Kemajuan dalam menutup kesenjangan pencapaian GCSE antara siswa yang kurang beruntung dan teman sekelas mereka yang lebih kaya terhenti, menandakan “kemunduran besar untuk mobilitas sosial”, menurut sebuah laporan.

Studi yang dilakukan oleh lembaga thinktank Education Policy Institute menemukan bahwa kesenjangan yang telah secara bertahap menutup sejak 2011, sedikit melebar tahun lalu, dengan siswa yang paling terus-menerus kurang beruntung sekarang hampir dua tahun (22,6 bulan) di belakang rekan-rekan mereka pada saat mereka menyelesaikan GCSE.

Setelah 6 tahun berjalan, EPI mengatakan bahwa data pemerintah sendiri menunjukkan bahwa rata-rata kesenjangan antara siswa yang kurang beruntung dan tidak kurang beruntung pada akhir sekolah menengah naik dari 17,9 bulan pada tahun 2017 menjadi 18,1 bulan pada tahun lalu.

‘Ini berbahaya’: kekacauan pemotongan dana di sekolah-sekolah Inggris terungkap.
Laporan tahunan negara bagian pendidikan di Inggris mengakui perubahan itu relatif sederhana, tetapi mengatakan pergeseran arah dapat menandai titik balik yang, jika tidak ditangani, dapat mengarah pada kemajuan beberapa tahun terakhir yang terbalik.

Studi tersebut, yang mendasarkan analisisnya pada pencapaian dalam bahasa Inggris dan matematika GCSE, menemukan perbedaan geografis yang berbeda dengan kesenjangan kerugian yang lebih besar dan terus bertambah di bagian utara Inggris. Di Rotherham dan Blackpool, siswa yang lebih miskin tertinggal rata-rata lebih dari dua tahun di belakang rekan-rekan mereka saat mereka menyelesaikan GCSE. Kesenjangan kerugian terkecil berada di London.

Laporan tersebut juga melihat pencapaian berdasarkan latar belakang etnis dan menemukan siswa kulit hitam Karibia telah merosot 2,2 bulan lebih jauh di belakang rekan-rekan kulit putih Inggris mereka sejak 2011. Siswa dengan kebutuhan pendidikan khusus yang paling parah tetap tertinggal dan 40 bulan di belakang pada akhir sekolah menengah. sekolah.

David Laws, ketua eksekutif EPI, mengatakan laporan itu harus menjadi “peringatan” bagi perdana menteri baru, Boris Johnson. “Kami sekarang menyaksikan kemunduran besar untuk mobilitas sosial di negara kami. Ketimpangan pendidikan dalam skala ini berdampak buruk bagi mobilitas sosial dan produktivitas ekonomi. ”

EPI mengatakan kesenjangan ketertinggalan juga melebar sedikit di tahun-tahun awal, dengan siswa yang lebih miskin dalam penerimaan sudah 4,5 bulan di belakang teman-temannya, naik dari 4,4 bulan pada 2017. Namun, sekolah dasar masih mempersempit kesenjangan: siswa yang kurang beruntung tertinggal 9,2 bulan. teman sekelas yang lebih kaya ketika mereka pergi, turun dari 9,5 bulan pada 2017.

Studi tersebut, yang dikumpulkan dalam kemitraan dengan Fair Education Alliance, mengakui bahwa pencapaian murid secara keseluruhan terus meningkat, tetapi menunjukkan perlambatan dramatis dalam penutupan kesenjangan yang merugikan. Diperkirakan dibutuhkan waktu 560 tahun untuk menutup kesenjangan jika tren lima tahun terakhir berlanjut.

Jo Hutchinson, penulis laporan tersebut, berkata: “Meningkatnya pencapaian rata-rata murid tidak menghasilkan hasil yang lebih setara untuk semua, dan kita harus skeptis terhadap retorika tentang ketidakadilan sosial yang tidak diimbangi dengan rencana dan sumber daya yang kredibel.”

Nick Gibb, menteri standar sekolah, mengatakan kesenjangan antara siswa yang kurang beruntung dan teman sebaya mereka telah menyempit secara signifikan di sekolah dasar dan menengah sejak tahun 2011. “Selama waktu itu, pemerintah telah melakukan berbagai reformasi untuk memastikan setiap anak, terlepas dari latar belakang mereka , mendapatkan pendidikan berkualitas tinggi. Kami menginvestasikan £ 2,4 miliar tahun ini saja melalui premi murid untuk membantu anak-anak yang paling kurang beruntung. ”

Buruh dan serikat pengajar menyalahkan kesenjangan pencapaian yang melebar pada pemotongan anggaran sekolah dan layanan lokal. Analisis oleh Institute for Fiscal Studies menemukan bahwa pengeluaran per siswa di sekolah negeri Inggris turun 8% secara riil antara 2009-10 dan 2017-18.

Angela Rayner, sekretaris pendidikan bayangan, berkata: “Pemerintah Tory berturut-turut telah memotong anggaran sekolah untuk pertama kalinya dalam satu generasi dan memangkas pendanaan dari Sure Start ke pendidikan lanjutan, dan sekarang kami melihat konsekuensinya.”

Rosamund McNeil, asisten sekretaris jenderal Serikat Pendidikan Nasional, meminta kabinet baru Johnson untuk memikirkan kembali pendidikan, menyalahkan tidak hanya pemotongan tetapi juga perubahan pada kurikulum dan fokus tanpa henti pada hasil ujian. “Pemerintah harus berkomitmen untuk secara proaktif mengurangi kemiskinan anak dan berkomitmen untuk mengakhirinya,” katanya.

Sumber: theguardian.com

Ada hal yang ingin anda tanyakan? Jangan ragu, silahkan hubungi kami. Konsultasi dengan kami gratis.

Email:  info@konsultanpendidikan.com

Alamat Lengkap Kami