“Di dunia yang penuh masalah, Asia adalah wilayah yang paling sehat saat ini untuk pendidikan tinggi dan mobilitas mahasiswa,” ujar pakar sektor dan profesor pendidikan tinggi di University of Oxford Simon Marginson, yang meramalkan adanya pertumbuhan mobilitas dari Asia Tenggara ke Asia Timur, dan juga di antara negara-negara Asia Timur.
“Sementara negara-negara berbahasa Inggris menghadapi tantangan kebijakan, tujuan studi non-tradisional meningkat sebagai alternatif yang kompetitif,” kata Anna Esaki-Smith, penulis Make College Your Superpower dan salah satu pendiri Education Rethink.
Dengan populasi yang menua dengan cepat di Jepang, Korea Selatan dan Singapura, negara-negara ini mengintensifkan upaya untuk menarik mahasiswa internasional dengan peraturan tempat tinggal yang lebih longgar dan biaya pendidikan yang relatif lebih rendah, menurut Esaki-Smith.
Bersamaan dengan itu, ada penekanan yang semakin besar pada mobilitas pelajar antar-Asia, dan para pelajar semakin mencari pilihan yang lebih terjangkau yang lebih dekat dengan rumah.
“Ketidakpastian yang besar” pada masa kepresidenan Trump yang kedua kemungkinan akan berdampak pada kawasan ini, dengan para pemangku kepentingan yang bersiap untuk kemungkinan pemblokiran jalur pendidikan antara Cina dan Amerika Serikat, sehingga mendorong para pelajar Cina untuk pindah ke tempat lain, ujar Marginson.
Cina
Di samping ketidakpastian tentang hubungan AS-Tiongkok, bentuk ekonomi Tiongkok dan preferensi yang semakin meningkat untuk tujuan studi lokal akan memainkan peran penting dalam keputusan studi mahasiswa Tiongkok di tahun mendatang.
“Tekanan ekonomi di Cina diperkirakan akan berlangsung setidaknya selama lima tahun ke depan, sehingga memaksa keluarga untuk mempertimbangkan dengan cermat laba atas investasi ketika mengirim anak-anak mereka ke luar negeri,” kata Mingze Sang, direktur BOSSA, organisasi yang mewakili pendidikan internasional Cina.
Namun, ramalan ekonomi yang negatif ini bukanlah kesimpulan yang pasti bagi David Weeks, COO Sunrise International. Menurut Weeks, jika kebijakan stimulus ekonomi Tiongkok pada tahun 2025 berhasil, kita mungkin akan melihat minat yang lebih kuat terhadap tujuan studi berbiaya tinggi, meskipun pertumbuhan ekonomi dapat menyebabkan devaluasi Yuan, ia memperingatkan.
“Jika Cina dapat menopang sektor properti dan mendorong pertumbuhan tanpa mendevaluasi RMB terlalu banyak, itu akan menjadi berita terbaik untuk pendidikan tinggi di luar negeri,” kata Weeks, mendorong lembaga-lembaga di luar negeri untuk fokus pada ROI jangka pendek termasuk peluang kerja pasca-kelulusan yang memungkinkan lulusan Cina untuk mendapatkan gaji dalam USD atau Euro.
“Sebaliknya, jika langkah-langkah stimulus Tiongkok tidak berhasil, maka kami berharap untuk melihat keluarga-keluarga Tiongkok terus menunjukkan ketertarikan pada ROI, keterjangkauan, dan nilai ekonomi untuk gelar yang mereka kejar.”
Lanskap politik internasional secara alami akan mempengaruhi keputusan mahasiswa Tiongkok, dengan biaya tinggi dan kebijakan yang tidak dapat diprediksi di AS yang cenderung membuat mahasiswa Tiongkok enggan untuk belajar di sana, kata Sang.
Di luar AS, Tiongkok mendorong lebih banyak kolaborasi internasional, dengan Kementerian Pendidikan Tiongkok telah menegaskan kembali kebijakannya untuk “mendukung studi di luar negeri, mendorong kepulangan, memungkinkan kebebasan bergerak, dan memainkan peran” dalam meningkatkan lebih lanjut layanan untuk mengembalikan talenta luar negeri.
Pada bulan Desember 2024, wakil menteri pendidikan Tiongkok Wu Yan mengunjungi Inggris, mengadakan pembicaraan dengan pemerintah untuk meningkatkan kerja sama Tiongkok-Inggris dan pertukaran antar masyarakat dalam pendidikan tinggi.
Menurut manajer cabang BONARD China, Grace Zhu, program pendidikan kerja sama Tiongkok dan Inggris diperkirakan akan mencapai puncaknya pada tahun 2025, dengan meningkatnya permintaan untuk program studi di luar negeri yang terkait dengan peluang kerja, di tengah pasar kerja yang “lesu” di Tiongkok.
“Destinasi di Asia Timur seperti Hong Kong, Jepang, dan Korea Selatan, menjadi semakin populer karena biayanya yang lebih murah, kesamaan budaya, dan kedekatannya dengan Tiongkok,” ujar Sang, dan tren ini diperkirakan akan terus berlanjut di tahun 2025.
Namun, masih ada perasaan di kalangan keluarga Cina bahwa mengejar pendidikan di luar negeri dapat membatasi peluang kerja di perusahaan milik negara dan layanan sipil, yang bertindak sebagai penghalang bagi beberapa siswa, kata Sang, meskipun itu bukan kebijakan resmi.
Menurut Zhu, negara-negara tujuan seperti Malaysia dan Makau akan memperluas penawaran pendidikan mereka, dengan pelajar Tiongkok didorong untuk mendiversifikasi tujuan studi mereka di bawah latar belakang inisiatif “Sabuk dan Jalan” Tiongkok, yang merupakan pendorong utama internasionalisasi.
Sedangkan untuk mahasiswa inbound, rencana modernisasi pendidikan Tiongkok pada tahun 2035 bertujuan untuk meningkatkan kualitas pendidikan tinggi untuk menarik lebih banyak talenta dari luar negeri, serta mempromosikan TNE dan pembelajaran seumur hidup, kata para pemangku kepentingan.
Jepang
Negara tujuan yang secara luas diperkirakan akan mendapatkan keuntungan dari sedikit penurunan mobilitas pelajar Tiongkok ke sistem pendidikan berbahasa Inggris adalah Jepang, di mana pemerintahnya mengejar strategi internasionalisasi yang ambisius untuk menjadi tuan rumah bagi 400.000 pelajar internasional pada tahun 2033.
Ketika negara-negara tujuan global lainnya menutup pintu mereka atau diguncang oleh ketidakstabilan politik, “Jepang adalah penyedia pendidikan berkualitas tinggi yang damai dan dapat mengharapkan peningkatan permintaan dari mahasiswa asing,” kata Marginson.
Faktor-faktor seperti itu kemungkinan akan menarik bagi para pelajar di Tiongkok, di mana “orang tua semakin khawatir tentang keselamatan dan kesejahteraan anak-anak mereka, yang tidak hanya menyangkut bahaya fisik tetapi juga kebijakan imigrasi, rasisme, dan potensi konflik,” kata Sang.
Sementara itu, Jepang juga menetapkan target untuk pelajar keluar negeri, dengan target untuk mengirim 500.000 pelajar ke luar negeri pada tahun 2033. Kebijakan ini merupakan arahan dari pemerintah Jepang, dan merupakan “indikasi bahwa internasionalisasi telah menjadi prioritas nasional,” kata Esaki-Smith.
Korea Selatan
Korea Selatan dan Singapura termasuk di antara negara-negara Asia Timur lainnya yang mengejar tujuan internasionalisasi yang ambisius, dengan ‘Study Korea 300k’ yang bertujuan untuk menarik 300.000 mahasiswa internasional pada tahun 2027, didukung oleh inisiatif pemerintah yang membantu universitas mengembangkan strategi globalisasi yang terintegrasi dengan kebutuhan lokal.
Kebijakan ini memiliki fokus yang lebih besar untuk melibatkan Asia Tenggara dan Asia Tengah, yang bertujuan untuk meningkatkan daya tarik Korea dengan “menyediakan sumber daya digital untuk akuisisi bahasa Korea dan meningkatkan peluang untuk kegiatan akademik terkait STEM,” kata Kyuseok Kim, direktur pusat Seoul di IES Abroad.
“Fokus pada inklusivitas dan keunggulan akademis ini cenderung memposisikan Korea sebagai tujuan yang lebih kompetitif untuk pendidikan tinggi di Asia Timur, menarik lebih banyak siswa dan mendorong kolaborasi akademis regional,” kata Kim.
Peningkatan penawaran pihak ketiga untuk program-program kredit dan program jangka pendek telah “secara signifikan meningkatkan” mobilitas masuk ke Korea Selatan, kata Kim, dengan permintaan yang didorong oleh daya tarik global terhadap ekspor budaya Korea yang dikenal sebagai “budaya-K”.
Program tambahan seperti CAMPUS Asia didirikan untuk mendorong kemitraan akademik trilateral antara Korea Selatan, Cina, dan Jepang, dan proyek Korea-ASEAN AIMS (Mobilitas Internasional Asia untuk Mahasiswa) memperkuat hubungan Korea di Asia Tenggara.
Korea juga memperluas jejaknya di negara-negara Asia Tengah seperti Uzbekistan dan Kazakhstan, memperkenalkan
Sumber: thepienews.com
Email: info@konsultanpendidikan.com
