Tag: internship abroad

Sektor ini menolak aturan Pembelajaran Bahasa Lokal di Norwegia

Para pemimpin sektor memperingatkan bahwa mahasiswa PhD dan akademisi dapat melanjutkan ke tempat lain jika persyaratan untuk menguasai bahasa Norwegia tidak terpenuhi.

Para pemimpin sektor di Norwegia telah memperingatkan terhadap usulan peraturan yang mengharuskan staf akademis internasional, kandidat PhD, dan mahasiswa pascadoktoral untuk belajar bahasa Norwegia, dan memperingatkan bahwa langkah-langkah tersebut dapat mengurangi daya tarik negara tersebut di mata peneliti internasional.

Undang-undang Universitas dan Perguruan Tinggi yang baru diadopsi, yang akan mulai berlaku pada bulan Agustus, menetapkan bahwa institusi harus “menggunakan, mengembangkan dan memperkuat” bahasa Norwegia sebagai bahasa akademis, sementara pengajaran harus menggunakan bahasa Norwegia atau Sami kecuali “dibenarkan secara profesional”.

Langkah-langkah yang lebih ketat, yang ditetapkan dalam rencana aksi tahun lalu, saat ini terbuka untuk dikonsultasikan. Peraturan yang diusulkan akan mengamanatkan bahwa staf peneliti dan pengajar internasional harus mencapai tingkat kemahiran bahasa Norwegia B2, berdasarkan Kerangka Acuan Umum Eropa untuk Bahasa (CEFR), dalam waktu tiga tahun setelah mengambil peran mereka.

Kandidat PhD dan mahasiswa postdoctoral dari luar negeri, sementara itu, akan diminta untuk belajar bahasa Norwegia, menyelesaikan setara dengan 15 SKS.

Ingvild Bergom Lunde, presiden Asosiasi Organisasi Doktor di Norwegia (SiN), mengatakan bahwa peneliti PhD sudah terlalu terbebani, merujuk pada studi tahun 2022 yang dilakukan oleh Direktorat Pendidikan Tinggi dan Keterampilan Norwegia yang hanya menemukan 15 persen kandidat antara tahun 2010 dan 2016 telah menyelesaikan PhD dalam standar tiga tahun.

Memperkenalkan persyaratan tambahan bagi peneliti internasional, kata Dr Lunde, merupakan “perlakuan diskriminatif yang bertentangan dengan lingkungan kerja inklusif”.

“Dalam skenario terburuk, Norwegia berada dalam bahaya jika tidak dipilih sebagai negara oleh para peneliti muda, dan bisa kehilangan banyak bakat penelitian,” katanya.

Jon Wikene Iddeng, penasihat khusus di Asosiasi Peneliti Norwegia (NAR), mengatakan organisasinya menganggap “penting untuk lingkungan kerja, pendidikan Norwegia, dan demokrasi berbasis pengetahuan agar akademisi yang bekerja di universitas-universitas Norwegia menguasai bahasa Norwegia. ”. Namun, tanpa peningkatan dukungan pemerintah, institusi akan kekurangan “sumber daya dan kapasitas” untuk memberikan kelas bahasa kepada karyawannya, katanya; peraturan yang diusulkan akan memerlukan “hasutan untuk merekrut lebih banyak akademisi dari Norwegia dan Skandinavia”.

Para pemimpin sektor lainnya berpendapat bahwa desakan pemerintah terhadap penggunaan bahasa Norwegia tidak sesuai dengan kenyataan yang ada di dunia akademis. Sunniva Whittaker, Rektor Universitas Agder, mengatakan bahwa meskipun universitas memiliki “tanggung jawab untuk melestarikan dan mengembangkan bahasa Norwegia dan Sami sebagai bahasa akademis”, penggunaan bahasa Inggris diperlukan bagi para peneliti untuk mengambil bagian dalam komunitas akademis global.

“Siswa Norwegia kami perlu belajar bahasa Inggris akademis agar bisa mengakses artikel penelitian internasional,” katanya.

Karina Rose Mahan, pemimpin kelompok penelitian praktik bahasa dalam pendidikan di Universitas Sains dan Teknologi Norwegia (NTNU), berbagi sentimen serupa, mengatakan kepada Times Higher Education: “Saat Anda mengajukan permohonan hibah, Anda biasanya menulisnya dalam bahasa Inggris. Jika Anda mempublikasikan dalam bahasa Inggris, Anda mendapatkan lebih banyak penayangan.”

“Akan sangat rugi jika bahasa Norwegia dihilangkan sebagai bahasa akademis, dan menurut saya banyak peneliti yang meremehkannya,” kata Dr Mahan. “Memiliki akses terhadap penelitian yang Anda pahami dalam bahasa ibu Anda sangatlah penting.”

Namun demikian, lanjutnya, “akademisi dibangun berdasarkan bahasa Inggris sebagai lingua franca. Sangat sulit untuk melawannya.”

Untuk memastikan kelanjutan pengembangan bahasa akademis Norwegia, Dr Lunde menyarankan, pemerintah dapat memfasilitasi pembelajaran bahasa dengan lebih baik tanpa mewajibkannya. “Kami tahu bahwa sebagian besar peneliti internasional ingin belajar bahasa Norwegia, dan kami mendorong hal ini,” katanya. “[Kami] mendukung perubahan peraturan dari persyaratan menjadi hak menjadi pelatihan bahasa.”

Sumber: timeshighereducation.com

Alamat Lengkap Kami

Email:  info@konsultanpendidikan.com

melpadiaLeave a comment

Mengapa Pemerintah negara-negara Barat menolak Pelajar Internasional

Penerapan internasionalisasi oleh universitas-universitas Anglophone membantu menumbuhkan “multipolaritas” yang kini mendorong kemunduran dari internasionalisasi, menurut Simon Marginson, profesor pendidikan tinggi di Universitas Oxford.

Profesor Marginson mengatakan ada tiga “sumber kecemasan yang besar” yang telah mendorong pemerintah negara-negara Barat – dan juga universitas – untuk mengambil tindakan.

Salah satunya adalah “semakin besarnya kesadaran” bahwa perubahan iklim tidak akan dapat diatasi secara efektif. Dampak lainnya adalah menurunnya standar hidup masyarakat dan prospek perekonomian. Yang ketiga adalah “melemahnya secara drastis” “perasaan superioritas global yang begitu menenangkan”.

“Ketakutan bahwa kita akan tergantikan didasarkan pada kesadaran – kesadaran yang akurat – bahwa orang kulit putih tidak selalu menjadi yang teratas di dunia saat ini,” kata Profesor Marginson dalam forum yang diselenggarakan oleh Pusat Studi Pendidikan Tinggi Universitas Melbourne.

Para pengamat terkejut dengan perubahan cepat yang dilakukan pemerintah Australia, Kanada, dan Inggris dalam mendukung kebijakan pendidikan internasional, di tengah persepsi bahwa pelajar luar negeri dan tanggungan mereka memonopoli pekerjaan dan perumahan.

Profesor Marginson mengatakan “kondisi yang mendasari” pergeseran ini telah muncul sejak tahun 2010, ketika dunia berbahasa Inggris mundur dari keterbukaan ekonomi dan liberal. “Garis pemisah antara kebijakan nasional dan universitas-universitas yang terlibat secara global mulai terbuka,” katanya. “Hanya masalah waktu saja sebelum hubungan global dalam pendidikan tinggi menjadi bermasalah karena adanya kebijakan.”

Selama “percepatan globalisasi” pada tahun 1990an dan awal tahun 2000an, pemerintah negara-negara Barat dan organisasi pan-nasional seperti Bank Dunia telah “berkomitmen pada agenda reformasi kapitalis liberal yang menjunjung tinggi keterbukaan dan kebebasan di semua bidang”, kata Profesor Marginson. Mobilitas siswa lintas negara meningkat lebih dari tiga kali lipat, dan ilmu pengetahuan global tumbuh sebesar 5 persen per tahun, seiring dengan “pendidikan dan ilmu pengetahuan yang dipengaruhi bahasa Inggris didistribusikan secara global”.

Namun “perluasan kapasitas yang sangat besar di negara-negara non-Barat, terutama di Tiongkok”, membuat negara-negara Barat semakin gelisah. Antara tahun 2003 dan 2022, pertumbuhan hasil ilmu pengetahuan di negara-negara berpenghasilan rendah dengan sistem penelitian yang belum matang mencapai tiga kali lipat dibandingkan negara-negara maju dan kaya.

Profesor Marginson mengatakan hambatan baru terhadap mobilitas sejak tahun 2020 paling jelas terlihat pada pemisahan ilmu pengetahuan AS dari Tiongkok dan penolakan terhadap mahasiswa asing yang tidak hanya terjadi di negara-negara berbahasa Inggris. “Prancis dan Finlandia sekarang menerapkan biaya tinggi untuk pelajar internasional. Politisi Belanda dan Denmark telah membatasi siswa yang masuk dan kursus bahasa Inggris,” katanya.

“Apa yang kita hadapi di sini adalah ketidaksesuaian antara perkembangan multipolar ekonomi politik global dan pendidikan tinggi serta sains, dan proyek geopolitik AS.”

Ia mengatakan bahwa tanggung jawab pendidikan tinggi bukanlah untuk “menyesuaikan diri dengan proyek geopolitik AS”, namun untuk menegaskan otonominya dalam hubungannya dengan “negara-negara berkembang yang kini dapat melihat dengan jelas kemungkinan dunia pasca-kolonial. Akankah kita mendukung mereka dalam hal itu? Saya yakin kita harus melakukannya.”

Sumber: timeshighereducation.com

Alamat Lengkap Kami

Email:  info@konsultanpendidikan.com

melpadiaLeave a comment

Kampus Ulster University Derry menggandakan Penerimaan menjadi 10.000 Mahasiswa

Eksekutif Irlandia Utara telah meluncurkan gugus tugas untuk menggandakan ukuran kampus Derry Universitas Ulster menjadi 10,000 mahasiswa.

Stormont tampaknya akhirnya mendengarkan permohonan tersebut setelah dituduh berulang kali mengingkari janji untuk mengembangkan situs Magee di kota terbesar kedua di Irlandia Utara.

Ini adalah salah satu langkah pendidikan tinggi pertama yang dilakukan oleh eksekutif yang baru saja direformasi, yang tidak menjabat selama dua tahun setelah pembagian kekuasaan gagal.

Menteri Perekonomian Conor Murphy mengatakan perluasan kampus menjadi 10.000 mahasiswa, sebuah komitmen dalam kesepakatan Pendekatan Baru Dekade Baru tahun 2020, akan menjadi “tonggak penting” bagi wilayah barat laut dan perekonomian.

“Perluasan kampus Universitas Ulster di Derry adalah kunci untuk mendorong keseimbangan regional, sejalan dengan visi ekonomi saya,” ujarnya. “Peningkatan populasi pelajar di kota ini akan menjadi katalis bagi pembangunan ekonomi di wilayah barat laut.”

Keanggotaan gugus tugas ini akan terdiri dari perwakilan dari berbagai organisasi di bidang pendidikan tinggi, bisnis, gerakan serikat pekerja, sektor sukarela dan masyarakat, pemerintah dan pemerintah daerah.

Paul Bartholomew, wakil rektor Universitas Ulster, dan yang akan mewakili universitas dalam gugus tugas tersebut, mengatakan: “Di Universitas Ulster, kami tetap berkomitmen penuh terhadap pertumbuhan di kampus Derry-Londonderry, sejalan dengan komitmen strategis kami untuk kawasan regional yang lebih baik. keseimbangan.

“Kami menyambut baik peluncuran gugus tugas ini dan berharap dapat bekerja sama dengan menteri, departemen, dan gugus tugas yang lebih luas untuk mengeksplorasi bersama bagaimana lingkungan operasi dapat dikembangkan untuk memfasilitasi pertumbuhan lebih lanjut dan berkelanjutan di Derry-Londonderry.”

Gugus tugas tersebut akan diketuai oleh Stephen Kelly, kepala eksekutif Manufacturing NI, dan Nicola Skelly, direktur eksekutif Program Washington Irlandia, sebagai wakil ketua.

Sir Ian Greer, wakil rektor Queen’s University Belfast, mengatakan sangat penting untuk mengembangkan sektor pendidikan tinggi di negara tersebut guna meningkatkan keseimbangan regional yang akan memberikan peluang ekonomi baru bagi Derry-Londonderry.

“Queen’s telah menyerukan pengembangan model pendanaan berkelanjutan baru yang akan memberikan kesempatan kepada 5.000 siswa yang meninggalkan Irlandia Utara setiap tahun untuk tinggal dan melanjutkan perjalanan pendidikan mereka di sini,” tambahnya.

“Intervensi ini akan membantu Universitas Ulster dengan ambisi pertumbuhan mereka di barat laut sementara Queen’s sebagai universitas sipil yang berkomitmen akan terus fokus pada perluasan penyediaan partisipasi kami untuk menciptakan lebih banyak peluang bagi generasi muda untuk memasuki pendidikan tinggi dari latar belakang yang kurang beruntung.”

Murphy mengatakan gugus tugas tersebut akan menyusun rencana komprehensif untuk perluasan, termasuk kebutuhan modal dan infrastruktur, serta lingkungan yang lebih luas yang diperlukan di kota tersebut agar populasi pelajar dapat tumbuh dan berkembang.

Gugus tugas ini diharapkan dapat menyampaikan rencana aksi dalam waktu sembilan bulan sejak penunjukannya dan pada awalnya akan bertugas untuk jangka waktu tiga tahun. Pertemuan pertama gugus tugas tersebut diperkirakan akan berlangsung pada awal April.

Sumber: timeshighereducation.com

Alamat Lengkap Kami

Email:  info@konsultanpendidikan.com

melpadiaLeave a comment

Mahasiswa tipe A yang stres. Pengalaman Saya belajar di Argentina membantu Saya Mengurangi rasa Cemas

Sejak awal saya sebagai siswa sekolah dasar, saya selalu mengasosiasikan perjuangan dengan kesuksesan. Sebagai seorang anak, harga diri saya terkait erat dengan seberapa banyak yang dapat saya capai dan seberapa sibuknya saya. Jika saya tidak melakukan sesuatu yang produktif, saya merasa tidak berguna.

Saya mempertahankan keyakinan itu selama SMA sampai saya mendapatkan pengalaman yang membuka mata saat belajar di luar negeri saat kuliah.

Sepanjang sekolah menengah dan perguruan tinggi, saya adalah orang yang berprestasi tinggi – mendapat nilai tinggi, IPK di atas 4,0 dan terlibat dalam setiap ekstrakurikuler yang dapat saya masukkan ke dalam jadwal saya.

Jika waktuku tidak diselingi oleh daftar tugas yang tidak ada habisnya, Saya merasa seperti menyia-nyiakan hari-hari saya.

Saat mengejar gelar sarjana ganda di sebuah perguruan tinggi seni liberal kecil di Ohio, saya diberi kesempatan luar biasa untuk belajar di luar negeri di Buenos Aires, Argentina. Sebagai mahasiswa generasi pertama yang berpenghasilan rendah dari West Virginia, ini terasa seperti kesempatan yang tak tertandingi untuk melihat dunia.

Saya pikir saya akan menghabiskan enam bulan untuk meningkatkan kemampuan bahasa Spanyol saya dan menjelajahi Amerika Selatan, namun saya tidak pernah menyangka pengalaman ini akan menjadi katalisator untuk mengubah cara berpikir saya tentang pendidikan dan identitas saya.

Di AS, banyak dari kita yang dikondisikan untuk tetap sibuk sejak usia dini. Baik atau buruk, kebutuhan akan kesibukan ini tertanam dalam budaya kita. Karena saya baru saja bepergian ke luar negeri sebelum pindah ke Argentina, hanya hegemoni Amerika yang saya tahu.

Namun di Argentina, “budaya sibuk” ini hampir tidak ada.

Ini adalah salah satu hal pertama yang saya perhatikan ketika saya mendaftar di kelas di dua universitas lokal di Buenos Aires.

Saat di AS, percakapan saya dengan teman-teman biasanya terfokus pada seberapa sibuknya kami. Kami mendedikasikan jalan-jalan ke kelas dan percakapan makan malam membahas semua pekerjaan rumah yang harus kami selesaikan sebelum malam berakhir, dan itu normal bagi kami.

Namun, di Argentina, sepertinya tidak ada seorang pun yang menganggap kesibukan sebagai tanda kehormatan. Malah, kalau aku terlalu banyak bicara tentang apa yang harus kulakukan, teman-teman baruku mulai khawatir.

“Tapi apa yang anda lakukan untuk bersenang-senang?” mereka bertanya, dan sering kali, saya benar-benar tidak punya jawaban.

Di saat percakapan sedang tenang, saya mulai merenungkan mengapa saya selalu merasa perlu untuk sibuk dan pengaruhnya terhadap kesehatan mental saya. Saya mulai melonggarkan cengkeraman saya pada beberapa pemikiran tersebut ketika belajar di Argentina.

Saat belajar di Argentina, hal lain yang membuat saya tidak terlalu cemas dan stres adalah waktu dan cara saya mengelolanya.

Sebagai siswa tipe-A dengan jadwal yang padat, hari-hari kuliah saya ditentukan oleh perencana kertas dan kalender Google. Saya memupuk satu demi satu kewajiban seolah-olah saya sedang membawakan simfoni aneh yang berprestasi tinggi.

Saya mudah merasa jengkel jika ada sesuatu yang mengganggu jadwalku, dan aku tidak punya toleransi terhadap kehidupan yang tidak bisa diprediksi.

Namun di Argentina, saya belajar bahwa waktu dan ketepatan waktu adalah sesuatu yang relatif. Selama berbulan-bulan saya berada di Buenos Aires, hampir tidak ada kejadian yang terjadi sesuai jadwal. Bus terlambat, jam kerja terasa seperti saran, dan teman tidak pernah datang untuk minum kopi padahal mereka sudah berjanji.

Pada awalnya, kurangnya ketepatan waktu dan keandalan ini menjengkelkan. Tidak ada cara bagi saya untuk membuat rencana ketika segala sesuatu di sekitar saya tidak dapat diprediksi. Saya sering frustrasi karena saya merasa tidak punya kendali atas keadaan saya.

Dalam hidup, kita sering merasa seolah-olah kita mengendalikan keadaan kita. Namun, kita benar-benar tidak berdaya ketika menghadapi situasi di luar diri kita.

Betapapun besarnya keinginanku agar profesorku datang tepat waktu atau agar bus datang tepat waktu, aku tidak bisa berbuat apa-apa.

Saat belajar di Buenos Aires, saya belajar bahwa tidak ada gunanya menekankan hal-hal ini. Saya mulai memahami batasan dan apa arti sebenarnya menerima hal-hal yang tidak dapat saya ubah.

Tidak peduli di mana pun Anda berada, hidup ini penuh dengan pemicu stres. Namun, salah satu aspek yang paling bermanfaat dari perjalanan adalah menunjukkan kepada kita bagaimana berbagai komunitas menghadapi ketidaknyamanan dan masalah sehari-hari.

Sebagai mahasiswa di Buenos Aires, saya belajar bahwa saya tidak harus mengatasi masalah saya dengan perspektif Amerika. Alih-alih berlari hingga kelelahan dan mati di setiap bukit, saya memiliki kekuatan untuk melepaskan segalanya.

Tidak semuanya merupakan pertarungan saya, dan saya berhenti melawan mereka sebagaimana adanya. Saya masih memberi diri saya keleluasaan untuk mengikuti ritme pola pikir baru ini, namun saya mulai menerapkannya selama saya berada di Argentina.

Sumber: businessinsider.com

Alamat Lengkap Kami

Email:  info@konsultanpendidikan.com

melpadiaLeave a comment

Ketika Perusahaan Menghapus Persyaratan Diploma untuk Mendapatkan Lebih Banyak Pekerjaan, Hanya Sedikit Pekerja Tanpa Gelar yang Dipekerjakan Untuk Mereka

Dengan meriahnya perusahaan-perusahaan yang telah menghapuskan gelar sarjana empat tahun dari iklan pekerjaan mereka, sehingga mengubah konsep “perekrutan berbasis keterampilan” menjadi sebuah kata kunci yang bonafide. Pada bulan September, Walmart mengumumkan rencananya untuk menghapus mandat diploma dari ratusan pekerjaan di perusahaan. Pada bulan Juni 2022, General Motors mengatakan pihaknya mencabut mandat gelar empat tahun untuk banyak pekerjaan. Awal tahun itu, Delta Air Lines menjadi berita utama karena menghapus gelar sebagai prasyarat saat merekrut pilot.

Namun sebuah laporan baru bertujuan untuk menjawab pertanyaan yang telah membayangi gerakan “perekrutan berbasis keterampilan” sejak dimulainya: Perusahaan-perusahaan telah menghilangkan persyaratan gelar, namun seberapa besar sebenarnya mereka mempekerjakan orang tanpa ijazah untuk pekerjaan tersebut?

Jawabannya: Belum terlalu banyak, setidaknya secara keseluruhan. Demikian temuan laporan baru dari Managing the Future of Work Project di Harvard Business School dan Burning Glass Institute, sebuah organisasi penelitian nirlaba yang mempelajari tenaga kerja. Laporan tersebut menemukan bahwa meskipun hasil yang diperoleh tiap perusahaan berbeda-beda—dimana beberapa perusahaan mengambil langkah serius dan merekrut pekerja non-gelar dalam jumlah nyata—secara keseluruhan, kemajuan yang dicapai sangatlah lambat.

Untuk pekerjaan di mana para peneliti dapat melihat bahwa gelar telah dihapuskan dari penempatannya dan di mana cukup banyak perekrutan yang dilakukan untuk mendapatkan sampel yang kredibel, para peneliti memperkirakan bahwa perusahaan meningkatkan jumlah pekerja yang dipekerjakan tanpa gelar BA hanya sekitar 3,5 poin persentase.

Melihat keseluruhan pasar kerja—dan bukan hanya 3,6 persen peran yang memenuhi kriteria sampel—dampaknya jauh lebih kecil. Secara keseluruhan, para peneliti melihat perubahan bersih hanya sekitar 0,14 poin persentase dalam perekrutan tambahan kandidat tanpa gelar, yang berarti janji “perekrutan berbasis keterampilan” berdampak pada kurang dari 1 dari 700 perekrutan tahun lalu.

“Hal ini menunjukkan bahwa sangat sulit untuk mengubah ketulusan menjadi perekrutan yang sebenarnya,” kata Matt Sigelman, presiden Burning Glass Instutute, dan salah satu penulis laporan tersebut.

Laporan tersebut menggunakan data dari firma analisis pasar tenaga kerja Lightcast untuk menganalisis 316 juta lowongan pekerjaan online yang unik sejak tahun 2012, dengan fokus hanya pada 11.300 peran—kategori pekerjaan tertentu di perusahaan tertentu—yang memenuhi kriterianya. Kemudian data dari lowongan pekerjaan tersebut dicocokkan dengan database lebih dari 65 juta riwayat karier, yang diisi dari profil online dan database resume, untuk meringkas tingkat pendidikan, melihat siapa yang dipekerjakan dalam peran yang teridentifikasi, dan hasil agregat.

Kabar baiknya: Laporan ini menemukan adanya peningkatan hampir empat kali lipat dalam pekerjaan yang persyaratan gelarnya telah dihapuskan sejak tahun 2014. Hal ini berarti perusahaan mengambil langkah ke arah yang benar, kata Joseph Fuller, salah satu penulis laporan dan profesor di Harvard. Business School yang ikut memimpin proyek HBS. Namun menindaklanjuti perekrutan tersebut jauh lebih sulit.

“Proses kebijakan makan untuk makan siang,” kata Fuller. “Anda dapat memiliki semua kebijakan yang Anda inginkan mengenai pentingnya keberagaman, seputar penghapusan persyaratan pekerjaan yang tidak relevan seperti gelar. … Namun hal ini tidak berarti seorang manajer perekrutan yang sedang mencari tiga kandidat [yang memiliki kualifikasi serupa]—satu di antaranya memiliki gelar sarjana dan dua di antaranya tidak—tidak memilih kandidat yang lebih dipercaya.”

Laporan ini menganalisis apa yang menjadi topik hangat di kalangan pemimpin SDM perusahaan ketika mereka mencoba mengatasi kekurangan tenaga kerja yang terus-menerus, pada saat yang sama tekanan meningkat untuk meningkatkan keberagaman karyawan. Ide di balik “perekrutan berbasis keterampilan” bukan untuk menghilangkan gelar untuk pekerjaan yang membutuhkannya, seperti akuntan, insinyur, atau pengacara, namun menerapkannya pada peran seperti supervisor penjualan, spesialis dukungan komputer, atau pengatur klaim asuransi yang mungkin memperoleh gelar tersebut. keterampilan yang dibutuhkan melalui pengalaman kerja, platform pembelajaran online, atau jalur alternatif seperti sertifikat. Sebuah survei terhadap 2.000 perusahaan yang dilakukan oleh pasar kerja ZipRecruiter pada akhir tahun 2022 menemukan bahwa 45% mengatakan mereka telah menghilangkan persyaratan gelar untuk beberapa posisi hanya dalam satu tahun terakhir.

Hal ini merupakan kebalikan dari “inflasi tingkat” selama beberapa dekade, ketika perusahaan menambahkan mandat diploma untuk pekerjaan yang tidak memerlukannya karena semakin banyak orang Amerika yang lulus dari perguruan tinggi. Fuller percaya bahwa perusahaan menghapus persyaratan gelar karena adanya harapan bahwa hal tersebut dapat membantu mengatasi kekurangan talenta atau meningkatkan keberagaman—namun menurutnya beberapa perusahaan mungkin ikut serta di tengah tekanan dari kelompok karyawan, dewan direksi, atau setelah menyaksikan pesaing melakukan tindakan serupa tanpa sepenuhnya menyadari tantangan yang ada. “Saya ragu untuk mengatakan bahwa ada ‘pencucian kebajikan’—menurut saya perusahaan tidak bersikap sinis terhadap hal ini,” kata Fuller. Namun “mudah bagi perusahaan untuk membuat siaran pers atau mengatakan sesuatu pada rapat umum atau balai kota atau dalam laporan tahunan.”

Mengeksekusinya lebih sulit. Berdasarkan data tersebut, para peneliti membagi perusahaan menjadi tiga kelompok, dan lebih dari sepertiga perusahaan dalam kumpulan data, atau 37%, membuat kemajuan nyata, mempekerjakan 18 persen lebih banyak pekerja non-gelar untuk pekerjaan yang sebelumnya memerlukan gelar, rata-rata, selama periode yang diteliti. Banyak perusahaan dalam kelompok ini merupakan perusahaan kecil, namun laporan tersebut menyebutkan perusahaan seperti Walmart, General Motors dan Yelp sebagai “pemimpin” dalam perekrutan berbasis keterampilan dan merupakan bagian dari kelompok ini.

Yang lain belum membuat banyak kemajuan. Kelompok terbesar – yaitu sekitar 45% perusahaan dalam kumpulan data – tidak membuat kemajuan apa pun dalam merekrut pekerja tanpa gelar ke dalam pekerjaan yang dulunya mengharuskan mereka, kata laporan itu. Di perusahaan seperti Oracle atau Lockheed Martin, menurut laporan tersebut, para peneliti melihat sedikit perubahan dalam pola perekrutan. Perusahaan-perusahaan lainnya—laporan tersebut mengutip nama-nama seperti Delta Air Lines dan Nestle—menunjukkan kemajuan awal dalam mempekerjakan pekerja non-gelar, namun kemudian tampak mengalami kemunduran, dengan jumlah yang kembali ke tingkat sebelumnya.

Seorang juru bicara Delta mengatakan perusahaannya tidak melihat tren yang sama secara keseluruhan, dan jumlahnya akan terlihat berbeda karena jumlah karyawan yang dipekerjakan berada pada tingkat yang belum pernah terjadi sebelumnya selama pemulihan pandemi. Dalam sebuah pernyataan melalui email, perusahaan tersebut mengatakan “bangga dan tetap berkomitmen terhadap strategi talenta berbasis keterampilan kami yang telah menghilangkan hambatan masuk dan memperluas kumpulan talenta kami. Fokus kami adalah merekrut kandidat terbaik untuk setiap peran – terlepas dari mana mereka memperoleh keterampilan tersebut.”

Dalam sebuah pernyataan melalui email, juru bicara Lockheed Martin mengatakan “kami berkomitmen terhadap nilai-nilai inti kami yaitu melakukan apa yang benar, menghormati orang lain, dan bekerja dengan keunggulan,” dan menyatakan “kami berinvestasi dalam upaya penjangkauan yang tepat untuk merekrut talenta terbaik untuk mencerminkan komunitas kami. ” dan bekerja “untuk membangun tempat kerja yang mendorong inovasi dan merangkul beragam perspektif.” Oracle dan Nestle tidak segera menanggapi email dari Forbes.

Sigelman mengatakan karena penelitian ini mengontrol peran tertentu di perusahaan tertentu, maka pergeseran ekonomi yang lebih luas seharusnya tidak mempengaruhi analisis tersebut, dan kurangnya gambaran mengenai riwayat karier tertentu seharusnya serupa di seluruh perusahaan. “Apa yang kami lihat di sini mencerminkan kerja keras yang diperlukan untuk menerjemahkan perubahan kebijakan ke dalam praktik di tingkat lapangan,” katanya. Bagi Sigelman, hal ini berkaitan dengan “sistematisasi proses,” mengingat, misalnya, beberapa perusahaan meminta kandidat untuk memberikan lebih banyak sampel pekerjaan atau melakukan proyek kecil untuk membantu menilai keterampilan tertentu.

Fuller, sementara itu, berpendapat bahwa penting bagi perusahaan untuk mencari cara untuk memperluas jumlah pelamar mereka jika perusahaan tersebut tidak memiliki cukup pekerja non-gelar, dan untuk melacak kemajuan mereka untuk melihat kinerja mereka. Tanpa data tersebut, masyarakat akan terjerumus ke dalam kebiasaan lama, dan sulit untuk melihat apa yang terjadi di lapangan dari atas. Seringkali, “semakin senior Anda di perusahaan, semakin Anda berasumsi bahwa perubahan kebijakan yang Anda umumkan akan terjadi begitu saja.”

Sumber: forbes.com

Alamat Lengkap Kami

Email:  info@konsultanpendidikan.com

melpadiaLeave a comment