Kategori: info kuliah

Meningkatkan Kinerja Tim Melalui Kepemimpinan

Ini adalah fenomena umum: seorang ahli bedah dipromosikan ke posisi kepemimpinan berdasarkan kinerja masa lalu (yaitu, menjadi ahli bedah yang unggul) dan segera menyadari bahwa diperlukan serangkaian kompetensi baru. Ahli bedah mungkin telah mengarahkan profesional medis lain dalam peran mereka sebelumnya, namun manajemen, operasi, dan administrasi bisa menjadi hal yang mengejutkan. Karena ahli bedah tidak memiliki banyak kesempatan untuk berpartisipasi dalam pembelajaran administratif sejawat ketika mereka berada di sekolah kedokteran, mereka mungkin merasa tidak siap untuk peran tersebut dan kurang dalam keterampilan yang dibutuhkan.

“Banyak kehati-hatian yang memerlukan koordinasi,” kata Michael A. Roberto, AB, MBA, DBA (Harvard University), profesor manajemen di Bryant University dan dosen Surgical Leadership Program di Harvard Medical School (HMS). “Ini bukan lagi aksi solo—jujur ​​saja, ini mungkin bukan aksi solo, tapi ini diapresiasi sebagai aksi kolaboratif untuk merawat pasien. Para pemimpin bedah harus mampu menyatukan orang-orang dengan keahlian yang berbeda-beda agar pada akhirnya dapat melakukan apa yang menjadi tujuan utama mereka dalam bidang kedokteran: merawat pasien.”

Kompetensi ini sangat relevan karena berkaitan dengan keselamatan pasien. Mengutip bahwa banyak kecelakaan medis disebabkan oleh serangkaian kesalahan (bukan kesalahan satu individu), Roberto menjelaskan, “Jika Anda ingin memperbaiki masalah tersebut, Anda harus berpikir secara sistemis. Anda tidak bisa hanya mengatakan, ‘Saya harus menjadi lebih baik sebagai seorang ahli bedah.’ Anda harus memikirkan: Apa proses kami, dan di bagian mana kegagalannya? Inilah sebabnya mengapa kepemimpinan sangat penting bagi semua dokter dan ahli bedah khususnya.”

Memahami Tantangan Pemimpin Baru dan Tim Baru
Baik Anda bekerja dengan tim baru atau mewarisi tim yang sudah ada, penting untuk diingat bahwa dinamika tim yang mendahului Anda akan berdampak signifikan pada peran baru Anda. “Ini bukan hanya gayamu. Begitulah cara mereka dipimpin sebelum Anda mengambil alih kehidupan,” kata Roberto. “Jika ada budaya ketakutan, budaya itu tidak akan berubah hanya karena Anda datang dan berkata, ‘Saya berbeda.’ Mereka tidak akan secara otomatis mempercayai Anda. Bagaimana Anda membangun kepercayaan?”

Membangun kepercayaan membutuhkan waktu dan usaha—dan ini bukan hanya tentang mengandalkan keahlian atau posisi Anda sebelumnya. Mengatakan sesuatu yang mirip dengan, “Kami menerapkan prosedur ini karena itulah yang kami lakukan di tempat saya dulu bekerja,” jarang berhasil, jelas Roberto, dan dapat memicu penolakan mendalam terhadap kebijakan tersebut.

Jika Anda seorang pemimpin ahli bedah baru, perlu waktu untuk menyadari bahwa Anda bukan lagi seorang ahli bedah individual; alih-alih memiliki semua pengetahuan penting dalam konteksnya, Anda perlu fokus pada apa yang tidak Anda ketahui. Jika Anda menyelesaikan pelatihan medis dalam format hierarki top-down, perlu waktu untuk melupakan gaya kepemimpinan ini, terutama karena Anda harus menaruh kepercayaan pada tim Anda melalui penugasan dan pendelegasian tanggung jawab. Singkatnya, Anda harus terus-menerus belajar tentang dinamika tim, organisasi, dan posisi Anda di dalamnya.

“Saya memiliki otoritas atas tim saya. Namun sebenarnya, sistem dalam kedokteran itu rumit dan bersifat lintas fungsi. Jadi sekarang saya harus mengajak orang-orang di bidang lain, yang bukan wewenang saya, untuk ikut serta dalam apa yang ingin saya capai. Seringkali permasalahannya bersifat sistemis. Bagaimana cara saya mempengaruhi dan membujuk orang lain? Ini adalah salah satu keterampilan kepemimpinan terbesar yang sangat penting untuk diketahui,” kata Roberto.

Sebagai langkah pertama, Anda harus memahami dan secara efektif memanfaatkan keahlian orang-orang di tim Anda. Orang-orang yang Anda kelola akan memiliki pengetahuan yang tidak Anda miliki. Carilah pengetahuan itu secara aktif, kata Roberto, dan ingatlah gagasan Aristoteles tentang keseluruhan yang lebih besar daripada bagian-bagiannya. “Saya coba tekankan bahwa untuk mendapatkan tim yang hebat, kita harus mengungkap terlebih dahulu di mana keahliannya sebelum kita benar-benar bisa berkolaborasi.”

Mulai Mengembangkan, dan Menerapkan, Tim Berkinerja Tinggi
Ketika sebuah tim berkinerja baik, Roberto menjelaskan, ada tiga dimensi utama kesuksesan:

  • Hasil: Apa tujuan yang ingin Anda capai? Misalnya: Apakah pasien dilayani dan apakah keselamatan pasien tinggi?
  • Keberlanjutan: Dapatkah anggota tim secara konsisten memenuhi tujuan-tujuan ini dari waktu ke waktu? “Anda dapat melakukan beberapa hal yang menyelesaikan pekerjaan hari ini tetapi benar-benar meracuni sehingga Anda tidak dapat bekerja sama dengan baik besok,” kata Roberto.
  • Semangat: Apakah orang-orang di tim Anda merasa mereka berkembang, bertumbuh, dan puas? Apakah ada cara bagi mereka untuk maju dan maju?

Untuk mencapai tim yang berkinerja tinggi, pemimpin dokter bedah baru harus selalu mengingat tiga kompetensi yang saling berhubungan:

  • Struktur: Harus ada peran dan tanggung jawab yang jelas. Apakah masyarakat memahami ekspektasinya? Apakah tujuan mereka telah ditetapkan dengan jelas?
  • Budaya: Dinamika tim harus membuat orang merasa nyaman. Mengutip karya profesor Harvard Business School Amy Edmondson tentang keamanan psikologis, Roberto menjelaskan, “Apakah orang-orang merasa bisa berbicara terus terang satu sama lain?”
  • Proses: Harus jelas bagaimana keputusan diambil, dan metodologi tersebut harus memaksimalkan diskusi dan ide. Ketika sebuah tim atau bagian-bagiannya harus mengambil keputusan, apakah mereka dilibatkan sedemikian rupa sehingga mengarah pada berbagi, kolaborasi, dan pemikiran kritis?

Ini mungkin merupakan proses yang panjang namun sangat penting bagi keberhasilan rumah sakit dan pasiennya. “Pemimpin terbaik selalu belajar dari rekan-rekan mereka—baik di dalam maupun di luar kelas. Kebanyakan pemimpin tidak punya cukup waktu untuk berbicara dengan para pemimpin di organisasi lain dan bertanya, ‘Bagaimana Anda mengatasi masalah ini?’ Kemampuan untuk belajar dari orang lain adalah kompetensi inti yang penting bagi para pemimpin,” kata Roberto.

Sumber: harvard.edu

Alamat Lengkap Kami

Email:  info@konsultanpendidikan.com

melpadiaLeave a comment

Undang-undang pendidikan baru Tiongkok dapat mendorong kemitraan internasional

Menurut para ahli akademis Tiongkok, Undang-Undang Gelar baru Tiongkok, yang akan mulai berlaku pada 1 Januari 2025, dapat menghasilkan lebih banyak peluang untuk kolaborasi internasional.

Dalam sebuah artikel untuk University World News, profesor terkenal Yuzhuo Cai dan Wenqin Shen berpendapat bahwa undang-undang baru ini merupakan langkah signifikan menuju “standarisasi, desentralisasi, dan diversifikasi” dalam sistem pendidikan tinggi di Cina.

Meskipun Undang-Undang Gelar yang baru tidak secara eksplisit membahas kolaborasi program gelar internasional, kerangka kerjanya yang lebih luas mengisyaratkan peluang potensial untuk kemitraan semacam itu.

Menurut Cai dan Shen, undang-undang tersebut memperjelas kewenangan badan pendidikan provinsi dalam memberikan gelar master.

Hal ini memungkinkan universitas elit terpilih untuk membuat program master dan doktoral secara mandiri.

Peningkatan otonomi ini memberikan lembaga-lembaga ini kontrol yang lebih besar untuk mengembangkan program gelar internasional.

Selain itu, undang-undang baru ini menetapkan peraturan yang lebih komprehensif tentang prosedur gelar dan jaminan kualitas, sehingga lebih sesuai dengan standar dan praktik internasional.

Khususnya, persyaratan gelar sekarang akan memprioritaskan pencapaian hasil pembelajaran yang spesifik daripada secara ketat berfokus pada lama studi.

Para penulis menyarankan bahwa gelar master di Cina secara tradisional memakan waktu dua hingga tiga tahun, yang menurut para siswa terlalu lama, sehingga mendorong mereka untuk mencari pendidikan di luar negeri.

Namun, Undang-Undang yang baru ini tidak menetapkan durasi yang diperlukan untuk program master, sehingga memungkinkan adanya pilihan gelar yang lebih pendek, yang berpotensi berlangsung selama satu hingga dua tahun.

Menurut para penulis, pergeseran ke arah siklus gelar yang lebih pendek dapat merampingkan kolaborasi gelar ganda dengan mitra internasional, menjadikannya lebih hemat waktu dan menarik.

Undang-undang baru ini tidak mewajibkan mahasiswa yang mengejar gelar profesional untuk menulis tesis; sebaliknya, undang-undang ini memungkinkan mereka untuk memenuhi persyaratan gelar mereka melalui hasil praktis, seperti karya-karya kreatif.

Aturan ini menciptakan lebih banyak kesempatan bagi Cina untuk berkolaborasi dengan negara lain dalam mengembangkan program pascasarjana di masa depan.

Undang-Undang Gelar 2024 juga mengamanatkan bahwa ketentuan undang-undang berlaku ketika institusi memberikan gelar di luar negeri atau ketika siswa internasional mengajukan permohonan gelar akademik Tiongkok.

Klarifikasi legislatif ini menunjukkan bahwa seiring dengan meningkatnya kualitas pendidikan tinggi di Tiongkok, pemerintah akan semakin mendukung universitas-universitas di Tiongkok untuk menawarkan program-program gelar di luar negeri.

Menurut Cai, meskipun Undang-Undang Gelar yang baru ini bertujuan untuk memajukan kerja sama internasional, namun hal ini bukannya tanpa tantangan.

Selama bertahun-tahun, para peneliti dan akademisi telah menemukan bahwa Peraturan Gelar Tiongkok tahun 1980 telah berdampak pada kolaborasi dalam program gelar antara negara tersebut dan mitra internasional.

Masalah utama dari peraturan ini adalah klasifikasi gelar pendidikan tinggi sebagai kredensial nasional dengan kontrol pusat yang ketat.

Menerapkan Undang-Undang Gelar yang baru tidak berarti kepemilikan gelar berpindah dari pemerintah Cina ke lembaga pendidikan tinggi.

“Undang-undang ini tidak mengalihkan kepemilikan gelar ke institusi pendidikan tinggi. Sebagai contoh, universitas masih tidak memiliki otonomi penuh dalam hal membangun program gelar internasional, termasuk program gelar bersama atau ganda,” jelas Cai.

“Ini berarti dilema yang ditimbulkan oleh Peraturan Gelar 1980, seperti yang disebutkan sebelumnya, masih belum terselesaikan.”

Selain itu, mengintegrasikan mahasiswa Cina dan mahasiswa internasional ke dalam program gelar bersama dengan institusi internasional masih menjadi tantangan karena beragamnya persyaratan pendaftaran.

Meskipun gelar bersama dapat berhasil di tingkat master, persyaratan Tiongkok saat ini cukup rumit mengingat durasi, persyaratan kelulusan, dan prosedur pembelaan.

Selain itu, Undang-Undang Gelar yang baru tidak menyebutkan istilah ‘gelar bersama’, sehingga kriteria pemberian gelar tersebut relatif tidak jelas dalam kerangka hukum Tiongkok.

Sumber: thepienews.com

Alamat Lengkap Kami

Email:  info@konsultanpendidikan.com

melpadiaLeave a comment

Kebingungan karena pemerintah AS menawarkan saran yang bertentangan mengenai studi F-1 di luar negeri

Saran kebijakan yang saling bertentangan dari dua lembaga pemerintah AS terus membingungkan sektor studi di luar negeri setelah pembaruan manual kebijakan pada bulan Agustus tampaknya memperketat pembatasan bagi pemegang visa F-1 yang belajar di luar negeri.

Perubahan tersebut, yang dimuat dalam pembaruan manual kebijakan USCIS pada tanggal 27 Agustus, menyatakan bahwa pemegang visa F-1 yang belajar di luar negeri selama lebih dari lima bulan tidak dapat lagi terdaftar secara aktif dan “akan membutuhkan Formulir I-20 baru untuk diterima kembali sebagai mahasiswa”.

Di tengah kebingungan sektor ini dan spekulasi yang meluas bahwa aturan baru tersebut merupakan “konsekuensi yang tidak diinginkan” dari pembaruan tersebut, Program Pelajar dan Pertukaran Pengunjung (SEVP) – yang mengelola visa pelajar non-imigran untuk DHS – tampaknya mengonfirmasi kepada The PIE News bahwa perubahan kebijakan tersebut tidak disengaja.

“Bahasa dalam klarifikasi Manual Kebijakan USCIS tentang partisipasi F-1 dalam program studi di luar negeri tidak dimaksudkan sebagai perubahan, atau penyimpangan dari interpretasi SEVP yang telah berlangsung lama mengenai siswa yang menghabiskan waktu di luar Amerika Serikat.

“Jika seorang siswa internasional berada di luar Amerika Serikat selama lebih dari lima bulan berturut-turut (dan tidak terdaftar dalam program belajar di luar negeri yang resmi), mereka umumnya harus mengajukan permohonan visa baru untuk kembali ke Amerika Serikat,” kata juru bicara SEVP kepada PIE.

“Bagi saya, dan sebagian besar kolega/klien pendidikan tinggi saya, kedua pernyataan ini [dari USCIS dan SEVP] saling bertentangan satu sama lain,” kata Aaron Blumberg, mitra di pengacara Imigrasi Fragomen.

“SEVP menyatakan bahwa Anda hanya memerlukan visa baru jika Anda berada di luar AS selama lebih dari lima bulan dan tidak terdaftar dalam studi di luar negeri; sedangkan, USCIS menyatakan bahwa Anda memerlukan I-20 baru jika Anda berada dalam program studi di luar negeri.

Para pelajar, pengacara imigrasi, dan penasihat studi di luar negeri telah meminta pemerintah untuk menjernihkan ketidakjelasan ini, yang menurut beberapa pihak merupakan indikasi tantangan yang lebih luas dalam menavigasi sistem imigrasi yang terlalu rumit.

Setelah menghubungi USCIS untuk meminta klarifikasi, The PIE diberitahu: “Formulir I-20 bukanlah formulir USCIS. USCIS tidak mengelola program visa pelajar.”

PIE telah menghubungi kedua lembaga tersebut untuk klarifikasi lebih lanjut.

“Sementara klien pendidikan tinggi saya – dan saya sendiri – sangat percaya bahwa seorang siswa harus dapat belajar di luar negeri selama lebih dari lima bulan, masalah terbesarnya adalah kurangnya kejelasan.

“Jika program belajar di luar negeri yang panjang ini tidak diizinkan, sebutkan saja dan pastikan semua panduan agensi selaras,” kata Blumberg.

Para pemangku kepentingan secara luas percaya bahwa memperkenalkan pembatasan lebih lanjut bukanlah niat pemerintah, dengan CEO Intead Ben Waxman menyatakan bahwa “USCIS memiliki staf dan dipimpin oleh orang-orang yang bermaksud baik… Konflik internal semacam ini antara tujuan dan kebijakan terjadi sepanjang waktu”.

Namun, rasa frustasi semakin meningkat karena kebingungan yang sedang berlangsung hampir dua bulan setelah pembaruan kebijakan awal.

Penyedia layanan pendidikan di luar negeri telah menyerukan masa tenggang bagi para siswa yang saat ini berada di luar negeri untuk menyesuaikan rencana mereka, memperingatkan bahwa perubahan yang tiba-tiba akan berdampak pada siswa yang akan lulus tahun ini, yang sekarang berisiko kehilangan status F-1 dan peluang kerja terkait seperti kelayakan OPT.

Blumberg menekankan bahwa perubahan ini akan sangat bermasalah bagi mahasiswa yang menggabungkan kuliah di luar negeri dengan pulang ke rumah selama musim panas.

Universitas Minerva, yang menjalankan rotasi global ke Asia, Eropa dan Amerika Selatan untuk semua mahasiswa selama tahun kedua dan ketiga mereka, mengatakan bahwa mereka telah mulai menerbangkan 150 mahasiswa dari Berlin kembali ke AS untuk melindungi visa pelajar mereka.

Namun, SEVP telah berbicara tentang dampak dari perubahan kebijakan yang diperdebatkan, menunjuk pada data SEVIS yang menunjukkan “bahwa dari lebih dari 2.000 mahasiswa yang secara aktif belajar di luar negeri, kurang dari satu persen dari mahasiswa yang mungkin terpengaruh oleh kebijakan ini”.

Mereka menyarankan agar para pelajar internasional berkoordinasi dengan pejabat sekolah untuk memastikan bahwa mereka mematuhi peraturan visa, tetapi anggota sektor ini menyoroti peningkatan tanggung jawab yang lebih besar.

Sumber: thepienews.com

Alamat Lengkap Kami

Email:  info@konsultanpendidikan.com

melpadiaLeave a comment

Inggris “berada di jalur yang tepat” untuk memenuhi target pendapatan ekspor sebesar £35 miliar

Penyedia layanan pendidikan di Inggris berada di jalur yang tepat untuk mencapai target multi-miliar poundsterling untuk pendapatan ekspor di bidang pendidikan internasional, demikian yang didengar oleh para delegasi di sebuah konferensi pendidikan tinggi.

Pemerintah Inggris membuat kemajuan yang baik dalam mencapai tujuan ekonomi yang ambisius untuk sektor pendidikan internasional, demikian disampaikan oleh Departemen Bisnis dan Perdagangan (DBT) kepada para delegasi dalam sebuah diskusi panel pada konferensi pendidikan transnasional Universities UK International (UUKi).

Strategi pendidikan internasional Inggris – yang pertama kali diluncurkan pada tahun 2019 dan akan ditinjau kembali di bawah pemerintahan Partai Buruh yang baru – mencakup target untuk meningkatkan dampak ekonomi dari industri ini hingga £35 miliar per tahun pada tahun 2030.

“Kami memiliki dua target menyeluruh dalam strategi ini. Salah satunya adalah seputar perekrutan. Yang kedua adalah pendapatan ekspor. Dan keduanya telah mencapai kemajuan yang sangat baik,” ujar pimpinan regional DBT untuk Afrika dan Eropa, Richard Grubb dalam konferensi minggu lalu (9 Oktober).

“Kami telah mencapai target kami untuk mahasiswa internasional selama tiga tahun terakhir. Dalam hal pendapatan ekspor untuk pendidikan internasional, saat ini kami mencapai sekitar 28 miliar poundsterling per tahun. Kami memiliki target untuk mencapai £35 milyar dalam sepuluh tahun strategi ini. Dan kami berada di jalur yang tepat untuk mencapainya.”

Bagian penting dari keberhasilan Inggris di bidang ini berkaitan dengan lompatan ke depan di TNE, kata Grubb.

“Segala sesuatunya telah berjalan dengan sangat baik selama lima tahun pertama dari strategi ini [dan] kami ingin melanjutkan kesuksesan tersebut… Dalam hal TNE, mari kita jujur saja – ketika kita berbicara tentang ekspor senilai 28 miliar poundsterling, sebagian besar dari jumlah tersebut adalah berkat kesuksesan yang telah kami raih dengan mahasiswa internasional. Namun kemajuan yang telah kami capai

Dan dia menekankan bahwa minat baru pemerintah baru dalam pendidikan tinggi – yang menurutnya menempatkan HE sebagai “jantung” dari “misinya” – berpusat pada pemahaman bahwa sektor ini dapat mendorong pertumbuhan ekonomi.

“Kami ingin menunjukkan bahwa jika kita ingin melihat pertumbuhan ekonomi di seluruh Inggris di daerah-daerah, bahwa kita perlu memiliki dukungan yang sangat kuat untuk sektor pendidikan tinggi dan yang meluas ke pendidikan transnasional juga,” katanya.

Namun, ia menekankan bahwa terlepas dari peluang yang dapat ditawarkan oleh kemitraan TNE kepada universitas-universitas di Inggris, kemitraan ini tidak boleh dilihat sebagai pengganti perekrutan mahasiswa internasional.

“Pertama dan terutama adalah menegaskan bahwa saat ini TNE bukanlah pengganti rekrutmen internasional dan tidak dipandang seperti itu oleh pemerintah. Ini adalah bagian penting dari cara universitas melakukan pendekatan kemitraan internasional.”

Para pemangku kepentingan dalam konferensi tersebut memuji peluang yang dapat diperoleh dari TNE.

“Ada begitu banyak mahasiswa internasional yang tidak bisa berpindah-pindah karena berbagai alasan. Dan pendidikan transnasional memiliki potensi untuk memberikan akses yang sangat bagus, berkualitas tinggi dan kolaboratif ke HE di Inggris di seluruh dunia. Dan Anda semua tahu bahwa itu adalah kesempatan yang fantastis,” kata Oscar Tapp-Scotting, wakil direktur, bukti internasional, perdagangan dan serikat pekerja di Departemen Pendidikan.

“Memperluas akses tersebut merupakan sesuatu yang menurut kami sangat menarik dan sangat sesuai dengan prioritas yang telah ditetapkan oleh pemerintah.”

Namun terlepas dari manfaatnya yang nyata, para delegasi diperingatkan agar tidak melihat peluang TNE semata-mata sebagai penghasil uang.

“TNE tidak akan berhasil jika Anda masuk ke dalamnya karena Anda kekurangan uang – itu tidak akan pernah berhasil… Masuk ke dalamnya karena alasan yang tepat sangatlah penting,” kata Josh Fleming, direktur strategi dan penyampaian di Office for Students.

Sumber: thepienews.com

Alamat Lengkap Kami

Email:  info@konsultanpendidikan.com

melpadiaLeave a comment

Kebijakan-kebijakan yang membatasi mendorong keluarnya pesimisme

Kebijakan pemerintah yang tidak bersahabat terhadap pendidikan internasional di pasar-pasar utama menyebabkan lonjakan firasat, demikian hasil survei besar terhadap para pemimpin sektor ini.

Ketika ditanyai tentang seberapa optimis atau pesimis mereka terhadap aspek-aspek tertentu di masa depan, sebagian besar responden survei mengatakan bahwa mereka memiliki perasaan negatif.

Sebanyak 59% responden mengatakan bahwa mereka merasa ‘pesimis’ atau ‘sangat pesimis’ terhadap pengaturan kebijakan pemerintah di masa depan di negara mereka, sementara 34% melihat stabilitas keuangan institusi mereka dengan cara yang sama.

Temuan ini diambil dari tanggapan 150 pemimpin senior di bidang pendidikan internasional terutama di Inggris, Kanada, Australia dan Selandia Baru, yang ditanyai tentang bagaimana institusi pendidikan tinggi mereka memandang internasionalisasi dan seberapa optimis mereka terhadap masa depan sektor ini.

Dipresentasikan di Kamboja pada Navitas Business Partners Conference 2024, data tersebut merupakan hasil dari Global Survey of International Education Leaders 2024 – yang diluncurkan bersama oleh PIE, Nous Group dan Navitas bulan lalu untuk memahami tren yang sedang berkembang di pasar.

Terdapat perbedaan yang mencolok antara cara responden dari berbagai negara memandang masa depan pendidikan internasional di wilayah mereka – dan pergeseran yang mencolok tentang bagaimana perasaan tersebut berubah seiring berjalannya waktu.

Sebagai contoh, 58% responden dari Australia menilai tingkat optimisme mereka terhadap masa depan sektor pendidikan internasional di negara mereka sebagai ‘pesimis’ atau ‘sangat pesimis’.

Hal ini menandai perubahan besar dari hasil survei yang sama pada tahun 2022, ketika 82% responden mengatakan bahwa mereka merasa ‘optimis’.

Demikian pula, 67% responden Kanada mengatakan bahwa mereka ‘pesimis’ atau ‘sangat pesimis’ tentang masa depan – naik dari hanya 14% yang mengatakan bahwa mereka ‘pesimis’ pada tahun 2022.

Hasil penelitian ini muncul di tengah latar belakang kebijakan yang suram di kedua negara. Di Australia, RUU Amandemen ESOS yang kontroversial telah direkomendasikan untuk diloloskan oleh Komite Senat dalam sebuah laporan baru-baru ini, dan para pemangku kepentingan sekarang menunggu RUU tersebut diperdebatkan oleh Senat. Jika disahkan, undang-undang ini akan membatasi pendaftaran mahasiswa internasional baru hingga 270.000 orang mulai tahun 2025.

Sementara itu, Kanada telah membatasi jumlah mahasiswa internasional yang ada dan mengungkapkan kriteria PGWP yang baru.

Mengungkapkan temuan ini kepada para delegasi, kepala wawasan Navitas, Jon Chew, mengatakan: “Ada beberapa implikasi di sini, yaitu apakah sebagai institusi, kita dapat terus menjadi selaras dengan pasar dan institusi serta melihat ke luar. Berfokus pada apa yang ingin kita capai sebagai institusi untuk sementara waktu, kita harus lebih selaras dengan kebijakan dan mencoba menebak ke mana arah pemerintah.”

Survei ini juga mengungkapkan bahwa responden memprediksi institusi pendidikan tinggi mereka akan mengurangi jumlah investasi mereka dalam merekrut mahasiswa internasional di tahun-tahun mendatang.

Sebanyak 15% mengatakan bahwa mereka mengantisipasi universitas mereka akan berinvestasi pada tingkat yang ‘lebih rendah’ untuk agregator agen dan platform perekrutan digital dalam satu hingga dua tahun ke depan, sementara 7% memperkirakan investasi ini akan ‘jauh lebih rendah’.

Sementara itu, 11% responden mengatakan bahwa mereka berpikir universitas mereka akan memberikan jumlah investasi yang ‘lebih rendah’ untuk komisi dan insentif agen, dan 13% percaya bahwa akan ada investasi yang lebih rendah untuk meningkatkan jumlah mahasiswa internasional dari negara-negara yang kurang terwakili oleh institusi tersebut.

Sumber: thepienews.com

Alamat Lengkap Kami

Email:  info@konsultanpendidikan.com

melpadiaLeave a comment

Sekolah bisnis mengalami penurunan yang ‘signifikan’ dalam pendaftaran ke luar negeri

Sekolah-sekolah bisnis di Inggris telah melaporkan penurunan yang “mengkhawatirkan” dalam pendaftaran pascasarjana internasional setelah diberlakukannya kebijakan pemerintah yang “menantang”, demikian temuan sebuah laporan.

Chartered Association of Business Schools menemukan bahwa 90 persen institusi yang disurvei melaporkan penurunan pendaftaran non Uni Eropa dari tahun ke tahun untuk program studi yang dimulai pada musim gugur ini, dengan 70 persen melaporkan penurunan yang “signifikan”.

Sementara itu, 30 persen dari 53 dekan sekolah bisnis yang disurvei mengalami penurunan dalam pendaftaran mahasiswa Uni Eropa untuk program pascasarjana pada musim gugur ini, dan 15 persen mengalami penurunan yang signifikan.

Temuan ini menggambarkan lingkungan “menantang” yang dihadapi universitas-universitas di Inggris dalam hal perekrutan mahasiswa internasional, menyusul gelombang kebijakan yang diperkenalkan oleh pemerintah Konservatif yang membatasi akses visa bagi mahasiswa luar negeri yang menjadi tanggungannya, yang menurut para pemimpin perguruan tinggi sangat membatasi daya tarik Inggris di dunia internasional.

Para pemimpin universitas baru-baru ini mengatakan kepada Times Higher Education bahwa ini akan menjadi “tahun yang sulit” bagi universitas karena lembaga-lembaga tersebut memperebutkan jumlah mahasiswa internasional yang lebih sedikit, yang menambah kesengsaraan keuangan sektor ini.

Secara keseluruhan, sekolah bisnis mengalami penurunan minat terbesar dari siswa Nigeria, dengan 24 institusi melaporkan penurunan. Sebanyak 21 institusi yang disurvei mengalami penurunan pendaftaran dari India, 10 institusi melaporkan penurunan dari Cina, empat institusi mengalami penurunan dari Pakistan, dan tiga institusi mengalami penurunan dari Ghana.

Dan gambarannya terus terlihat suram. Untuk pelamar pascasarjana non-Uni Eropa, proporsi dekan yang melaporkan aplikasi yang lebih rendah untuk tanggal mulai Januari mencapai 64 persen, jauh lebih tinggi daripada mereka yang melaporkan penurunan aplikasi sarjana untuk Januari sebesar 18 persen, “menggarisbawahi tantangan yang dihadapi sekolah bisnis dalam perekrutan mahasiswa internasional untuk program pascasarjana”.

Proporsi sekolah yang melaporkan lebih sedikit pendaftaran dari mahasiswa non-Uni Eropa (50 persen) jauh lebih tinggi dibandingkan dengan mahasiswa Inggris (34 persen), “konsekuensi dari Inggris yang kini dipandang sebagai negara yang kurang akomodatif terhadap mahasiswa internasional”.

Secara keseluruhan, untuk semua program studi yang dimulai pada musim gugur ini, hanya 12 persen yang mengatakan bahwa pendaftaran kurang lebih tidak berubah, “menyoroti pergeseran dramatis selama setahun terakhir dalam minat siswa internasional untuk belajar di Inggris”.

Sumber: timeshighereducation.com

Alamat Lengkap Kami

Email:  info@konsultanpendidikan.com

melpadiaLeave a comment