Mengembangkan Pemimpin Hari Ini Untuk Pemerataan Pendidikan Besok

College study group brainstorming together in classroom or library

Pengembangan kepemimpinan adalah salah satu kegiatan pertama yang dilakukan oleh filantropi yang berusaha memberikan pendidikan kepada orang Afrika-Amerika setelah Perang Saudara. Faktanya, para dermawan yang mendirikan yayasan pendahulu Southern Education Foundation (SEF) menyadari sejak awal bahwa membangun sekolah, membeli buku, dan melatih guru adalah formula yang tidak lengkap tanpa pemimpin yang akan mengelola dan melanjutkan pekerjaan mendidik.

Salah satu filantropi yang merupakan pendahulu SEF, John F. Slater Fund, berinvestasi dalam pengembangan para pemimpin seperti W.E.B. DuBois, dengan mendukung beasiswa dan pembelajarannya. Jeanes Fund, pendahulu lainnya, membuat program yang memberikan pelatihan kepada “guru pengawas”, yang menentukan kebutuhan pendidikan komunitas mereka, mengelola kurikulum, menugaskan guru ke sekolah, dan bekerja untuk mengumpulkan uang untuk sekolah dan peralatan sekolah di komunitas tersebut.

Pengembangan kepemimpinan merupakan komponen penting dari upaya awal untuk membangun sistem pendidikan massal di Amerika Serikat, khususnya di Selatan setelah Perang Saudara. Dan hari ini, pekerjaan itu sama pentingnya untuk mengatasi ketidaksetaraan dalam sistem kita saat ini dan memastikan setiap anak memiliki akses ke pendidikan berkualitas tinggi. Mungkin lebih dari itu. Bangsa kita siap untuk mengatur ulang pendidikan publik berdasarkan pelajaran yang kita pelajari di saat pandemi ini dan kita membutuhkan para pemimpin yang berkomitmen pada kesetaraan untuk membantu mengarahkan pengaturan ulang itu.

Pimpinan sekolah – kepala sekolah, asisten kepala sekolah, ketua fakultas, anggota dewan sekolah, dan lainnya – semuanya memainkan peran penting dan sangat diperlukan dalam pencapaian dan kelanjutan praktik pendidikan yang adil. Pekerjaan mengenali ketidaksetaraan dan kemudian mengembangkan, memajukan, melaksanakan, dan mengikuti rencana yang efektif dan komprehensif untuk mengatasi ketidaksetaraan itu semuanya berada di tangan para pemimpin sekolah. Itu termasuk memastikan bahwa kurikulumnya ketat secara akademis, inklusif, dan anti-rasis.

Seorang pemimpin yang kuat merangkul hubungan kritis antara pendidikan dan peluang di negara ini. Di Selatan, hubungan itu sangat mencolok karena orang-orang yang diperbudak secara hukum dilarang untuk belajar. Kakek saya, cucu orang Afrika yang diperbudak, sangat menyukai pendidikan. Dia terus-menerus mengingatkan kita untuk “belajar, membaca”. Hubungan antara kurangnya pendidikan dan perbudakan kuat dalam pikirannya.

Sumber: forbes.com

Ada hal yang ingin anda tanyakan? Jangan ragu, silahkan hubungi kami. Konsultasi dengan kami gratis.

Whatsapp  :  0812 5998 5997

Line           :  accesseducation

Telegram   :  0812 5998 5997

Email:  info@konsultanpendidikan.com

Alamat Lengkap Kami



Kategori:A level, Berita & Informasi

Tag:, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ,

Tinggalkan Balasan

Isikan data di bawah atau klik salah satu ikon untuk log in:

Logo WordPress.com

You are commenting using your WordPress.com account. Logout /  Ubah )

Foto Google

You are commenting using your Google account. Logout /  Ubah )

Gambar Twitter

You are commenting using your Twitter account. Logout /  Ubah )

Foto Facebook

You are commenting using your Facebook account. Logout /  Ubah )

Connecting to %s

%d blogger menyukai ini: