Tag: Akankah tahun 2025 menjadi lebih baik setelah annus horribilis pendidikan tinggi di Inggris?

Jumlah mahasiswa pascasarjana internasional lebih banyak daripada mahasiswa pascasarjana domestik di Inggris

Jumlah mahasiswa internasional yang mengambil kursus pascasarjana di Inggris telah melampaui jumlah mahasiswa domestik untuk tahun kedua berturut-turut.

Data baru dari badan statistik pendidikan tinggi Inggris (HESA) telah mengungkapkan penurunan 4% dalam jumlah mahasiswa internasional di universitas-universitas Inggris pada tahun 2023/24, yang menunjukkan “sektor ini berada pada titik balik”, menurut analisis ApplyBoard.

Meskipun terjadi penurunan secara keseluruhan, mahasiswa internasional menyumbang lebih banyak pendaftaran pascasarjana daripada mahasiswa domestik, dengan hampir 60% mahasiswa dari luar negeri menempuh studi pascasarjana.

Angka-angka tahun 2023/24 mencerminkan lingkungan yang tidak pasti bagi mahasiswa internasional tahun lalu, yang disebabkan oleh aturan tanggungan yang diperketat, ketidakpastian tentang Rute Pascasarjana Inggris, dan pesan yang tidak menyenangkan dari pemerintah Konservatif sebelumnya.

Total pendaftaran mahasiswa internasional di Inggris turun dari 760.000 pada tahun 2022/23 menjadi 730.000 tahun lalu.

Terlebih lagi, devaluasi mata uang di pasar seperti Nigeria dan Ghana semakin berkontribusi terhadap penurunan tersebut, dengan jumlah mahasiswa Nigeria turun paling drastis sebesar 23%.

Dengan latar belakang ini dan setelah penurunan 3% dalam aplikasi visa tahun 2023, penurunan pendaftaran tahun lalu tidak mengejutkan, dengan ApplyBoard memperkirakan bahwa angka tahun depan dapat mencatat penurunan yang lebih besar.

“Itu karena pengajuan visa pelajar pemohon utama turun sebesar 12% pada tahun kalender 2024,” kata ApplyBoard: “Namun, kami memperkirakan penurunan ini lebih merupakan anomali daripada tren yang sudah berlangsung lama”.

Di tengah pesan yang lebih ramah dari pemerintah Inggris saat ini dan ketidakstabilan politik di seluruh AS, Australia, dan Kanada, aplikasi visa ke Inggris tumbuh sebesar 9% pada Q4 2024 dibandingkan dengan Q4 2023, menandakan kepercayaan baru pada Inggris.

Laporan terbaru tentang mobilitas keluar dari Tiongkok menemukan bahwa perubahan kebijakan di AS, Kanada, dan Australia meningkatkan daya tarik Inggris di kalangan mahasiswa Tiongkok, yang merupakan kelompok mahasiswa internasional terbesar kedua di universitas-universitas Inggris.

Sementara itu, ketika minat pascasarjana di AS anjlok hingga 40% dalam dua bulan pertama masa jabatan kedua Trump, para pemangku kepentingan mengantisipasi meningkatnya minat di Inggris.

Laporan tersebut muncul saat sektor tersebut menunggu buku putih imigrasi pemerintah dan strategi pendidikan internasional yang diperbarui yang diharapkan segera, yang akan berdampak signifikan pada strategi rekrutmen institusi.

Jika pendaftaran mahasiswa pascasarjana domestik terus menurun, perekrutan mahasiswa internasional akan menjadi “lebih penting dari sebelumnya” bagi institusi Inggris yang ingin mempertahankan dan meningkatkan tingkat pendaftaran, demikian saran laporan tersebut.

Laporan tersebut mengungkap bahwa hampir 70% mahasiswa pascasarjana di Inggris berasal dari Asia, sementara pertumbuhan pesat dari Pakistan (38%), Nepal (51%) dan Ghana (20%) mencerminkan meningkatnya diversifikasi, faktor lain yang menjadi kunci ketahanan yang berkelanjutan.

Dalam kelanjutan tren yang lebih lama, bisnis dan manajemen terus mendominasi lanskap studi pascasarjana internasional di Inggris pada tahun 2023/24, yang mencakup 40% dari angka pendaftaran.

Sumber: thepienews.com

Alamat Lengkap Kami

Email:  info@konsultanpendidikan.com

melpadiaLeave a comment

80% universitas di Inggris meleset dari perkiraan rekrutmen

Universities UK International (UUKi) telah merilis sebagian temuan dari Survei Perekrutan Mahasiswa Internasional 2025, yang mengumpulkan tanggapan dari 54 universitas.

Survei ini mengumpulkan data tentang pendaftaran mahasiswa internasional aktual dan perkiraan dari September 2023 hingga Januari 2026. Temuan ini menunjukkan “tantangan yang terus berlanjut untuk sektor ini,” kata Jamie Arrowsmith, direktur UUKi, dalam sebuah pembaruan kepada para pemangku kepentingan.

Survei tersebut menunjukkan bahwa 79,6% responden tidak memenuhi perkiraan mereka untuk September 2024, menyusul penurunan 6,7% dalam pendaftaran internasional pada tahun akademik 2023/24, sesuai dengan penurunan tahun-ke-tahun di seluruh sektor sebesar 12,8% untuk penerimaan September 2024.

Ke depan, Arrowsmith mencatat bahwa perkiraan untuk September 2025 secara luas sejalan dengan pendaftaran September 2023, yang menurutnya mengindikasikan fokus pada stabilitas daripada pertumbuhan universitas.

Responden survei mewakili penampang sektor yang luas, termasuk semua kelompok misi utama dan empat negara devolusi di Inggris. Arrowsmith mengatakan bahwa hasil survei ini “sangat penting” dalam membantu membangun gambaran yang akurat tentang lanskap rekrutmen internasional saat ini di Inggris.

Komentarnya bertepatan dengan fokus parlemen yang diperbarui pada perekrutan mahasiswa internasional. Minggu ini, Komite Pendidikan mengadakan “sesi bukti mendalam” tentang kesehatan sektor pendidikan tinggi, di tengah meningkatnya kekhawatiran atas stabilitas keuangan universitas-universitas di Inggris.

“Ada kekhawatiran bahwa beberapa institusi terlalu bergantung pada pendapatan dari biaya kuliah mahasiswa internasional, dan bahwa beberapa institusi telah melebih-lebihkan jumlah mahasiswa internasional yang mereka harapkan untuk direkrut,” tulis rilis Komite.

Dijelaskan bahwa para anggota parlemen tertarik untuk mendengar apa dampak tekanan keuangan terhadap reputasi sektor pendidikan di luar negeri, dan tentang posisi relatif Inggris di pasar internasional dalam merekrut mahasiswa internasional setelah perubahan imigrasi yang dilakukan oleh pemerintah Konservatif sebelumnya.

Pada tanggal 8 April, beberapa pemangku kepentingan utama berkumpul di parlemen untuk sesi bukti, termasuk Hollie Chandler, direktur kebijakan di Russell Group, yang menyoroti tantangan yang dihadapi proyeksi rekrutmen universitas.

Chandler menunjuk pada larangan baru-baru ini tentang tanggungan untuk mahasiswa pascasarjana yang mengajar di program master sebagai “perubahan signifikan” yang memiliki dampak penting pada perekrutan mahasiswa internasional.

Menurut data Home Office untuk tahun 2024, aplikasi visa pelajar internasional telah menurun sebesar 14% di seluruh sektor ini dari tahun ke tahun, dengan universitas-universitas di Russell Group mengalami penurunan sebesar 5%.

“Pergeseran ini dalam beberapa kasus telah menyulitkan universitas untuk membuat perkiraan jangka panjang, oleh karena itu saya rasa kita membutuhkan stabilitas dalam kebijakan imigrasi,” kata Chandler.

“Kita perlu memastikan lingkungan yang ramah bagi mahasiswa dan staf internasional dengan pilihan visa yang terjangkau dan kompetitif secara internasional,” tambahnya, seraya menekankan bahwa memastikan Rute Pascasarjana terlindungi harus menjadi prioritas.

Andrew Bird, ketua Asosiasi Penghubung Internasional Universitas-universitas Inggris (BUILA) dan kepala pemasaran di Solent University, menggunakan kesempatan ini untuk menekankan potensi Inggris, terutama di tengah pengetatan kebijakan di negara-negara yang bersaing.

“Kami memiliki kesempatan saat ini untuk dilihat sebagai negara yang waras dan stabil dalam mendukung mobilitas mahasiswa internasional,” katanya, dengan mencatat upaya Kanada dan Australia untuk menetapkan batas pendaftaran internasional yang ketat.

Bird berpendapat bahwa dengan keselarasan kebijakan lintas pemerintah yang lebih baik, Inggris dapat memposisikan dirinya sebagai pilihan yang stabil dan ramah di antara ‘Empat Besar’ negara tujuan studi internasional.

Di tempat lain, sesi ini juga membahas struktur biaya kuliah, pentingnya pendanaan penelitian dalam mendukung universitas, dan berbagai tantangan keuangan yang dihadapi di seluruh sektor.

Sumber: thepienews.com

Alamat Lengkap Kami

Email:  info@konsultanpendidikan.com

melpadiaLeave a comment

Sebagian besar universitas masih menggunakan ujian online meskipun ada kekhawatiran akan kecurangan

Penggunaan ujian online jarak jauh tanpa pengawasan oleh universitas-universitas di Inggris yang terus berlanjut merupakan ancaman besar bagi integritas penilaian sarjana, demikian menurut sebuah studi baru yang mendesak lembaga-lembaga tersebut untuk meninggalkan praktik ujian yang diperkenalkan selama pandemi.

Seruan tersebut menyusul investigasi yang dilakukan oleh pakar integritas akademik Philip Newton dan Michael Draper, keduanya dari Universitas Swansea, yang menemukan bahwa lebih dari tiga perempat universitas di Inggris masih menggunakan ujian jarak jauh secara online hampir empat tahun setelah tindakan penguncian terakhir dicabut pada Juli 2021.

Dari 119 universitas yang menanggapi permintaan Kebebasan Informasi, 93 (78 persen) mengatakan mereka masih menggunakan ujian online, menurut makalah yang diterbitkan sebagai pracetak EdArXiv.

Dari jumlah tersebut, 60 universitas di Inggris (74 persen dari mereka yang menjawab pertanyaan ini) mengatakan bahwa mereka tidak menggunakan layanan pengawasan apa pun, sementara 23 (26 persen) hanya menggunakan pengawasan atau pemantauan untuk beberapa tetapi tidak semua ujian mereka.

Hanya sembilan institusi (10%) yang mengatakan bahwa mereka menggunakan sistem pemeriksaan jarak jauh untuk semua ujian daring mereka, sementara 61 institusi (68%) mengatakan bahwa mereka tidak melakukan pemeriksaan terhadap ujian sumatif daring mereka, dengan rata-rata 246 ujian per universitas yang tidak diawasi.

Kurangnya pengawasan yang “meluas” seharusnya menimbulkan kekhawatiran tentang “validitas ujian [seperti] format penilaian dan jaminan kualitas gelar yang mencakup penilaian ini”, menurut makalah tersebut.

Munculnya ChatGPT dan chatbot lainnya sejak era pandemi yang memperkenalkan langkah-langkah tersebut membuat masalah ini semakin mendesak, tambahnya. Hanya 60 institusi yang menjalankan pemeriksaan online tanpa pengawasan yang memberikan kebijakan atau panduan mengenai keamanan atau integritas mereka, di mana hanya 28 persen yang secara eksplisit merujuk pada AI generatif.

Kurangnya pengawasan ini juga menempatkan siswa dalam “posisi paradoksal karena diharuskan bekerja di bawah ‘kondisi ujian’ dari jarak jauh, tetapi tidak ada upaya dari universitas untuk mengelolanya”.

Newton mengatakan bahwa banyak kebijakan universitas yang “menempatkan mahasiswanya dalam situasi yang tidak menguntungkan dengan menggunakan kebijakan yang mengatakan kepada mahasiswa ‘Anda tidak boleh menyontek’ tetapi tidak menegakkan kebijakan tersebut”.

Memperhatikan bahwa “kecurangan tersebar luas dalam jenis penilaian ini”, Newton menambahkan bahwa “siswa dipaksa untuk memilih – apakah mereka menyontek, atau mengambil risiko mendapatkan nilai yang lebih rendah daripada rekan-rekan mereka yang menyontek, dengan konsekuensi pada kemampuan kerja”.

“Situasi ini diciptakan oleh universitas namun tidak menguntungkan bagi mahasiswa. Bagi saya, ini terasa seperti perilaku yang tidak etis secara aktif oleh universitas dan penguji,” tambahnya.

Memang, penelitian ini juga menunjukkan bahwa hasilnya dapat meremehkan kurangnya pengawasan karena banyak universitas menolak untuk memberikan informasi dengan mengklaim bahwa ujian dilakukan di tingkat departemen, dan oleh karena itu data tidak dapat dikumpulkan.

Ketika ditanya apakah mereka berniat untuk menghapus ujian online secara bertahap, 70 persen institusi yang menjawab mengatakan bahwa mereka tidak memiliki rencana untuk mengurangi penggunaannya, 19 persen berniat untuk mengurangi penggunaannya, dan hanya 3 persen (dua institusi) yang berencana untuk menghapusnya sama sekali.

Mendesak diakhirinya “format penilaian yang tampaknya tidak memiliki validitas dasar, dan yang manfaatnya dipertanyakan”, penelitian ini menyerukan untuk kembali ke “penilaian otentik” yang dapat mencakup ujian praktik atau penilaian lisan, dan dengan demikian mungkin lebih tahan terhadap kecurangan.

“Dilarang atau tidak, definisi praktik akademik (yang tidak dapat diterima) yang digunakan oleh lembaga penjaminan mutu hampir pasti perlu didefinisikan ulang dengan cepat, terutama karena sebagian besar universitas mengindikasikan bahwa mereka berencana untuk terus menggunakan ujian [ini],” studi tersebut menyimpulkan.

Sumber: timeshighereducation.com

Alamat Lengkap Kami

Email:  info@konsultanpendidikan.com

melpadiaLeave a comment

Pendidik bahasa menghadapi revolusi AI secara langsung di Eaquals 2025

Hampir 300 profesional dari 25 negara di seluruh dunia berkumpul di Malta untuk mendiskusikan isu-isu mendesak yang membentuk pendidikan bahasa saat ini.

Salah satu tantangan utama dan peluang yang dihadapi para anggota adalah AI, sebuah topik yang menjadi perhatian utama bagi banyak peserta. AI mendominasi sesi, dengan para pembicara yang menegaskan bahwa AI bukan lagi sebuah konsep futuristik, melainkan sebuah kekuatan aktif yang membentuk ruang kelas saat ini.

Direktur eksekutif European Association for Quality Language Services (Eaquals), Lou McLaughlin, menggambarkan AI sebagai “fokus nyata” bagi organisasi tersebut saat ini, bekerja sama dengan para anggotanya untuk mengembangkan kebijakan seputar penggunaannya dan memastikan bahwa dukungan disesuaikan dengan konteks beragam institusi yang terakreditasi Eaquals.

Pentingnya literasi AI di kalangan pendidik juga ditekankan, dengan diskusi yang berfokus pada bagaimana guru dapat memanfaatkan AI secara efektif daripada mengkhawatirkan dampaknya terhadap metode pengajaran tradisional.

Mulai dari mengotomatisasi tugas-tugas administratif hingga membuat gamifikasi akuisisi bahasa, peran AI dalam pendidikan bahasa berkembang dengan cepat. Para delegasi mengeksplorasi cara-cara untuk menggunakan alat bantu berbasis AI untuk meningkatkan keterlibatan, menilai pembelajaran, dan menawarkan instruksi yang lebih personal.

Terlepas dari perubahan yang dibawa oleh AI, McLaughlin tetap optimis. Sektornya telah berkali-kali menunjukkan dirinya sebagai sektor yang “gesit dan tangguh.” Industri pendidikan bahasa, katanya, memandang AI sebagai “sesuatu yang harus dirangkul, digunakan untuk meningkatkan apa yang sudah kita lakukan.”

Thom Kiddle, direktur Norwich Institute for Language Education dan ketua dewan pengawas Eaquals, berkomentar: “Bagi kami yang telah berkecimpung di sektor ini untuk waktu yang lama, kami telah melihat teknologi yang mengganggu ini sebelumnya, munculnya pembelajaran yang dimediasi oleh komputer, munculnya pembelajaran online dan munculnya pembelajaran yang dimediasi oleh ponsel.

“Jadi di satu sisi, guru yang beradaptasi dengan peluang, kemampuan kecerdasan buatan adalah langkah lain dalam perjalanan untuk terus berkembang sebagai guru. Tidak ada yang punya jawabannya. Tapi kami tahu pertanyaan yang tepat untuk diajukan,” kata Kiddle.

“Dan jika kita mengajukan pertanyaan-pertanyaan tersebut di antara komunitas rekan sejawat, hal tersebut memberikan kita kepercayaan diri untuk mengatasi apa yang mungkin menjadi tantangan eksistensial bagi banyak guru bersama rekan-rekannya, dengan berbagi pengalaman dan menciptakan pengetahuan yang sangat penting untuk apa yang dapat menjadi pengganggu besar dalam lima tahun ke depan.”

Pertemuan Eaquals memupuk rasa kebersamaan dan komunitas yang kuat, dan tahun ini tidak terkecuali. Pada saat yang sama, masuknya wajah-wajah baru membawa “kesegaran dan antusiasme” pada sesi dan diskusi, kata McLaughlin.

Mengenai keputusan untuk terus menerima non-anggota, McLaughlin mengatakan bahwa hal ini berfungsi “sebagai cermin untuk merefleksikan” apa yang sedang dilakukan oleh Eaquals. “Saya pikir sangat penting untuk tidak selalu melihat ke dalam, tetapi juga mencoba melihat ke luar dan mendapatkan gambaran yang lebih besar setiap saat.”

Keanggotaan Eaquals yang berjumlah 170 orang “terus bertambah,” dengan sektor pendidikan tinggi muncul sebagai pendorong utama ekspansi selama tujuh tahun terakhir.

Di tengah meningkatnya ketegangan geopolitik dan wacana yang semakin terpolarisasi, kebutuhan akan pemahaman antarbudaya dan pendidikan bahasa menjadi semakin mendesak. Bagi McLaughlin, para pendidik berada di garis depan dalam upaya ini.

“Ini adalah tentang komunikasi, dan komunikasi mendengarkan untuk memahami orang lain,” katanya. “Sebagai guru dan pendidik, kami selalu melakukan hal tersebut di dalam kelas. Dan seandainya saja kita bisa membawanya ke dunia luar.

“Saya pikir kami menyampaikan hal itu kepada para siswa kami – Anda harus mendengarkan untuk memahami orang lain. Para siswa kami akan keluar ke dunia dan berkomunikasi dengan orang lain. Jadi, belajar bagaimana melakukan hal tersebut dengan bahasa adalah posisi yang sangat istimewa.”

Di tempat lain, konferensi ini mengeksplorasi strategi untuk mengadaptasi Kerangka Acuan Bersama Eropa untuk Bahasa (CEFR), menangani identitas gender di dalam kelas, dan menanamkan keragaman dan kesetaraan ke dalam praktik pengajaran.

Sesi yang menonjol adalah sesi yang dibawakan oleh pendidik Meri Maroutian, yang membahas bias sistemik dalam pengajaran bahasa Inggris, yang mendorong para peserta untuk menghadapi kebenaran yang tidak nyaman tentang ketidakadilan yang dihadapi oleh para guru yang bukan penutur asli dan termarjinalkan. Dia berpendapat bahwa meskipun ada kemajuan dalam praktik pendidikan, banyak institusi yang terus memprioritaskan status penutur asli di atas kualifikasi dan kemampuan mengajar.

Maroutian menunjukkan bahwa industri ELT mendapatkan keuntungan dari penutur non-pribumi dua kali pertama sebagai pelajar yang berinvestasi dalam sertifikasi, dan kemudian sebagai guru, yang sering kali berpenghasilan lebih rendah meskipun memiliki kualifikasi yang lebih tinggi. Dia mendesak rekan-rekannya untuk menantang bias perekrutan yang memaksa guru non-native untuk menjadi terlalu berkualifikasi hanya untuk bersaing untuk mendapatkan kesempatan yang sama.

Di tempat lain, pesan yang kuat tentang DEI dalam pengalaman belajar disampaikan oleh pendidik Zarina Subhan, yang memperingatkan tentang risiko mereduksi upaya DEI menjadi “latihan centang kotak” dan mendorong pendidik untuk terlibat dalam integrasi praktik inklusif yang bermakna. “Ada bahaya jika kita tergelincir ke dalam hal itu,” ia memperingatkan, dengan menekankan perlunya keterlibatan yang otentik, bukan hanya sekedar tindakan performatif.

Sumber: thepienews.com

Alamat Lengkap Kami

Email:  info@konsultanpendidikan.com

melpadiaLeave a comment

Universitas Bournemouth ‘hancur’ karena 200 pekerjaan terancam

Bournemouth University mengatakan bahwa mereka “sangat sedih dan terpukul” setelah mengatakan kepada para stafnya bahwa mereka harus melakukan pemutusan hubungan kerja (PHK) sebanyak 200 orang.

Universitas yang terletak di pantai selatan ini mengatakan kepada para karyawannya pada tanggal 27 Maret bahwa mereka telah memulai konsultasi formal mengenai restrukturisasi yang diusulkan yang akan melibatkan pengurangan jumlah jabatan staf, yang akan berdampak pada peran layanan akademik dan profesional.

Sekitar 200 pekerjaan terancam hilang di institusi yang mempekerjakan sekitar 1.700 staf penuh waktu, menurut data Badan Statistik Pendidikan Tinggi terbaru.

“Seperti banyak universitas lain di Inggris, kami menghadapi tekanan keuangan, dengan meningkatnya biaya operasional dan lingkungan yang semakin kompetitif untuk perekrutan mahasiswa,” kata seorang juru bicara.

“Kami harus membuat keputusan yang sulit sekarang untuk berada dalam ukuran dan bentuk terbaik untuk masa depan dan beradaptasi dengan perubahan pasar pendidikan tinggi.”

Dalam laporan keuangan terakhirnya, universitas mencatat surplus sekitar 6 juta poundsterling dan sedikit peningkatan kas sebesar 400.000 poundsterling, meskipun ada periode perekrutan yang “mengecewakan” dan menghadapi biaya restrukturisasi yang “signifikan”.

William Proctor, ketua cabang UCU Bournemouth, mengatakan bahwa hal ini menunjukkan bahwa institusi ini “sehat dan solven” namun menambahkan bahwa dokumen yang sama telah memproyeksikan pertumbuhan 3,6 persen per tahun, yang tidak terwujud.

Setiap masalah yang dihadapi universitas saat ini merupakan hasil dari “proyeksi yang tidak bertanggung jawab dan terlalu optimis yang hanya bisa digambarkan sebagai rasa puas diri,” kata Proctor.

“Mengharapkan staf untuk memikul beban atas kebodohan manajemen senior tidak akan bertahan, dan UCU akan menanggapi dengan memberikan suara kepada anggota kami untuk melakukan aksi industrial,” kata Proctor. “Kami berdiri dalam solidaritas dengan cabang-cabang lain yang berjuang melawan pemangkasan vampir di seluruh Inggris dan meminta pemerintah Partai Buruh untuk memperhatikan sektor pendidikan tinggi kami yang berharga.”

Universitas-universitas di seluruh negeri telah terpukul oleh kenaikan biaya pada saat menurunnya perekrutan mahasiswa internasional dan persaingan yang ketat untuk mendapatkan mahasiswa dalam negeri.

Kenaikan biaya kuliah yang akan datang menjadi £9.535 telah lebih dari diimbangi oleh kenaikan kontribusi asuransi nasional yang harus dibayar oleh para pemberi kerja. University and College Union telah memperkirakan jumlah kehilangan pekerjaan sejauh ini mencapai 5.000, meskipun jumlah sebenarnya diperkirakan lebih tinggi.

“Kami sangat sedih dan terpukul karena kami mungkin harus kehilangan sekitar 200 anggota staf yang bekerja keras dan berharga dari seluruh fakultas akademik dan layanan profesional kami,” kata juru bicara Bournemouth.

“Kami akan melakukan semua yang kami bisa untuk menghindari redundansi wajib dan melalui konsultasi staf kami, kami akan menyediakan skema redundansi sukarela.”

Pihak universitas mengatakan bahwa “kesejahteraan staf kami terus menjadi prioritas” dan meyakinkan para mahasiswa bahwa studi mereka tidak akan terpengaruh.

Sumber: timeshighereducation.com

Alamat Lengkap Kami

Email:  info@konsultanpendidikan.com

melpadiaLeave a comment

Unis Welsh menyerukan strategi imigrasi Inggris yang bernuansa

Ambang batas gaji terpusat di Inggris “tidak berhasil” untuk universitas-universitas di Wales, dengan para pemangku kepentingan yang menyerukan strategi imigrasi yang lebih bernuansa untuk mempromosikan pendidikan internasional di seluruh negara bagian di Inggris.

Universitas-universitas di Wales menyerukan kepada pemerintah untuk lebih memperhatikan variasi demografis regional di seluruh Inggris, serta perlunya seorang tokoh pendidikan nasional untuk mempromosikan Wales di panggung global.

“Pemerintah Partai Buruh saat ini sangat jelas bahwa mereka berbasis tempat dan saya pikir kami memiliki kesempatan untuk mengatakan bahwa kami ingin siswa yang datang dan tinggal dan yang berkontribusi dan banyak yang mau tetapi ambang batas pendapatan untuk Wales tidak bekerja seperti yang seharusnya,” Rachael Langford, wakil rektor Cardiff Metropolitan University, mengatakan kepada para delegasi di PIE Live Europe.

“Wales membutuhkan seorang juara pendidikan internasional di tingkat dunia untuk bergabung dengan Steve Smith di Inggris dan pekerjaan luar biasa yang dia lakukan, dan Profesor Wendy Alexander di Skotlandia,” tambah Langford.

“Kita harus realistis bahwa gaji lulusan di Wales atau di Barat Laut Inggris tidak akan sama dengan di London atau di Tenggara, tetapi itu tidak membuat pekerjaan lulusan menjadi lebih rendah,” kata kepala eksekutif UKCISA, Anne-Marie Graham.

“Imigrasi tidak didesentralisasi dan sepertinya tidak akan didesentralisasi, namun sulit karena tidak memiliki nuansa tersebut, dan ini bukan hanya perbedaan regional tetapi juga perbedaan sektoral,” tambah Graham.

Meskipun pendidikan didesentralisasikan di seluruh Inggris, Skotlandia, Wales, dan Irlandia Utara, strategi imigrasi Inggris ditetapkan di tingkat nasional oleh pemerintah di Westminster, yang berarti bahwa kebijakan dapat mengabaikan variasi demografis.

Setelah naik tahun lalu, ambang batas gaji di Inggris untuk individu yang mengajukan Visa Pekerja Terampil adalah £38.700, meskipun ada beberapa pengecualian, termasuk pekerjaan perawatan kesehatan dan pendidikan tertentu, serta pekerja sosial dan mahasiswa PhD STEM.

Setelah ambang batas dinaikkan oleh pemerintah Konservatif, bisnis di Inggris menyuarakan keprihatinan bahwa tarif baru tersebut dapat menghalangi pelajar internasional dan mengatakan bahwa variasi regional belum dipertimbangkan.

Dari hampir 20.000 mahasiswa internasional yang direkrut oleh IDP Education ke Inggris setiap tahunnya, sekitar 8% mendaftar ke Wales dan hanya 1,3% yang mendaftar, kata direktur kemitraan IDP, Rachel MacSween, menambahkan: “Kami memiliki beberapa pekerjaan yang harus dilakukan”.

“Kesempatan kerja, berkali-kali, adalah pendorong nomor satu untuk pilihan mahasiswa di Inggris,” kata MacSween. “Ketika kami berbicara dengan para mahasiswa, selalu kembali pada pengembalian investasi, pengalaman kerja dan peluang kerja setelah lulus,” sarannya.

Dengan Australia dan Kanada yang mengurangi penerimaan mahasiswa internasional, dan Amerika Serikat yang bergulat dengan lanskap kebijakan yang semakin tidak stabil, “ada peluang bagi Wales dan Inggris untuk membuat sambutan hangat kami terhadap mahasiswa internasional terdengar dengan jelas dan lantang,” ujar Langford.

Bulan lalu, Universities Wales menerbitkan serangkaian rekomendasi untuk mempromosikan internasionalisasi Wales, termasuk mengembangkan strategi internasional yang berdedikasi dan mengadvokasi keterlibatan yang lebih dekat dengan pemerintah Inggris dalam kebijakan imigrasi.

Laporan ini mengikuti dana sebesar £500 ribu yang diumumkan bulan lalu oleh pemerintah Wales untuk memperkuat kemitraan global institusi dan mempromosikan Wales sebagai tujuan studi.

Dengan mahasiswa internasional yang memberikan dorongan finansial yang signifikan bagi universitas-universitas di Inggris, Langford mengatakan bahwa ia memiliki “harapan dan ekspektasi” bahwa laporan ini akan memastikan bahwa “pendanaan tidak dipandang sebagai segalanya dan akhir dari segalanya”.

“Kita tidak boleh lupa bahwa kita tidak hanya berbicara tentang pasar, tentang produk pendidikan, tetapi kita berbicara tentang orang-orang, orang-orang yang memiliki harapan dan impian untuk datang dan belajar, ambisi yang kita di Wales tahu bahwa kita harus bekerja sama untuk membantu mereka mencapainya,” tambahnya.

Meskipun ada lebih banyak pemasaran destinasi yang harus dilakukan di Wales, para delegasi mendengar bahwa para siswa yang disurvei oleh IDP menempatkan Skotlandia dan Wales lebih tinggi daripada Inggris dalam hal kepuasan siswa, dan institusi-institusi didorong untuk meningkatkan retorika keramahan yang menjadi pusat identitas nasional Wales.

Terlebih lagi, Langford menyoroti manfaat menjadi negara yang lebih kecil dan lebih gesit dengan lembaga-lembaga yang bersatu dalam tujuan internasionalisasi dan dapat bekerja sama dengan lebih mudah.

“Pemerintah Wales hanya berjarak satu lengan saja. Kemampuan untuk berdialog, mendapatkan pengaruh dan mendapatkan apa yang kami butuhkan dari pemerintah Welsh sangat istimewa dan itu berarti bahwa kerja sama bukan hanya aspirasi, tetapi juga kenyataan,” katanya.

Sementara itu, para pemangku kepentingan di Inggris sedang mengantisipasi penerbitan buku putih imigrasi pemerintah dalam beberapa bulan mendatang, yang diharapkan dapat memberikan penekanan yang lebih besar pada kekuatan lunak dan mengakui manfaat timbal balik dari pendidikan internasional.

Sumber: thepienews.com

Alamat Lengkap Kami

Email:  info@konsultanpendidikan.com

melpadiaLeave a comment