Email: info@konsultanpendidikan.com
Tag: Swiss Federal Technology Institute of Zurich
Teknologi dalam Pendidikan
Sekolah
Istilah teknologi pendidikan mengacu pada penggunaan teknologi dalam lingkungan pendidikan, baik itu sekolah dasar dan menengah, perguruan tinggi dan universitas, tempat pelatihan perusahaan, atau studi mandiri di rumah. Diskusi ini, bagaimanapun, akan fokus pada teknologi pendidikan di kelas K-12.
Teknologi pendidikan memiliki arti umum dan khusus. Bagi masyarakat awam dan sebagian besar pendidik, istilah ini mengacu pada penggunaan komputer, televisi, dan perangkat keras dan perangkat lunak elektronik lainnya. Para ahli di bidang teknologi pendidikan, khususnya fakultas perguruan tinggi dan universitas yang melakukan penelitian dan mengajar mata kuliah tentang teknologi pendidikan, lebih menyukai istilah teknologi instruksional karena menarik perhatian pada penggunaan pembelajaran teknologi pendidikan. Istilah ini mewakili proses dan perangkat khusus yang digunakan guru di kelas mereka. Menurut Association for Educational Communications and Technology, salah satu asosiasi profesional utama yang mewakili ahli teknologi pendidikan, “Teknologi Instruksional adalah proses terintegrasi yang kompleks yang melibatkan orang, prosedur, ide, perangkat, dan organisasi untuk menganalisis masalah, dan merancang, melaksanakan evaluasi, dan mengelola solusi untuk masalah ini, dalam situasi di mana pembelajaran bertujuan dan dikendalikan. “. Teknolog pendidikan sering menggunakan istilah media pembelajaran untuk mewakili semua perangkat yang digunakan guru dan peserta didik untuk mendukung pembelajaran. Namun, bagi banyak pendidik istilah teknologi pendidikan, media pembelajaran, dan teknologi pembelajaran digunakan secara bergantian, dan istilah tersebut digunakan di sini. Selain itu, fokus utama adalah pada perangkat komputasi dan komunikasi paling modern yang digunakan di sekolah saat ini.
Sejarah teknologi pendidikan ditandai dengan meningkatnya kompleksitas dan kecanggihan perangkat, klaim efektivitas yang dibesar-besarkan oleh para pendukung teknologi, implementasi sporadis oleh guru kelas, dan sedikit bukti bahwa teknologi yang digunakan telah membuat perbedaan dalam pembelajaran siswa. Meskipun para pendukung teknologi dari waktu ke waktu mengklaim bahwa teknologi akan menggantikan guru, hal ini tidak terjadi. Pandangan khas di antara pendidik adalah bahwa teknologi dapat digunakan secara efektif untuk melengkapi pengajaran dengan menyediakan variasi instruksional, dengan membantu membuat konsep abstrak menjadi konkret, dan dengan merangsang minat di antara siswa.
Istilah pendidikan visual dan instruksi visual digunakan pada awalnya karena banyak media yang tersedia bagi guru, seperti objek tiga dimensi, foto, dan film bisu, bergantung pada penglihatan. Kemudian, ketika suara ditambahkan ke film dan rekaman audio menjadi populer, istilah pendidikan audiovisual, instruksi audiovisual, dan perangkat audiovisual digunakan untuk mewakili variasi media yang digunakan untuk melengkapi instruksi. Ini adalah istilah utama yang digunakan untuk menggambarkan teknologi pendidikan sampai sekitar tahun 1970.
Organisasi administrasi pertama di sekolah yang mengelola media pembelajaran adalah museum sekolah. Museum sekolah pertama didirikan di St. Louis, Missouri, pada tahun 1905. Tujuannya adalah untuk mengumpulkan dan meminjamkan pameran museum portabel, film, foto, bagan, slide stereografik, dan bahan lainnya kepada guru untuk digunakan di ruang kelas mereka. Pusat media di seluruh distrik, yang umum di sistem sekolah saat ini, adalah turunan dari museum sekolah.
Pada dekade pertama abad ke-20, film bisu diproduksi untuk tujuan pembelajaran. Pada tahun 1910 George Kleine menerbitkan Katalog Film Pendidikan, yang mencantumkan lebih dari 1.000 judul film yang dapat disewa oleh sekolah. Pada tahun 1913 Thomas A. Edison menegaskan, “Buku akan segera menjadi usang di sekolah …. Sistem sekolah kita akan berubah total dalam sepuluh tahun mendatang” (Saettler 1968, p. 98). Pada tahun 1917, sekolah umum Chicago membentuk departemen pendidikan visual untuk bertanggung jawab atas pemesanan dan pengelolaan film, dan pada tahun 1931, tiga puluh satu departemen pendidikan negara bagian telah membentuk unit administratif untuk menangani film dan media terkait. Terlepas dari upaya ini, film tidak pernah mencapai tingkat pengaruh di sekolah seperti yang diprediksi Edison. Dari bukti penggunaan film, tampak bahwa guru menggunakan film dengan hemat. Beberapa alasan yang dikutip dari jarang digunakan adalah kurangnya keterampilan guru dalam menggunakan peralatan dan film; biaya film, peralatan, dan perawatan; tidak dapat diaksesnya peralatan saat dibutuhkan; dan waktu yang dibutuhkan untuk menemukan film yang tepat untuk setiap kelas.
sumber : education.stateuniversity.com
Email: info@konsultanpendidikan.com
Bisnis Pendidikan dan Pertahanan Dreamscape Melonjak Dalam Lockdown
Minggu lalu, Dreamscape Immersive mengumumkan pembuatan Dreamscape Learn, sebuah platform pendidikan VR yang sekarang sedang dikembangkan bersama Arizona State University. Lebih dari seratus lima puluh desainer, pembuat kode, dan pendidik akan bekerja sama untuk membuat kurikulum pembelajaran yang imersif di kampus Tempe.
Kursus pertama, pendekatan yang sepenuhnya mendalam untuk biologi pengantar, berlangsung di dalam petualangan VR khas Dreamscape, Alien Zoo, yang akan berfungsi sebagai laboratorium virtual bagi siswa untuk mengeksplorasi, mengamati, dan memecahkan masalah. “Kami selalu mengetahui bahwa ada potensi besar untuk membuka ranah pembelajaran baru bagi siswa dengan menggabungkan VR – dan semua itu memberdayakan pendidikan dan sosial – dengan pengalaman pendidikan yang adaptif dan canggih,” kata Michael Crow, Presiden ASU, “Melalui Dreamscape Learn , siswa dari segala usia akan dapat menjelajahi dunia yang sangat berbeda dan melakukan tugas pembelajaran, penemuan, dan pemecahan masalah yang kompleks yang tidak dapat Anda lakukan di lingkungan belajar tradisional atau lab dalam lingkungan kampus. ”
Dreamscape Learn diharapkan tersedia untuk siswa pada tahun 2021 dengan ekspansi yang cepat ke mata pelajaran lain pada tahun 2022. “Pendidikan bukanlah arah baru bagi kami. Itu ada dalam DNA pendiri perusahaan, “kata Parkes,” Inilah yang Artamin, mitra Teknologi Swiss kami, lakukan sebelum mereka bertemu kami. “
Secara bersamaan, Dreamscape telah mendapatkan kontrak pelatihan jutaan dolar dari lembaga pemerintah dalam sektor Pertahanan dan Intelijen yang ditengahi oleh In-Q-Tel, salah satu investor awal Dreamscape. In-Q-Tel, perusahaan modal ventura yang berinvestasi di perusahaan dengan teknologi dan kemampuan yang menguntungkan keamanan nasional, juga menghubungkan Dreamscape dengan Beacon Global Strategies, sebuah perusahaan DC yang mengkhususkan diri dalam strategi masuk ke pasar untuk kontrak pertahanan. Dave Wajsgras, mantan eksekutif Raytheon, bergabung dengan Dewan Direksi Dreamscape untuk membantu perusahaan menavigasi dunia kontrak pertahanan yang kompleks dan menguntungkan ini. “Departemen pertahanan AS secara agresif meningkatkan pengeluaran untuk pelatihan digital sintetis yang mempersiapkan personel untuk situasi kehidupan nyata,” kata Dave Wajsgras.
“Kami sangat senang dengan berbagai aplikasi platform Dreamscape dan percaya bahwa mereka adalah mitra yang tepat untuk membantu komunitas keamanan nasional menavigasi batas realitas maya.” kata Chistopher Darby, Presiden dan CEO In-Q-Tel. Departemen pertahanan meningkatkan pengeluarannya untuk VR. Angkatan Darat AS memberi Microsoft kontrak $ 480 juta tahun lalu untuk menggunakan lensa augmented reality HoloLens untuk aplikasi medan perang. BSim adalah perusahaan simulasi dan pemetaan yang berbasis di Florida yang menggunakan VR untuk melatih Militer Inggris. ZDNet baru-baru ini mencatat bahwa pasar pertahanan AR / VR akan bernilai $ 1,79 miliar pada tahun 2025.
“Ini benar-benar masalah besar dalam kontrak pertahanan dunia, dan merupakan hasil dari kami mengarahkan pandangan kami pada aplikasi perusahaan dari teknologi dan kemampuan kami sejak hari pertama,” kata Parkes. “Ini benar-benar membedakan kami dari perusahaan VR berbasis lokasi yang mencoba berputar sebagai respons terhadap COVID, atau mengalami kesulitan untuk bertahan hidup.” Perusahaan berbasis lokasi lainnya seperti The Void dan SandboxVR, yang mengajukan kebangkrutan pada Agustus, dibebani dengan sewa mahal.
Dreamscape didirikan oleh produser Hollywood Kevin Wall (Live Aid) dan Walter Parkes (Gladiator, Men in Black) pada tahun 2016 ketika mereka bergabung dengan perusahaan teknologi simulasi VR Swiss Artamin. Mereka melihat Inverse Kinematics Artamin yang unik, yang dikembangkan perusahaan untuk aplikasi medis, sebagai cara unik untuk memberikan pengalaman VR di depan umum. Alien Zoo adalah pengalaman debut Dreamscape pada tahun 2018 dan mendapat banyak pujian kritis. Perusahaan telah mengumpulkan lebih dari $ 65 juta dalam empat putaran pembiayaan modal strategis dan ventura yang mencakup putaran yang dipimpin oleh rantai teater AMC. Investor lain termasuk IMAX, studio Hollywood Disney, Warner Bros., dan Viacom, dan tokoh-tokoh seperti Steven Spielberg dan komposer pemenang Oscar Hans Zimmer. CEO Dreamscape Bruce Vaughn adalah mantan Chief Creative Officer dari Disney Imagineering, di mana dia bertanggung jawab atas Shanghai Disneyland.
Ada hal yang ingin anda tanyakan? Jangan ragu, silahkan hubungi kami. Konsultasi dengan kami gratis.
Email: info@konsultanpendidikan.com
10 Negara Peringkat Teratas belajar di luar negeri – 2020
Dalam survei educations.com terhadap lebih dari 30.000 siswa internasional, sebagian besar mengatakan kepada mereka bahwa, ketika memutuskan di mana akan belajar di luar negeri, seseorang memilih negara terlebih dahulu daripada universitas atau jenis program tertentu.
Dan yang menjadi faktor terpenting dalam memilih tujuan studi di luar negeri adalah 7 faktor berikut ini:
- Untuk mencapai jenjang karir
- Untuk pengembangan diri
- Untuk mengalami budaya atau gaya hidup baru
- Untuk mengakses pengajaran berkualitas lebih tinggi
- Untuk berpetualang
- Untuk mendapatkan teman baru atau memperluas jaringan profesional
- Untuk mempelajari bahasa baru
10. Prancis
- Peringkat No.7 di Eropa
- Untuk mengalami budaya atau gaya hidup baru – peringkat # 7 di dunia
- Untuk mempelajari bahasa baru – peringkat # 9 di dunia
Peringkat global # 10 di educations.com adalah negara di mana masakan, budaya, dan anggurnya dapat dijelaskan dalam satu kata: kaya! Bagi siswa yang ingin membenamkan diri dalam budaya baru, Prancis menawarkan banyak hal. Orang Prancis bangga dengan makanan dan anggur mereka, dengan yang terakhir terkait erat dengan berbagai daerah, atau terroir, yang berkontribusi pada kekhasan setiap botol. Meskipun setiap wilayah di Prancis memiliki perbedaan seperti anggurnya, Paris mewakili apa yang terkenal di Prancis: mode, makanan, seni, dan romansa. Meskipun Paris selalu merupakan ide yang bagus, Anda juga dapat menemukan kehidupan siswa yang imersif di kota lain, seperti Lille, Toulouse, Grenoble, atau Lyon. Jika Anda membayangkan diri Anda sendiri di atas selimut piknik di Champ de Mars atau berjemur di pantai Nice, segera lakukan perjalanan ke Prancis.
- Spanyol
Peringkat No.6 di Eropa
Untuk mengalami budaya atau gaya hidup baru – peringkat # 1 di dunia
Untuk berpetualang – peringkat # 3 di dunia
Pilihan populer di kalangan pelajar, Spanyol adalah favorit bagi mereka yang ingin merasakan budaya atau gaya hidup baru. Baik Anda mencicipi tapas di jalan-jalan Seville atau menjelajahi satu-satunya arsitektur Gaudí di Barcelona, ada banyak kesempatan untuk menikmati semua yang ditawarkan Spanyol. Bagi para pencari petualangan, Spanyol memberikan banyak kesempatan: Naik kereta api melalui kota-kota Moor di Andalucia, perjalanan dari gunung ke laut di Valencia, atau berdansa semalaman di pulau Ibiza. Dengan universitas yang didirikan sejak 1218, Spanyol menawarkan kepada Anda berbagai macam kesempatan belajar untuk dipilih. Petualangan besar Anda berikutnya mungkin menunggu Anda di Spanyol.
- Inggris Raya
Peringkat No.5 di Eropa
Untuk mengakses pengajaran berkualitas lebih tinggi – peringkat # 2 di dunia
Untuk mengalami budaya atau gaya hidup baru – peringkat # 4 di dunia
Dari lingkungan perkotaan London yang ramai hingga jalanan abad pertengahan Edinburgh, pelajar di luar negeri dijamin akan jatuh cinta pada Inggris Raya. Berkat universitas terkenal seperti Oxford dan Cambridge dan banyak universitas berkualitas di seluruh negeri, universitas ini meraih skor kedua untuk akses ke pengajaran berkualitas lebih tinggi. Dengan universitas di hampir setiap kota, Anda dijamin memiliki akses ke kehidupan siswa yang menarik! Peringkat keempat di dunia untuk budaya dan gaya hidupnya, ada banyak hal yang dapat dilakukan di luar kelas. Dari teh sore, kastil di atas bukit hingga dataran tinggi yang menjulang tinggi, dari bangers and mash hingga fish and chips, Anda dijamin akan mendapatkan pengalaman kerajaan di Inggris.
- Belanda
Peringkat No.4 di Eropa
Untuk pengembangan diri – peringkat # 6 di dunia
Untuk mengakses pengajaran berkualitas lebih tinggi – peringkat # 6 di dunia
Jika kafe yang nyaman, ladang tulip yang luas, dan jalan-jalan di tepi kanal menarik minat Anda, Belanda harus menjadi tujuan studi Anda berikutnya di luar negeri! Dikenal dengan kecakapan bahasa Inggrisnya yang sangat tinggi, universitas Belanda menawarkan banyak kursus dalam bahasa Inggris sehingga ada banyak peluang bagi siswa internasional untuk menemukan program yang sempurna. Jika bahasa Inggris adalah bahasa ibu Anda, bahasa Belanda juga dianggap sebagai salah satu bahasa yang paling mudah dipelajari! Bagi pelajar hemat, lanskap Belanda yang datar berarti orang bersepeda di mana-mana. Ini juga merupakan negara yang sangat toleran, sehingga Anda dapat dengan bebas mengekspresikan diri Anda di negara yang menduduki peringkat keenam dalam pengembangan diri.
- Swedia
Peringkat No.3 di Eropa
Untuk mencapai jenjang karir – peringkat # 1 di dunia
Untuk mengakses pengajaran berkualitas lebih tinggi – peringkat # 7 di dunia
Skandinavia yang terkenal dengan furnitur kemasan datar, bakso, dan ABBA memiliki lebih banyak hal untuk ditawarkan. Anda akan menemukan universitas terbesar di Stockholm, Uppsala, dan Lund, tetapi ada lebih dari 30 universitas yang dapat dipilih. Menempati peringkat pertama untuk mereka yang memiliki tujuan karir yang besar, dunia start-up Swedia yang berkembang pesat dan kecakapan bahasa Inggris yang tinggi di negara tersebut berarti siswa internasional memiliki banyak peluang setelah lulus. Rayakan seperti orang Swedia dengan menari di sekitar tiang besar selama musim panas, makan roti isi krim pada Fat Tuesday, atau sekadar berjemur di pulau-pulau di nusantara. Negeri ajaib musim dingin yang terkenal dengan inovasinya, Swedia memiliki banyak hal untuk ditawarkan kepada siswa di luar negeri.
- Amerika Serikat
Peringkat No.2 di Amerika Utara
Untuk mengalami budaya atau gaya hidup baru – peringkat # 5 di dunia
Untuk mengakses pengajaran berkualitas lebih tinggi – peringkat # 5 di dunia
Bagi banyak siswa yang ingin bepergian ke luar negeri, Amerika Serikat memberikan kesempatan tak terbatas untuk menemukan pengalaman belajar yang sempurna di luar negeri. Membentang di antara Samudra Atlantik dan Pasifik, negara yang luas ini memberikan pengalaman unik di setiap negara bagian. Menyebut Amerika Serikat sebagai tanah peluang mungkin tidak berlebihan: negara ini menempati peringkat kelima di dunia untuk akses ke pengajaran dan budaya serta gaya hidup yang lebih berkualitas! Jika Anda ingin bersenang-senang di antara kelas, ini adalah pilihan yang bagus. Apakah Anda ingin berjemur di pantai California, mencicipi taco terbaik di Texas, atau pergi ke Wall Street di New York, mengapa tidak menjadikan “rumah para pemberani” sebagai rumah Anda juga?
- Swiss
Peringkat Peringkat No.2 di Eropa
Untuk pengembangan diri – peringkat # 3 di dunia
Untuk berpetualang – peringkat # 10 di dunia
Di Swiss, kualitas hidup tinggi dan begitu pula kualitas pendidikan. Meskipun Swiss diakui secara internasional atas cokelat, keju, jam tangan, dan pisau tentara mereka, tahukah Anda bahwa universitas mereka juga memiliki gelar tertinggi? Menawarkan lingkungan yang inovatif bagi mahasiswa dan peneliti, universitas Swiss secara konsisten mendapat peringkat tinggi. Rumah bagi markas besar PBB di Eropa, populasi internasional Swiss yang besar memudahkan siswa di luar negeri untuk bertemu orang-orang dari seluruh dunia. Negara cantik yang kaya akan pemandangan menakjubkan dan kota kelas dunia, Swiss juga dianggap sebagai salah satu negara teraman di dunia, sehingga siswa selalu merasa nyaman menjelajahi rumah baru mereka.
- Jerman
Peringkat Peringkat No.1 di Eropa
Untuk mengakses pengajaran berkualitas lebih tinggi – peringkat # 1 di dunia
Untuk mencapai jenjang karir – peringkat # 6 di dunia
Ketiga di dunia dan pertama di Eropa, Jerman adalah pilihan populer untuk belajar di luar negeri. Baik Anda tertarik dengan suasana perkotaan di kota-kota seperti Munich, Berlin, atau Frankfurt atau kota dongeng Marburg dan Freiburg, Anda dijamin mendapatkan pendidikan kelas dunia dengan harga terjangkau! Siswa internasional, terlepas dari kewarganegaraan UE, dapat belajar di tingkat sarjana atau pascasarjana di Jerman secara gratis. Ambil uang sekolah itu dan taruh di cangkir raksasa Weissbier dan bratwurst, tiket kereta api ke negara tetangga Eropa, atau masuk ke salah satu dari banyak festival di negara ini. Peluang tidak berakhir saat Anda menyelesaikan studi. Sebagai ekonomi terbesar di Eropa, Jerman memiliki posisi yang tepat untuk membantu Anda mencapai tujuan karier Anda.
- Australia
Peringkat No.1 di Oceania
Untuk mendapatkan teman baru / memperluas jaringan profesional saya – peringkat # 3 di dunia
Untuk mengakses pengajaran berkualitas lebih tinggi – peringkat # 3 di dunia
Lakukan perjalanan “Down Under” dan temukan mengapa Australia adalah pilihan yang tepat untuk pengalaman belajar di luar negeri yang luar biasa. Dengan sembilan wilayah berbeda dan dua puluh situs Warisan Dunia UNESCO seperti Great Barrier Reef dan Sydney Opera House, ada begitu banyak yang bisa dijelajahi. Baik Anda ingin berada di dekat ketenangan pantai Gold Coast atau petualangan pegunungan Alpen Australia, Anda pasti akan menemukan rumah Anda di Australia. Peringkat ketiga dalam akses ke pendidikan berkualitas tinggi, Australia membanggakan sejumlah universitas ternama di kota Melbourne, Sydney, dan Brisbane. Australia juga menempati peringkat ketiga untuk kemampuan menjalin pertemanan baru dan peringkat ketujuh dalam pengembangan pribadi, membuktikan bahwa negara tersebut memiliki lebih banyak hal yang dapat ditawarkan daripada sekadar pendidikan yang hebat.
- Kanada
Peringkat No.1 di Amerika Utara
Untuk mengakses pengajaran berkualitas lebih tinggi – peringkat # 3 di dunia
Untuk mempelajari bahasa baru – peringkat # 3 di dunia
Dikenal dengan keindahan alamnya yang tak tersentuh, penduduk setempat yang ramah, serta budaya toleransi dan keragaman, Kanada adalah pilihan yang jelas bagi siswa yang ingin belajar di luar negeri. Universitas Kanada terkenal dengan inovasi teknologinya, terutama di bidang komputer dan teknologi informasi. Meskipun biaya kuliah jauh lebih rendah, universitasnya dapat menyaingi universitas di AS atau Inggris. Berkat kebijakan multikulturalisme mereka, Kanada sangat beragam dan menyambut orang-orang dari seluruh dunia. Kebanyakan orang Kanada berbicara bahasa Inggris, tetapi bahasa Prancis adalah bahasa ibu dari seperlima populasi, jadi ini adalah tempat yang tepat untuk mempelajari kedua bahasa tersebut. Ada juga banyak hal yang dapat ditemukan di luar kelas, terutama bagi pecinta alam yang dapat mendaki, memanjat, bermain ski, dan berenang melintasi hutan belantara yang luas. Anda dapat melakukan semua ini dengan mengetahui bahwa Kanada juga dianggap sebagai lingkungan yang aman dan ramah!
Ada hal yang ingin anda tanyakan? Jangan ragu, silahkan hubungi kami. Konsultasi dengan kami gratis.
Email: info@konsultanpendidikan.com
Hibah Master UNIL di Swiss untuk Pelajar Asing
Deskripsi singkat:
University of Lausanne di Swiss menawarkan Hibah Master UNIL secara kompetitif kepada siswa internasional yang ingin mengejar gelar Master di Universitas.
Lembaga Tuan Rumah:
Universitas Lausanne, Swiss
Tingkat / Bidang studi:
Semua program Master dari yang ditawarkan oleh UNIL, kecuali berikut ini
• Master dari Fakultas Kedokteran
• Magister Pendidikan
• Magister Hukum dari Universitas Zurich dan Lausanne
• Magister Hukum pidana, spesialisasi magistracy
• Master of Science dalam Pendidikan Jasmani dan Didaktik Olahraga
• Master of Science dalam ilmu Kesehatan
• Semua MAS (program PhD)
Catatan: Untuk Magister Hukum, hanya dua spesialisasi – “hukum internasional dan komparatif” dan “teori hukum” yang terbuka untuk aplikasi beasiswa Magister.
Kelompok sasaran:
Pelajar internasional
Jumlah Beasiswa:
Sekitar 10
Nilai / durasi beasiswa:
Beasiswa diberikan untuk periode undang-undang minimum dari program yang dipilih oleh siswa. Jumlahnya CHF 1.600 per bulan dari 15 September hingga 15 Juli (atau 10 bulan setahun) untuk durasi penuh master (satu setengah tahun) atau dua tahun tergantung pada master yang dipilih), dengan pengecualian kasus kegagalan definitif setelah tahun pertama.
Siswa yang ditawari beasiswa akan dibebaskan dari biaya pendaftaran tetap untuk kursus, dengan pengecualian biaya CHF 80.00 yang harus dibayar setiap semester.
Kelayakan:
• Telah memperoleh gelar sarjana asing yang dianggap setara dengan gelar sarjana di UNIL sebelum dimulainya program master di UNIL.
• Untuk membedakan diri Anda selama studi Anda, terutama melalui hasil akademis yang sangat cemerlang.
• Memiliki tingkat bahasa minimal B2 (menurut skala global Portofolio Bahasa Eropa) dalam bahasa Prancis atau Inggris sesuai dengan bahasa di mana master pilihan Anda diajarkan.
• Belum pernah terdaftar di UNIL.
• Untuk membayar biaya administrasi CHF 200.00 (lihat dokumen, “daftar dokumen yang harus dilampirkan pada aplikasi Anda”).
Instruksi aplikasi:
Anda tidak boleh membuat aplikasi untuk masuk ke gelar master melalui Admissions Department (SII). Kandidat harus mengirimkan aplikasi lengkap mereka (lihat dokumen, “daftar dokumen untuk dilampirkan ke aplikasi Anda”), tidak terikat, melalui pos di alamat universitas.
Batas waktu pendaftaran adalah 1 November untuk memulai gelar master selama tahun akademik berikutnya, di semester musim gugur atau semester musim semi jika program memungkinkan. Cap pos akan membuktikan tanggal pengiriman.
Penting untuk membaca FAQ Hibah Master UNIL dan mengunjungi situs web resmi (tautan ditemukan di bawah) untuk mengakses formulir aplikasi dan untuk informasi terperinci tentang cara mendaftar untuk beasiswa ini.
Ada hal yang ingin anda tanyakan? Jangan ragu, silahkan hubungi kami. Konsultasi dengan kami gratis.
Email: info@konsultanpendidikan.com
Kebutuhan Pendidikan yang Mendesak untuk Keamanan Titik Akhir yang Lebih Baik
- Penggunaan manajemen jarak jauh dan aplikasi kolaborasi di sekolah K-12 meningkat masing-masing sebesar 87% dan 141%, antara Januari dan Mei 2020.
- 41% tim IT sekolah mengatakan melacak perangkat yang hilang merupakan tantangan yang signifikan.
- Sejak Januari, telah terjadi peningkatan 205% dalam jumlah perangkat baru yang pertama kali tersambung ke internet karena sekolah meningkatkan inventaris untuk mendukung pembelajaran jarak jauh di tahun ajaran baru.
Kesenjangan yang semakin lebar dalam strategi keamanan siber pendidikan saat ini adalah yang paling parah dalam keamanan titik akhir. Visibilitas perangkat yang terbatas, lonjakan dalam pengelolaan jarak jauh dan penggunaan kolaborasi kolaborasi serta penundaan dalam menambal kerentanan kritis menempatkan siswa dan staf pada risiko yang tinggi. Dan banyak wawasan menarik lainnya berasal dari Dampak Pembelajaran Jarak Jauh Absolute Software pada Laporan IT Pendidikan. Laporan ini didasarkan pada data anonim dari jutaan perangkat berkemampuan Absolut yang aktif di sekitar 10.000 sekolah dan distrik.
Wawasan utama dari laporan tersebut mencakup sebagai berikut:
- Sementara pengeluaran untuk keamanan titik akhir terus meningkat dalam pendidikan, visibilitas dan kendali atas titik akhir terus menurun. Seperti rekan perusahaan mereka, lembaga pendidikan membelanjakan lebih banyak untuk keamanan titik akhir namun mendapatkan visibilitas dan kontrol yang lebih sedikit. 41% sekolah mengatakan perangkat pelacak adalah salah satu tantangan paling signifikan dan 20% dari semua titik akhir menjadi gelap dan tidak online antara Januari dan Mei. IT mengandalkan audit teknologi yang akurat dan pelaporan perangkat untuk meminta anggaran tambahan guna mendukung program jarak jauh sekolah.
- Tim IT Pendidikan telah menerapkan Remote Desktop Protocols (RDP) dan aplikasi kolaborasi untuk memastikan siswa dan staf dapat terlibat dari jarak jauh, tetapi alat ini juga meningkatkan eksposur terhadap ransomware dan ancaman lainnya. Popularitas yang melonjak dari perangkat lunak kolaborasi dikombinasikan dengan hampir sembilan dari sepuluh institusi pendidikan yang mengandalkan Remote Desktop Protocols masih menciptakan banyak serangan ransomware. Permukaan ancaman RDP telah menjadi sangat populer di kalangan penjahat dunia maya sehingga FBI memperingatkan sekolah secara khusus tentang penggunaan protokol tersebut. Satu statistik meresahkan yang dirujuk dalam laporan Absolute menggarisbawahi betapa mendesaknya untuk memperkuat keamanan titik akhir di sekolah: 80% infeksi malware berasal dari serangan ransomware.
- Salah satu pendorong utama percepatan transformasi digital pendidikan adalah sifat perangkat yang semakin kompleks, yang sebagian besar memiliki versi OS yang sudah lama dan ratusan tambalan di belakangnya. Seberapa lebar kesenjangan dalam keamanan titik akhir dalam pendidikan dihitung dalam data yang ditemukan Absolute mengenai versi OS yang kadaluwarsa, usia tambalan rata-rata, dan persentase sekolah yang sangat tinggi dengan setidaknya satu perangkat yang menggunakan VPN nakal atau tidak resmi . Grafik berikut menjelaskan mengapa celah keamanan titik akhir dalam pendidikan diperlukan untuk menjadi peningkatan keamanan siber yang paling mendesak yang ditangani industri.
- Kesenjangan keamanan endpoint yang semakin lebar didorong oleh transformasi digital yang cepat yang terjadi dalam pendidikan saat ini menempatkan guru terlalu sering pada posisi dukungan teknis garis depan. 90% guru melaporkan menghabiskan lebih banyak waktu untuk memecahkan masalah teknologi dan 7 dari 10 guru harus mengorbankan waktu mengajar untuk memecahkan masalah teknis. Ini semua dapat dihindari dengan keamanan titik akhir yang lebih baik ke tingkat perangkat.
- Transformasi digital pendidikan tidak dapat tiba pada saat yang lebih menantang, secara finansial dan teknologi. Absolute menemukan bahwa penggunaan perangkat jarak jauh melonjak di lingkungan pembelajaran jarak jauh, naik 28% dibandingkan musim gugur 2019, dengan sekolah beralih ke laptop lama dan perangkat jarak jauh lainnya untuk mengisi celah dalam sistem yang dibutuhkan. Sementara jumlah titik akhir terus bertambah, diperkirakan ada penurunan $ 750 miliar dalam anggaran pendidikan pemerintah negara bagian dan lokal. Tim IT diminta untuk melindungi setiap titik akhir dengan sumber daya dan dana yang lebih sedikit, meskipun biaya untuk melindungi siswa dan staf meningkat. Pengeluaran tambahan terkait Covid-19 dari distrik sekolah A.S. rata-rata diperkirakan $ 1,7 juta, atau sekitar $ 500 per siswa. Satu titik terang adalah wawasan Absolute menunjukkan perangkat sekolah terutama digunakan untuk pembelajaran.
Kesimpulan
Laporan Absolute dengan jelas menunjukkan mengapa kesenjangan yang semakin lebar dalam keamanan titik akhir di seluruh pendidikan perlu ditutup sekarang. Pemimpin IT perlu mendapatkan visibilitas dan kontrol yang lebih besar atas perangkat, menggunakan kecerdasan perangkat untuk membuat keputusan yang tepat dan memanfaatkan ketahanan titik akhir untuk mendukung keselamatan dan privasi siswa. Tim IT pendidikan perlu mengamankan setiap perangkat untuk kepentingan dan perlindungan siswa, guru, dan staf. Dengan pemotongan anggaran, tim IT di seluruh pendidikan membutuhkan wawasan tambahan tentang setiap titik akhir dan penggunaannya untuk menunjukkan laba atas investasi dan membuktikan keberhasilan program pembelajaran jarak jauh.
Di pusat pendidikan transformasi digital cepat adalah kebutuhan untuk mencapai ketahanan titik akhir yang lebih besar. Dengan meningkatkan keamanan dan ketahanan endpoint, tim IT dapat memperoleh wawasan baru tentang kesehatan aplikasi, analitik penggunaan, dan mengetahui alat dan teknologi mana yang paling dan paling tidak efektif dalam menjaga keamanan siswa dan guru. Dan memiliki wawasan ini akan memungkinkan sekolah, perguruan tinggi, atau universitas mana pun dapat memilih model pembelajaran yang paling sesuai untuk mereka. Ketahanan Endpoint perlu menjadi Key Performance Indicator (KPI) untuk semua tim IT di seluruh strategi keamanan siber.
Ada hal yang ingin anda tanyakan? Jangan ragu, silahkan hubungi kami. Konsultasi dengan kami gratis.
Email: info@konsultanpendidikan.com