Tag: study abroad

Program pengajaran bahasa Inggris online meningkat lebih dari dua kali lipat sejak tahun 2019

Pasokan global program pengajaran bahasa Inggris online meningkat lebih dari dua kali lipat dalam lima tahun terakhir, dengan “transformasi diam-diam” di beberapa wilayah non-Empat Besar yang tumbuh menjadi pemain kompetitif, sebuah laporan baru menunjukkan.

Sejak tahun 2019, pasokan global ETP online telah melonjak sebesar 123%, hal ini menunjukkan meningkatnya minat terhadap pendidikan yang fleksibel, demikian ungkap sebuah laporan dari British Council dan Studyportals yang diterbitkan pada tanggal 3 Desember.

“Meskipun program pengajaran bahasa Inggris online masih merupakan strategi khusus untuk sebagian institusi saja, dan lebih berkembang di destinasi Empat Besar, ada baiknya melihat pasar lain mulai mengejar pertumbuhan fenomenal secara relatif,” kata Edwin van Rest, salah satu pendiri dan CEO Portal Studi 

“Dengan meningkatnya sentimen anti-imigrasi di banyak negara, hal ini juga merupakan jalan bagi institusi untuk menjadikan strategi internasionalisasi mereka tidak terlalu bergantung pada pembatasan visa dan/atau akomodasi.”

Dari tahun 2019 – 2024, destinasi ‘Empat Besar’ menawarkan 92% dari seluruh ETP online, yang meningkat sebesar 126% dan sebagian besar didorong oleh Amerika Serikat, diikuti oleh Inggris.

Negara-negara di mana bahasa Inggris bukan bahasa utama menghadapi persaingan yang signifikan dalam lanskap digital ETP, dan proporsi program bahasa Inggris yang diajarkan secara online di luar Big Four masih jauh lebih rendah dibandingkan proporsi ETP dalam kampus.

Namun, negara-negara non-Empat Besar meningkatkan penawaran online mereka hampir dua kali lipat selama periode ini, tumbuh dari 623 program pada tahun 2019, menjadi 1.212 pada pertengahan tahun 2024, dengan indikasi bahwa kawasan lain – terutama Eropa – mencoba menjadi kompetitif di pasar ini.

Wilayah Pendidikan Tinggi Eropa (EHEA) menyumbang 68% dari ETP di luar Empat Besar, dengan Jerman, Irlandia, dan Spanyol mengalami pertumbuhan terbesar.

Afrika Sub-Sahara, Timur Tengah, Afrika Utara, dan Amerika juga meningkatkan penawaran ETP mereka, sedangkan negara-negara di Asia memiliki pasokan ETP online yang relatif rendah dan tidak ada program online yang ditawarkan di Tiongkok.

Menurut Megan Agnew, IELTS Global Partnerships di British Council, peralihan keseluruhan ke bahasa Inggris sebagai media pendidikan “memberikan siswa internasional fleksibilitas lebih dari sebelumnya”.

“Memastikan kerangka kerja standar dalam kebijakan dan penilaian, baik dalam program di kampus atau online, sangat penting dalam memastikan siswa dapat mengakses pengalaman pendidikan yang berharga di lokasi pilihan mereka,” tambahnya.

Disiplin STEM seperti ilmu komputer dan AI telah mendorong sebagian besar ekspansi ETP online, dengan program bisnis & manajemen yang tetap populer.

Namun, beberapa bidang tidak melihat adanya pertumbuhan dalam ETP online, khususnya bidang seni, studi lingkungan hidup, hukum dan jurnalisme di tingkat sarjana, serta pendidikan, jurnalisme dan hukum di tingkat master.

Laporan tersebut menyoroti bahwa proporsi terbesar penyampaian ETP online di sebagian besar wilayah adalah pada tingkat master, dengan pasokan sarjana online di antara Empat Besar mencapai 26% dari seluruh program.

Namun, Afrika Sub-Sahara dan Amerika memiliki proporsi program sarjana online yang lebih tinggi dibandingkan program magister – masing-masing sebesar 68% dan 46% – yang menunjukkan penerapan kebijakan untuk menarik pelajar internasional yang mungkin tidak memilih untuk belajar langsung di destinasi tersebut. laporan itu mencatat.

Pandemi global ini mengubah pertumbuhan program online dan campuran yang selama ini dianggap lebih disukai oleh institusi karena memberikan fleksibilitas yang lebih besar bagi siswa meskipun ada kebijakan dalam negeri, masalah keterjangkauan, atau komplikasi visa.

Van rest menyatakan bahwa merupakan sebuah “kesalahpahaman” bahwa program online merupakan ancaman terhadap program di kampus, dan menyoroti kegunaan utama program tersebut untuk “memberikan akses kepada segmen mahasiswa lain yang mungkin akan kehilangan pendidikan tinggi: pembelajar dewasa, pembelajar yang fleksibel , orang-orang dengan gaya/preferensi belajar yang berbeda”.

Sejak munculnya Massive Open Online Courses (MOOCs) yang diluncurkan oleh platform seperti Coursera dan Udacity, lanskap pembelajaran online telah berkembang hingga mencakup beragam kursus asinkron dan opsi pembelajaran campuran.

“Daya tarik pendidikan online sebagian besar terletak pada potensinya untuk mengurangi biaya dan meningkatkan kenyamanan, meskipun penelitian mengenai efektivitasnya dibandingkan dengan pendidikan tradisional memberikan hasil yang beragam,” kata laporan tersebut.

Data menunjukkan program-program penuh waktu di kampus menjadi fokus utama di Asia Selatan (98%), MENA (88%), dan Wilayah Tiongkok (87%), yang menyoroti kesenjangan besar dalam pengembangan lebih banyak opsi online.

Laporan terbaru ini didasarkan pada penelitian sebelumnya dari Studyportals dan British Council yang menyoroti lanskap “terpolarisasi” internasionalisasi Eropa dan penyediaan ETP, dengan berbagai pendekatan ETP di kampus vs. online dan beberapa negara tujuan seperti Belanda mengurangi kursus yang mereka tawarkan dalam bahasa Inggris.

Kekhawatiran mengenai bahasa pengantar pendidikan tidak diteliti dalam proyek ini, meskipun kepala komunikasi di Studyportals, Cara Skikne, mencatat bahwa “menawarkan pendidikan dalam bahasa Inggris tidak berarti mengurangi bahasa lain”.

“Meningkatnya jumlah pelajar internasional telah menjadi isu yang dipolitisasi di banyak negara, namun kekhawatiran ini terlihat jelas baik di negara-negara berbahasa Inggris maupun non-Inggris.

“Bahasa Inggris telah menjadi lingua franca untuk kolaborasi internasional, penelitian, dan peluang karir, memungkinkan pelajar dan negara untuk mengakses pengetahuan dan jaringan yang mungkin sulit dijangkau,” tambah Skikne.

Sumber: thepienews.com

Alamat Lengkap Kami

Email:  info@konsultanpendidikan.com

melpadiaLeave a comment

Saya sekolah hukum di Meksiko dan Ivy League di AS. Lebih murah dan mudah mencari teman di Meksiko.

Sejak saya memutuskan untuk menjadi pengacara, sebuah pertanyaan masih melekat di benak saya: Haruskah saya bersekolah di sekolah hukum di negara asal saya, Meksiko, atau haruskah saya kuliah di negara tetangga, Amerika Serikat?

Kerja keras dan sedikit hutang pinjaman mahasiswa memungkinkan saya mengalami kedua dunia tersebut pertama di Meksiko dan kemudian di AS.

Saya memilih fakultas hukum terbaik di universitas swasta di kedua negara: Universidad Iberoamericana di Meksiko dan Universitas Columbia di AS.

Ketika saya menyelesaikan gelar sarjana hukum saya di Meksiko dan bekerja selama beberapa tahun, saya ingin mengembangkan karir saya. Jalur alami untuk melakukan hal ini sebagai pengacara perusahaan adalah dengan bekerja di AS, itulah sebabnya saya memutuskan untuk mendaftar di sekolah hukum AS, mewujudkan impian lama saya.

Ketika saya mendaftar di AS, saya tertarik untuk melihat betapa berbeda dan miripnya pengalaman saya dengan sekolah hukum saya di Meksiko.

Sekolah hukum saya di Meksiko lebih murah
Bukan rahasia lagi bahwa pendidikan swasta di kedua negara itu mahal. Namun, secara proporsional, sekolah hukum saya di Meksiko lebih murah karena biaya empat tahun setara dengan biaya satu tahun di Amerika.

Perbedaan struktural tidak berakhir di situ. Proses penerimaan dan memperoleh gelar lebih menantang di AS dibandingkan di Meksiko. Ada lebih banyak dokumen, persyaratan, dan birokrasi universitas.

Namun hal ini diimbangi dengan gaji yang lebih tinggi yang ditawarkan di AS kepada pengacara dibandingkan di Meksiko.

Mahasiswa hukum yang saya temui di AS umumnya tidak tertarik untuk berteman
Sebagian besar universitas terbaik di Meksiko adalah universitas swasta, sehingga secara drastis membatasi peluang bagi banyak universitas karena biaya. Namun mereka yang masuk ke fakultas hukum secara praktis dijamin mendapatkan pekerjaan setelah lulus, karena sifat sekolah tersebut yang elit.

Karena kami semua tahu bahwa kami mempunyai pekerjaan sepulang sekolah, teman-teman sekelas saya memiliki rasa persahabatan dan kerja sama yang berkembang dibandingkan persaingan yang ketat. Orang-orang pada umumnya ramah dan terbuka karena mereka tahu pekerjaan mereka setelah lulus kuliah sebagian besar aman.

Sementara itu, silsilah penting di AS. Jenis sekolah hukum yang Anda ikuti dan seberapa baik kinerja Anda memengaruhi jenis pekerjaan yang Anda peroleh setelah lulus, sehingga membuat teman sekelas saya di AS lebih kompetitif.

Lingkungan yang kompetitif ini mempunyai sisi negatifnya: Lebih sulit untuk menjalin hubungan yang bermakna. Pengejaran kesuksesan akademis dan profesional yang tiada henti membayangi interaksi sosial di kalangan siswa. Tentu saja, saya mendapat banyak kenalan dan bertemu dengan para profesional yang menarik, tetapi saya kesulitan untuk makan siang santai atau melakukan percakapan pribadi dengan seseorang.

Orang-orang ada di sana untuk menjadi pelajar terbaik dan menjadi pengacara yang lebih baik bukan untuk mencari teman.

Kelas-kelas saya lebih menarik di Amerika, sehingga membuat saya lebih stres
Hukum perdata adalah sistem hukum yang paling umum di dunia digunakan di sebagian besar Eropa, Asia, Amerika Selatan, dan sebagian besar Afrika. Namun, tiga pusat keuangan global teratas (New York, London, dan Singapura) dimiliki oleh negara-negara yang menganut sistem common law. Saya tidak akan membuat Anda bosan dengan penjelasan hukumnya, namun perbedaan ini adalah kunci untuk memahami betapa berbedanya pengalaman sekolah hukum.

Meksiko mempunyai sistem hukum perdata, artinya hukum dikodifikasi dan terstruktur. Semuanya tertulis. Segala peraturan perundang-undangan diserahkan secara fisik kepada kita untuk dibaca dan dihafal.

Profesor memberikan kuliah panjang. Saya memiliki kelas di mana siswanya bahkan tidak terlibat sama sekali. Kami berada di sana untuk mendengarkan, mencatat, dan terkadang mengajukan pertanyaan. Seringkali, belajar dilakukan hanya setelah kelas selesai dan untuk tujuan lulus ujian. Tidak ada ruang untuk berpikir kritis dan penerapan praktis.

Amerika menganut sistem common law, artinya undang-undang berasal dari kasus hukum yang tidak terkodifikasi yang dihasilkan dari keputusan pengadilan. Karena pendekatan berbasis kasus ini, kami diharuskan mempelajari banyak sekali preseden hukum untuk memahami konsep dan prinsip yang mendasarinya.

Profesor menggunakan “metode Socrates”, dimana siswa dipanggil untuk berdiskusi dan menganalisis kasus di kelas. Kita diharapkan mengetahui keseluruhan isi kelas sebelum menghadirinya. Hal ini cukup menakutkan dan menantang, karena kami harus belajar setiap hari, namun hal ini memupuk pemikiran kritis dan keterampilan memecahkan masalah kami.

Kedua sekolah hukum tersebut mengajari saya kekuatan menjadi seorang pengacara
Jika pengalaman-pengalaman tersebut memiliki kesamaan, hal tersebut adalah perasaan mendalam akan peran pengacara dalam masyarakat.

Sekolah hukum di Meksiko mengambil pendekatan yang lebih teoritis, sedangkan sekolah hukum di Amerika fokus pada sisi praktis. Namun keduanya bertujuan untuk menghasilkan tenaga profesional yang bertanggung jawab dan berdedikasi yang mampu memberikan kontribusi positif bagi komunitasnya masing-masing. Dalam kasus saya, kedua fakultas hukum memastikan kami mengakui hal ini untuk memahami betapa bergunanya kami.

Menghadiri sekolah hukum di Meksiko dan Amerika merupakan pengalaman yang unik dan memperkaya. Jika Anda bertanya-tanya apakah layak mempelajari hukum di berbagai negara dengan sistem hukum berbeda, bersiaplah untuk menghabiskan waktu, uang, dan tenaga. Namun saya yakinkan Anda bahwa Anda akan lebih siap menghadapi perlombaan tikus ini.

Sumber: businessinsider.com

Alamat Lengkap Kami

Email:  info@konsultanpendidikan.com

melpadiaLeave a comment

Peringkat Universitas Dunia 2025

Universitas Oxford tetap menduduki peringkat pertama dalam Times Higher Education World University Rankings selama sembilan tahun berturut-turut, namun reputasi sektor Inggris secara luas terkikis dengan cepat, dan tren serupa terlihat di AS.

Masa pemerintahan Oxford kini menjadi yang terlama dalam sejarah tabel liga, mengalahkan masa jabatan Harvard selama delapan tahun yang berakhir pada tahun 2011. Kinerja institusi ini didukung oleh peningkatan signifikan dalam pendapatannya dari industri dan jumlah paten yang mengutip penelitiannya, serta serta nilai pengajarannya.

Dibandingkan dengan institusi-institusi lain yang masuk dalam lima besar, pandangan internasional Oxford – khususnya proporsi mahasiswa internasional dan penulisan bersama internasional – menjadikannya menonjol.

Di seberang Atlantik, Massachusetts Institute of Technology (MIT) kini menjadi universitas dengan peringkat tertinggi di AS, dan berada di posisi kedua secara global, dengan kinerja terbaiknya. Universitas ini menggantikan Universitas Stanford, yang turun dari posisi kedua menjadi keenam, posisi terendah sejak tahun 2010, yang didorong oleh penurunan nilai dalam bidang pengajaran, lingkungan penelitian, dan pandangan internasional.

Universitas Harvard naik dari posisi keempat ke posisi ketiga, dan Universitas Princeton dari posisi keenam ke posisi keempat. MIT dan Princeton terbukti menjadi kuda hitam, dengan data yang menunjukkan peningkatan yang stabil dalam posisi mereka selama dekade terakhir.

Peringkat Universitas Dunia 2025: 10 teratas

Tahun 2025 Tahun 2024 LembagaNegara/wilayah
 1 1University of OxfordUK
 2 3Massachusetts Institute of TechnologyUS
 3 4Harvard UniversityUS
 4 6Princeton UniversityUS
 5 5University of CambridgeUK
 6 2Stanford UniversityUS
 7 7California Institute of TechnologyUS
 8 9University of California, BerkeleyUS
 9 8Imperial College LondonUK
 10 10Yale UniversityUS

Meskipun peringkat teratas masih didominasi oleh lembaga-lembaga Amerika dan Inggris, data di balik peringkat tersebut menunjukkan tren yang lebih mengkhawatirkan: kedua negara tersebut mengalami penurunan pesat dalam rata-rata reputasi penelitian dan pengajaran mereka.

Reputasi pengajar di Inggris telah turun sebesar 3 persen sejak tahun lalu dan reputasi penelitian sebesar 5 persen, berdasarkan lebih dari 93.000 tanggapan terhadap Survei Reputasi Akademik THE, yang mana para akademisi memilih hingga 15 institusi yang mereka yakini unggul dalam bidang pengajaran dan, secara terpisah, riset.

Institusi-institusi di Inggris kini mengambil 13 persen suara untuk pengajaran dan 12,8 persen untuk penelitian, yang menunjukkan penurunan yang stabil selama dekade terakhir dari masing-masing 18,9 persen dan 18,1 persen.

Salah satu alasan penurunan ini adalah karena survei reputasi telah meluas dalam beberapa tahun terakhir, dengan partisipasi para akademisi dari lebih banyak negara, sehingga menghasilkan distribusi suara yang lebih luas. Namun para ahli berpendapat bahwa ada faktor lain yang juga berperan.

Irene Tracey, wakil rektor Oxford, mengatakan kepada THE bahwa menurunnya reputasi Inggris adalah kekhawatiran terbesarnya terhadap masa depan sektor ini, bersamaan dengan krisis keuangan yang terjadi saat ini.

“Ini lebih penting dari yang mungkin disadari orang. Kita harus benar-benar menyadari hal itu dan memikirkan keputusan-keputusan yang perlu diambil sekarang untuk mengatasi kesenjangan tersebut,” katanya, seraya menambahkan bahwa penting bagi Inggris untuk “memiliki banyak universitas kita dalam hal ini. kumpulan teratas” tabel liga global.

Nick Hillman, direktur Institut Kebijakan Pendidikan Tinggi, mengatakan penurunan reputasi pengajar disebabkan oleh kekurangan dana.

“Ketika kita kekurangan dana untuk mengajar di universitas, seperti yang telah kita lakukan, dampaknya sering kali adalah rasio staf dan mahasiswa yang lebih buruk, masalah dalam penilaian dan evaluasi, serta jam kontak atau ukuran kelas yang tidak memadai. Jika Anda melakukan hal ini sementara negara-negara lain mengambil jalan sebaliknya, maka posisi Anda akan memburuk,” katanya.

Reputasi sektor AS juga menurun. Pada tahun lalu saja, terdapat penurunan sebesar 4 persen dalam perolehan suara untuk bidang pengajaran dan penurunan sebesar 3 persen untuk bidang penelitian.

Institusi-institusi di AS kini memperoleh 36,3 persen suara untuk pengajaran dan 38,1 persen untuk penelitian, turun dari masing-masing 44,2 dan 46,5 persen pada tahun 2015, dengan penurunan terbesar yang terjadi dalam lima tahun terakhir.

Sementara itu, universitas-universitas yang berbasis di luar AS dan Inggris mempunyai 51 persen suara untuk pengajaran dan 49 persen untuk penelitian, naik dari masing-masing 37 dan 35 persen pada satu dekade lalu.

Negara-negara utama yang mendapatkan penghargaan adalah Tiongkok, Perancis dan Jerman. Universitas-universitas di Tiongkok kini memperoleh 7,7 persen suara untuk bidang pengajaran, naik dari 7,2 persen tahun lalu dan 2,7 persen pada dekade lalu, serta 7,3 persen suara reputasi penelitian dibandingkan dengan 2,2 persen pada tahun 2015.

Universitas-universitas di Perancis kini memperoleh 2,9 persen suara untuk reputasi pengajaran, sedikit penurunan dibandingkan tahun lalu, namun menunjukkan peningkatan yang stabil sejak tahun 2015 ketika universitas-universitas tersebut memperoleh 2,4 persen suara. Perolehan suara mereka untuk reputasi penelitian telah meningkat menjadi 2,9 persen, naik dari 2,8 pada tahun lalu dan 2,1 pada dekade lalu. Jerman juga meningkatkan kontribusinya menjadi 3,9 persen untuk reputasi pengajaran dan 4,4 persen untuk penelitian.

Pangsa suara survei reputasi

Simon Marginson, profesor pendidikan tinggi di Oxford, mengatakan tren tersebut terutama mencerminkan “sistem lain yang muncul selain penurunan di AS dan Inggris”.

“Salah satu faktor jangka panjangnya adalah peningkatan komparatif sumber daya dan kemampuan sistem nasional di Eropa Barat serta Asia Timur dan Tenggara. Secara keseluruhan, Eropaisasi – termasuk kerja sama gaya Bologna dan kerangka program penelitian, seperti Horizon saat ini – telah memperkuat universitas-universitas di benua Eropa,” katanya.

Sementara itu, peningkatan reputasi Tiongkok “sangat didorong oleh peningkatan tingkat investasi pemerintah”, tambahnya.

Profesor Marginson mengatakan bahwa “kekuatan akademis intrinsik” universitas-universitas di negara-negara berbahasa Inggris “tetap kuat”. Namun ia memperingatkan bahwa “jika pendidikan tinggi di Inggris bertahan satu dekade lagi tanpa memperbaiki sistem pendanaan tahun 2012 yang sudah bangkrut, yang secara politis tidak mungkin untuk meningkatkan unit sumber daya, maka hal ini akan berdampak buruk pada reputasi dan sumber daya”.

Ming Cheng, profesor pendidikan tinggi di Universitas Sheffield Hallam, mengatakan dia “kecewa karena pemerintah Inggris tidak mendukung sektor ini secara ketat, dibandingkan dengan beberapa negara lain”.

“Kesulitan keuangan universitas, berkurangnya pendanaan pemerintah, pembatasan biaya kuliah dalam negeri, sistem visa yang tidak ramah terhadap pelajar/akademisi internasional, peningkatan akademik/beban kerja yang tidak masuk akal, pembayaran yang menyedihkan kepada akademisi, rapuhnya hubungan antara pelajar dan akademisi karena meningkatnya ketidakpercayaan dan budaya konsumerisme di Inggris mendorong sektor ini ke dalam masalah,” katanya. “Dindingnya runtuh.”

Sumber: timeshighereducation.com

Alamat Lengkap Kami

Email:  info@konsultanpendidikan.com

melpadiaLeave a comment

Mahasiswa Trinity College Dublin ‘frustrasi’ dengan kerumunan turis

Para mahasiswa di Trinity College Dublin menyerukan agar universitas membatasi turis, dengan menggambarkan kesulitan dalam menavigasi di kampus dan gangguan terhadap studi mereka.

Dalam sebuah opini baru-baru ini untuk surat kabar mahasiswa The University Times, mahasiswa filsafat dan ekonomi tahun kedua, Mia Craven, merinci “rasa frustrasi yang muncul karena belajar di kampus yang dibanjiri turis”, mengutip tempat duduk yang tidak memadai, toilet yang penuh sesak, serta “kebisingan, keramaian, dan gangguan” selama musim ujian.

“Prioritas perguruan tinggi yang didorong oleh keuntungan untuk turis menciptakan lingkungan yang penuh tekanan yang tidak kondusif bagi keberhasilan akademik maupun kesejahteraan mahasiswa,” tulis Craven, menyerukan pemisahan antara fasilitas untuk turis dan fasilitas untuk mahasiswa serta penutupan ruang kuliah dan ruang mahasiswa untuk umum.

Craven mengatakan kepada Times Higher Education bahwa artikelnya mencerminkan sentimen yang umum terjadi di universitas. “Saya sering mendengar keluhan tentang turis dan bagaimana mereka membuat kehidupan kampus menjadi lebih sulit dari yang seharusnya,” katanya. “Meskipun turis di dalam kampus cenderung hanya merupakan gangguan ringan, namun tetap saja hal ini merupakan gangguan yang dirasakan secara luas.”

Claudia Peroni, seorang kandidat PhD sosiologi tingkat akhir dan presiden Organisasi Pekerja Pascasarjana (PWO), mengatakan kepada THE bahwa ia mengalami “kesulitan besar dan menambah waktu untuk melewati kampus” dan terganggu oleh kebisingan saat bekerja.

Pada bulan April, Ms Peroni ikut serta dalam aksi blokade PWO di Trinity’s Old Library, yang menyimpan Kitab Kells, menyerukan pengakuan para peneliti pascasarjana sebagai karyawan. “Kami telah menemukan bahwa pariwisata telah menjadi sangat penting sehingga satu-satunya cara bagi kami untuk membuat pihak kampus mendengarkan suara dan tuntutan kami adalah dengan mengancam sumber pendapatan tersebut,” kata Peroni.

“Saya rasa TCD adalah sebuah tengara bersejarah yang harus dibagikan dan dihargai,” lanjut Peroni. “Namun, saya percaya bahwa pengurangan jumlah yang diizinkan masuk ke kampus setiap hari, atau setidaknya cara yang lebih cerdas dalam mengelola akses dan mobilitas melalui kampus yang mencadangkan beberapa pintu masuk dan jalur untuk komunitas kampus, akan sangat bermanfaat.”

Tidak semua mahasiswa Trinity menganggap wisata kampus sebagai sesuatu yang bermasalah. Miriam Onwuegbusi, mahasiswa tahun kedua yang mempelajari musik dan bahasa Jerman, mengatakan kepada THE: “Pariwisata [telah membuat] saya lebih menghargai kampus.”

Pariwisata telah mengganggu kuliahnya pada kesempatan yang “langka”, kata Onwuegbusi, dan dia kadang-kadang mengalami turis yang “berteriak, berlari, mendorong dan melempar barang”.

Namun, ia mengatakan bahwa ia senang melihat para pengunjung mengagumi kampus”, dan mencatat adanya peluang bagi para mahasiswa untuk dipekerjakan sebagai pemandu dalam tur jalan kaki kampus seperti Trinity Trails.

“Saya percaya bahwa TCD telah melakukan pekerjaan yang adil dalam menyeimbangkan kebutuhan wisatawan dan mahasiswa, tetapi selalu ada ruang untuk perbaikan,” katanya, sambil menyarankan agar universitas memasang lebih banyak bangku untuk mengatasi kurangnya tempat duduk.

“Pariwisata hanya akan efektif”, tambahnya, ”jika penduduk setempat dan wisatawan saling menghormati satu sama lain – dan sebagian besar saya telah melihat hal itu di TCD.”

Seorang juru bicara Trinity mengatakan bahwa menghasilkan pendapatan “telah menjadi semakin penting karena kekurangan dana yang terus berlanjut di sektor pendidikan tinggi di Irlandia” tetapi mengatakan bahwa lembaga tersebut memantau dampak pariwisata dan terlibat “secara konsisten” dengan serikat mahasiswa Trinity tentang topik ini.

“Prioritas kami adalah untuk selalu memberikan pengajaran, pembelajaran, penelitian dan pengalaman universitas yang terbaik bagi para mahasiswa dan staf. Pendapatan yang dihasilkan melalui pariwisata diinvestasikan kembali untuk mewujudkan prioritas ini,” kata mereka.

Sumber: timeshighereducation.com

Alamat Lengkap Kami

Email:  info@konsultanpendidikan.com

melpadiaLeave a comment

Tips dari penasihat perguruan tinggi dan mahasiswa agar langkah sukses kuliah di luar negeri

Jika Anda mempertimbangkan untuk menyekolahkan anak Anda ke luar negeri untuk kuliah, Anda tidak sendirian.

Di tengah melonjaknya biaya kuliah dan keinginan untuk menciptakan pengalaman kuliah khusus, penasihat perguruan tinggi Business Insider mengatakan bahwa semakin banyak siswa dan orang tua mereka yang mencari peluang untuk pindah ke luar negeri untuk kuliah.

Greg Kaplan, pendiri Kaplan Educational Group dan penulis “Pendapatan Penerimaan: Strategi Nyata untuk Masuk Perguruan Tinggi yang Sangat Selektif,” mengatakan kepada BI bahwa ia telah melihat peningkatan minat “sepuluh kali lipat”.

Meskipun mahasiswa yang memilih untuk menghabiskan satu semester di luar negeri bukanlah hal yang baru, namun menyelesaikan gelar penuh di luar negeri sudah jarang dilakukan di masa lalu, katanya. Namun jika mempertimbangkan biaya dan fakta bahwa Anda masih bisa mendapatkan pekerjaan di AS dengan ijazah internasional, hal ini menjadi “sangat menarik,” lanjutnya.

Berikut beberapa tip dari penasihat perguruan tinggi dan mahasiswa yang telah mengambil tindakan.

  1. Pilih perguruan tinggi yang tepat untuk Anda
    Ingin pergi ke luar negeri untuk bersekolah adalah satu hal — memutuskan perguruan tinggi mana yang akan dituju adalah cerita lain.

“Sangat penting untuk mendapatkan jenis lingkungan yang Anda inginkan,” kata Kaplan. Misalnya, siswa dapat bertanya pada diri sendiri apakah mereka lebih suka tinggal di kota perguruan tinggi atau perguruan tinggi kota.

Selain itu, mahasiswa harus memikirkan industri apa yang ingin mereka masuki, kata Kaplan. Lokasi sekolah dapat menjadi pintu gerbang industri tertentu. London, misalnya, sangat cocok untuk mahasiswa yang tertarik pada bidang keuangan, sedangkan Stockholm ideal bagi mahasiswa yang tertarik pada industri teknologi, tambahnya.

“Ada ribuan universitas di Eropa, namun ketika kita mulai fokus pada apa yang kita inginkan dari pendidikan tersebut, hal ini memungkinkan kita untuk mempersempit daftar tersebut agar lebih mudah dikelola,” katanya.

2. Pelajari bahwa wilayah lain di dunia mempunyai cara kerja yang berbeda
Saat mendaftar kuliah di luar negeri, penting untuk memperhatikan berbagai persyaratan lamaran Anda.

“Di beberapa negara, sistem pendidikan jauh lebih tersentralisasi. Mereka cenderung menggunakan beberapa metrik yang sulit. Jadi tes menjadi jauh lebih penting,” kata Robert Harry, seorang direktur asosiasi konseling perguruan tinggi di Kent School, sebuah sekolah berasrama di Connecticut.

Selain itu, Harry menyarankan mahasiswa untuk memastikan bahwa gelar tersebut terakreditasi Amerika, terutama jika mereka tertarik untuk mengejar karir di bidang hukum atau kedokteran.

“Jika tujuan Anda kemudian kembali ke Amerika, Anda harus sangat berhati-hati dengan gelar dan kualifikasi yang mungkin tidak dapat ditransfer oleh beberapa dari mereka ketika Anda kembali,” katanya.

  1. Tidak ada kata terlalu dini untuk memulai perencanaan
    Setelah mendapatkan nilai ujian, prioritas selanjutnya adalah menentukan dan mengembangkan minat akademis, kata Kaplan.

“Semakin banyak pengalaman yang dimiliki seseorang dalam bidang yang diminati, maka semakin kuat penerapannya. Hal itu bisa dicapai melalui perencanaan ke depan,” ujarnya.

Harry setuju. Berbeda dengan di AS, di mana Anda mungkin mendaftar ke perguruan tinggi atau universitas pada umumnya, Anda sering kali mendaftar untuk mempelajari mata pelajaran tertentu di perguruan tinggi di luar negeri. “Jadi Anda perlu membuktikan kepada mereka bahwa Anda memiliki pengetahuan dasar untuk sukses,” ujarnya.

Misalnya, seorang mahasiswa yang tertarik mendalami ilmu ekonomi dapat membaca buku tentang berbagai perekonomian di seluruh dunia atau mengikuti kolumnis yang menulis tentang mata pelajaran tersebut, katanya.

Selain itu, ketika mencari peluang di luar negeri, Harry menyarankan agar seseorang mendaftar ke setidaknya empat hingga enam institusi Amerika sebagai opsi cadangan.

  1. Atur keuangan Anda
    Sharon Butler, wakil presiden eksekutif pendidikan global di Flywire, sebuah platform pembayaran global yang sebagian besar digunakan untuk biaya mahasiswa internasional, mengatakan bahwa meskipun universitas di luar negeri dapat menawarkan biaya kuliah yang lebih murah, mahasiswa juga harus mempertimbangkan biaya tambahan seperti visa, asuransi, dan tes kesehatan. Meskipun biaya-biaya ini mungkin tidak langsung terlintas dalam pikiran, biaya-biaya tersebut dapat bertambah.

“Di luar biaya sewa, lihat juga biaya sehari-hari seperti makanan, transportasi, perawatan kesehatan, dan biaya hidup,” kata Butler, yang bekerja dengan siswa yang ingin pindah ke luar negeri untuk bersekolah.

Membuat anggaran itu penting, katanya. Orang tua harus bekerja sama dengan calon siswa untuk menentukan perkiraan biaya yang harus ditanggung keluarga dan merancang strategi untuk menutupinya.

“Nasihat ini relevan bagi siapa pun yang kuliah, tapi ini sangat penting terutama ketika pindah ke luar AS, di mana proses pembayaran mungkin lebih rumit,” tambahnya.

  1. Siapkan mental Anda
    Setelah keputusan untuk belajar di luar negeri sudah dibuat, penting untuk memiliki pola pikir yang benar.

Amanda Mrozek, yang pindah dari sebuah perguruan tinggi di Michigan ke Cologne pada tahun 2021, mengatakan dia tidak siap menghadapi perbedaan mencolok antara sekolah di AS dan Jerman. “Saya tahu ini akan berbeda, tapi saya terkejut ketika Anda sendirian di sana,” katanya kepada BI.

Harry sepakat bahwa penting untuk mempersiapkan mental diri sendiri. “Ini bukan pengalaman kuliah khas Amerika yang dibicarakan semua teman Anda. Kemungkinan besar Anda termasuk minoritas anak-anak yang pergi ke luar negeri,” katanya.

“Ketahuilah bahwa pengalaman Anda akan sedikit berbeda, namun itu tidak berarti pengalaman tersebut kurang kaya atau bermanfaat,” tambahnya.

6. Ingatlah bahwa Anda tidak akan pergi selamanya
Kaplan mengatakan meski banyak pelajar yang khawatir akan rindu kampung halaman, mereka harus ingat bahwa belajar di luar negeri tidak sama dengan imigrasi permanen. “Jika Anda ingin kembali ke AS, Anda bisa,” katanya.

Rindu kampung halaman adalah salah satu aspek tersulit dalam pindah ke luar negeri bagi Scarlett Kiaras-Atti, yang lulus SMA di Kentucky dan pindah ke Skotlandia untuk kuliah pada tahun 2018. “Tapi itu bisa diatasi, dan Anda bisa melewatinya,” kata Kiaras-Atti. yang menambahkan bahwa dia sering mengirim pesan dan menelepon keluarganya.

“Kampung halamanmu akan selalu ada, dan akan selalu menunggu untuk menyambutmu kembali,” ujarnya.

Sumber: businessinsider.com

Alamat Lengkap Kami

Email:  info@konsultanpendidikan.com

melpadiaLeave a comment

Mengapa saya memilih untuk mengambil gelar master di bidang pekerjaan sosial

Sejak usia muda, saya telah didorong oleh keinginan untuk membuat perubahan yang berarti dalam komunitas yang terpinggirkan, jadi saya pindah ke Australia untuk mengejar gelar sarjana psikologi pada awalnya, dan kemudian memilih untuk tetap tinggal untuk gelar master saya di bidang pekerjaan sosial.

University of Queensland sangat menarik bagi saya karena lingkungan akademisnya yang bergengsi. Pendekatan pembelajaran langsung dalam perkuliahan, ditambah dengan kesempatan untuk terlibat langsung dengan berbagai komunitas, merupakan sorotan utama dari gelar saya.

Alasan lain mengapa universitas ini menarik bagi saya adalah karena UQU. UQU adalah organisasi pendukung independen yang terkait erat dengan The University of Queensland, dan keberadaannya memainkan peran penting dalam keputusan saya untuk memilih universitas ini sebagai tempat studi saya. Dedikasi mereka terhadap kesejahteraan mahasiswa sangat menonjol bagi saya, melebihi apa pun yang ditawarkan oleh serikat mahasiswa universitas lain yang pernah saya lihat. Layanan mereka mulai dari menyediakan sarapan dan makan malam gratis setiap hari kerja hingga mengatur lebih dari tiga kegiatan menarik setiap minggu selama semester memainkan peran unik dalam perjalanan akademis dan pertumbuhan pribadi saya.

Waktu saya di universitas telah membekali saya dengan keterampilan yang diperlukan untuk mengejar karier di bidang pekerjaan sosial. Hal ini juga memperdalam pemahaman saya mengenai dampak sosial dari kesehatan mental, perumahan dan isu-isu keadilan sosial.

Serikat mahasiswa universitas menunjukkan dedikasinya terhadap kesejahteraan mahasiswa melalui berbagai layanan, termasuk menyediakan sarapan dan makan malam gratis setiap hari kerja dan menyelenggarakan berbagai kegiatan menarik setiap minggu selama semester.

Menjadi sukarelawan di universitas memberi saya kesempatan untuk berkontribusi secara bermakna kepada komunitas mahasiswa dan membuat saya mendapatkan penghargaan “Volunteer of the Year” pada tahun 2023, sebagai penghargaan atas 165 jam kerja sukarela saya pada tahun akademik tersebut.

Sistem dukungan dan inisiatif yang berpusat pada komunitas ini secara signifikan memengaruhi keputusan saya untuk melanjutkan studi setelah gelar sarjana psikologi.

Selama program gelar master saya, saya berpartisipasi dalam program penelitian yang dipimpin oleh James Kirby (profesor dan psikolog klinis) yang berfokus pada dampak psikologis dari perumahan yang tidak memadai pada orang dewasa muda. Hal ini memungkinkan saya untuk berkontribusi pada penelitian yang bermakna sambil menerima bimbingan dari seorang tokoh yang dihormati dalam bidang psikologi.

Hubungan saya dengan Dr James Kirby selama program penelitian musim panas ketika saya mengejar gelar sarjana saya di UQ, merupakan faktor penting dalam memperkuat semangat saya untuk pekerjaan sosial. Berkolaborasi dalam penelitiannya memberikan saya wawasan yang sangat berharga dan semakin mendorong dedikasi saya untuk mengejar karier di bidang ini.

Saya kemudian menerima beasiswa penelitian musim panas dan musim dingin, yang memberikan saya kesempatan untuk menunjukkan komitmen saya untuk maju di bidang pekerjaan sosial.

Melihat ke masa depan, saya berharap dapat berkontribusi pada dunia di mana sistem dukungan dapat diakses oleh semua orang, membina komunitas global di mana kebaikan melampaui batas.

Sumber: timeshighereducation.com

Alamat Lengkap Kami

Email:  info@konsultanpendidikan.com

melpadiaLeave a comment