendidikan

college graduation
businessinsider.com

Google baru-baru ini mengumumkan program Google Career Certificates, dan program itu membuat gelombang pada kolam pendidikan tinggi. Di antara upaya ambisius lainnya, Google mulai bertindak seperti universitas, menawarkan kredensial singkat khusus profesi yang dapat diselesaikan hanya dalam enam bulan.

Ingin menjadi Analis Data atau Desainer UX? Bagaimana dengan Manajer Proyek? Google Career Certificates menyediakan jalur menuju pekerjaan yang bergaji tinggi – tidak perlu gelar sarjana.

Jangan salah paham. Saya tidak berpikir siswa akan menolak Princeton untuk mendapatkan Sertifikat Google enam bulan. Tapi ini adalah pengubah game karena memaksa perguruan tinggi untuk berpikir melampaui gelar sarjana empat tahun untuk menciptakan produk yang memberikan pendidikan yang bagaimana, kapan dan di mana orang menginginkannya.

Pendidikan Tinggi bukan lagi satu-satunya pilihan bagi siswa.

Google Career Certificates menunjukkan bahwa pendidikan tinggi tradisional tidak lagi menjadi satu-satunya dominasi lembaga pendidikan tinggi terakreditasi. Sebaliknya, saya memperkirakan akan ada berbagai pendatang yang pindah ke ruang pendidikan tinggi, menawarkan kredensial yang berharga dan memberikan keterampilan yang dibutuhkan untuk memulai secara profesional. Apa yang diketahui Google adalah bahwa pemberi kerja tidak peduli dengan akreditasi, mereka peduli dengan kompetensi. Dengan pengenalan mereknya, Google dapat menawarkan kredensial yang memiliki nilai nyata.

Intinya, Google sedang mencoba menyelesaikan ketidaksesuaian antara pekerjaan yang tersedia dan orang yang membutuhkannya. Program Google Career Certificates menunjukkan cara untuk menutup kesenjangan keterampilan ini dengan cepat, efektif, dan terjangkau melalui penawaran online.

Beberapa orang mungkin melihat ini sebagai versi baru dari sekolah perdagangan atau sekolah kejuruan. Tapi itu salah. Sekolah perdagangan mempersiapkan siswa dengan baik untuk seumur hidup sebagai tukang listrik atau tukang ledeng bergaji tinggi. Dengan program Google Career Certificates, Google menangani segmen populasi yang sedikit berbeda: orang yang tertarik untuk memasuki salah satu perdagangan yang lebih “profesional” atau berorientasi pada teknologi. Meskipun sertifikat Google tampaknya ditujukan untuk siswa yang tidak berencana menghadiri perguruan tinggi tradisional, saya menduga kami mungkin juga melihat siswa yang lebih tradisional dalam program gelar empat tahun menggunakan sertifikat Google ke BA mereka sebagai cara untuk meningkatkan keterampilan pra- atau pasca kelulusan.

Perlu ada berbagai penawaran Pendidikan Tinggi.

Hal ini membawa kita ke alasan kedua mengapa Google Career Certificates adalah pengubah game. Ini menunjukkan bahwa sangat dibutuhkan berbagai kredensial, gelar, dan sertifikat yang tersedia untuk masyarakat umum.

Akan selalu ada orang yang tertarik dengan gelar empat tahun, dan itu pasti akan tetap menjadi penawaran inti dari universitas dan perguruan tinggi yang lebih tradisional.

Tapi jujur ​​saja: Tidak ada yang ajaib atau menarik tentang mengapa empat tahun harus menjadi “standar industri” untuk gelar pendidikan tinggi. Siswa mencari dan tentunya terbuka untuk jalur baru. Universitas akan semakin menemukan diri mereka di bawah tekanan untuk menawarkan program enam bulan, satu tahun, atau empat tahun.

Ada gema di sini untuk pemisahan besar-besaran yang terjadi di industri televisi kabel. Pelanggan tidak ingin disajikan dengan daftar saluran “ambil atau tinggalkan”; mereka ingin memilih saluran yang masuk akal bagi mereka. Demikian pula, pendidikan tinggi tidak lagi dapat menawarkan pendekatan “satu ukuran untuk semua” untuk kredensial dan gelar.

Siswa akan semakin menuntut pendidikan bagaimana mereka menginginkannya dan kapan mereka menginginkannya.

Mungkin seorang siswa tidak ingin mendapatkan gelar MBA, tetapi mereka sangat ingin memiliki kredensial mikro dalam analitik pemasaran. Atau mungkin seorang sarjana tidak menginginkan gelar empat tahun dalam ilmu komputer dan hanya menginginkan sertifikat dalam Python atau SQL.

Sekarang Google telah mendobrak pintu, kita dapat mengharapkan merek besar lainnya di sektor lain untuk mulai menawarkan kredensial pendidikan tinggi, memimpin mereka dari Google.

Haruskah Lembaga Pendidikan Tinggi Tradisional Gugup?

Perguruan tinggi dan universitas tradisional seharusnya tidak gugup, tetapi mereka harus memberikan perhatian yang sangat cermat. Ada dua cara untuk melihat langkah Google: sebagai ancaman atau sebagai peluang.

Ancamannya adalah dampak langkah Google di sektor mana pun. Karena siswa memiliki lebih banyak pilihan untuk apa, kapan, dan bagaimana mereka memperoleh pendidikan yang mereka inginkan dan butuhkan, setiap universitas perlu menanyakan apakah ada jenis program, jalur, dan kredensial baru yang harus kami tawarkan untuk memenuhi kebutuhan populasi sasaran kami. siswa. Ini akan menjadi bagian yang semakin meningkat dari bagaimana lebih banyak perguruan tinggi beroperasi.

Kesempatan bagi perguruan tinggi dan universitas untuk memperluas cara kita mengambil apa yang kita lakukan dengan baik dan menemukan cara untuk menyampaikannya dengan cara yang baru dan berbeda. Ada peluang bagi setiap perguruan tinggi dan universitas untuk melengkapi program gelar tradisional dengan kredensial yang lebih fleksibel yang lebih mudah diakses, lebih relevan, dan pada akhirnya lebih berdampak bagi lebih banyak orang.

Perguruan tinggi dan universitas yang melihat peluang dalam apa yang telah dibuat Google akan membantu siswanya dan meningkatkan relevansinya sendiri.

Adam Weinberg diangkat sebagai presiden Universitas Denison pada tanggal 1 Juli 2013. Dia telah memposisikan sekolah sebagai pemimpin dalam keterjangkauan, kesiapan karir, internasionalisasi, pendidikan kewarganegaraan, hasil pembelajaran, dan inklusi sosial. Dia sebelumnya menjabat sebagai presiden dan CEO dari World Learning, salah satu organisasi pendidikan, pertukaran, dan pengembangan internasional terkemuka.

Klik link berikut buat kamu yang mau dapatkan google certificate https://grow.google/certificates/

Ada hal yang ingin anda tanyakan? Jangan ragu, silahkan hubungi kami. Konsultasi dengan kami gratis.

Email:  info@konsultanpendidikan.com

Alamat Lengkap Kami

Pimpinan University of North Carolina Berubah soal Pembukaan kembali Perguruan Tinggi

University of North Carolina di Chapel Hill awalnya merencanakan pembukaan kembali secara hibrida, sebagian secara langsung dengan asrama yang lebih dari setengah penuh.

Dalam seminggu kelas yang dimulai pada 10 Agustus, kasus virus korona melonjak, dengan enam kelompok terpisah dilaporkan dan setidaknya 135 tes positif.

UNC mengatakan para pemimpin seniornya telah “secara teratur bertemu dengan” para pemimpin dan organisasi mahasiswa dan memasukkan “banyak dari rekomendasi mereka” ke dalam rencana pembukaan kembali.

Karena hanya seminggu setelah UNC dibuka untuk semester musim gugur dalam model hibrida – sebagian jarak jauh, sebagian secara langsung dan sekolah telah membatalkan rencana ini.

Setidaknya 135 siswa telah dites positif terkena virus, dan enam kelompok di kampus diidentifikasi dalam tujuh hari – yang berarti tingkat kepositifan COVID-19 sekolah naik dari 2,8% menjadi 13,6% hanya dalam satu minggu. Pada hari Senin berikutnya, dasbor Covid sekolah melaporkan bahwa setidaknya 31,3% siswa yang diuji minggu lalu positif, sehingga total menjadi 18,7%.

Daily Tar Heel dengan gigih melaporkan banyak tanda peringatan yang mengganggu pembukaan kembali sekolah, termasuk empat kelompok virus korona yang muncul dalam tiga hari sebelum keputusan sekolah untuk melakukan remote.

unc chapel hill
Luar Perpustakaan Wilson yang ditutup di kampus University of North Carolina di Chapel Hill pada 18 Agustus. businessinsider.com

Sementara UNC memiliki asrama karantina khusus, Perry mengatakan dasbor COVID-19 sekolah telah menunjukkannya pada hunian hampir penuh pada hari dia diuji.

Dia mengatakan dia tidak yakin berapa banyak siswa UNC yang berada di hotel bersamanya, tetapi dia tahu mereka ada di sana. Mereka semua mendapatkan makanan yang dikirim dari layanan makan universitas.

Ada hal yang ingin anda tanyakan? Jangan ragu, silahkan hubungi kami. Konsultasi dengan kami gratis.

Email:  info@konsultanpendidikan.com

Alamat Lengkap Kami

Guru Chicago telah menjadi bagian dari Gerakan Nasional Pemogokan Guru Selama Setahun Terakhir

chicago teacher protest
Serikat Guru Chicago, kelompok komunitas, dan organisasi orang tua berpartisipasi dalam protes di luar Balai Kota Chicago pada 3 Agustus untuk menuntut kelas jarak jauh. businessinsider.com

Menjelang semester musim gugur, para guru di seluruh negeri masih bergulat dengan penutupan sekolah mendadak pada bulan Maret, ketika sekolah harus beralih ke pembelajaran jarak jauh. Para guru mengatakan kepada The Associated Press bahwa mereka menerima sedikit panduan dari distrik sekolah tentang cara mendidik anak dari jarak jauh. Common Sense Media menemukan pada bulan Juni bahwa sekitar sepertiga siswa tidak memiliki teknologi yang memadai untuk pembelajaran jarak jauh. Ditambah lagi, para guru mengatakan banyak rekan mereka kehilangan nyawa karena tanggapan yang tertunda terhadap pandemi.

Setiap guru Chicago yang berbicara dengan Business Insider mengatakan bahwa peralihan mendadak ke pembelajaran jarak jauh itu sulit – dan, dalam banyak kasus, mengungkapkan masalah ketidakadilan. Guru Amerika, yang sebagian besar perempuan, selama beberapa dekade menghadapi sumber daya yang semakin menipis dan dukungan publik yang menurun atau stagnan.

Laura Edwards, seorang guru Sekolah Umum Chicago, mengatakan bahwa distrik tersebut “sama sekali tidak” mempersiapkan secara memadai untuk tahun sekolah terpencil. Dia mengatakan bahwa distrik tersebut tidak menyelenggarakan kursus pelatihan atau menginformasikan rencana untuk tahun sekolah yang sepenuhnya terpencil.

Penghasilan guru sekolah negeri sekitar 21% lebih rendah daripada pekerjaan lain yang membutuhkan gelar sarjana. Sementara itu, investasi publik di bidang pendidikan telah turun sejak 2008 di 29 negara bagian, memaksa pendidik untuk membelanjakan uang mereka sendiri untuk kebutuhan dasar. Pada 2018, guru di tujuh negara bagian melakukan pemogokan menuntut gaji lebih tinggi, yang mengarah ke salah satu tahun terbesar protes pekerja dalam sejarah baru-baru ini.

Pada tahun 2012, anggota serikat melakukan pemogokan untuk pertama kalinya dalam 25 tahun untuk memprotes gaji kepada Walikota Rahm Emanuel yang mengikat untuk nilai tes standar. Guru mendapatkan gaji yang lebih baik dan lebih sedikit penekanan pada nilai ujian; Vox menggambarkan pemogokan itu sebagai pemogokan yang “menghidupkan kembali serikat guru dari kematian.”

Tak lama setelah Lightfoot terpilih pada 2019, para guru yang berserikat melakukan pemogokan 11 hari yang menyerukan ukuran kelas yang lebih kecil dan gaji yang lebih baik, dan banyak dari permintaan mereka dikabulkan. Itu adalah pemogokan guru ketiga di kota itu dalam delapan tahun, menurut lembaga think tank Illinois Policy.

Seperti polisi, guru memiliki dukungan serikat yang kuat. Tingkat keanggotaan serikat pekerja di sektor publik lebih dari lima kali lipat tingkat pekerja sektor swasta, menurut Biro Statistik Tenaga Kerja.

Dan DiSalvo dari Manhattan Institute mengatakan kepada Business Insider bahwa serikat pekerja masih kuat di sektor publik tidak seperti di sektor swasta, yang hanya 10% berserikat saat ini dibandingkan sekitar 25% dua dekade lalu. Baik serikat publik dan swasta telah menjadi sekutu utama – dan donor – Partai Demokrat. Dalam sebuah artikel tahun lalu, Douglas Harris, seorang rekan senior di Brookings Institution, menyebutkan temuan bahwa 60% dari anggota serikat memilih Demokrat dan bahwa serikat pekerja secara keseluruhan menyumbang $ 60 juta setiap tahun kepada kandidat Demokrat.

Ketika wartawan bertanya kepada Lightfoot apakah tekanan serikat pekerja berkontribusi pada rencana baru tersebut, dia berkata: “Jawabannya adalah tidak. Seperti yang telah berulang kali kami katakan tentang setiap keputusan yang kami buat dalam konteks pandemi ini, kami harus dipandu oleh sains. Periode. “

Rebecca Coven, seorang guru bahasa Inggris dan sosial kelas 10 di Sullivan High School yang menghabiskan musim panas sebagai organisator magang di Chicago Teachers Union, mengatakan dia percaya bahwa tekanan dari serikat memaksa Lightfoot untuk akhirnya memilih pembelajaran jarak jauh di musim gugur . CTU telah berada di meja perundingan dengan Sekolah Umum Chicago musim panas ini mengenai masalah kembali bekerja, katanya, dan “kepemimpinan serikat menunjukkan dengan sangat jelas bahwa mereka siap untuk mogok.”

Chambers, Coven, dan Mary Margaret Orr, seorang guru taman kanak-kanak Chicago yang telah mengajar selama lebih dari 25 tahun, semuanya mengatakan negosiasi antara serikat pekerja dan CPS akan berlanjut setelah pengumuman tersebut.

Orang tua Chicago sepertinya berpihak pada guru-gurunya. Dalam pernyataan Rabu, CPS mengatakan telah menerima lebih dari 87.000 tanggapan survei yang menunjukkan bahwa puluhan ribu orang tua tidak berencana untuk mengirim anak-anak mereka kembali ke ruang kelas tatap muka bulan depan. Sekitar 41% orang tua sekolah dasar dan 38% orang tua sekolah menengah mengatakan mereka berencana untuk tidak menggunakan model hibrida asli. Sekitar 80% orang tua Hitam dan Latin mengatakan mereka berencana untuk menjaga anak-anak mereka di rumah.

Lightfoot mengatakan kepada wartawan bahwa keputusan untuk memulai dari jarak jauh “masuk akal untuk sebuah distrik dengan ukuran dan keragaman CPS,” tetapi beberapa guru yang berbicara dengan Business Insider mengungkapkan rasa frustrasi bahwa harus ada pemogokan untuk menghasilkan hasil ini.

“Saya lega, tetapi sedikit frustrasi,” kata Coven kepada Business Insider. “Ini bukan pertarungan yang seharusnya kami hadapi sejak awal,” katanya, menambahkan bahwa guru bisa saja menghabiskan sebulan terakhir ini untuk merencanakan dan mempersiapkan semester jarak jauh yang menantang alih-alih “meyakinkan CPS kehidupan kami dan siswa kami. ‘kehidupan itu penting. “

Coven juga mengatakan bahwa saat berorganisasi dengan CTU musim panas ini, dia akan menghabiskan sebagian besar waktunya mendengarkan guru yang “takut kembali – mereka tidak ingin menyakiti keluarga siswa mereka.”

Beberapa guru lain mengatakan bahwa mereka tidak banyak mendengar dari distrik sekolah selama musim panas. “Alangkah baiknya jika kita mendengar hal-hal sebelumnya daripada menunggu untuk mendengarnya di berita saat semua orang mendengarnya,” kata Marlena Gustafson, seorang guru di lingkungan Little Village.

Jesse Sharkey, presiden Chicago Teachers Union, mengatakan bahwa sementara serikat itu “merasa lega bahwa keselamatan akan diprioritaskan karena virus terus menyebar dan tahun ajaran akan dimulai dari jarak jauh,” Chicago Public Schools “membuang waktu berminggu-minggu menunda keputusan ini ketika itu waktu dapat dihabiskan untuk merencanakan cara meningkatkan praktik pembelajaran jarak jauh. “

Dia juga meminta eksekutif CPS walikota dan dewan pendidikan untuk membuat pembelajaran jarak jauh lebih baik daripada musim semi lalu, ketika “keputusan kebijakan CPS yang buruk dan masalah kesenjangan digital yang serius bagi ribuan siswa merusak upaya pendidik untuk mendidik siswa kami dari jarak jauh.”

Pada akhirnya, keputusan jarak jauh adalah satu-satunya yang bertanggung jawab, kata sebagian besar guru.

“Semua data” menunjuk pada tinggal di rumah, Verónica Martinez-Gonzalez, guru matematika dan sains kelas empat Sekolah Umum Chicago, mengatakan kepada Business Insider. “Saya tahu seperti apa kelas saya,” katanya, “dan saya tahu bahwa tidak mungkin menerapkan perubahan yang diperlukan untuk membuat kembali ke sekolah dengan aman.”

Guru CPS lainnya, David Stieber, mengatakan bahwa membuka kembali sekolah secara langsung, “dalam bentuk apa pun, tidak akan membuat siswa kami aman,” menambahkan bahwa “pembelajaran jarak jauh, meskipun tidak ideal, adalah satu-satunya cara untuk melakukan itu.”

“Saya pikir pandemi ini telah mengungkapkan bagaimana sebagai masyarakat kita bergantung pada sekolah untuk layanan sosial di luar pendidikan,” kata Coven. Salah satu realisasinya adalah betapa Amerika bergantung pada sekolah untuk hal-hal seperti terapi, pekerjaan sosial, dan makanan. “Kami perlu memikirkan tentang bagaimana kami dapat memberikan layanan tersebut kepada siswa kami dan keluarga mereka.”

Ada hal yang ingin anda tanyakan? Jangan ragu, silahkan hubungi kami. Konsultasi dengan kami gratis.

Email:  info@konsultanpendidikan.com

Alamat Lengkap Kami