Mendukung Kesehatan Mental Mahasiswa Selama Pandemi Dan Sesudahnya

Kehidupan mahasiswa terganggu karena kelas pindah jauh, asrama ditutup dan dalam beberapa kasus anggota keluarga jatuh sakit, kehilangan pekerjaan, atau bahkan kehilangan nyawa. Kami menghadapi perhitungan nasional tentang rasisme sistemik. Sekolah kembali dalam sesi sekarang, tetapi dalam dunia yang berubah secara drastis. Dan masalah kesehatan mental mahasiswa semakin meningkat.

Sebuah studi Universitas Boston bulan lalu menemukan bahwa gejala depresi meningkat tiga kali lipat di antara orang dewasa Amerika, termasuk mahasiswa. Sekarang, 27,8 persen orang dewasa Amerika menunjukkan gejala depresi, studi tersebut menemukan, dibandingkan dengan 8,5 persen sebelum pandemi. Dan mahasiswa menghadapi tantangan khusus. Beberapa belajar dari rumah bersama keluarganya berjuang untuk menemukan lingkungan yang sesuai untuk melakukan tugas jarak jauh atau bahkan teknologi yang memadai untuk mengakses kelas. Beberapa khawatir tentang kemampuan membayar kuliah dalam keadaan ekonomi yang lebih sulit. Hampir semua melewatkan beberapa aspek sosial dan perkembangan penting dari perguruan tinggi, dan mereka khawatir tentang dunia — dan lanskap pekerjaan — mereka akan lulus.

Pertanyaan pentingnya adalah apa yang dapat dilakukan pendidik dan orang tua untuk mendukung siswa yang kesulitan ini.

Dan jawabannya sangat mudah. Kita perlu waspada, kita perlu menerima dan kita perlu mendukung. Kita perlu menyadari bahwa kesehatan mental dan kesejahteraan orang dewasa muda akan menjadi tantangan yang berkelanjutan — tantangan yang bukan hal baru bagi pandemi, tetapi pandemi telah memperburuk dan kita perlu membicarakan masalah ini, mengakuinya, dan mendestigmatisasi mereka. Terserah kita semua untuk membantu siswa mendapatkan dukungan yang mereka butuhkan, dan terserah pada pemerintah, perusahaan, dan yayasan untuk mendanai sumber daya penting tersebut. Memperkuat kesehatan mental orang dewasa muda sangat penting untuk keberhasilan mereka di perguruan tinggi dan untuk produktivitas tenaga kerja masa depan kita.

Saya baru-baru ini terlibat dengan dua gugus tugas yang pekerjaannya mendukung hal ini.

Di Pace University, baru-baru ini kami mengadakan grup yang bertugas melihat layanan, program, dan sumber daya yang tersedia bagi siswa kami dan mencari cara untuk meningkatkannya. Itu melaporkan temuannya selama musim panas, dan rekomendasi teratas adalah bahwa cara terbaik untuk mendorong kesehatan mental dan kesejahteraan yang lebih baik di antara siswa kami adalah dengan membangun budaya kesehatan dan kesejahteraan mental.

Sama seperti kesehatan fisik, kita semua akan menjadi lebih baik jika kita menjaga diri kita sendiri secara berkelanjutan daripada hanya menangani masalah ketika mereka mencapai krisis. Seperti yang dilaporkan oleh gugus tugas, itu berarti membuat layanan konseling tersedia secara berkelanjutan dan mudah diakses. Itu berarti membantu siswa untuk membangun ketahanan mereka, sehingga mereka tahu bagaimana menangani masalah dan tantangan daripada membiarkannya memburuk. Ini berarti mendorong pekerjaan yang sedang berlangsung untuk mendukung kesehatan dan kesejahteraan mental, seperti makan dengan baik, cukup tidur, dan berolahraga. Artinya, mendukung kesehatan mental dan kesejahteraan adalah sesuatu yang harus kita kerjakan secara proaktif, tidak hanya diharapkan sebagai dasar. Dan itu berarti bahwa setiap orang di komunitas Universitas kita — fakultas, staf, pemimpin mahasiswa — harus dilatih tentang praktik terbaik kesehatan mental dan sumber daya yang tersedia, sehingga kita semua dapat mendukung mahasiswa yang membutuhkan bantuan.

Dalam mengembangkan rekomendasinya, gugus tugas Pace sebagian mengandalkan karya The Steve Fund, sebuah organisasi mengagumkan yang berfokus pada mendukung kesehatan mental dan kesejahteraan kaum muda kulit berwarna. Steve Fund secara bersamaan membebankan gugus tugasnya sendiri untuk menemukan rekomendasi yang mengurangi dampak kesehatan mental dari pandemi dan gejolak ekonomi dan sosial yang terkait pada siswa kulit berwarna. Saya adalah bagian dari grup itu, dan kami menyampaikan laporan kami bulan lalu.

Satuan tugas Steve Fund juga menemukan bahwa pendekatan yang holistik dan inklusif akan bekerja paling baik. Kami merekomendasikan pendekatan kolaboratif untuk mempromosikan kesehatan mental bagi siswa kulit berwarna: termasuk pengajar dan staf dalam upaya mendukung kesehatan mental siswa, memanfaatkan sumber daya komunitas dan eksternal untuk mempromosikan kesehatan mental siswa, dan mengintegrasikan staf keragaman, kesetaraan, dan inklusi dengan para pemimpin urusan kemahasiswaan dan pusat konseling. Kami menekankan pentingnya memahami dan menunjukkan empati terhadap ketidakadilan dan ketidakadilan yang sering dialami oleh siswa kulit berwarna dan mengakui trauma yang dialami oleh kaum muda kulit berwarna ketika mereka melihat atau mengalami kekerasan terhadap komunitas Kulit Hitam dan Coklat.

Pekerjaan Steve Fund tidak terbatas pada mahasiswa; kami juga memeriksa bagaimana membantu mendukung kaum muda kulit berwarna saat mereka memasuki dunia kerja. Namun, temuan kami serupa. Diskusi terbuka penting, seperti halnya pendekatan holistik untuk mendukung kesehatan mental. Kami perlu mendukung kaum muda kulit berwarna dalam transisi mereka ke tempat kerja, mengintegrasikan dukungan kesehatan mental ke dalam operasi tempat kerja, dan memahami hubungan antara trauma rasial dan kesejahteraan di tempat kerja. Kami perlu melihat budaya dan praktik tempat kerja dengan lensa 2020, dan kami perlu memastikan karyawan muda kulit berwarna memiliki sekutu, mentor, dan peluang untuk maju. Sekali lagi, kita semua perlu bekerja untuk mendukung kesejahteraan para pemuda ini.

Kesimpulannya konsisten: Kita semua harus menjadi bagian dari mendukung kesehatan mental dan kesejahteraan di kalangan kaum muda. Kami tidak dapat menghentikan pekerjaan ini, dan, terutama di saat yang penuh tantangan ini, kami tentu tidak dapat mengabaikannya. Kita semua perlu memperhatikan siswa kita, menyadari tantangan tertentu yang mungkin mereka hadapi dan siap untuk mengarahkan mereka ke sumber daya profesional yang mereka butuhkan.

Mari kita temui siswa kita di mana pun mereka berada, dan mari kita semua bekerja sama untuk mendukung kesehatan mental dan kesejahteraan mereka.

sumber : forbes.com

Email:  info@konsultanpendidikan.com

Alamat Lengkap Kami

College ini menyediakan Program Kerja dan Kuliah “Five Colleges for Co-Op Programs and Career Services”

Co-Op (atau Cooperative Program) adalah metode terstruktur yang menggabungkan pendidikan sekolah dengan pengalaman kerja praktis Hal ini dilakukan untuk transisi dari kuliah ke dunia kerja Kerjasama dan pusat layanan karir dari universitas membantu siswa untuk mendapatkan pengalaman kerja yang berharga saat masih di sekolah, mempersiapkan mahasiswa ke dunia kerja yang kompetitif setelah lulus. Berikut ini kampus yang menyediakan Program “Co-Op Programs and Career Services”

Co-op Education – Co-op, Career and Experiential Education


1. University of Florida, Gainesville, FL
Meskipun banyak perguruan tinggi terkenal akan sumber daya yang mempuni, University of Florida dikenal karena memberikan dukungan karier kepada siswa baik sebelum maupun setelah kelulusan.

2. Northeastern University, Boston, MA
Sekitar 90% siswa berpartisipasi Melalui program ini, Selama satu semester siswa belajar akademik dan 1 semester bekerja penuh waktu di posisi yang terkait dengan minat akademik atau karir mereka. Karena itu, sebagian besar siswa berada di Northeastern selama lima tahun, memperoleh pengalaman kerja profesional hingga 18 bulan saat masih kuliah.

3. Rensselaer Polytechnic Institute, Troy, NY
Seiring dengan menjadi salah satu universitas riset terkemuka di negara itu, RPI menawarkan kepada siswa Pusat Karir dan Pengembangan Profesional. Di sini siswa bisa mendapatkan bantuan dengan pengembangan profesional, penempatan magang, dan peluang kerja sama. Perusahaan besar, termasuk Boeing, IBM, dan GE, datang ke RPI untuk merekrut talenta terbaik.

4. Elon University, Elon, NC
Sekitar 87% siswa Elon memilih untuk memenuhi ELR mereka melalui program co-op atau magang sebagai cara untuk memenuhi persyaratan kelulusan sekaligus mendapatkan pengalaman kerja yang berharga. Tapi bukan hanya pengalaman kerja yang diperoleh siswa koperasi Elon – sekitar setengah dari magang Elon dibayar.


5. University of Cincinnati, Cincinnati, OH
Pekerjaan bersama ditawarkan dalam berbagai bidang, termasuk teknik, desain grafis, arsitektur, dan akuntansi, dan masih banyak lagi. Beberapa siswa bahkan dapat berpartisipasi dalam program kerjasama internasional untuk mempelajari bahasa kedua dan mendapatkan pengalaman kerja internasional. Kerja sama internasional di UC ditawarkan bagi siswa yang belajar bahasa Jerman, Jepang, Spanyol, dan Prancis.

Ada hal yang ingin anda tanyakan? Jangan ragu, silahkan hubungi kami. Konsultasi dengan kami gratis.

Email:  info@konsultanpendidikan.com

Alamat Lengkap Kami

Raih 32 Gelar Akademik, Panjangnya Penulisan Nama Welin Kusuma Plus Gelarnya

Welin Kusuma yang berhasil meraih 32 gelar akademik.
kompas.com

Hobi kuliah berbuah 32 gelar akademik bagi Welin Kusuma. Pria berusia 38 tahun ini berdomisili di Surabaya, Jawa Timur.

Deretan gelar yang diraihnya hasil dari menempuh pendidikan di sejumlah universitas, baik yang dibiayai beasiswa, maupun biaya sendiri.

Dengan banyaknya gelar yang dimiliki Welin, bagaimana panjangnya penulisan nama jika diikuti gelar akadamiknya?

Seperti ini penulisan nama Welin jika diikuti berbagai gelar akademiknya:

Welin Kusuma, ST, SE, S.Sos., SH., S.Kom., SS., S.AP, S.Stat., S.Akt, S.IKom., S.IP, M.T., M.SM., M.Kn., RFP-I, CPBD, CPPM, CFP, Aff.WM, BKP, QWP, CPHR, ICPM, AEPP, CBA, CMA, CPMA, CIBA, CBV, CERA, CSA, ACPA.

“Kuliah sebagai hobi,” kisah Welin mengenai aktivitas akademiknya.

Ya, menurut dia, sejak kecil ia sudah hobi belajar.

Kesenangan ini berlanjut hingga ia menduduki bangku pendidikan tinggi. Pada suatu masa, Welin pernah menempuh pendidikan dalam waktu bersamaan untuk beberapa jurusan yang dipilihnya.

Contohnya, pada 1999 ia menempuh pendidikan jurusan Teknik Industri di Universitas Surabaya. Dua tahun berselang, pada 2001, ia mengambil kelas Sabtu-Minggu untuk jurusan Manajemen di universitas yang sama pada 2001.

Setahun berikutnya, ia memulai kuliah di jurusan Hukum, Universitas Airlangga, tepatnya pada 2002. Dalam waktu bersamaan, ia masuk kuliah Teknik Informatika di Sekolah Tinggi Teknik Surabaya, dan Administrasi Niaga di Universitas Terbuka. “Kuliah itu hobi saya.

Benar-benar saya merasakan kuliah itu tidak menjadi beban, malah menjadi kesenangan. Saya setiap kuliah selalu datatng kalau tidak ada halangan,” ujar dia.

Menurut Welin, kesenangannya menempuh pendidikan ini mendapatkan dukungan dari kedua orangtuanya. Pembiayaan kuliah di berbagai tempat ini ada yang berasal dari beasiswa, ada pula yang dibiayai sendiri.

Dengan banyaknya gelar yang dikantongi, Welin tercatat sebagai pemegang rekor Museum Rekor Indonesia (MURI) pada 2012. Dua rekor itu adalah Peraih Gelar Multi-disiplin Terbanyak (saat itu 18 gelar) dan Pengambil Sistem Kredit Semester (SKS) Terbanyak dalam 1 Semester (111 SKS).

Apa pekerjaannya saat ini? Saat ini, Welin mengaku bekerja di sebuah perusahaan nasional di Surabaya. Selain itu, ia juga merupakan konsultan pajak. “Setiap hari juga aktif sebagai trader saham di Bursa Efek Indonesia (IDX). Untuk dunia pendidikan, saya menjadi motivator pendidikan di sekolah dan kampus,” kata dia. 

Ada hal yang ingin anda tanyakan? Jangan ragu, silahkan hubungi kami. Konsultasi dengan kami gratis.

Email:  info@konsultanpendidikan.com

Alamat Lengkap Kami

Perpustakaan Paling Menakjubkan di AS

Perpustakaan bukan hanya ruang untuk mengambil buku, membaca, dan belajar. Perpustakaan juga bisa menjadi mahakarya arsitektur yang menceritakan kisah tentang waktu dan tempat mereka dibangun.

Riggs Library, Georgetown University, Washington, D.C.

Riggs Library, Georgetown University, Washington, DC

TS_034_Geisel Library at University of California San Diego   Exterior 2011 BG copy

The Geisel Library at University of California San Diego

Schiff 01 library

The Boston Athenaeum

Schiff 03 library

The San Francisco Public Library

TS_006_Beinecke Rare Book and Manuscript Library at Yale University_CT 2007 BG

The Beinecke Rare Book and Manuscript Library at Yale University

TS_011_Cambridge Public Library_MA 2010 BG

Cambridge Public Library, Cambridge, Massachusetts

Email:  info@konsultanpendidikan.com

Alamat Lengkap Kami