Peringkat Beda, Hasilnya Serupa

Studi di Universitas Arkansas juga menilai korelasi – atau seberapa mirip secara statistik peringkat skor tes kampus tersebut dibandingkan dengan peringkat US News itu sendiri, serta peringkat lain yang dimaksudkan untuk menilai dimensi perguruan tinggi dan universitas yang sepenuhnya berbeda.

Korelasi 1 menunjukkan hubungan yang sempurna antara dua variabel sedangkan korelasi 0 menunjukkan tidak ada hubungan antara dua variabel. Kami menemukan di seluruh analisis kami bahwa peringkat skor tes berkorelasi antara 0,659 hingga 0,890 dengan peringkat lainnya.

“Apakah Tes Standarisasi Penting ?,” kata Nathan Kuncel.

Tetapi bagaimana dengan jenis peringkat lain yang diformulasikan dengan cara yang sangat berbeda untuk tujuan yang berbeda?

Saat kami memeriksa korelasi antara peringkat skor tes kami dan “peringkat preferensi yang diungkapkan,” yang didasarkan pada perguruan tinggi yang disukai siswa ketika mereka dapat memilih di antara mereka, kami menemukan peringkat ini sangat terkait pada 0,757.

Akhirnya, kami memeriksa ukuran “berpikir kritis” – CLA + – yang dimaksudkan untuk menilai pemikiran kritis di antara mahasiswa baru. Kami sekali lagi menemukan ini sangat terkait dengan peringkat skor tes – di 0,846.

sumber : businessinsider.com

Ada hal yang ingin anda tanyakan? Jangan ragu, silahkan hubungi kami. Konsultasi dengan kami gratis.

Email:  info@konsultanpendidikan.com

Alamat Lengkap Kami

Seperti inilah keluarga AS dalam Pembelajaran Jarak Jauh

Dr. David Lovelin adalah kepala sekolah menengah atas Sekolah Internasional Hong Kong. Dia telah menjadi administrator sekolah selama 15 tahun di seluruh Korea Selatan dan AS.

Setelah sekolah mereka terpaksa tutup pada awal Januari karena COVID-19, Lovelin dan fakultasnya dihadapkan pada pembuatan rencana pembelajaran jarak jauh untuk 2.800 siswa mereka dari 40 negara yang berbeda.

Apa yang dilihatnya dan timnya dari siswa dan pendidik saat ini kemungkinan besar akan diharapkan oleh sekolah-sekolah AS saat penutupan mereka berlanjut.

Penting untuk memiliki komunikasi terpusat, mengembangkan rutinitas harian, dan memenuhi ekspektasi mingguan, kata Lovelin, untuk menjaga siswa tetap pada jalurnya dan membuat mereka merasa didukung.

Lovelin_WelcomesStudentstoCampus
David Lovelin menyambut mahasiswa ke kampus.

Ketika virus COVID-19 melanda kota kami, para pemimpin di Hong Kong International mulai membuat blue print untuk pembelajaran jarak jauh yang diharapkan dapat dipelajari oleh sekolah K-12 di seluruh dunia.

David Lovelin

Pemerintah di Hong Kong menutup sekolah pada awal Januari, yang berarti kami menempuh beberapa bulan lebih jauh dalam perjalanan ini daripada kebanyakan sekolah Amerika.

Selama waktu ini sekolah kami, sekolah persiapan bergaya Amerika yang melayani 2.800 siswa dari 40 kebangsaan, telah memberlakukan pengalaman pembelajaran jarak jauh dari penutupan sekolah sebelumnya untuk memungkinkan siswa berkembang, bahkan jika mereka tidak dapat berada di dalam gedung kami.

Untuk Internasional Hong Kong, pembelajaran jarak jauh tidak sepenuhnya belum pernah terjadi sebelumnya. Kami memiliki periode awal hari pembelajaran jarak jauh di musim gugur 2019 karena protes di Hong Kong. Begitu kami kembali, kami mulai merencanakan apa yang kami butuhkan untuk situasi pembelajaran jarak jauh di masa depan, seperti yang dilakukan banyak sekolah di AS sekarang.

Email:  info@konsultanpendidikan.com

Alamat Lengkap Kami

Nasib siswa Sekolah Menengah di Amerika

Seperti yang dijelaskan oleh pakar ekonomi Claudia Goldin dan Larry Katz dalam The Race Between Education and Technology, sekolah menengah biasanya mempersiapkan siswanya untuk berkarier di pabrik atau kantor. Laju mekanisasi pertanian begitu pesat sehingga pria dan wanita yang berasal dari keluarga petani yang sudah lama dapat melihat bahwa tidak akan ada pekerjaan pertanian yang cukup untuk anak-anak mereka. Jadi, ketika perusahaan mengiklankan pekerjaan di bidang baru yang membutuhkan gelar sekolah menengah atas, masyarakat menuntut — dan mendanai — sekolah menengah negeri perlu menyediakannya.

Byron Auguste

Perekonomian kita lebih kompleks dari seabad yang lalu, jadi kemungkinan besar kita akan membutuhkan lebih dari satu solusi. Pada tingkat tinggi, tiga model pembelajaran seumur hidup yang bersaing telah mulai muncul:

  1. Perguruan Tinggi untuk Semua. Sejak A Nation at Risk diterbitkan pada tahun 1983, sekolah menengah A.S. semakin diperlakukan sebagai batu loncatan menuju perguruan tinggi 4 tahun. Generasi Milenial yang paling terpelajar di Amerika juga memiliki hutang siswa yang belum pernah terjadi sebelumnya dan penghasilan rata-rata yang stagnan. Lebih buruk lagi, hampir setengah dari mereka yang memulai perguruan tinggi menyelesaikan gelar. Perguruan tinggi berbasis kompetensi seperti Western Governors University menjanjikan bagi pelajar dewasa yang bekerja, tetapi sejauh ini, perguruan tinggi online telah meningkatkan utang lebih dari sekadar pendapatan.
  2. Magang dan Pembelajaran Berbasis Kerja. Semakin banyak bisnis, industri, dan pembuat kebijakan A.S. telah berupaya menyesuaikan praktik pemagangan dari Eropa utara, dalam kemitraan dengan berbagai serikat pekerja, perguruan tinggi dan agen outsourcing khusus. Pusat Teknologi Terapan Tennessee adalah contoh yang bagus, atau sekolah menengah P-TECH IBM, yang merupakan program industri yang didanai publik di Brooklyn dan delapan negara bagian.
  3. Pelatihan Jarak Jauh / Keterampilan Ulang Sesuai Permintaan. Baru-baru ini, sejumlah besar program dan kurikulum pelatihan kerja “mil terakhir” — biasanya berdurasi antara 3 dan 12 bulan — telah muncul. Ini termasuk “coding bootcamp”, kursus online dari Udacity atau Coursera dan program nirlaba seperti EdX dan Merit America. Ada juga pelatihan / penempatan baru di jalur landai untuk dewasa muda, veteran, dan kelompok lain, seperti Per Scholas, NPower, dan Last Mile. AI harus memainkan peran positif dalam model ini, memungkinkan “pengisian” keterampilan yang dibutuhkan secara real-time.

Meskipun ada alasan bagus untuk meragukan bahwa perpindahan tenaga kerja di depan kita akan sama radikal seperti yang menginspirasi gerakan sekolah menengah di Amerika seabad yang lalu, kita harus mengejar sistem pembelajaran seumur hidup dengan rasa urgensi. Namun, kita tidak perlu terlalu mengkhawatirkan laju perubahan teknologi, dan lebih banyak tentang apakah lembaga kita mampu menggunakan teknologi dan inovasi untuk meningkatkan bakat orang. Kita hanya akan dapat menghubungkan kembali pembelajaran dengan penghasilan jika pendidikan, politik, tenaga kerja, dan pasar modal kita menghadapi tantangan tersebut.

Ada hal yang ingin anda tanyakan? Jangan ragu, silahkan hubungi kami. Konsultasi dengan kami gratis.

Email:  info@konsultanpendidikan.com

Alamat Lengkap Kami