Ingin Lulus? Tandatangani Pengesampingan COVID-19 (part II)

Bentuk “Pengakuan Risiko” Mungkin Sama Efektifnya

Mahasiswa di University of Georgia diizinkan untuk berpartisipasi dalam magang di luar kampus yang memerlukan pertemuan langsung, meskipun ada pandemi. Tapi pertama, mereka harus menandatangani kesepakatan.

“Saya mengakui bahwa keikutsertaan saya dalam magang dapat mengakibatkan risiko terpapar penyakit menular, seperti COVID-19, kerusakan properti, cedera tubuh atau pribadi, termasuk kematian,” bunyi ketentuan dalam formulir tersebut. “Saya mengakui dan setuju bahwa saya secara sukarela terlibat dalam magang ini dengan risiko saya sendiri dan bahwa saya tetap bertanggung jawab atas kesejahteraan saya, termasuk mengambil langkah yang diperlukan untuk memastikan keselamatan pribadi saya.”

Pengakuan atas formulir risiko mungkin menjadi lebih umum daripada keringanan di musim gugur, kata Monica Barrett, seorang pengacara yang memberikan nasihat dan nasihat hukum kepada lembaga pendidikan. Meskipun mengandung bahasa yang mirip, ucapan terima kasih biasanya tidak meminta siswa untuk kehilangan hak mereka untuk menuntut.

Pengakuan dapat mencakup ketentuan yang menjelaskan langkah-langkah keamanan dan protokol yang diterapkan oleh institusi dan secara tegas menyatakan bahwa siswa memahami dan menerima bahwa mereka masih dapat tertular COVID-19, terlepas dari tindakan tersebut.

“Itu memberi perlindungan dari tanggung jawab,” kata Barrett. “Bagi saya, ini sama efektifnya. Jika Anda mengakui sesuatu itu berisiko, dalam arti tertentu, Anda menerima risikonya. Itu hampir sama baiknya dengan pengabaian.”

Perbedaan Bahasa Antara Pengesampingan dan Ucapan Terima Kasih

PENGABAIANPENGAKUAN
“Saya membebaskan [institusi] dari setiap dan semua klaim yang timbul dari atau dengan cara apa pun terkait dengan acara tersebut dan partisipasi saya dalam acara tersebut.”“Saya mengakui bahwa semua risiko tidak dapat dicegah dan saya menanggung risiko tersebut di luar kendali staf universitas.”
“Saya setuju … untuk menanggung semua risiko dan tanggung jawab seputar partisipasi saya dalam kursus.”“Saya mengakui bahwa risiko seperti itu tidak dapat dihilangkan tanpa membahayakan kualitas esensial dari aktivitas.”
“Peserta mengakui bahwa partisipasi dalam program ini mungkin melibatkan … cedera tubuh, dan, dalam beberapa kasus, bahkan kematian.”“Saya mengakui bahwa keikutsertaan saya dalam magang dapat mengakibatkan risiko terkena penyakit menular, seperti COVID-19, kerusakan properti, cedera tubuh atau pribadi, termasuk kematian.”

“Saya Tidak Akan Nyaman Melakukan Itu”

Presiden Gratz College Paul Finkelman menganggap dirinya beruntung tidak menghadapi tekanan yang sama untuk membuka kembali yang dihadapi banyak presiden sekolah lainnya di seluruh negeri. Sebagian besar kelas Gratz sedang online, dan perguruan tinggi kecil tidak memiliki asrama.

Sementara itu, perguruan tinggi negeri dan swasta lainnya kehilangan jutaan setelah kampus ditutup, dan mereka akan kehilangan lebih banyak lagi jika tetap ditutup. Pengembalian uang untuk biaya kamar dan pondokan serta potensi hilangnya pendapatan dari pendaftaran yang lebih rendah pada musim gugur dapat menyebabkan beberapa institusi pendidikan tinggi tutup secara permanen.

“Saya sangat bersimpati kepada rekan kepresidenan saya yang harus berurusan dengan masalah keuangan yang sangat besar,” kata Finkelman. “Mereka menghadapi masalah yang luar biasa. Punggung mereka menempel di dinding.”

Tekanan untuk membuka kembali tidak hanya finansial: Pemerintahan Trump mendorong para pemimpin perguruan tinggi dan negara bagian untuk membuka kampus pada musim gugur ini. Presiden bahkan mengancam akan menahan dana federal jika tidak, meskipun kemungkinan hal itu terjadi sangat rendah.

Sulit untuk memperkirakan berapa banyak sekolah yang akan meminta siswa untuk menandatangani surat pernyataan keringanan, atau apakah mereka akan menjadi syarat untuk pendaftaran. Sementara pakar hukum setuju bahwa pembebasan tanggung jawab adalah praktik bisnis yang baik, Finkelman menentang penggunaannya.

“Saya tidak dalam posisi di mana saya harus membuat keputusan itu, tetapi ada dinamika moral di sini, meminta orang untuk menandatangani keringanan,” kata Finkelman. “Saya tidak akan nyaman melakukan itu.”

Heidi Li Feldman, seorang profesor hukum di Universitas Georgetown, berpendapat di Los Angeles Times bahwa keringanan kewajiban adalah cara universitas “yang paling berat hati” untuk menyatakan bahwa mahasiswa menyadari risiko dan secara sukarela menerimanya. Dia yakin perguruan tinggi yang berencana untuk membuka kembali dan mendorong pertemuan fisik mengambil “sikap bermusuhan dan eksploitatif” terhadap siswa.

Feldman juga waspada terhadap sekolah yang menawarkan operasi “hybrid” untuk semester musim gugur, yang memberi siswa dan fakultas pilihan untuk berpartisipasi dari jarak jauh. Dengan muncul secara langsung, orang mungkin tanpa sadar menerima tanggung jawab hukum atas risiko COVID-19 tanpa menandatangani apa pun.

“Mereka [sekolah] dapat mengklaim bahwa kehadiran itu sendiri membuktikan persetujuan,” tulis Feldman. “Untuk membuka jalan, perguruan tinggi dan universitas akan mencoba membuatnya tampak seolah-olah mereka yang secara fisik kembali ke halaman sekolah diberi pilihan yang berarti selain datang ke kampus – dan bahwa mereka yang datang mengetahui dengan baik bahayanya melakukan begitu.”

Feldman berpendapat bahwa mahasiswa, fakultas, dan karyawan harus menolak “keringanan eksplisit”. Dia juga mendesak siswa yang kembali untuk memberi tahu administrator bahwa muncul tidak berarti mereka menyerahkan hak mereka untuk “meminta pertanggungjawaban sekolah atas kecerobohan dalam menjaga kesehatan mereka.”

sumber: thebestschools.org

Email:  info@konsultanpendidikan.com

Alamat Lengkap Kami

Bagaimana Menjalankan Desain Organisasi Di Perguruan Tinggi

forbes.com

Universitas di Inggris Raya dan di seluruh dunia sedang menyesuaikan diri dengan perubahan demografi, teknologi informasi, masyarakat, dan, tentu saja, pandemi virus Corona. Menurut saya, sektor perguruan tinggi sedang menghadapi masa-masa yang paling menantang. Organisasi akademis berjuang untuk mempertahankan, apalagi meningkatkan, efisiensi, efektivitas, dan kinerja ekonominya.

Dalam pengalaman saya sebagai konsultan desain organisasi, saya menemukan banyak pendekatan untuk meningkatkan kinerja, seperti tim lean scrum dan desain ulang proses. Teknik-teknik ini bisa berhasil dan menghasilkan serangkaian perbaikan kecil secara bertahap dalam jangka waktu yang lama. Namun, ada situasi yang dihadapi banyak universitas saat ini yang memerlukan peningkatan produktivitas yang substansial dan pengurangan biaya yang cukup besar dalam waktu berminggu-minggu. Pertanyaannya adalah apa yang perlu diubah untuk memungkinkannya? Untuk menjawab pertanyaan ini, Anda harus melihat dengan cermat desain organisasi Anda.

Bentuk organisasi di perguruan tinggi tidak mengikuti perubahan yang mereka hadapi. Struktur mereka membuat mereka lamban untuk beradaptasi. Sebagian besar organisasi ini berkonsentrasi pada otonomi, konstruksi tata kelola, dan posisi manajemen. Para pemimpin kurang memperhatikan prospek perubahan struktur organisasi, namun hal ini berdampak besar pada efisiensi, efektivitas dan kinerja pendidikan dan ekonomi.

Cara terbaik untuk menghasilkan peningkatan substansial dalam kinerja universitas secara keseluruhan yang tidak membutuhkan waktu bertahun-tahun adalah melalui mendesain ulang organisasi. Namun, metode desain organisasi saat ini mengikuti kebutuhan organisasi saat ini. Organisasi berjuang untuk memahami di mana mereka berada, apalagi mewujudkan rencana dan aspirasi mereka untuk masa depan. Para pemimpin menganggap desain organisasi sebagai proses memindahkan orang-orang di PowerPoint, staf tidak yakin tentang peran mereka di universitas dan bentuk teori yang tidak koheren karena tidak mungkin untuk mengumpulkan semua komponen yang membentuk sebuah organisasi.

Sebuah organisasi membutuhkan visi, alasan keberadaan. Sebuah visi membutuhkan tujuan dan sasaran agar kita tahu kapan itu telah terwujud. Tujuan dan sasaran hanya dapat dicapai dengan strategi yang koheren. Dan strategi hanya dapat berhasil jika kebutuhannya dipenuhi oleh struktur. Setiap peran dalam struktur itu harus diselaraskan dengan proses, aktivitas, dan keterampilan khusus yang diperlukan untuk mencapai tujuan akhir. Tujuan sebenarnya dari desain organisasi adalah untuk memastikan bahwa semua elemen ini selaras dengan benar.

Di sepanjang jalan, ada kendala umum yang harus dihindari. Yang pertama adalah terlalu banyak membaca bagan organisasi. Saat melakukan desain organisasi, orang sering terpaku pada posisi duduk mereka dibandingkan dengan orang di puncak. Seolah-olah obsesi akan keunggulan dan kekuasaan lebih penting daripada apa yang perlu dilakukan. Dan ini dapat mengarah pada perancangan seputar kepribadian daripada tujuan akhir.

Kedua, bersiaplah untuk menantang para pembangun kerajaan, yang pekerjaannya hanya diperluas agar sesuai dengan sumber daya yang tersedia, daripada sumber daya yang disesuaikan dengan pekerjaan yang diperlukan. Memiliki banyak orang yang melapor kepada Anda sering dianggap mewakili kepentingan dan signifikansi. Tetapi desain organisasi yang baik melihat lebih dari sekadar lapisan dan rentang untuk memeriksa apa yang ada di dalam kotak: tujuan, akuntabilitas, kompetensi, proyek, risiko yang dikelola, dan klien yang dilayani. Dengan kata lain, lihat sistemnya. Jika konten pekerjaan yang dilakukan tidak sesuai dengan tujuan akhir, bersiaplah untuk mengurangi.

Ketiga, desain organisasi tidak hanya melapor kepada siapa. Jumlah dan lokasi posisi manajerial pada akhirnya menentukan bagaimana dan di mana akuntabilitas akan diukur, jadi dalam hal ini, struktur pelaporan merupakan elemen desain yang penting. Lebih penting lagi, ini adalah tentang apa yang harus dilakukan setiap peran dan bagaimana keputusan dibuat. Ini tentang kegiatan yang perlu dilakukan, kompetensi yang dibutuhkan untuk melakukan hal-hal ini dan mengembangkan tenaga kerja dengan seperangkat keterampilan yang tepat untuk setiap peran. Bukan di mana kotak itu berada, tetapi isi kotak yang diperhitungkan.

Berikut adalah beberapa pelajaran penting yang didapat saat melakukan perancangan ulang organisasi:

• Perubahan hanya pada tingkat tinggi bukanlah solusinya.

• Berfokus hanya untuk membuat para penguasa politik senang pada akhirnya akan menghasilkan kekecewaan.

• Semua perubahan, besar dan kecil, dapat memiliki konsekuensi yang tidak terduga.

Merancang organisasi perguruan tinggi atau universitas perlu dilakukan dalam dua tahap:

• Fase ‘Giga’, yang menetapkan visi dan strategi serta tujuan tingkat tinggi, dan kemudian memeriksa opsi struktural dan proses ringkasan.

• Fase ‘Nano’, yang menganalisis dan merancang tujuan, proses, aktivitas, kompetensi, tanggung jawab, dan kemudian menyesuaikan jumlah karyawan dengan tepat.

Cara Anda memandang dunia adalah cara Anda memahaminya. Jika Anda tidak dapat melihat sesuatu, itu membuatnya lebih sulit untuk dipahami. Dalam konteks data organisasi, analitik dan visualisasi, tidak dapat melihat tautan dan koneksi dari sistem perusahaan berarti banyak detail yang dikaburkan dan hilang. Jadi universitas dan perguruan tinggi membutuhkan cara baru untuk melihat diri mereka sendiri. Mereka harus memiliki kemampuan untuk menghubungkan strategi ke sistem dan dengan orang, aktivitas, proses, dan biaya. Begitu koneksi ini menjadi terlihat, seseorang dapat menjelajahi dan memahami mereka dan interaksinya. Memvisualisasikan sistem dan struktur Anda akan memungkinkan Anda untuk melakukan observasi dan menarik kesimpulan tentang kesesuaiannya. Dan jalan untuk restrukturisasi dan perubahan menjadi jelas.

Ada hal yang ingin anda tanyakan? Jangan ragu, silahkan hubungi kami. Konsultasi dengan kami gratis.

Email:  info@konsultanpendidikan.com

Alamat Lengkap Kami

Apa yang Dapat Dipelajari Bisnis Dari Pendidikan Kedokteran

forbes.com

Karena pendidikan di mana-mana terus diganggu oleh pandemi, para mahasiswa kedokteran sangat terpengaruh. Siswa di tahun ketiga dan keempat sekolah kedokteran kehilangan kesempatan berharga untuk menerapkan pengetahuan mereka di rumah sakit dan klinik.

Tanpa serangkaian rotasi jangka panjang melalui berbagai spesialisasi dan interaksi pasien, dikhawatirkan pendidikan mereka akan di bawah standar. Masalah ini telah dibuat lebih dari 20 tahun, meskipun perlu disorot oleh pandemi: pengalaman langsung, pengalaman di tempat kerja, dan pengembangan keterampilan dapat dengan mudah terganggu.

Implikasinya jauh melampaui sekolah kedokteran. Konversi besar-besaran pendidikan dari sebagian besar secara langsung ke online – terlalu sering, tidak efektif – telah menghilangkan peluang penting untuk mempraktikkan dan menerapkan pengetahuan sampai menjadi sifat kedua, atau apa yang kita sebut mencapai otomatisitas.

Pendidikan kedokteran sering kali satu atau dua dekade lebih awal dari pembelajaran perusahaan – dan pelatihan percontohan telah jauh lebih maju dalam banyak hal. Alasannya mungkin karena nyawa pilot dan penumpangnya terancam, membuat pelatihan menjadi lebih penting. Hal yang sama berlaku dalam dunia kedokteran dalam hal melindungi nyawa pasien.

Oleh karena itu, karena sekolah kedokteran berjuang dengan cara memberikan jenis pengalaman yang diperoleh secara bergilir, para pemimpin bisnis dapat menemukan kesamaan untuk memastikan bahwa tenaga kerja mereka siap untuk masa depan. Seperti yang diamati McKinsey, “Teknologi dan orang-orang yang berinteraksi dengan cara baru adalah inti dari model operasi baru untuk bisnis dan dalam menciptakan organisasi pasca pandemi yang efektif.”

Pentingnya Menerapkan Pengetahuan

Dari kuliah sekolah kedokteran hingga sesi pelatihan perusahaan yang khas, fokus secara tradisional adalah untuk menyebarkan pengetahuan sebanyak mungkin. Tetapi memasukkan informasi ke dalam memori jangka pendek bukanlah pembelajaran yang nyata. (Kurva lupa Ebbinghaus ‘menunjukkan bahwa dalam 24 jam pertama, 70 persen dari informasi yang baru diperoleh tidak dapat ditarik kembali, dan sebanyak 90 persen hilang dalam dua minggu pertama. Penelitian serupa telah diulang selama beberapa dekade, sampai pada hasil serupa. Itulah mengapa menerapkan pengetahuan untuk meningkatkan retensi sangat penting.

Untuk mahasiswa kedokteran, alasan ini telah diambil oleh Association of American Medical Colleges (AAMC), yang mengatakan dalam surat 14 Agustus bahwa, sementara mahasiswa kedokteran tidak dianggap sebagai pekerja perawatan kesehatan esensial, mereka adalah “dokter penting yang baru muncul. tenaga kerja. ” AAMC menyatakan: “Kolaborasi yang erat dan berkelanjutan antara sekolah kedokteran dan mitra klinis mereka sangat penting untuk memastikan bahwa kebutuhan tenaga kerja nasional ini terus ditangani.”

Dengan segala hormat kepada AAMC, solusinya tidak hanya menempatkan mahasiswa kedokteran ke rumah sakit untuk merawat pasien Covid-19 dan lainnya. Solusi jangka panjang diperlukan untuk memastikan bahwa dokter yang sedang menjalani pelatihan ini memiliki cara yang berdampak untuk menerapkan pengetahuan mereka, dan tidak hanya dengan memiliki akses ke “materi pasien” (istilah yang seharusnya membuat kita berhenti) – yang berarti sampel tubuh dan biologis orang sungguhan.

Bekerja dengan orang lain memang mengembangkan keterampilan komunikasi, pemikiran kritis, kolaborasi, dan kreativitas abad ke-21. Bagi dokter, kontak pasien memungkinkan “soft skill” ini diasah dan dipraktikkan, sama seperti kontak pelanggan menghasilkan hasil bisnis yang lebih baik. Tetapi untuk pengembangan banyak jenis keterampilan lainnya, seperti pengambilan keputusan di bawah tekanan, lingkungan belajar khusus seperti simulator sangat penting.

Seperti yang diamati oleh peneliti, “Simulasi digunakan untuk melatih banyak profesional termasuk pilot, personel militer, manajer bisnis, dan profesional perawatan kesehatan, dan merupakan teknik pembelajaran aktif yang efektif yang mendorong penerapan pengetahuan dan keterampilan dalam skenario dunia nyata.”

Pentingnya Simulasi

Simulator membenamkan peserta didik dalam berbagai masalah dan krisis. Peserta didik mendapatkan pengalaman pengambilan keputusan untuk membantu mereka mengidentifikasi masalah dan menemukan solusi yang tepat – seperti dokter yang belajar untuk mendiagnosis kondisi pasien dan meresepkan pengobatan.

Contoh klasik adalah pelatihan tenaga medis Angkatan Darat AS di awal tahun 2000-an sebelum dikirim ke Irak dan Afghanistan. Penggunaan 142 simulator pasien seukuran manusia di Fort Sam Houston merevolusi pelatihan medis, yang melibatkan segala hal mulai dari penerapan torniket dan memasukkan infus hingga menangani luka tembak, kehilangan anggota tubuh, dan luka bakar kimia. Boneka ini (yang harganya masing-masing $ 37.000 pada saat itu) bukan hanya tentang mengembangkan keterampilan klinis; mereka juga mengizinkan petugas medis untuk mempraktikkan pengambilan keputusan klinis di bawah tekanan. Menjelaskan pelatihan simulasi, New York Times menyebutnya “sebagai pendekatan yang mendekati kondisi medan perang seperti halnya di sisi Kandahar ini.”

Memang, simulator berkualitas tinggi sangat mahal, dan sekolah kedokteran sebagian besar menunda investasi di dalamnya. Untuk mahasiswa kedokteran saat ini, keputusan ini terbukti menjadi kesalahan yang mahal. Hal ini tidak berbeda dengan beberapa kekurangan yang kami alami dalam kurangnya pengembangan vaksin sebelum pandemi dan rendahnya persediaan ventilator. Mengingat tekanan pada perawatan kesehatan untuk merawat lebih banyak pasien (seringkali dengan kondisi medis yang kompleks) dalam sistem yang terbatas sumber daya, meningkatkan pendidikan kedokteran dengan menggunakan lebih banyak simulator merupakan investasi dalam kesehatan masyarakat.

Dua puluh tahun yang lalu, ketika kolega saya dan saya mengembangkan cara untuk meningkatkan pendidikan kedokteran, kami termotivasi untuk membantu memastikan bahwa pengetahuan kritis dipertahankan. Jika tidak, kesenjangan pengetahuan berkembang, dan asumsi yang salah menyebabkan “ketidakmampuan yang tidak disadari”, yaitu ketika orang percaya bahwa mereka mengetahui sesuatu tetapi, pada kenyataannya, tidak.

Ketidakmampuan yang tidak disadari antara dokter dan dokter lain dapat menyebabkan kesalahan medis, terkadang dengan hasil yang tragis. Pada akhir 1990-an, laporan penting To Err is Human menemukan bahwa sebanyak 98.000 kematian yang dapat dihindari setahun disebabkan oleh kesalahan medis manusia. Pengungkapan ini menghasilkan gelombang inovasi, termasuk pentingnya daftar periksa untuk memastikan tidak ada langkah yang terlewat dan prosedur selalu diikuti, dan pengembangan solusi berbasis komputer untuk mempraktikkan pengambilan keputusan klinis.

Ketidakmampuan bawah sadar adalah masalah di setiap industri, mempengaruhi peserta didik sebanyak 30% atau 40% dari materi yang mereka pelajari dari tugas yang mereka lakukan. Para pemimpin bisnis tidak dapat berasumsi bahwa pelatihan di tempat kerja akan cukup karena pembelajaran seperti itu sering terjadi hanya secara sporadis, dan terkadang tidak sama sekali. Hanya karena roda terus berputar setiap hari dan bisnis dijalankan, para pemimpin tidak dapat berasumsi bahwa karyawan sedang belajar. Terlalu sering, “upaya heroik” oleh karyawan yang melangkah untuk melakukan apa yang perlu dilakukan menutupi kesenjangan pembelajaran orang lain.

Jika organisasi ingin maju pasca pandemi, kuncinya adalah memiliki pelatihan efektif yang memberikan pengetahuan dan memberikan peluang untuk menerapkannya.

Ada hal yang ingin anda tanyakan? Jangan ragu, silahkan hubungi kami. Konsultasi dengan kami gratis.

Email:  info@konsultanpendidikan.com

Alamat Lengkap Kami

Bagaimana caranya tetap Kuliah di Luar Negeri di tengah Pandemic?

Jika kamu ingin kuliah diluar negeri  tapi bingung dengan situasi pandemic ini , Pada artikel ini, kami berharap dapat menjawab beberapa pertanyaan yang mungkin kamu miliki saat ini .

Mengapa Anda masih harus belajar di luar negeri?

Kuliah  di luar negeri adalah kesempatan yang terbaik jika kamu ingin menonjol bagi perusahaan. Kamu akan pulang dengan perspektif baru tentang budaya,  bahasa asing , dan koneksi  baru. Anda juga akan memiliki banyak pengalaman baru ketika di wawancara.

Jika perjalanan masih dilarang pada Musim Gugur 2020, apakah siswa dapat belajar di luar negeri  tahun ajaran depan?

Universitas Inggris mengatakan: “Banyak universitas sedang mengembangkan rencana darurat jika siswa internasional tidak dapat menghadiri kelas di kampus musim gugur ini.”
Ini  berarti bahwa universitas masih dapat menerima siswa internasional namun kursus akan diberikan secara online sampai siswa tersebut dapat hadir secara langsung.

Northeastern University sekarang menawarkan program studi virtual di luar negeri. Program-program ini menjanjikan siswa pengalaman imersif yang unik serta kesempatan untuk mengeksplorasi ide-ide global dan terlibat dengan perspektif lintas budaya.

“Saran kami kepada siswa adalah untuk melakukan konsultasi  jika ingin  belajar di Inggris untuk menerima kabar terbaru dari mereka seiring dengan perkembangan situasi”, kata Universitas Inggris.

Visa

Pemerintah Inggris mengatakan bahwa banyak aplikasi visa di seluruh dunia tutup atau menawarkan layanan terbatas.

Untuk saran tentang layanan visa di negara Anda, hubungi TLS jika Anda berada di Eropa, Afrika, dan sebagian Timur Tengah, atau VFS global untuk semua negara lain

Tes bahasa inggris

untuk kuliah di negara berbasis bahasa Inggris, Anda harus telah menyelesaikan tes  bahasa Inggris seperti IELTS, TOEFL iBT, Cambridge Proficiency (CPE), Cambridge Advanced (CAE), Pearson Test of English (PTE) atau yang setara.

Dengan situasi COVID-19 yang terus berkembang, kecil kemungkinan dapat menghadiri tes Bahasa Inggris . Beberapa universitas mengatakan bahwa Anda dapat mengirimkan aplikasi Anda dan memberikan hasil tes kemampuan bahasa Inggris sesudah selesai.

IELTS mengatakan “di lokasi yang diizinkan dan aman untuk dilakukan, pengujian IELTS akan dilanjutkan, dengan tindakan pencegahan tambahan untuk membantu melindungi kesehatan peserta tes dan staf.” Namun, pengujian ini dapat ditangguhkan dalam waktu singkat karena situasi yang berkembang.

Kantor Pusat Inggris mengatakan bahwa ketika siswa diminta untuk mengikuti tes Bahasa Inggris di luar negeri tetapi tidak dapat menghadiri pusat tes, penyedia pendidikan tinggi individu dengan rekam jejak kepatuhan sekarang dapat menilai sendiri tingkat bahasa Inggris siswa.

Ada hal yang ingin anda tanyakan? Jangan ragu, silahkan hubungi kami. Konsultasi dengan kami gratis.

Email:  info@konsultanpendidikan.com

Alamat Lengkap Kami

Perbedaan antara “ Internship dan Co-Op Program” Kerja dan Kuliah

Internship dan Co-Op Program dapat membantu mahasiswa mendapatkan pengalaman bekerja selama dalam masa belajar untuk meningkatkan persaingan di dunia kerja . Memasuki dunia kerja mana pun bisa sangat sulit, tetapi mengambil bagian dalam salah satu program ini dapat membantu  kamu mempersiapkan mental sebelum terjun kedunia kerja yang sesungguhnya  begitu mendapatkan lulusan Diploma.

Perbedaan Antara Magang dan Co-Op? 2020

Namun ada perbedaan diantara 2 (dua) program tersebut yaitu

Internship/Magang
Biasanya hanya satu semester atau selama musim panas dan dapat dibayar atau tidak dibayar tergantung pada kebijakan perusahaan. Biasanya siswa akan melakukan lebih dari satu kali magang selama kuliah, sehingga mereka dapat mencoba beberapa bidang atau posisi yang berbeda dan membandingkannya untuk melihat mana yang paling mereka sukai.

Co-Op Program

Metode Co-Op  terstruktur yang menggabungkan pendidikan berbasis kelas dengan pengalaman kerja praktis. Umumnya, berlangsung selama lebih dari satu semester. Siswa dapat mengambil kelas di musim gugur dan kemudian bekerja untuk perusahaan selama semester musim semi. Hal ini terkadang bisa berlangsung lebih dari satu tahun.

Ada hal yang ingin anda tanyakan? Jangan ragu, silahkan hubungi kami. Konsultasi dengan kami gratis.

Email:  info@konsultanpendidikan.com

Alamat Lengkap Kami

Beasiswa MBA Business School di University of Oxford

beasiswapascasarjana.com

Program beasiswa MBA yang ditawarkan satu ini terbilang prestisius. Said Business School, University of Oxford, UK membuka kesempatan bagi pelamar internasional untuk mengajukan beasiswa gelar MBA (Master of Business Administration) melalui Skoll Scholarship di Said Business School. Skoll Scholarship merupakan beasiswa kompetitif bagi mahasiswa baru program MBA, University of Oxford. Sasaran dari beasiswa ini adalah pelamar yang ingin memperoleh solusi-solusi kewirausahaan terhadap tantangan sosial dan lingkungan yang kian mendesak.

Bagi para pengusaha yang telah memimpin atau sedang bekerja di kewirausahaan untuk tujuan sosial, dan ingin meningkatkan pengetahuan tentang praktik berorientasi pasar sehingga dapat lebih efektif, beasiswa MBA yang ditawarkan Said Business School siap menerima aplikasi Anda.

Persyaratan: 
1. Pelamar telah mengidentifikasi peluang dan mengambil tindakan untuk membuat dampak sosial yang positif
2. Pelamar harus mempunyai usaha sosial yang sudah dimulai dan tumbuh serta berjalan setidaknya tiga tahun saat mendaftar ke MBA. Atau bertanggung jawab memimpin ekspansi utama dari sebuah usaha sosial yang sudah ada atau program usaha selama 3 tahun hingga waktu mendaftar ke MBA. Atau telah menangani masalah sosial / lingkungan tertentu, melalui utas inti yang menyatukan pekerjaan Anda.
3. Pelamar harus memperlihatkan bukti kualitas diri yang kuat sejalan dengan kepemimpinan kewirausahaan, dan gambarkan bagaimana ini telah mempengaruhi karir sejauh ini. Kualitas ini meliputi:
   ▪ Anda adalah kekuatan untuk perubahan positif
   ▪ Anda berpikiran tunggal dan gigih, dengan keinginan untuk gagal dan memulai lagi
   ▪ Anda memiliki bias terhadap tindakan
  ▪ Anda memiliki kecenderungan untuk menjelajahi lingkungan Anda untuk mencari peluang dan sumber daya
   ▪ Anda memiliki kemauan untuk mengambil risiko pribadi, dan terkadang finansial
   ▪ Anda mengembangkan jaringan dan memanfaatkan anggota untuk mengejar tujuan bersama
   ▪ Anda telah magang dengan masalah * atau mengalami masalah yang Anda coba selesaikan
4. Anda dapat mendemonstrasikan mengapa pendidikan bisnis penting dalam membantu mengembangkan pekerjaan / pengaruh Anda pada tahap ini.
5. Pelamar harus menunjukkan beberapa bukti kebutuhan terhadap beasiswa. Ini dapat diperlihatkan, misalnya, pengalaman kerja sebelumnya atau latarbelakang pribadi yang membuat pendanaan MBA secara mandiri menjadi beban keuangan yang signifikan.

Pendaftaran:
Sebelum dapat mengajukan beasiswa, pelamar terlebih dahulu harus mendaftar di program MBA Said Business School tahun akademik 2021 – 2022. Ketika mendaftar ke program MBA secara online, Anda perlu melengkapi pertanyaan essay beasiswa Skoll pada bagian “Funding” dari aplikasi MBA. Diberikan waktu sekitar satu minggu untuk melengkapi essay beasiswa tersebut.

Tim penerimaan aplikasi MBA akan menilai aplikasi Anda untuk memastikan bahwa Anda memenuhi persyaratan akademik yang ditetapkan Said Business School. Ketika pelamar diterima di program MBA, berarti memenuhi syarat untuk mengajukan beasiswa tahap kedua.

Saat menerima konfirmasi penerimaan di program MBA tersebut,  periksa juga email dari Skoll Center yang mengirimkan sebuah link untuk aplikasi beasiswa secara online. Pada tahap Anda akan diminta untuk melengkapi logistik beasiswa Skoll dan juga formulir referensi.

Jika lolos seleksi administratif, pelamar akan diundang untuk mengikuti sesi wawancara secara virtual. Biasanya menggunakan Skype. Jika lolos wawancara virtual tersebut, pelamar akan diundang untuk mengikuti wawancara tatap muka langsung di Oxford. Tahun ini ada 4 kandidat yang akan terpilih untuk beasiswa MBA di Said Business School. 

Deadline pendaftaran ke program MBA Said Business School sekaligus essay beasiswa paling lambat 8 Januari 2021 untuk tahun akademik 2021 – 2022, pengumuman hasil seleksi MBA Maret 2021.

Batas akhir melengkapi logistik beasiswa Skoll dan formulir referensi beasiswa awal April 2021. Wawancara virtual digelar akhir April/awal Mei 2021. Wawancara langsung di Oxford Mei 2021. Pengumuman akhir seleksi beasiswa akan disampaikan pertengahan Mei 2021.

Ada hal yang ingin anda tanyakan? Jangan ragu, silahkan hubungi kami. Konsultasi dengan kami gratis.

Email:  info@konsultanpendidikan.com

Alamat Lengkap Kami

Beasiswa MBA di Said Business School 2021 – 2022 menanggung semua biaya kuliah serta biaya kampus di Said Business School, University of Oxford. Nilainya £59.490. Tidak itu saja, beasiswa juga mencakup dukungan biaya hidup sekurangnya £14.985.

Selain pendanaan beasiswa, juga tersedia kesempatan ekslusif untuk bertemu pengusaha-pengusaha kelas dunia, pemikir terkemuka, dan investor. Di samping akses ke komunitas Skoll Scholar serta group-group pemimpin yang memberi dampak positif bagi dunia melalui inovasi dan perubahan sistem.