Kategori: info kuliah

Dukungan besar Australia dari pelajar internasional

Mulai dari dukungan kesehatan mental dan kesejahteraan hingga nilai uang, universitas-universitas Australia berupaya melampaui harapan mahasiswa internasional dalam banyak aspek. Namun kekhawatiran masih seputar persepsi mahasiswa internasional di masyarakat luas.

Selama The PIE Live Asia Pacific 2024, sekelompok pelajar internasional dari berbagai institusi berbicara secara terbuka di hadapan para pendidik, pembuat kebijakan, dan pemimpin senior tentang apa artinya menjadi pelajar internasional di Australia.

Tingkat dukungan kesehatan mental dan kesejahteraan yang tersedia bagi mahasiswa di Universitas Torrens merupakan kejutan yang menyenangkan bagi Chenai, seorang mahasiswa dari Zimbabwe.

“Di negara saya, merupakan suatu kehormatan untuk memberi tahu seseorang tentang apa yang saya alami,” katanya.

“Di sini, kami diberitahu: ‘layanan pelajar ada di sini 24/7, jika Anda ingin mengirim pesan teks, jika Anda ingin menelepon, jika Anda ingin menjadi anonim, Anda bisa mendapatkan akses ke dukungan itu.’”

“Hal ini membuat saya lebih fokus pada masalah kesehatan mental pada tingkat pribadi. Saya sangat terkesan.”

Para delegasi di konferensi Gold Coast mendengarkan dengan penuh perhatian ketika para siswa berbagi contoh inisiatif dan praktik yang telah membuat proses transisi menjadi lebih mudah.

Dina, seorang mahasiswa internasional asal Tiongkok yang belajar di Universitas Bond, datang ke universitas tersebut untuk belajar ketika dia berusia 17 tahun.

Karena usianya, Dina diberikan check-in mingguan untuk memastikan dia aman dan bahagia dengan pengalamannya.

“Saya merasa sangat terdukung,” kata Dina, seraya menambahkan bahwa konseling gratis tersedia bagi seluruh mahasiswa dan staf di Bond.

Rachel, seorang mahasiswa master bisnis di Griffith University, adalah bagian dari kelompok dukungan sejawat yang disebut Griffith Mates. Kelompok ini menyelenggarakan acara sosial dan jejaring serta menawarkan layanan penjemputan di bandara bagi mahasiswa internasional, yang menurutnya penting untuk menambah rasa memiliki dan komunitas.

Setelah mendapatkan manfaat, dia memutuskan untuk bergabung dengan kelompok tersebut untuk memberikan kontribusinya kepada siswa lain.

Sebagai tujuan studi, Australia juga melebihi ekspektasi Barsha, mahasiswa Southern Cross University asal Nepal.

Namun perjalanan Barsha menuju kebahagiaan bukannya tanpa perjuangan, jelasnya, terutama dalam mencari pekerjaan di bidang yang diinginkannya.

Sebelum datang ke Australia, ia telah memperoleh gelar master di bidang IT dan memiliki pengalaman bekerja di bidang tersebut selama empat tahun. Untuk menghidupi dirinya di Australia, Barsha melakukan berbagai pekerjaan, housekeeping dan pramusaji, sebelum akhirnya menemukan pekerjaan yang sesuai dengan pengalamannya.

Siswa mengambil kesempatan ini untuk berbagi pendapat mereka mengenai biaya yang diperlukan untuk melanjutkan pendidikan di Australia, khususnya seputar biaya visa karena biaya visa untuk visa pelajar internasional naik dari AUD$710 menjadi AUD$1,600 pada bulan Juli tahun ini.

Mungkin mengejutkan, beberapa siswa bersikeras bahwa mereka tidak akan tergoyahkan oleh jumlah baru ini, karena menganggapnya sebagai investasi untuk masa depan mereka.

“Meski lebih, saya akan melakukan hal yang sama. Saya akan tetap melamar karena saya tahu hasilnya akan terbayar jika saya melakukan yang terbaik,” kata Angelo dari Brasil, yang sedang belajar di perguruan tinggi butik Gold Coast, Mindroom Innovation.

Namun, pertanyaan tersebut memicu diskusi yang lebih luas seputar persepsi pelajar internasional dan diskusi tentang mengapa langkah-langkah kebijakan tersebut diambil.

“Dalam berita, selalu dikatakan bahwa pelajar internasional menyebabkan masalah perumahan,” kata Chenai, yang percaya bahwa berita utama tertentu yang bias tidak adil bagi banyak pelajar yang hanya berada di negara tersebut untuk waktu yang singkat, dan ingin mendapatkan pendidikan yang solid di negara tersebut. negara yang aman.

“Ini bukan hanya masalah pelajar internasional, ini adalah masalah yang memiliki banyak aspek,” katanya.

Sumber: thepienews.com

Alamat Lengkap Kami

Email:  info@konsultanpendidikan.com

melpadiaLeave a comment

Laporan mahasiswa internasional baru menghilangkan mitos Gen Z

Sebuah laporan baru berdasarkan pengalaman mahasiswa internasional Gen Z telah membantah kesalahpahaman umum mengenai kelompok usia yang benar-benar digital-native pertama di dunia, dan memberikan wawasan bagi para pendidik ketika generasi muda semakin berpengaruh dalam geopolitik global.

Laporan tersebut, yang diterbitkan oleh Duolingo bulan ini, mengkaji nilai-nilai dan pengalaman bersama yang dimiliki oleh Gen Z, menghilangkan prasangka dari karakterisasi mereka sebagai “terobsesi terhadap teknologi, kurang perhatian, dan egois”, dan menyoroti peran mereka yang muncul dalam membentuk politik dan ekonomi global.

“Yang mengejutkan saya adalah kohesi perspektif mahasiswa. Saya berbicara dengan mahasiswa dari berbagai negara, belajar di universitas-universitas di seluruh dunia, namun banyak dari apa yang mereka katakan memiliki tema yang sama,” kata salah satu penulis laporan tersebut, Anna Esaki-Smith, kepada The PIE News.

“Di masa lalu, generasi sebelumnya seperti Baby Boomers, Gen X, dan Milenial… batas geografis memainkan peran yang lebih besar dalam membedakan pengalaman mereka.

“Karena Gen Z adalah generasi pertama yang benar-benar terhubung secara global, dengan informasi yang kini dapat diakses secara umum di mana pun orang tinggal, saya merasakan adanya kohesi yang lebih besar dalam cara mereka memandang dunia,” tambahnya.

Berdasarkan wawancara dengan tujuh mahasiswa internasional yang kuliah di universitas-universitas di AS, Inggris, dan Australia, laporan ini menyoroti pendekatan bertanggung jawab mahasiswa terhadap AI, apresiasi baru mereka terhadap email, dan upaya bersama mereka untuk melakukan detoksifikasi dari media sosial.

“Meskipun sampel sekecil itu tidak dapat mewakili secara akurat populasi Gen Z secara keseluruhan, perspektif dan pengalaman mereka mungkin menunjukkan tren yang muncul serta gagasan tentang bagaimana generasi ini memandang aspek kehidupan dan masyarakat,” demikian isi laporan tersebut.

Sebagai generasi yang paling beragam secara ras dan etnis, Gen Z diharapkan memiliki pendidikan yang lebih baik dibandingkan generasi sebelumnya, dan laporan ini bertujuan untuk menjadi alat bagi pembuat kebijakan dan pendidik untuk memahami pola pikir mereka guna mendorong keberhasilan pendidikan dan mendorong pertumbuhan ekonomi.

Besarnya jumlah Gen Z – yang didefinisikan sebagai mereka yang lahir antara tahun 1997 dan 2012 – mempunyai dampak yang signifikan terhadap demografi global dan lanskap sosio-ekonomi.

Di AS, kelompok usia ini diperkirakan berjumlah 70 juta generasi muda, naik dari 57 juta pada tahun 2010, dan Gen Z dapat mencapai 17% dari pemilih yang memenuhi syarat pada pemilu tahun 2024, menurut laporan tersebut.

Di Tiongkok, populasi Gen Z diperkirakan berjumlah 251 juta orang, atau sekitar 18% dari keseluruhan populasi negara tersebut, sedangkan kelompok Gen Z berjumlah 116 juta di wilayah perkotaan India.

Terlepas dari keberagaman Gen Z, wawancara tersebut mengungkapkan kekhawatiran yang sama mengenai isu-isu sosial dan perubahan iklim, serta seberapa besar dampak pandemi terhadap kelompok usia ini.

Secara ekonomi, lebih dari separuh Generasi Z lanjut usia di AS – yang berusia 18-23 tahun selama pandemi Covid – mengatakan bahwa salah satu anggota rumah tangga mereka kehilangan pekerjaan atau pemotongan gaji karena pandemi ini, dan pekerja muda terkena dampak yang tidak proporsional dari pemotongan sektor jasa global.

Gen Z mencakup 45% dari 4,7 miliar pengguna media sosial di dunia, dengan rata-rata pengguna menghabiskan 2,5 jam per hari di media sosial.

Bagi Esaki-Smith, kekuasaan yang dimiliki oleh generasi yang terhubung secara global ini dicontohkan oleh protes keadilan sosial yang terjadi selama pandemi, yang didorong oleh generasi yang didorong oleh media sosial.

Pada saat yang sama, kesaksian siswa mengungkapkan bahwa mereka melakukan upaya bersama untuk menjauhkan diri dari media sosial, dan laporan tersebut menyimpulkan bahwa banyak mitos seputar kecanduan Gen Z terhadap media sosial berkembang ketika mereka dan teknologi masih muda, dan sekarang sudah menjadi hal yang sama. kehilangan minat.

“Hal yang paling mengejutkan saya adalah bagaimana siswa Gen Z dapat mengatur diri sendiri… siswa yang saya ajak bicara memiliki tujuan yang ingin mereka capai, dan mereka memandang pendidikan sebagai sarana untuk mencapai tujuan tersebut.

“Mereka tahu bagaimana memitigasi perilaku mereka – mulai dari mematikan aplikasi media sosial di sekolah atau menghapusnya sama sekali hingga mematuhi kebijakan sekolah mengenai penggunaan alat AI – dengan memprioritaskan tanggung jawab akademis atau pekerjaan mereka. Sejujurnya, menurut saya kedisiplinan mereka patut dipuji,” kata Esaki Smith.

Menurut laporan tersebut, Gen Z telah terbukti lebih canggih dalam penggunaan ChatGPT dibandingkan generasi sebelumnya, dengan kesaksian para siswa yang menunjukkan pendekatan yang hati-hati terhadap alat tersebut.

Selain itu, ketika semakin banyak agen perekrutan yang beralih ke aplikasi pesan instan untuk berkomunikasi dengan calon mahasiswa, wawancara mengungkapkan nilai abadi email yang “memberikan struktur dan detail yang lebih baik” khususnya dalam lingkungan akademis dan profesional.

Sumber: thepienews.com

Alamat Lengkap Kami

Email:  info@konsultanpendidikan.com

melpadiaLeave a comment

Oxford International Education Group (OIEG) telah membeli 2 penyedia layanan yang berbasis di Melbourne

Akuisisinya atas penyedia pendidikan tinggi swasta Universal Higher Education (UHE) dan penyedia bahasa Inggris Universal English (UE) didukung oleh investasi THI dan akan memberikan “basis yang dapat diperluas” bagi kelompok tersebut seiring dengan rencana ekspansi lebih lanjut di seluruh Australia, katanya. .

Selain menerima mahasiswa internasional, UHE dan UE yang baru diakuisisi akan dapat berkolaborasi dengan Institut Digital OIEG, dan juga berpotensi beralih ke pendidikan transnasional, kata OIEG.

Kelompok tersebut mengatakan kesepakatan itu menandai perjanjian ketiga di luar Inggris dalam beberapa tahun terakhir.

Pada bulan Januari, OIEG mengumumkan upaya pertamanya di Australia ketika meluncurkan kemitraan dengan Universitas Notre Dame Australia.

Sementara itu, kelompok tersebut bermitra dengan Mercy College di New York pada tahun 2022.

UHE adalah lembaga pendidikan tinggi swasta yang berbasis “di jantung kota Melbourne” yang menawarkan program sarjana dan pascasarjana dalam mata pelajaran yang terkait dengan kekurangan keterampilan tenaga kerja secara global, kata OIEG.

Sementara itu, “berbagai macam kursus bahasa Inggris” yang dimiliki UE akan menambah “pasar tujuan utama lainnya ke divisi bahasa Inggris OIEG… berdasarkan rekam jejaknya di Inggris, AS, dan Kanada”, katanya.

Berita ini muncul saat PIE mengadakan konferensi PIE Live Asia Pasifik di Gold Coast Australia minggu ini.

CEO OIEG Lil Bremermann-Richard mengatakan kelompoknya “sangat antusias dengan potensi pendidikan tinggi penuh dan kewenangan pemberian gelar”.

“Langkah strategis ini semakin memperkuat posisi kami sebagai platform pendidikan global dan menciptakan peluang baru bagi siswa dan mitra kami. Kami terkesan dengan kekuatan gabungan dari tim kepemimpinan, staf pengajar dan manajemen yang berdedikasi dan, dalam kemitraan dengan mereka, kami berharap dapat meningkatkan perguruan tinggi dan menawarkan pengalaman belajar terbaik bagi siswa.”

“Ini adalah saat yang menyenangkan seiring kami memperluas operasi OIEG di Australasia. Kami memiliki visi yang sama dalam memberikan pendidikan berkualitas tinggi yang mempersiapkan siswa menghadapi masa depan dengan membekali mereka dengan keterampilan dan pengetahuan yang mereka butuhkan untuk berhasil di bidang pilihan mereka. Kami berharap dapat bekerja sama untuk mengembangkan kehadiran dan dampak kami di kawasan ini dan sekitarnya,” kata Neil Fitzroy, direktur pelaksana OIEG di Australasia.

Pengumuman akuisisi ini disampaikan pada saat yang penuh gejolak bagi penyedia pendidikan internasional di Australia ketika pemerintah Albania berusaha keras untuk menekan migrasi dan menghilangkan ketakutan terhadap pelajar asing yang tidak asli yang tiba di negara tersebut.

Sumber: thepienews.com

Alamat Lengkap Kami

Email:  info@konsultanpendidikan.com

melpadiaLeave a comment

Gunakan grafik pengetahuan untuk mengintegrasikan media sosial ke dalam kurikulum studi bisnis

Alat berbasis grafik pengetahuan dapat mendukung pembelajaran berbasis kelompok dalam platform pembelajaran online untuk membantu pendidik mengubah konten kursus formal mereka.

Media sosial dapat menjadi sumber belajar yang berharga bagi mahasiswa bisnis karena dapat membantu mereka menghubungkan teori-teori kompleks dengan keputusan bisnis sehari-hari dan memfasilitasi pemahaman yang lebih baik tentang materi pelajaran. Namun, mengintegrasikan media sosial secara formal ke dalam kurikulum di tingkat pendidikan tinggi bukanlah tugas yang mudah karena sifatnya yang interdisipliner, yang seringkali menyebabkan pengecualian terhadap media sosial.

Menyadari kebutuhan untuk mengintegrasikan media sosial ke dalam kurikulum, penelitian dari Suliman S. Olayan School of Business (OSB) di American University of Beirut menyelidiki potensi penggunaan grafik pengetahuan untuk menjembatani kesenjangan tersebut. Grafik pengetahuan menghubungkan satu konsep ke konsep lainnya dalam format grafik dengan informasi yang kaya secara semantik, membuatnya lebih mudah untuk memahami hubungan antara ide-ide berbeda yang tampaknya tidak berhubungan.

Sebagai bagian dari penelitian kami, kami memetakan cakupan konseptual kursus dalam kurikulum sekolah bisnis sarjana menggunakan Semantic MediaWiki. Alat ini, seperti Wikipedia, memungkinkan pembuatan informasi secara kolaboratif di web dengan semantik yang mendeskripsikan data secara eksplisit.

American University of Beirut merancang MediaWiki untuk mengikuti skema yang memungkinkan pembuatan kursus, topik dan materi kurikulum bisnis yang ada serta hubungannya dalam bentuk entitas grafik pengetahuan. American University of Beirut kemudian mengembangkan alat pembuatan prototipe berbasis grafik pengetahuan untuk mengintegrasikan, mengakses, dan berinteraksi dengan sumber daya media sosial melalui konten kursus tradisional. Kami menguji alat-alat ini untuk melihat bagaimana 180 siswa akan menggunakannya dalam praktik.

Berdasarkan temuan penelitian kami, berikut empat tips dalam mengintegrasikan media sosial ke dalam kurikulum menggunakan alat berbasis grafik pengetahuan.

Mengintegrasikan materi pembelajaran transdisipliner

Salah satu cara paling populer untuk mengintegrasikan media sosial ke dalam kurikulum adalah dengan mendorong penggunaan materi pembelajaran yang mencakup beberapa disiplin ilmu. Dalam penelitian kami, kami mengembangkan alat yang memungkinkan siswa untuk menghubungkan materi langsung dari dalam browser internet mereka dan menggunakan konsep kursus yang ditentukan dalam grafik pengetahuan kurikulum sebagai jangkar.

Gambar 1 menunjukkan contoh video tentang bitcoin yang diposting di platform media sosial yang relevan dengan konteks kursus sistem informasi, kursus teknologi informasi, dan kursus keuangan. Setelah hubungan antara materi dan konsep kursus ditetapkan, grafik pengetahuan memungkinkan siswa untuk mengeksplorasi video ini dalam konteks kursus yang berbeda, menciptakan hubungan antara materi sistem informasi dan kursus keuangan dan teknologi. Grafik pengetahuan memungkinkan hal ini dengan mengidentifikasi konsep-konsep yang dimiliki lebih dari satu mata kuliah, menciptakan hubungan transdisipliner.

Alat grafik pengetahuan memungkinkan kami mengatur konten media sosial ini dan membuat hubungan antara kursus yang relevan. Koneksi grafik pengetahuan memungkinkan penggunaan materi media sosial untuk menghubungkan mata pelajaran dari berbagai disiplin ilmu, membantu siswa untuk memahami gambaran yang lebih besar.

Gambar 1: Contoh siswa yang mem-bookmark materi YouTube yang relevan dengan dua konsep dalam grafik pengetahuan yang menghubungkan ke dua mata kuliah berbeda

Mendorong kolaborasi siswa
Memungkinkan siswa untuk berbagi dan mengomentari materi pembelajaran secara kolaboratif dapat meningkatkan keterlibatan secara signifikan. Tanpa meninggalkan sistem manajemen pembelajaran (Moodle), siswa dapat berinteraksi secara sosial melalui komentar dan berbagi di platform media sosial eksternal (seperti Facebook). Koneksi grafik pengetahuan mendorong siswa untuk meningkatkan interaksi sosial yang berpusat pada konten. Kami melakukan ini dengan membuat hubungan dengan platform sosial yang ada menjadi eksplisit. Kami menemukan bahwa ketika kami melakukan hal ini, komunikasi antara profesor dan mahasiswa meningkat.

Siswa berkomentar bahwa hal ini membantu mereka merasa seolah-olah mereka sedang bercakap-cakap dengan seorang profesor, bukan diajak bicara. Namun, beberapa siswa lebih suka berinteraksi dengan materi tanpa membaca komentar.

Gunakan alat media sosial untuk menjelajahi konten kursus terkait
Cara lain kita dapat menggunakan koneksi grafik pengetahuan adalah dengan menyarankan bahan bacaan tambahan berdasarkan konten, yang dapat membantu siswa mengingat informasi.

Dengan menggunakan fitur-fitur seperti media sosial dalam Moodle, kami dapat secara otomatis menyarankan (berdasarkan koneksi grafik pengetahuan) studi kasus yang relevan yang mendukung pengetahuan teoretis. Ini membantu siswa memperluas pengetahuan mereka yang lebih luas tentang suatu topik. Dalam hal ini, grafik pengetahuan memainkan peran penting dalam penyaringan otomatis, pemilihan dan tampilan materi yang relevan pada halaman kursus, berdasarkan konsep kurikulum. Hal ini dicapai dengan secara otomatis mendeteksi konten halaman kursus dan mencocokkan cakupan topik dengan topik yang ditentukan dalam grafik pengetahuan. Gambar 2 menunjukkan contoh materi terkait topik Organisasi dan Sistem Informasi pada mata kuliah sistem informasi manajemen di Moodle.

Gambar 2: Contoh bagaimana hubungan grafik pengetahuan digunakan untuk secara otomatis memungkinkan penemuan dan interaksi sosial dengan materi yang relevan dengan topik kursus

Seorang siswa menjelaskan bahwa menghubungkan materi pembelajaran yang berbeda membantu mereka mengingat informasi: “Jika saya, misalnya, mempelajari sesuatu tentang pencatatan, atau akuntansi, saya mencatat biaya overhead, materi, dan segalanya, dan ada tautan lain tentang bagaimana, katakanlah, Bugatti mencatat pembelian mereka, bagaimana mereka melakukan outsourcing, bagaimana mereka tidak melakukan outsourcing, itu pasti akan membantu mengingat konsep tersebut dalam pikiran saya,” kata mereka.

Berkolaborasi untuk menemukan dan berbagi informasi yang relevan
Menandai dan menghubungkan materi dapat mengubah platform pembelajaran online yang sebelumnya kaku, yang sebagian besar dikendalikan oleh para profesor, menjadi lingkungan yang adaptif secara dinamis untuk masukan siswa. Dengan kemampuan untuk menandai dan berbagi sumber daya media sosial yang relevan dengan topik kursus di Moodle, siswa dapat memperoleh masukan pribadi ke dalam kursus dan berbagi materi yang sedang tren, yang, dalam kasus kami, meningkatkan keterlibatan.

Seorang siswa mengatakan mereka menyukai otonomi yang diberikan kepada mereka dengan menandai hal-hal yang mereka anggap menarik. Namun tidak semua siswa mempunyai antusiasme yang sama. Beberapa memiliki kekhawatiran tentang relevansi materi media sosial yang dibagikan oleh siswa lain. Siswa lain berpendapat bahwa mereka harus dapat memilih konten atau melihat materi pembelajaran mana yang paling populer di kalangan teman sekelasnya. Siswa ingin platform tersebut menyediakan fitur yang serupa dengan platform sosial online lainnya.

Platform online dapat mendorong kolaborasi antar siswa, memberi mereka kemampuan untuk membantu satu sama lain dengan informasi tambahan. Sepanjang penelitian, kami meminta siswa untuk merenungkan apakah mereka yakin bahwa mengintegrasikan media sosial ke dalam Moodle membantu studi mereka secara signifikan. Dari siswa yang kami tanyakan, sebagian besar mengatakan bahwa hal ini telah meningkatkan pembelajaran mereka.

Salah satu dari mereka berkata: “Saya sangat menyukai kenyataan bahwa sekarang saya bisa berbagi materi yang sudah ada dan yang baru dengan teman sekelas saya. Saya dapat menghubungkannya ke bagian tertentu dari kursus dan mengomentari materi yang dibagikan. Ketika saya mengajukan pertanyaan, siswa lain dapat menjawabnya.”

Platform ini bertindak sebagai jembatan antara program studi yang berbeda. Hal ini juga membantu mewujudkan proses pembelajaran yang lebih autentik dan relevan dengan memanfaatkan contoh-contoh dari media sosial, yang dapat diapresiasi oleh siswa.

Contoh-contoh ini menyoroti bagaimana alat berbasis grafik pengetahuan dapat mendukung pembelajaran berbasis kelompok di platform pembelajaran online. Dengan menggunakan metode ini, pendidik dapat mengubah konten kursus formal mereka dengan konsep yang rinci dan eksplisit, yang berfungsi sebagai landasan bagi siswa untuk mengintegrasikan dan mengakses materi media sosial.

Sumber: timeshighereducation.com

Alamat Lengkap Kami

Email:  info@konsultanpendidikan.com

melpadiaLeave a comment

Green Card otomatis untuk lulusan AS adalah ide yang buruk

Ide Donald Trump tidak diperlukan dan dapat menghilangkan bakat siswa dari negara asal siswa internasional, Allan Goodman memperingatkan.

Dalam siniar baru-baru ini, Donald Trump bereaksi terhadap undangan untuk “berjanji kepada kami bahwa Anda akan memberi kami lebih banyak kemampuan untuk mengimpor orang-orang terbaik dan tercerdas… ke Amerika” dengan mengatakan: “Anda secara otomatis akan mendapatkan, sebagai bagian dari ijazah Anda, sebuah kartu hijau untuk bisa tinggal di negara ini.”

Trump pertama kali menyarankan penerbitan Permanent Resident Cards (nama resmi kartu hijau) secara otomatis kepada para lulusan selama kampanye presidennya yang sukses pada tahun 2016, dan hal ini menjadi bagian dari platform Partai Republik. Pada saat itu, saya pikir ini adalah cara yang baik untuk menjamin tersedianya sumber daya manusia muda yang cemerlang bagi perusahaan dan komunitas Amerika. Namun kebijakan ini gagal mendapatkan daya tarik: baik pemerintahan Trump maupun Biden tidak melakukan upaya tersebut. Dan jika direnungkan lebih lanjut, menurut saya itu juga bagus.

Tidak semua dari satu juta pelajar yang belajar di AS berharap untuk tetap tinggal; banyak yang mengatakan kepada saya bahwa pilihan mereka adalah pulang ke rumah. Impian yang mendorong mereka untuk belajar di luar negeri adalah untuk memajukan negaranya dan bekerja di bidang yang pendapatannya memungkinkan mereka untuk hidup lebih baik dibandingkan jika mereka tinggal di negara yang lebih mahal.

Namun, secara otomatis mengeluarkan kartu hijau (green card) yang sangat menggiurkan, yang memberikan jalan menuju kewarganegaraan, dapat mengacaukan dinamika ini dan menghilangkan bakat siswa di negara asal mereka – serta berpotensi menimbulkan ketegangan di AS mengenai tingkat imigrasi.

Seperti negara-negara industri lainnya, Amerika perlu mempekerjakan lebih banyak lulusan internasional. Masyarakat kita semakin menua, angka kelahiran menurun, dan masyarakat kita memilih untuk tidak mengejar gelar di bidang STEM, layanan kesehatan, dan jasa. Pada tingkat magister dan doktoral, antara setengah hingga dua pertiga lulusan universitas AS adalah mahasiswa internasional.

Namun sudah ada cara yang lebih baik untuk memenuhi kebutuhan tenaga kerja AS yang juga menghormati prioritas pelajar internasional dan memberikan kontribusi lebih besar kepada negara asal mereka dan komunitas dunia. Lulusan STEM berhak mengikuti Pelatihan Praktik Opsional hingga tiga tahun agar mereka dapat bekerja di perusahaan dan lembaga penelitian AS – dan lebih dari 200.000 orang melakukannya setiap tahun. Prosesnya sudah mapan dan mudah; universitas membantu mahasiswa dan berhubungan erat dengan pemberi kerja.

Masalahnya adalah visa H1B, yang memperbolehkan mereka yang memiliki jangka waktu lebih lama untuk bekerja di AS melalui sponsor perusahaan, tidak diterbitkan dalam jumlah yang cukup besar.

Proses lamarannya berat. Majikan pertama-tama harus mengajukan Permohonan Kondisi Ketenagakerjaan kepada Departemen Tenaga Kerja dan berjanji untuk membayar pemohon gaji yang sama dengan pekerja lain yang memiliki kualifikasi serupa. Setelah disetujui, “permohonan untuk pekerja non-imigran”, bersama dengan dokumentasi pendukung, harus diserahkan ke departemen Layanan Kewarganegaraan dan Imigrasi AS. Semua ini memakan waktu antara delapan dan 11 bulan, dan biayanya bisa lebih dari $1.000 (£780).

Meski begitu, tidak ada jaminan permohonan tersebut akan disetujui. Pada tahun fiskal 2024, sekitar 781.000 permohonan awal H1B telah diajukan tetapi hanya 24 persen yang dipilih untuk melengkapi petisi. Dari jumlah tersebut, hanya 85.000 yang akan menerima visa karena, sejak tahun 2004, Kongres telah memberlakukan batasan tahunan sebesar 65.000, dengan tambahan 20.000 untuk pemegang gelar master dan PhD. Penerima dipilih melalui undian.

Menaikkan batasan ini dan mungkin memperpanjang masa tinggal yang diizinkan akan menjadi solusi yang jauh lebih baik bagi semua orang daripada mengeluarkan kartu hijau bahkan bagi lulusan internasional yang ingin mengejar impian mereka di negara asal mereka.

Para pemimpin di industri yang membutuhkan talenta lulusan ini harus bersuara agar bisa mencapai batas yang lebih tinggi. Ada banyak data yang dapat dibagikan kepada Kongres yang menunjukkan bahwa upah pekerja AS tidak tertekan oleh lulusan internasional. Dan terdapat bukti kuat bahwa kehadiran mereka menghasilkan penciptaan lapangan kerja dan bisnis baru.

Tentu saja, tantangan tenaga kerja tidak boleh menjadi satu-satunya pertimbangan ketika mengkaji kebijakan imigrasi kita. Namun dengan mempertahankan pemeriksaan yang ketat dan mempermudah lulusan dengan keterampilan yang paling diinginkan untuk tinggal di AS, kita dapat mencapai keseimbangan antara memenuhi kebutuhan kita dan menghormati kepentingan mahasiswa yang berkunjung dan negara-negara yang kesejahteraan masa depannya bergantung pada kontribusi dan kepemimpinan mereka.

Sumber: thepienews.com

Alamat Lengkap Kami

Email:  info@konsultanpendidikan.com

melpadiaLeave a comment