Tag: studying MBA abroad

Mengapa Pemerintah negara-negara Barat menolak Pelajar Internasional

Penerapan internasionalisasi oleh universitas-universitas Anglophone membantu menumbuhkan “multipolaritas” yang kini mendorong kemunduran dari internasionalisasi, menurut Simon Marginson, profesor pendidikan tinggi di Universitas Oxford.

Profesor Marginson mengatakan ada tiga “sumber kecemasan yang besar” yang telah mendorong pemerintah negara-negara Barat – dan juga universitas – untuk mengambil tindakan.

Salah satunya adalah “semakin besarnya kesadaran” bahwa perubahan iklim tidak akan dapat diatasi secara efektif. Dampak lainnya adalah menurunnya standar hidup masyarakat dan prospek perekonomian. Yang ketiga adalah “melemahnya secara drastis” “perasaan superioritas global yang begitu menenangkan”.

“Ketakutan bahwa kita akan tergantikan didasarkan pada kesadaran – kesadaran yang akurat – bahwa orang kulit putih tidak selalu menjadi yang teratas di dunia saat ini,” kata Profesor Marginson dalam forum yang diselenggarakan oleh Pusat Studi Pendidikan Tinggi Universitas Melbourne.

Para pengamat terkejut dengan perubahan cepat yang dilakukan pemerintah Australia, Kanada, dan Inggris dalam mendukung kebijakan pendidikan internasional, di tengah persepsi bahwa pelajar luar negeri dan tanggungan mereka memonopoli pekerjaan dan perumahan.

Profesor Marginson mengatakan “kondisi yang mendasari” pergeseran ini telah muncul sejak tahun 2010, ketika dunia berbahasa Inggris mundur dari keterbukaan ekonomi dan liberal. “Garis pemisah antara kebijakan nasional dan universitas-universitas yang terlibat secara global mulai terbuka,” katanya. “Hanya masalah waktu saja sebelum hubungan global dalam pendidikan tinggi menjadi bermasalah karena adanya kebijakan.”

Selama “percepatan globalisasi” pada tahun 1990an dan awal tahun 2000an, pemerintah negara-negara Barat dan organisasi pan-nasional seperti Bank Dunia telah “berkomitmen pada agenda reformasi kapitalis liberal yang menjunjung tinggi keterbukaan dan kebebasan di semua bidang”, kata Profesor Marginson. Mobilitas siswa lintas negara meningkat lebih dari tiga kali lipat, dan ilmu pengetahuan global tumbuh sebesar 5 persen per tahun, seiring dengan “pendidikan dan ilmu pengetahuan yang dipengaruhi bahasa Inggris didistribusikan secara global”.

Namun “perluasan kapasitas yang sangat besar di negara-negara non-Barat, terutama di Tiongkok”, membuat negara-negara Barat semakin gelisah. Antara tahun 2003 dan 2022, pertumbuhan hasil ilmu pengetahuan di negara-negara berpenghasilan rendah dengan sistem penelitian yang belum matang mencapai tiga kali lipat dibandingkan negara-negara maju dan kaya.

Profesor Marginson mengatakan hambatan baru terhadap mobilitas sejak tahun 2020 paling jelas terlihat pada pemisahan ilmu pengetahuan AS dari Tiongkok dan penolakan terhadap mahasiswa asing yang tidak hanya terjadi di negara-negara berbahasa Inggris. “Prancis dan Finlandia sekarang menerapkan biaya tinggi untuk pelajar internasional. Politisi Belanda dan Denmark telah membatasi siswa yang masuk dan kursus bahasa Inggris,” katanya.

“Apa yang kita hadapi di sini adalah ketidaksesuaian antara perkembangan multipolar ekonomi politik global dan pendidikan tinggi serta sains, dan proyek geopolitik AS.”

Ia mengatakan bahwa tanggung jawab pendidikan tinggi bukanlah untuk “menyesuaikan diri dengan proyek geopolitik AS”, namun untuk menegaskan otonominya dalam hubungannya dengan “negara-negara berkembang yang kini dapat melihat dengan jelas kemungkinan dunia pasca-kolonial. Akankah kita mendukung mereka dalam hal itu? Saya yakin kita harus melakukannya.”

Sumber: timeshighereducation.com

Alamat Lengkap Kami

Email:  info@konsultanpendidikan.com

melpadiaLeave a comment

Mahasiswa tipe A yang stres. Pengalaman Saya belajar di Argentina membantu Saya Mengurangi rasa Cemas

Sejak awal saya sebagai siswa sekolah dasar, saya selalu mengasosiasikan perjuangan dengan kesuksesan. Sebagai seorang anak, harga diri saya terkait erat dengan seberapa banyak yang dapat saya capai dan seberapa sibuknya saya. Jika saya tidak melakukan sesuatu yang produktif, saya merasa tidak berguna.

Saya mempertahankan keyakinan itu selama SMA sampai saya mendapatkan pengalaman yang membuka mata saat belajar di luar negeri saat kuliah.

Sepanjang sekolah menengah dan perguruan tinggi, saya adalah orang yang berprestasi tinggi – mendapat nilai tinggi, IPK di atas 4,0 dan terlibat dalam setiap ekstrakurikuler yang dapat saya masukkan ke dalam jadwal saya.

Jika waktuku tidak diselingi oleh daftar tugas yang tidak ada habisnya, Saya merasa seperti menyia-nyiakan hari-hari saya.

Saat mengejar gelar sarjana ganda di sebuah perguruan tinggi seni liberal kecil di Ohio, saya diberi kesempatan luar biasa untuk belajar di luar negeri di Buenos Aires, Argentina. Sebagai mahasiswa generasi pertama yang berpenghasilan rendah dari West Virginia, ini terasa seperti kesempatan yang tak tertandingi untuk melihat dunia.

Saya pikir saya akan menghabiskan enam bulan untuk meningkatkan kemampuan bahasa Spanyol saya dan menjelajahi Amerika Selatan, namun saya tidak pernah menyangka pengalaman ini akan menjadi katalisator untuk mengubah cara berpikir saya tentang pendidikan dan identitas saya.

Di AS, banyak dari kita yang dikondisikan untuk tetap sibuk sejak usia dini. Baik atau buruk, kebutuhan akan kesibukan ini tertanam dalam budaya kita. Karena saya baru saja bepergian ke luar negeri sebelum pindah ke Argentina, hanya hegemoni Amerika yang saya tahu.

Namun di Argentina, “budaya sibuk” ini hampir tidak ada.

Ini adalah salah satu hal pertama yang saya perhatikan ketika saya mendaftar di kelas di dua universitas lokal di Buenos Aires.

Saat di AS, percakapan saya dengan teman-teman biasanya terfokus pada seberapa sibuknya kami. Kami mendedikasikan jalan-jalan ke kelas dan percakapan makan malam membahas semua pekerjaan rumah yang harus kami selesaikan sebelum malam berakhir, dan itu normal bagi kami.

Namun, di Argentina, sepertinya tidak ada seorang pun yang menganggap kesibukan sebagai tanda kehormatan. Malah, kalau aku terlalu banyak bicara tentang apa yang harus kulakukan, teman-teman baruku mulai khawatir.

“Tapi apa yang anda lakukan untuk bersenang-senang?” mereka bertanya, dan sering kali, saya benar-benar tidak punya jawaban.

Di saat percakapan sedang tenang, saya mulai merenungkan mengapa saya selalu merasa perlu untuk sibuk dan pengaruhnya terhadap kesehatan mental saya. Saya mulai melonggarkan cengkeraman saya pada beberapa pemikiran tersebut ketika belajar di Argentina.

Saat belajar di Argentina, hal lain yang membuat saya tidak terlalu cemas dan stres adalah waktu dan cara saya mengelolanya.

Sebagai siswa tipe-A dengan jadwal yang padat, hari-hari kuliah saya ditentukan oleh perencana kertas dan kalender Google. Saya memupuk satu demi satu kewajiban seolah-olah saya sedang membawakan simfoni aneh yang berprestasi tinggi.

Saya mudah merasa jengkel jika ada sesuatu yang mengganggu jadwalku, dan aku tidak punya toleransi terhadap kehidupan yang tidak bisa diprediksi.

Namun di Argentina, saya belajar bahwa waktu dan ketepatan waktu adalah sesuatu yang relatif. Selama berbulan-bulan saya berada di Buenos Aires, hampir tidak ada kejadian yang terjadi sesuai jadwal. Bus terlambat, jam kerja terasa seperti saran, dan teman tidak pernah datang untuk minum kopi padahal mereka sudah berjanji.

Pada awalnya, kurangnya ketepatan waktu dan keandalan ini menjengkelkan. Tidak ada cara bagi saya untuk membuat rencana ketika segala sesuatu di sekitar saya tidak dapat diprediksi. Saya sering frustrasi karena saya merasa tidak punya kendali atas keadaan saya.

Dalam hidup, kita sering merasa seolah-olah kita mengendalikan keadaan kita. Namun, kita benar-benar tidak berdaya ketika menghadapi situasi di luar diri kita.

Betapapun besarnya keinginanku agar profesorku datang tepat waktu atau agar bus datang tepat waktu, aku tidak bisa berbuat apa-apa.

Saat belajar di Buenos Aires, saya belajar bahwa tidak ada gunanya menekankan hal-hal ini. Saya mulai memahami batasan dan apa arti sebenarnya menerima hal-hal yang tidak dapat saya ubah.

Tidak peduli di mana pun Anda berada, hidup ini penuh dengan pemicu stres. Namun, salah satu aspek yang paling bermanfaat dari perjalanan adalah menunjukkan kepada kita bagaimana berbagai komunitas menghadapi ketidaknyamanan dan masalah sehari-hari.

Sebagai mahasiswa di Buenos Aires, saya belajar bahwa saya tidak harus mengatasi masalah saya dengan perspektif Amerika. Alih-alih berlari hingga kelelahan dan mati di setiap bukit, saya memiliki kekuatan untuk melepaskan segalanya.

Tidak semuanya merupakan pertarungan saya, dan saya berhenti melawan mereka sebagaimana adanya. Saya masih memberi diri saya keleluasaan untuk mengikuti ritme pola pikir baru ini, namun saya mulai menerapkannya selama saya berada di Argentina.

Sumber: businessinsider.com

Alamat Lengkap Kami

Email:  info@konsultanpendidikan.com

melpadiaLeave a comment

Ketika Perusahaan Menghapus Persyaratan Diploma untuk Mendapatkan Lebih Banyak Pekerjaan, Hanya Sedikit Pekerja Tanpa Gelar yang Dipekerjakan Untuk Mereka

Dengan meriahnya perusahaan-perusahaan yang telah menghapuskan gelar sarjana empat tahun dari iklan pekerjaan mereka, sehingga mengubah konsep “perekrutan berbasis keterampilan” menjadi sebuah kata kunci yang bonafide. Pada bulan September, Walmart mengumumkan rencananya untuk menghapus mandat diploma dari ratusan pekerjaan di perusahaan. Pada bulan Juni 2022, General Motors mengatakan pihaknya mencabut mandat gelar empat tahun untuk banyak pekerjaan. Awal tahun itu, Delta Air Lines menjadi berita utama karena menghapus gelar sebagai prasyarat saat merekrut pilot.

Namun sebuah laporan baru bertujuan untuk menjawab pertanyaan yang telah membayangi gerakan “perekrutan berbasis keterampilan” sejak dimulainya: Perusahaan-perusahaan telah menghilangkan persyaratan gelar, namun seberapa besar sebenarnya mereka mempekerjakan orang tanpa ijazah untuk pekerjaan tersebut?

Jawabannya: Belum terlalu banyak, setidaknya secara keseluruhan. Demikian temuan laporan baru dari Managing the Future of Work Project di Harvard Business School dan Burning Glass Institute, sebuah organisasi penelitian nirlaba yang mempelajari tenaga kerja. Laporan tersebut menemukan bahwa meskipun hasil yang diperoleh tiap perusahaan berbeda-beda—dimana beberapa perusahaan mengambil langkah serius dan merekrut pekerja non-gelar dalam jumlah nyata—secara keseluruhan, kemajuan yang dicapai sangatlah lambat.

Untuk pekerjaan di mana para peneliti dapat melihat bahwa gelar telah dihapuskan dari penempatannya dan di mana cukup banyak perekrutan yang dilakukan untuk mendapatkan sampel yang kredibel, para peneliti memperkirakan bahwa perusahaan meningkatkan jumlah pekerja yang dipekerjakan tanpa gelar BA hanya sekitar 3,5 poin persentase.

Melihat keseluruhan pasar kerja—dan bukan hanya 3,6 persen peran yang memenuhi kriteria sampel—dampaknya jauh lebih kecil. Secara keseluruhan, para peneliti melihat perubahan bersih hanya sekitar 0,14 poin persentase dalam perekrutan tambahan kandidat tanpa gelar, yang berarti janji “perekrutan berbasis keterampilan” berdampak pada kurang dari 1 dari 700 perekrutan tahun lalu.

“Hal ini menunjukkan bahwa sangat sulit untuk mengubah ketulusan menjadi perekrutan yang sebenarnya,” kata Matt Sigelman, presiden Burning Glass Instutute, dan salah satu penulis laporan tersebut.

Laporan tersebut menggunakan data dari firma analisis pasar tenaga kerja Lightcast untuk menganalisis 316 juta lowongan pekerjaan online yang unik sejak tahun 2012, dengan fokus hanya pada 11.300 peran—kategori pekerjaan tertentu di perusahaan tertentu—yang memenuhi kriterianya. Kemudian data dari lowongan pekerjaan tersebut dicocokkan dengan database lebih dari 65 juta riwayat karier, yang diisi dari profil online dan database resume, untuk meringkas tingkat pendidikan, melihat siapa yang dipekerjakan dalam peran yang teridentifikasi, dan hasil agregat.

Kabar baiknya: Laporan ini menemukan adanya peningkatan hampir empat kali lipat dalam pekerjaan yang persyaratan gelarnya telah dihapuskan sejak tahun 2014. Hal ini berarti perusahaan mengambil langkah ke arah yang benar, kata Joseph Fuller, salah satu penulis laporan dan profesor di Harvard. Business School yang ikut memimpin proyek HBS. Namun menindaklanjuti perekrutan tersebut jauh lebih sulit.

“Proses kebijakan makan untuk makan siang,” kata Fuller. “Anda dapat memiliki semua kebijakan yang Anda inginkan mengenai pentingnya keberagaman, seputar penghapusan persyaratan pekerjaan yang tidak relevan seperti gelar. … Namun hal ini tidak berarti seorang manajer perekrutan yang sedang mencari tiga kandidat [yang memiliki kualifikasi serupa]—satu di antaranya memiliki gelar sarjana dan dua di antaranya tidak—tidak memilih kandidat yang lebih dipercaya.”

Laporan ini menganalisis apa yang menjadi topik hangat di kalangan pemimpin SDM perusahaan ketika mereka mencoba mengatasi kekurangan tenaga kerja yang terus-menerus, pada saat yang sama tekanan meningkat untuk meningkatkan keberagaman karyawan. Ide di balik “perekrutan berbasis keterampilan” bukan untuk menghilangkan gelar untuk pekerjaan yang membutuhkannya, seperti akuntan, insinyur, atau pengacara, namun menerapkannya pada peran seperti supervisor penjualan, spesialis dukungan komputer, atau pengatur klaim asuransi yang mungkin memperoleh gelar tersebut. keterampilan yang dibutuhkan melalui pengalaman kerja, platform pembelajaran online, atau jalur alternatif seperti sertifikat. Sebuah survei terhadap 2.000 perusahaan yang dilakukan oleh pasar kerja ZipRecruiter pada akhir tahun 2022 menemukan bahwa 45% mengatakan mereka telah menghilangkan persyaratan gelar untuk beberapa posisi hanya dalam satu tahun terakhir.

Hal ini merupakan kebalikan dari “inflasi tingkat” selama beberapa dekade, ketika perusahaan menambahkan mandat diploma untuk pekerjaan yang tidak memerlukannya karena semakin banyak orang Amerika yang lulus dari perguruan tinggi. Fuller percaya bahwa perusahaan menghapus persyaratan gelar karena adanya harapan bahwa hal tersebut dapat membantu mengatasi kekurangan talenta atau meningkatkan keberagaman—namun menurutnya beberapa perusahaan mungkin ikut serta di tengah tekanan dari kelompok karyawan, dewan direksi, atau setelah menyaksikan pesaing melakukan tindakan serupa tanpa sepenuhnya menyadari tantangan yang ada. “Saya ragu untuk mengatakan bahwa ada ‘pencucian kebajikan’—menurut saya perusahaan tidak bersikap sinis terhadap hal ini,” kata Fuller. Namun “mudah bagi perusahaan untuk membuat siaran pers atau mengatakan sesuatu pada rapat umum atau balai kota atau dalam laporan tahunan.”

Mengeksekusinya lebih sulit. Berdasarkan data tersebut, para peneliti membagi perusahaan menjadi tiga kelompok, dan lebih dari sepertiga perusahaan dalam kumpulan data, atau 37%, membuat kemajuan nyata, mempekerjakan 18 persen lebih banyak pekerja non-gelar untuk pekerjaan yang sebelumnya memerlukan gelar, rata-rata, selama periode yang diteliti. Banyak perusahaan dalam kelompok ini merupakan perusahaan kecil, namun laporan tersebut menyebutkan perusahaan seperti Walmart, General Motors dan Yelp sebagai “pemimpin” dalam perekrutan berbasis keterampilan dan merupakan bagian dari kelompok ini.

Yang lain belum membuat banyak kemajuan. Kelompok terbesar – yaitu sekitar 45% perusahaan dalam kumpulan data – tidak membuat kemajuan apa pun dalam merekrut pekerja tanpa gelar ke dalam pekerjaan yang dulunya mengharuskan mereka, kata laporan itu. Di perusahaan seperti Oracle atau Lockheed Martin, menurut laporan tersebut, para peneliti melihat sedikit perubahan dalam pola perekrutan. Perusahaan-perusahaan lainnya—laporan tersebut mengutip nama-nama seperti Delta Air Lines dan Nestle—menunjukkan kemajuan awal dalam mempekerjakan pekerja non-gelar, namun kemudian tampak mengalami kemunduran, dengan jumlah yang kembali ke tingkat sebelumnya.

Seorang juru bicara Delta mengatakan perusahaannya tidak melihat tren yang sama secara keseluruhan, dan jumlahnya akan terlihat berbeda karena jumlah karyawan yang dipekerjakan berada pada tingkat yang belum pernah terjadi sebelumnya selama pemulihan pandemi. Dalam sebuah pernyataan melalui email, perusahaan tersebut mengatakan “bangga dan tetap berkomitmen terhadap strategi talenta berbasis keterampilan kami yang telah menghilangkan hambatan masuk dan memperluas kumpulan talenta kami. Fokus kami adalah merekrut kandidat terbaik untuk setiap peran – terlepas dari mana mereka memperoleh keterampilan tersebut.”

Dalam sebuah pernyataan melalui email, juru bicara Lockheed Martin mengatakan “kami berkomitmen terhadap nilai-nilai inti kami yaitu melakukan apa yang benar, menghormati orang lain, dan bekerja dengan keunggulan,” dan menyatakan “kami berinvestasi dalam upaya penjangkauan yang tepat untuk merekrut talenta terbaik untuk mencerminkan komunitas kami. ” dan bekerja “untuk membangun tempat kerja yang mendorong inovasi dan merangkul beragam perspektif.” Oracle dan Nestle tidak segera menanggapi email dari Forbes.

Sigelman mengatakan karena penelitian ini mengontrol peran tertentu di perusahaan tertentu, maka pergeseran ekonomi yang lebih luas seharusnya tidak mempengaruhi analisis tersebut, dan kurangnya gambaran mengenai riwayat karier tertentu seharusnya serupa di seluruh perusahaan. “Apa yang kami lihat di sini mencerminkan kerja keras yang diperlukan untuk menerjemahkan perubahan kebijakan ke dalam praktik di tingkat lapangan,” katanya. Bagi Sigelman, hal ini berkaitan dengan “sistematisasi proses,” mengingat, misalnya, beberapa perusahaan meminta kandidat untuk memberikan lebih banyak sampel pekerjaan atau melakukan proyek kecil untuk membantu menilai keterampilan tertentu.

Fuller, sementara itu, berpendapat bahwa penting bagi perusahaan untuk mencari cara untuk memperluas jumlah pelamar mereka jika perusahaan tersebut tidak memiliki cukup pekerja non-gelar, dan untuk melacak kemajuan mereka untuk melihat kinerja mereka. Tanpa data tersebut, masyarakat akan terjerumus ke dalam kebiasaan lama, dan sulit untuk melihat apa yang terjadi di lapangan dari atas. Seringkali, “semakin senior Anda di perusahaan, semakin Anda berasumsi bahwa perubahan kebijakan yang Anda umumkan akan terjadi begitu saja.”

Sumber: forbes.com

Alamat Lengkap Kami

Email:  info@konsultanpendidikan.com

melpadiaLeave a comment

Wanita di STEM: Perjalanan Saya meraih gelar PhD di Bidang Teknik

Mahasiswa India Anneshwa Dey sedang mencari program master dan PhD khusus di bidang telekomunikasi dan menemukan bahwa Australian National University adalah pilihan yang tepat.

Nama saya Anneshwa Dey dan saya berasal dari kota kecil di India bernama Ranchi. Saya tumbuh dalam keluarga gabungan dimana paman dan ayah saya memiliki bisnis telekomunikasi bersama.

Di situlah saya pertama kali diperkenalkan dengan elektronik dan papan sirkuit. Samar-samar saya ingat bahwa kami biasa merakit lampu LED bergerak di rumah kami, dan saya selalu terpesona oleh keajaiban chip kecil terintegrasi yang dimasukkan ke dalam papan.

Saya belajar cara menyolder ketika saya berumur 10 tahun. Semua proyek sains sekolah saya berbasis elektronik, baik itu model sistem pencernaan yang menyala atau merancang versi 3D dari kampung halaman saya dengan jalan raya yang lebih baik.

Semua ini mengarah pada studi teknik elektronik dan komunikasi sebagai sarjana di SRM University di India dan kemudian master teknik dalam sistem digital dan telekomunikasi di Australian National University (ANU) pada tahun 2019. Sejak menyelesaikan master saya, saya telah memulai PhD di bidang sekolah penelitian fisika di bawah pengawas yang hebat.

Alasan utama saya mendaftar ke Australian National University adalah peringkatnya. Selain itu, universitas ini merupakan salah satu dari sedikit universitas yang menawarkan spesialisasi dalam sistem digital dan telekomunikasi; Saya bisa saja memilih jurusan elektronik atau teknik elektro di universitas lain, tetapi semuanya kehilangan unsur telekomunikasi.

Transisi dari India ke Australia cukup mudah dan tidak merepotkan. Saya tahu saya ingin mengambil gelar master di negara yang memiliki keseimbangan kehidupan kerja dan kehidupan yang baik dan itulah sebabnya saya memulai pencarian saya dari Australia dan untungnya bagi saya, saya tidak perlu mencari dalam waktu lama.

Saya mendapat banyak tawaran dalam waktu satu bulan setelah mengajukan permohonan tetapi harus menunggu lebih lama untuk mengajukan visa. Ini karena saya mengajukan pinjaman mahasiswa, yang membutuhkan waktu cukup lama untuk disetujui. Hal yang hebat adalah meskipun ANU meminta deposit untuk mengonfirmasi pendaftaran saya, mereka mempertimbangkan kasus saya dan memberi saya konfirmasi tanpa deposit. Proses visanya sendiri diselesaikan oleh IDP Education, yang juga sangat membantu dan membimbing saya melalui keseluruhan proses. Saya bahkan mendapatkan visa saya dalam satu hari.

Menemukan tempat tinggal di berbagai benua adalah tugas lain yang perlu Anda pertimbangkan sebagai pelajar internasional. Syukurlah orang-orang di Canberra dan mahasiswa di ANU berupaya keras untuk membantu. Sepupu saya menghubungkan saya dengan mahasiswa PhD di universitas tersebut dan inilah cara saya menemukan tempat tinggal pertama saya dan mendapatkan teman pertama saya di kota tersebut.

Secara keseluruhan, perpindahan dari India jauh lebih lancar dari yang diharapkan. Mulai dari panik soal setoran, hingga mengetahui barang penting apa yang harus dikemas, semua terselesaikan dengan dukungan administratif yang besar dari ANU dan teman-teman yang saya temukan di Canberra, yang kini menjadi keluarga besar.

Setelah gelar master, saya tahu saya ingin tetap di dunia akademis dan mengejar gelar PhD. Saya tahu bahwa banyaknya penelitian yang diselesaikan di ANU akan mempersiapkan saya untuk tahap selanjutnya. Saya ditawari beasiswa di ANU oleh perguruan tinggi teknik dan ilmu komputer (sekarang sekolah teknik, ilmu komputer dan sibernetika). Pada akhirnya, memilih untuk tetap di ANU untuk gelar PhD adalah pilihan yang mudah.

Saya juga tahu bahwa Canberra adalah tempat yang aman untuk ditinggali, sehingga memudahkan orang tua saya karena mereka ingin memastikan saya berada di lingkungan yang aman.

Pengalaman saya belajar di luar negeri secara keseluruhan sangat luar biasa meskipun terdapat beberapa kendala kecil selama perjalanan. Pandemi ini sangat sulit karena kami tidak dapat melakukan perjalanan. Tinggal ribuan kilometer jauhnya dari keluarga tidak pernah mudah. Namun, saya senang perbatasan sekarang terbuka dan saya dapat segera mengunjungi keluarga saya. Saya juga beruntung memiliki keluarga besar dan teman-teman di dekat saya yang membantu saya melewati pandemi di Australia.

ANU telah membuka begitu banyak peluang bagi saya, baik secara akademis maupun pribadi. Saya telah bertemu banyak akademisi hebat dan menjalin persahabatan yang luar biasa. Saya senang menjangkau orang-orang baru dan telah diberi kesempatan luar biasa untuk bertemu dan membimbing siswa sekolah menengah, menjadikan keseluruhan perjalanan ini sangat memuaskan.

Beberapa saran yang akan saya berikan kepada siswa mana pun yang belajar di luar negeri adalah menghubungi kami. Saya tidak bisa menekankan pentingnya jaringan sebagai mahasiswa internasional. Saya tahu meminta bantuan bisa jadi menakutkan, namun saya memiliki begitu banyak peluang hanya karena saya mendorong diri saya keluar dari zona nyaman.

Sumber: timeshighereducation.com

Alamat Lengkap Kami

Email:  info@konsultanpendidikan.com

melpadiaLeave a comment

Perspektif Internasional: Pindah ke Belanda untuk melanjutkan Kuliah

Pindah ke negara baru bisa menjadi sebuah tantangan namun mengasyikkan. Dóra Anna Szeles, seorang pelajar asal Hungaria, berbagi tip dan nasihat terbaiknya kepada mereka yang pindah untuk belajar ke luar negeri, seperti yang dia lakukan di Belanda.

Untuk mempersiapkan perjalanan studi saya ke luar negeri, saya menonton video YouTube tentang kehidupan mahasiswa di Belanda. Video-video ini membagikan beberapa tip dan trik praktis yang kemudian terbukti berguna, namun saya tidak melihat satu pun video tentang hal yang paling penting: menetap di negara baru. Pada artikel kali ini saya akan membagikan beberapa tips yang semoga dapat membantu Anda beradaptasi dengan kehidupan baru di Belanda.

Minggu Perkenalan
Sepanjang minggu perkenalan, saya mendengar begitu banyak siswa tahun kedua dan ketiga yang menyebutkan bahwa mereka telah menemukan sahabat mereka selama acara ini. Aku yakin hal ini memang terjadi pada sebagian orang, tapi aku merasa hal ini memberi banyak tekanan pada semua siswa tahun pertama. Kebenaran tentang minggu perkenalan adalah Anda akan bertemu sekitar 200 orang, dan pada minggu berikutnya, Anda tidak akan mengingat nama sebagian besar dari mereka.

Jika Anda memaksakan diri untuk segera mencari sahabat, Anda tidak akan menikmati minggu ini sebaik yang seharusnya. Setiap orang berusaha mendapatkan teman sebanyak mungkin, jadi bicaralah dengan sebanyak mungkin orang karena Anda tidak pernah tahu dengan siapa Anda akan terhubung.

Perkumpulan Mahasiswa
Apakah Anda melewatkan minggu perkenalan? Jangan khawatir. Universitas di Belanda menawarkan banyak kesempatan untuk bertemu orang-orang dan mencoba hobi baru. Sebagian besar universitas memiliki banyak perkumpulan mahasiswa yang dapat Anda ikuti.

Saya anggota International Students Rotterdam, jaringan mahasiswa yang menyelenggarakan acara untuk mahasiswa internasional di Rotterdam. Bergabung dengan asosiasi ini banyak membantu saya, terutama di minggu-minggu pertama, ketika saya belum membentuk grup pertemanan jangka panjang. Saya mendapat banyak teman, dan melihat wajah-wajah familiar yang sama di setiap acara sangatlah membantu.

Biasanya terdapat berbagai macam klub mahasiswa yang mencakup berbagai minat, seperti olahraga, fashion, perjalanan dan bisnis, jadi jangan ragu untuk memeriksa daftar asosiasi mahasiswa di situs web universitas Anda.

Keseimbangan Pekerjaan-Kehidupan
Menemukan keseimbangan yang tepat antara studi dan kehidupan sosial bisa jadi rumit, terutama selama beberapa bulan pertama ketika Anda belum terbiasa dengan beban kerja dan tidak memiliki kelompok teman yang stabil. Garis hidup saya adalah berteman dengan siswa tahun kedua di mata kuliah saya. Mereka tahu persis apa yang Anda alami dan mereka dapat banyak membantu Anda.

Di universitas, beban kerja bisa sangat berat, dan terkadang Anda harus memprioritaskan studi dibandingkan hal lain. Siswa tahun kedua dapat membantu dengan berbagi catatan kuliah dan menjelaskan apa yang penting untuk dipelajari.

Di Belanda, ada dua jenis gelar sarjana: HBO (universitas ilmu terapan) dan WO (pendidikan universitas akademik).

Dalam program WO di Belanda, penekanannya adalah pada belajar mandiri. Anda akan diberikan banyak materi (buku, video, latihan) untuk dipelajari, namun perkuliahan sering kali hanya mencakup sebagian kecil saja; Anda harus cukup disiplin untuk mempelajari sebagian besar materi kursus sendiri.

Saya juga merekomendasikan untuk bersiap dan berusaha menghindari meninggalkan tugas sampai menit terakhir. Meskipun beban kerjanya tampak lebih ringan pada awalnya, Anda harus belajar banyak.

Secara keseluruhan, program WO lebih berorientasi pada penelitian dan biasanya berlangsung selama tiga tahun; Program HBO berdurasi empat tahun.

Program HBO lebih menekankan pendidikan praktis dibandingkan program WO dengan lebih banyak kelas tatap muka dan sesi kelompok kecil. Penting bagi Anda untuk memilih dengan bijak dan menemukan jalan yang cocok untuk Anda.

Sumber: timeshighereducation.com

Alamat Lengkap Kami

Email:  info@konsultanpendidikan.com

melpadiaLeave a comment

Memilih Gelar Pascasarjana di Paris

Ange Bernardin Chambissie Kameni berbagi perjalanannya dari sarjana di Kamerun hingga mahasiswa master internasional di Perancis.

Ketika saya mulai ingin melanjutkan ke universitas di negara asal saya, Kamerun, pilihan pertama saya adalah ilmu komputer, tetapi karena saya tidak memiliki gelar sarjana muda, lamaran saya di bidang ini ditolak. Saya diarahkan ke pilihan kedua saya: fisika.

Hal ini tidak membuat saya patah semangat. Sebaliknya, saya bertekad untuk membuktikan bahwa rendahnya penghargaan di tingkat sarjana muda tidak menentukan tingkat akademis saya yang sebenarnya.

Saya cukup beruntung bertemu dengan siswa senior yang menyemangati saya dan menasihati saya untuk bekerja keras dan mencari beasiswa untuk membantu saya belajar di luar negeri. Dengan mengingat tujuan ini, saya terjun ke dalam pekerjaan saya. Ketika saya akhirnya memperoleh gelar sarjana dalam bidang fisika fundamental, saya menduduki peringkat pertama di kelas saya.

Setelah pencapaian ini, saya mengajukan beberapa beasiswa. Saya menggunakan platform Etudes en France, di mana Anda dapat memilih maksimal tujuh opsi. Untuk mendaftar ke Université Paris-Saclay, Anda harus mendaftar langsung melalui platform eCandidat universitas. Jika file Anda terpilih sebagai yang terbaik, Anda kemudian menerima proposal beasiswa.

Saya menerima beberapa jawaban positif, termasuk beasiswa Paris Saclay IDEX untuk mengambil gelar master di bidang fisika dan aplikasi. Setelah mendengar tentang reputasi internasional Université Paris-Saclay di bidang ilmu fisika (terutama kualitas pelatihan yang ditawarkan dan semua peluang yang dapat diperoleh di sana) dari seorang mahasiswa senior yang sudah ada di sana, pilihannya jelas bagi saya. .

Kemudian tiba waktunya untuk memulai proses visa. Prosedur ini sendiri tidak sulit karena sebagai pemegang beasiswa saya diberikan bantuan dari awal hingga akhir oleh departemen Student Life and Equal Opportunities (DVEEC) universitas dan organisasi Science Accueil.

Mereka juga membantu saya dalam mencari tempat tinggal, membuka rekening bank dan mendaftar di universitas.

Ketika saya tiba di Perancis, saya disambut oleh bibi saya. Dia memberi saya tempat tinggal sementara saya menunggu kamar saya di CROUS karena saya datang lebih awal. Dia juga menunjukkan cara berbelanja di supermarket dan cara menggunakan transportasi umum.

Selama kelas pertama saya, saya memperhatikan bahwa sistem dan budaya pendidikan di Perancis sangat berbeda dengan di negara saya. Saya harus beradaptasi, belajar mandiri dan lebih komunikatif dengan guru dan teman sekelas.

Hal yang paling sulit adalah berteman. Butuh waktu bagi saya untuk menjalin koneksi karena saya menghabiskan banyak waktu di apartemen dan tidak bersosialisasi dengan tetangga. Selain itu, karena saya masih baru di program magister, sebagian besar siswa di kelas saya sudah saling kenal sejak tahun pertama mereka. Jadi, kelompok sudah terbentuk dan sulit untuk menyesuaikan diri. Namun demikian, saya mendekati gelar master ini dengan semangat yang sama yang membawa saya ke sana.

Akhirnya saya bisa berintegrasi dengan teman-teman sekelas saya. Aku teringat pertama kali berteman denganku sambil menunggu antrian masuk kantin. Dia juga seorang mahasiswa asing, dan kami mulai mendiskusikan beberapa topik, terutama tentang perbedaan budaya kami. Dia juga menceritakan kepada saya bagaimana dia berhasil berintegrasi ke dalam sistem.

Saya mendapat kesempatan untuk bertemu dengan siswa lain sebagai perwakilan siswa untuk mata kuliah saya di sekolah pascasarjana fisika. Tugas saya adalah mencatat setiap permasalahan yang dihadapi mahasiswa dan mengusulkan solusi untuk membuat kehidupan mereka lebih baik di kampus. Saya sangat menikmati melakukan hal itu karena saya menjadi lebih dekat dengan mahasiswa Prancis dan belajar lebih banyak tentang budaya mereka.

Pada akhir tahun akademik, berkat bantuan para profesor saya, saya berhasil menduduki peringkat lima besar di kelas saya; itu adalah kebahagiaan terbesarku.

Sumber: timeshighereducation.com

Alamat Lengkap Kami

Email:  info@konsultanpendidikan.com

melpadiaLeave a comment