Penggunaan ujian online jarak jauh tanpa pengawasan oleh universitas-universitas di Inggris yang terus berlanjut merupakan ancaman besar bagi integritas penilaian sarjana, demikian menurut sebuah studi baru yang mendesak lembaga-lembaga tersebut untuk meninggalkan praktik ujian yang diperkenalkan selama pandemi.
Seruan tersebut menyusul investigasi yang dilakukan oleh pakar integritas akademik Philip Newton dan Michael Draper, keduanya dari Universitas Swansea, yang menemukan bahwa lebih dari tiga perempat universitas di Inggris masih menggunakan ujian jarak jauh secara online hampir empat tahun setelah tindakan penguncian terakhir dicabut pada Juli 2021.
Dari 119 universitas yang menanggapi permintaan Kebebasan Informasi, 93 (78 persen) mengatakan mereka masih menggunakan ujian online, menurut makalah yang diterbitkan sebagai pracetak EdArXiv.
Dari jumlah tersebut, 60 universitas di Inggris (74 persen dari mereka yang menjawab pertanyaan ini) mengatakan bahwa mereka tidak menggunakan layanan pengawasan apa pun, sementara 23 (26 persen) hanya menggunakan pengawasan atau pemantauan untuk beberapa tetapi tidak semua ujian mereka.
Hanya sembilan institusi (10%) yang mengatakan bahwa mereka menggunakan sistem pemeriksaan jarak jauh untuk semua ujian daring mereka, sementara 61 institusi (68%) mengatakan bahwa mereka tidak melakukan pemeriksaan terhadap ujian sumatif daring mereka, dengan rata-rata 246 ujian per universitas yang tidak diawasi.
Kurangnya pengawasan yang “meluas” seharusnya menimbulkan kekhawatiran tentang “validitas ujian [seperti] format penilaian dan jaminan kualitas gelar yang mencakup penilaian ini”, menurut makalah tersebut.
Munculnya ChatGPT dan chatbot lainnya sejak era pandemi yang memperkenalkan langkah-langkah tersebut membuat masalah ini semakin mendesak, tambahnya. Hanya 60 institusi yang menjalankan pemeriksaan online tanpa pengawasan yang memberikan kebijakan atau panduan mengenai keamanan atau integritas mereka, di mana hanya 28 persen yang secara eksplisit merujuk pada AI generatif.
Kurangnya pengawasan ini juga menempatkan siswa dalam “posisi paradoksal karena diharuskan bekerja di bawah ‘kondisi ujian’ dari jarak jauh, tetapi tidak ada upaya dari universitas untuk mengelolanya”.
Newton mengatakan bahwa banyak kebijakan universitas yang “menempatkan mahasiswanya dalam situasi yang tidak menguntungkan dengan menggunakan kebijakan yang mengatakan kepada mahasiswa ‘Anda tidak boleh menyontek’ tetapi tidak menegakkan kebijakan tersebut”.
Memperhatikan bahwa “kecurangan tersebar luas dalam jenis penilaian ini”, Newton menambahkan bahwa “siswa dipaksa untuk memilih – apakah mereka menyontek, atau mengambil risiko mendapatkan nilai yang lebih rendah daripada rekan-rekan mereka yang menyontek, dengan konsekuensi pada kemampuan kerja”.
“Situasi ini diciptakan oleh universitas namun tidak menguntungkan bagi mahasiswa. Bagi saya, ini terasa seperti perilaku yang tidak etis secara aktif oleh universitas dan penguji,” tambahnya.
Memang, penelitian ini juga menunjukkan bahwa hasilnya dapat meremehkan kurangnya pengawasan karena banyak universitas menolak untuk memberikan informasi dengan mengklaim bahwa ujian dilakukan di tingkat departemen, dan oleh karena itu data tidak dapat dikumpulkan.
Ketika ditanya apakah mereka berniat untuk menghapus ujian online secara bertahap, 70 persen institusi yang menjawab mengatakan bahwa mereka tidak memiliki rencana untuk mengurangi penggunaannya, 19 persen berniat untuk mengurangi penggunaannya, dan hanya 3 persen (dua institusi) yang berencana untuk menghapusnya sama sekali.
Mendesak diakhirinya “format penilaian yang tampaknya tidak memiliki validitas dasar, dan yang manfaatnya dipertanyakan”, penelitian ini menyerukan untuk kembali ke “penilaian otentik” yang dapat mencakup ujian praktik atau penilaian lisan, dan dengan demikian mungkin lebih tahan terhadap kecurangan.
“Dilarang atau tidak, definisi praktik akademik (yang tidak dapat diterima) yang digunakan oleh lembaga penjaminan mutu hampir pasti perlu didefinisikan ulang dengan cepat, terutama karena sebagian besar universitas mengindikasikan bahwa mereka berencana untuk terus menggunakan ujian [ini],” studi tersebut menyimpulkan.
Sumber: timeshighereducation.com
Email: info@konsultanpendidikan.com
Published by