Tag: partial scholarship abroad

Para pemimpin sektor memperingatkan bahwa mahasiswa PhD dan akademisi dapat melanjutkan ke tempat lain jika persyaratan untuk menguasai bahasa Norwegia tidak terpenuhi.

Para pemimpin sektor di Norwegia telah memperingatkan terhadap usulan peraturan yang mengharuskan staf akademis internasional, kandidat PhD, dan mahasiswa pascadoktoral untuk belajar bahasa Norwegia, dan memperingatkan bahwa langkah-langkah tersebut dapat mengurangi daya tarik negara tersebut di mata peneliti internasional.

Undang-undang Universitas dan Perguruan Tinggi yang baru diadopsi, yang akan mulai berlaku pada bulan Agustus, menetapkan bahwa institusi harus “menggunakan, mengembangkan dan memperkuat” bahasa Norwegia sebagai bahasa akademis, sementara pengajaran harus menggunakan bahasa Norwegia atau Sami kecuali “dibenarkan secara profesional”.

Langkah-langkah yang lebih ketat, yang ditetapkan dalam rencana aksi tahun lalu, saat ini terbuka untuk dikonsultasikan. Peraturan yang diusulkan akan mengamanatkan bahwa staf peneliti dan pengajar internasional harus mencapai tingkat kemahiran bahasa Norwegia B2, berdasarkan Kerangka Acuan Umum Eropa untuk Bahasa (CEFR), dalam waktu tiga tahun setelah mengambil peran mereka.

Kandidat PhD dan mahasiswa postdoctoral dari luar negeri, sementara itu, akan diminta untuk belajar bahasa Norwegia, menyelesaikan setara dengan 15 SKS.

Ingvild Bergom Lunde, presiden Asosiasi Organisasi Doktor di Norwegia (SiN), mengatakan bahwa peneliti PhD sudah terlalu terbebani, merujuk pada studi tahun 2022 yang dilakukan oleh Direktorat Pendidikan Tinggi dan Keterampilan Norwegia yang hanya menemukan 15 persen kandidat antara tahun 2010 dan 2016 telah menyelesaikan PhD dalam standar tiga tahun.

Memperkenalkan persyaratan tambahan bagi peneliti internasional, kata Dr Lunde, merupakan “perlakuan diskriminatif yang bertentangan dengan lingkungan kerja inklusif”.

“Dalam skenario terburuk, Norwegia berada dalam bahaya jika tidak dipilih sebagai negara oleh para peneliti muda, dan bisa kehilangan banyak bakat penelitian,” katanya.

Jon Wikene Iddeng, penasihat khusus di Asosiasi Peneliti Norwegia (NAR), mengatakan organisasinya menganggap “penting untuk lingkungan kerja, pendidikan Norwegia, dan demokrasi berbasis pengetahuan agar akademisi yang bekerja di universitas-universitas Norwegia menguasai bahasa Norwegia. ”. Namun, tanpa peningkatan dukungan pemerintah, institusi akan kekurangan “sumber daya dan kapasitas” untuk memberikan kelas bahasa kepada karyawannya, katanya; peraturan yang diusulkan akan memerlukan “hasutan untuk merekrut lebih banyak akademisi dari Norwegia dan Skandinavia”.

Para pemimpin sektor lainnya berpendapat bahwa desakan pemerintah terhadap penggunaan bahasa Norwegia tidak sesuai dengan kenyataan yang ada di dunia akademis. Sunniva Whittaker, Rektor Universitas Agder, mengatakan bahwa meskipun universitas memiliki “tanggung jawab untuk melestarikan dan mengembangkan bahasa Norwegia dan Sami sebagai bahasa akademis”, penggunaan bahasa Inggris diperlukan bagi para peneliti untuk mengambil bagian dalam komunitas akademis global.

“Siswa Norwegia kami perlu belajar bahasa Inggris akademis agar bisa mengakses artikel penelitian internasional,” katanya.

Karina Rose Mahan, pemimpin kelompok penelitian praktik bahasa dalam pendidikan di Universitas Sains dan Teknologi Norwegia (NTNU), berbagi sentimen serupa, mengatakan kepada Times Higher Education: “Saat Anda mengajukan permohonan hibah, Anda biasanya menulisnya dalam bahasa Inggris. Jika Anda mempublikasikan dalam bahasa Inggris, Anda mendapatkan lebih banyak penayangan.”

“Akan sangat rugi jika bahasa Norwegia dihilangkan sebagai bahasa akademis, dan menurut saya banyak peneliti yang meremehkannya,” kata Dr Mahan. “Memiliki akses terhadap penelitian yang Anda pahami dalam bahasa ibu Anda sangatlah penting.”

Namun demikian, lanjutnya, “akademisi dibangun berdasarkan bahasa Inggris sebagai lingua franca. Sangat sulit untuk melawannya.”

Untuk memastikan kelanjutan pengembangan bahasa akademis Norwegia, Dr Lunde menyarankan, pemerintah dapat memfasilitasi pembelajaran bahasa dengan lebih baik tanpa mewajibkannya. “Kami tahu bahwa sebagian besar peneliti internasional ingin belajar bahasa Norwegia, dan kami mendorong hal ini,” katanya. “[Kami] mendukung perubahan peraturan dari persyaratan menjadi hak menjadi pelatihan bahasa.”

Sumber: timeshighereducation.com

Alamat Lengkap Kami

Email:  info@konsultanpendidikan.com