Tag: Agen pendidikan

Mata Pelajaran Paling Populer di Kalangan Siswa Internasional

Jika Anda seorang siswa internasional, memilih bidang studi Anda adalah salah satu pilihan terbesar yang akan Anda buat.

Menurut National Center for Education Statistics (NCES), lebih dari satu juta siswa internasional saat ini melanjutkan studi mereka di A.S. Jumlah tersebut meningkat setiap tahun, tetapi perkembangan hukum baru-baru ini menimbulkan tantangan baru, seperti halnya pandemi COVID-19 yang sedang berlangsung.

Jika Anda seorang siswa internasional, Anda mungkin bertanya-tanya apa yang harus Anda lakukan untuk mempersiapkan sekolah di musim gugur. Meskipun beberapa dari pertanyaan yang paling berdampak belum diselesaikan, sesuatu yang dapat Anda lakukan saat ini adalah mempertimbangkan topik mana yang paling Anda minati.

Kabar baiknya adalah ada mata pelajaran akademis untuk semua orang, dan sebagian besar sekolah menawarkan banyak pilihan. Faktanya, begitu banyak sehingga Anda mungkin kesulitan mempersempit semuanya! Bagaimana Anda akan memilih?

Teknik

Institute of International Education (IIE) mencantumkan teknik sebagai mata pelajaran paling populer bagi siswa internasional. Pada tahun 2019 saja, lebih dari 20% siswa internasional memilih bidang studi ini, yang mencakup spesialisasi populer di bidang teknologi, transportasi, konstruksi, dan produksi presisi.

Program teknik menanamkan keterampilan keras dalam analisis sistem, matematika, dan hubungan spasial. Siswa internasional yang memilih mata pelajaran ini belajar memecahkan masalah yang kompleks dengan menggunakan prinsip ilmiah.

Mendapatkan gelar sarjana di bidang teknik mempersiapkan Anda untuk berbagai jalur karier atau studi lanjutan lebih lanjut. Beberapa karir paling populer termasuk teknik biomedis, teknik sipil, dan teknik mesin.

Insinyur biomedis merancang peralatan dan menciptakan teknologi baru untuk meningkatkan hasil kesehatan di fasilitas medis. Insinyur sipil melakukan tugas serupa dalam konteks transportasi dan infrastruktur, sementara insinyur mekanik fokus pada mesin dan mesin berat lainnya.

Bisnis dan Manajemen

Pencari gelar yang terdaftar dalam program bisnis atau manajemen bisnis siap untuk bekerja di perusahaan dan organisasi terkait perdagangan lainnya setelah lulus. Sebagian besar program bisnis mengembangkan pengetahuan teknis dalam manajemen organisasi, keuangan, dan sumber daya manusia.

Bisnis dan manajemen adalah salah satu bidang studi yang tumbuh paling cepat bagi siswa internasional. IIE melaporkan bahwa selama tahun akademik 2018-19, 18,6% siswa internasional memilih jurusan ini – peningkatan hampir 10% dibandingkan tahun-tahun sebelumnya.

Karena ini adalah salah satu bidang studi terluas dan paling serbaguna, gelar dalam bisnis dan manajemen membuat Anda memenuhi syarat untuk beragam pilihan karier. Ini termasuk pekerjaan di bidang akuntansi, penjualan, teknologi informasi, dan kewirausahaan, hanya untuk beberapa nama.

Selain pekerjaan tingkat awal, gelar sarjana dalam bisnis bisa menjadi batu loncatan yang kokoh untuk studi lebih lanjut. Banyak mahasiswa bisnis melanjutkan untuk mendapatkan kredensial yang lebih terspesialisasi untuk memperluas peluang kerja mereka dan meningkatkan kekuatan penghasilan mereka, seperti melanjutkan ke program MBA.

Ilmu Sosial

Ilmu sosial mempelajari bagaimana individu dan masyarakat berkembang, berinteraksi, dan berkembang dari waktu ke waktu. Ini mencakup disiplin ilmu yang lebih spesifik seperti psikologi, antropologi, ilmu politik, dan sosiologi. Mata pelajaran ini berbeda secara signifikan satu sama lain, tetapi mereka semua menggunakan alat penelitian dan metode inkuiri yang dieksplorasi di kelas ilmu sosial.

Hampir 85.000 siswa internasional saat ini mempelajari ilmu sosial, menurut IIE. Siswa ilmu sosial menyumbang 7,7% dari semua siswa internasional, dengan sebagian besar berfokus pada psikologi atau sosiologi.

Pilihan karir umum untuk siswa dalam ilmu sosial termasuk pekerjaan di bidang kebijakan publik, ekonomi, perencanaan kota, dan riset pasar. Sebagian besar profesional dengan gelar di bidang ini melakukan penelitian bertarget yang dirancang untuk mengisolasi atau mengatasi fenomena sosial yang meluas.

Misalnya, perencana kota mengembangkan solusi pemanfaatan ruang untuk mengakomodasi pertumbuhan penduduk atau komunitas secara adil. Peneliti pasar, di sisi lain, mengembangkan taktik untuk membantu meningkatkan penjualan dan mendorong minat pada suatu produk.

Ilmu Fisika dan Kehidupan

Jumlah siswa internasional yang mempelajari ilmu fisika dan kehidupan bertambah setiap tahun karena minat individu dan permintaan lokal. Data IIE menunjukkan bahwa jumlah siswa yang terdaftar di kelas sains fisik meningkat hampir 4% baru-baru ini, menambahkan hanya di bawah 3.000 pelajar baru.

Kadang-kadang disebut ilmu “keras” atau “alam”, ilmu fisika dan kehidupan mencakup berbagai mata pelajaran terapan, termasuk biologi, kimia, fisika, dan astronomi. Setiap subjek menggunakan bukti empiris yang diperoleh melalui observasi dan eksperimen untuk membuat prediksi informasi tentang kehidupan organik dan fenomena alam.

Sebagian besar siswa internasional memulai dengan mempelajari ilmu fisika dan ilmu kehidupan secara lebih umum, kemudian mempersempit untuk mengejar spesialisasi yang menarik minat mereka. Spesialisasi ini berkorelasi dengan berbagai pilihan karir.

Misalnya, jika Anda tertarik pada satwa liar dan ekosistem, Anda mungkin menemukan pekerjaan di bidang zoologi atau biologi kelautan sangat memuaskan. Pekerjaan populer lainnya termasuk ilmu forensik, geosains, arkeologi, dan biokimia.

Seni Rupa dan Terapan

Mahasiswa internasional yang tertarik dengan karir di bidang seni dan desain, seperti arsitek, desainer web dan grafis, jurnalis foto, dan videografer, akan sangat cocok untuk mempelajari seni rupa dan terapan. Program seni rupa berfokus pada sejarah estetika dan teknik inti yang menginformasikan kerajinan seperti lukisan, patung, dan seni grafis.

Pada 2019, lebih dari 63.000 siswa internasional terdaftar di program seni rupa atau seni terapan. Jurusan seni rupa dan terapan saat ini membentuk sekitar 5,8% dari badan siswa internasional di seluruh A.S.

Jika Anda adalah orang yang kreatif dengan minat pada seni rupa, ini bisa menjadi cara yang tepat. Mengikuti studi seni rupa adalah cara yang bagus untuk memperdalam keterampilan Anda dan memulai karir Anda di bidang seni atau desain.


Belajar sebagai siswa internasional di AS adalah upaya yang menarik, bahkan di tengah tantangan baru dan pertanyaan yang belum terjawab. Namun, sebelum Anda mendaftar, Anda harus terlebih dahulu mempertimbangkan keterampilan, minat, dan tujuan profesional Anda sendiri.

Bidang studi yang tercantum di atas bukan satu-satunya yang tersedia, tetapi termasuk yang paling populer – siswa internasional secara konsisten beralih ke bidang tersebut untuk persiapan karir. Meraih gelar di salah satu bidang ini tidak secara otomatis menjamin Anda mendapatkan pekerjaan, tetapi itu akan memberi Anda keunggulan dalam persaingan saat Anda memasuki dunia kerja.

sumber : thebestschools.org

Email:  info@konsultanpendidikan.com

Alamat Lengkap Kami

melpadiaLeave a comment

Pandangan Para Inovator yang Mendorong Perubahan Pendidikan Di Era Kelumpuhan Politik

Sementara topan politik tahun 2020 terus menyedot udara dari ruang pepatah, dunia inovasi pendidikan terus terlibat dalam semua tugas penting untuk menanggapi dan mengulangi tantangan pendidikan di seluruh dunia. Sungguh menakjubkan dan menginspirasi untuk bertemu dengan para wirausahawan terbaik di kelasnya yang pekerjaannya tidak hanya membuat perbedaan, tetapi dapat membantu Anda melupakan kegilaan yang kita alami saat ini.

Sulit dipercaya, tetapi saya memiliki kesempatan untuk menghadiri pertemuan seperti itu bulan lalu, di Italia, tidak kurang! Dalam keterbukaan penuh, US-Italia Ed Innovation Festival, adalah gagasan organisasi saya. Sasaran “sederhana” kami adalah menciptakan kebangkitan pendidikan baru, jadi kami berangkat untuk melakukannya dengan acara hibrida yang unik ini. Apa yang paling luar biasa dan layak diberitakan bukan hanya itu terjadi, tetapi pertemuan peserta on-line dari seluruh dua negara mampu menunjukkan keberhasilan sinergi pendidikan baru untuk memberi manfaat kepada siswa di seluruh dunia kita di era ini dari Covid-19. Meskipun tajuk berita buruk harian tentang pendidikan dan pekerjaan diubah secara dramatis oleh pandemi, percakapan ini menunjukkan bahwa menyelesaikan masalah kita yang paling berbahaya dengan fokus, koordinasi dan inovasi yang tepat adalah mungkin.

Seperti di AS, sekolah di Italia harus beradaptasi dan mengandalkan teknologi yang tidak tersedia secara luas dan bergerak cepat untuk mendapatkan pelatihan guru. CEO Invalsi Roberto Ricci dan Marc Oswald dari TAO-Testing bekerja sama dengan strategi Kementerian Pendidikan Italia untuk menangani pukulan Covid-19 di sekolah. Mereka menemukan bahwa banyak sekolah Italia yang telah beralih dari kertas ke digital beberapa tahun yang lalu dapat bangkit kembali sejak dini, dan menyadari bahwa tantangan terbesar mereka adalah tenaga pengajar.

“Umur pengajar di atas 40 tahun, bahkan lebih tua,” kata Oswald. “Menjalankan kelas menggunakan alat digital bukanlah sesuatu yang mereka pelajari. Ini telah menjadi salah satu tantangan terbesar. ” Dengan evaluasi dan penilaian waktu nyata, mereka mampu meningkatkan proses belajar mengajar bahkan saat sekolah sedang terganggu.

Teknologi yang digunakan dengan baik tidak hanya dapat mengisi kesenjangan tetapi juga memperluas wawasan siswa di seluruh dunia. Contoh yang bagus adalah realitas virtual ini menyelami Herculaneum (Ercolano dalam bahasa Italia) sebuah kota yang pernah terkubur di bawah abu dan lumpur setinggi 16 meter selama letusan Gunung Vesuvius pada tahun 79 Masehi. Dibuat oleh guru dan pakar teknologi VR / AR Michael McDonald, siswa dan guru dari seluruh dunia “memasuki” Kota Kuno dengan pengalaman penggalian rumah domus dua lantai, bersama dengan arsitektur dan dekorasi internal mereka yang masih utuh, menampilkan kayu dan marmer interior, perhiasan, dan sisa-sisa organik seperti makanan.

Bayangkan memanfaatkan teknologi seperti itu untuk membawa siswa dari pedesaan Carolina Utara atau East Harlem “ke” Roma Kuno untuk membantu mereka mempelajari sejarah, inovasi, dan sains seputar kebangkitan dan kejatuhannya! Produk yang menggunakan VR, AR, dan MR dapat membuka jalur bagi jutaan orang, menghilangkan batasan tentang apa yang dapat dilakukan kelas fisik pada umumnya.

Lyman Missimer, seorang pemimpin di Newsela, yang menyediakan konten instruksional digital yang diselaraskan dengan standar kepada jutaan siswa mengatakan bahwa di mana pun siswa berada, jika Anda dapat membangun kesetaraan dan aksesibilitas, Anda membantu menyelesaikan misi pendidikan. Permintaan akan alat Newsela meningkat secara dramatis dalam semalam. “Apa yang dilakukan Newsela, bersama dengan banyak perusahaan Edtech lainnya di seluruh dunia. adalah membuat produk tersedia secara gratis untuk sekolah mana pun yang ingin memanfaatkannya untuk pembelajaran jarak jauh, ”kata Missimer. “Kami juga harus bekerja secara langsung dengan 2.000 distrik yang akhirnya datang ke Newsla dan untuk pembelajaran jarak jauh. Terlibat dengan distrik-distrik itu kami belajar banyak; hal terbesar adalah kami perlu diintegrasikan dengan “semua alat lain yang digunakan kabupaten ini”.

Teknologi adalah alat tidak hanya untuk menciptakan efisiensi tetapi juga pembelajaran transportasi dan membuat dunia kita lebih kecil, menurut Ketua K12 Nate Davis. Negara bagian, distrik, dan sekolah yang pernah ragu-ragu untuk terlibat dalam pembelajaran online tertarik pada kemampuan K12 untuk memberikan pendidikan akademis dan teknis berkualitas tinggi dengan cepat dalam menghadapi Covid. “Teknologi membawa pembelajaran. Itu membuat dunia kita lebih kecil, menghubungkan kita, ”kata Davis. “Sekolah tidak harus berakhir secara lokal, itu bisa berkembang.”

Chris Whittle, Ketua dan CEO Whittle School and Studios juga berpendapat bahwa sekolah harus menjadi institusi global. “Sekolah adalah tempat siswa belajar, tetapi mereka belajar dari lingkungan sebanyak kurikulum … di mana mereka terhubung secara global, dan siswa terus-menerus dihadapkan pada pelajaran,” jelas Whittle. “Sistem sekolah yang dibangun dengan baik dapat melakukan hal-hal yang tidak dapat dilakukan oleh satu sekolah.”

Hal itu terbukti dalam pekerjaan yang dilakukan di Academica, di mana di seluruh sistem sekolah yang besar, teknologi menjadi alat yang ampuh bagi guru, bukan pengganti.

Managing Director Academica Virtual Education Antonio Roca menjelaskan pendekatan jaringan sekolah. “Kami menemukan diri kami memiliki 200 sekolah batu bata dan mortir di musim gugur dan bertanya-tanya bagaimana kami akan membukanya dan menghormati keinginan orang tua untuk kembali atau tidak. Kami membangun sesuatu yang baru – ‘kelas masa depan’ – dan telah memasang kamera pelacak otomatis dan TV layar datar besar yang memungkinkan guru untuk secara bersamaan mengajar siswa dari jarak jauh dan langsung. Kami pikir di sinilah masa depan – menggabungkan dua modalitas dan membuatnya mulus sehingga siswa tidak perlu melewatkan hari lain karena covid atau bepergian – siswa dapat menonton kelas mereka secara langsung, terlibat, dan berinteraksi dari mana saja dengan guru dan rekan mereka, ”

Dan Program Diploma Ganda Academica membantu membuka kemungkinan tak terbatas untuk memperoleh pengetahuan bagi siswa di seluruh dunia, menghubungkan lebih dari 12.000 siswa dari 11 negara dengan peluang karir baru. Direktur program Richard Collins menyamakan kemajuan teknologi saat ini dengan pelajaran penting dari kritikus seni terkenal hampir 100 tahun yang lalu yang mencatat bahwa hanya karena seni dicetak menjadi buku tidak berarti orang akan berhenti pergi ke Florence dan Milan dan Paris untuk melihat. seni.

“Reproduksi itu seharusnya merangsang orang untuk pergi dan melihatnya dan mempelajarinya sebelum mereka pergi dan melihatnya,” kata Richard. “Kami sedang mencari tahu hari ini bagaimana menggunakan alat digital kami, yang akan terus ada, dan membuatnya bekerja dalam sistem yang telah direncanakan, dan dalam pembuatan selama berabad-abad.” Inovasi untuk dapat mengambil kursus dari dua negara secara bersamaan dan menyelaraskan persyaratan untuk kredit yang memungkinkan diploma ganda membuka jalur global yang sebelumnya tidak pernah mungkin terjadi, tanpa meninggalkan komputer Anda.

Memungkinkan terjadinya instruksi penulisan yang luar biasa, Jamey Heit, Co-Founder dan CEO Ecree, Inc. menemukan bahwa “bahkan sebelum Covid-19, cara AS mengajar [menulis] tidak berhasil”. Kekuatan teknologi untuk membantu meningkatkan akses ke pengajaran terbaik di kelas tidak lagi terikat pada satu tempat. “Kenyataannya adalah bahwa cara AS dalam mengajarkan setiap mata pelajaran tidak berhasil bagi sebagian besar siswa.” Pengusaha mengatakan bahwa menulis yang efektif adalah dasar untuk keterampilan komunikasi yang hebat. Pekerjaan Ecree memicu diskusi di antara para hadirin tentang bagaimana akses ke dukungan menulis dan pembinaan yang kuat dapat dan harus bersifat global.

Ini tentang “bagaimana Anda memberi orang kesempatan yang sama untuk berpartisipasi di masa depan?” kata pendiri GSV yang visioner, Michael Moe. Ketika segala sesuatunya tidak berfungsi dan ada begitu banyak perbedaan, itu menyebabkan sinisme dan ketidakpercayaan. “Masalah mendasar adalah akses ke pendidikan berkualitas,” tetapi tidak ada di mana-mana. Jadi, “orang-orang marah dan percaya bahwa sistemnya curang dan mereka benar,” kata Moe. Kita harus menghilangkan hambatan untuk masa depan. Kata Enrico Poli dari Zanichelli Venture di Italia, “Kami perlu memberikan kepercayaan kepada siswa kami di masa depan dan sistem pendidikan kami” di seluruh dunia.

Memungkinkan pendidik dan pemimpin tenaga kerja untuk menurunkan hambatan menuju kemajuan melintasi lautan dan terlepas dari tantangan fisik saat ini, pertemuan tersebut menghasilkan harapan baru dan menyelesaikan dalam koordinasi global besar-besaran untuk mendidik dan melatih generasi masa depan untuk menghadapi hambatan tak terduga di masa depan. Berada “di” Italia secara fisik dan virtual hanyalah motivasi yang dibutuhkan orang untuk memperbarui, tepatnya definisi renaisans.

Email:  info@konsultanpendidikan.com

Alamat Lengkap Kami

melpadiaLeave a comment

174 Juta Penayangan TikTok dan Terus Bertambah: #MusicSaves Harapan Pendidikan Masa Depan Musik

Massive unboxing of music equipment

Dua dekade setelah layanan pengunduhan musik, Napster memiliki 26 juta pengguna, kampanye baru dari Save The Music membantu puluhan juta remaja Amerika untuk terus menemukan kenyamanan dan masa depan dalam musik dengan semua cara baru.

Kampanye #MusicSaves baru dari Save The Music Foundation telah menyebar secara viral di TikTok, menghasilkan lebih dari 174,3 juta penayangan kumulatif melalui kontribusi crowdsourced dari ribuan pencipta pencinta musik. TikTok menawarkan lebih dari 800 juta pengguna di seluruh dunia, termasuk sekitar 80 juta di A.S.

Hashtag dikategorikan sedikit berbeda di TikTok daripada di platform lain, pencarian untuk #MusicSaves mengungkapkan umpan yang dikurasi dengan deskripsi dari Save The Music:

“Apakah itu mengubah hidup atau hanya mencerahkan hari Anda, #MusicSaves,” bunyi petikan itu. “Jadi tunjukkan kami bagaimana musik mengubah hidup Anda, dan dukung Save The Music, sebuah organisasi yang didedikasikan untuk mendukung pendidikan musik di sekolah-sekolah di seluruh negeri. Pelajari lebih lanjut dengan mengunjungi http://www.savethemusic.org. ”

Tetapi kampanye #MusicSaves melampaui kemitraan TikTok. Bulan lalu, satu set tiga hibah J Dilla diberikan di kampung halaman artis di Detroit. Satu set tiga hibah teknologi musik SongFarm diberikan ke sekolah-sekolah di Nashville, Roanoke, Va dan Sterling, Kans. Sampai saat ini, Save The Music telah mendistribusikan 10 hibah tersebut.

Setiap hibah mencakup sejumlah teknologi musik yang dapat mengubah komunitas, termasuk satu set lengkap peralatan rekaman studio, perlengkapan canggih untuk seorang instruktur; dan 15 set peralatan produser siswa, lengkap dengan iPad 10,2 inci 32 GB – semuanya dalam wadah portabel yang dapat dibawa ke dan dari sekolah.

Selain hibah, Save The Music meluncurkan hub Sumber Daya Pendidikan Musik baru, yang dijelaskan dalam siaran pers sebagai “kumpulan lengkap sumber daya dan alat digital gratis untuk membantu guru, siswa, dan orang tua dengan percaya diri memanfaatkan teknologi untuk melanjutkan pendidikan musik, baik di sekolah atau di rumah. Menampilkan lebih dari 100 sumber belajar dan pengajaran musik dari mitra, perpustakaan digital membantu memberikan panduan untuk melanjutkan pengajaran di sekolah, termasuk kebersihan instrumen baru dan prosedur ensemble; alat untuk pembelajaran virtual dan aktivitas musik di rumah untuk keluarga; kumpulan konser dan tur virtual; pelajaran digital untuk musik umum, band, paduan suara, orkestra, dan rekaman suara, pencampuran, dan produksi; dan banyak lagi.”

Save The Music juga memperluas Masterclass Pendidikan Musik bulanannya dengan fokus khusus pada teknologi musik. Malam ini (15 Oktober) pukul 5 sore, Michelle Williams (Destiny’s Child) dan manajer lamanya Jonathan Azu akan berbicara dengan anak-anak tentang semua profesi berbeda yang tersedia bagi mereka sehingga mereka dapat melihat seperti apa masa depan di luar panggung utama.

Seri kelas ini adalah bagian dari Dewan Penasihat Industri Musik Save The Music yang baru, yang diluncurkan bulan ini.

“Kami beruntung memiliki beberapa pemimpin industri musik yang sangat kuat di dewan kami,” kata Henry Donahue, Direktur Eksekutif Save The Music. “Mereka menyatukan sekelompok profesional yang berbakat dan beragam dengan tujuan menghubungkan mereka dengan siswa kami di seluruh negeri. Idenya adalah ‘Anda tidak dapat melakukannya jika Anda tidak melihatnya.’ Jika seorang siswa menyukai musik dan itu membantu menghubungkan mereka dengan tugas sekolah mereka, ada banyak sekali jalur karir potensial di luar sana. Harapan kami adalah kami dapat membantu menciptakan jalur anak muda yang jauh lebih beragam dan inklusif ke dalam bisnis. ”

Email:  info@konsultanpendidikan.com

Alamat Lengkap Kami

melpadiaLeave a comment

Pembelajaran Personalisasi, Dunia Nyata, dan Pengalaman Adalah Masa Depan Pendidikan

Topline: Model untuk pendidikan tinggi mengecewakan pelajar dan tidak dapat diakses oleh orang lain. Untungnya, inovasi baru mulai meruntuhkan hambatan dalam pembelajaran dengan menjadikannya personal, dunia nyata, dan pengalaman. Antara Arizona State University, yang baru saja mengumumkan penerapan realitas virtual, ke DataCamp, yang baru saja merilis sekumpulan kurikulum interaktif dan langsung masa depan cerah.

Ada pengakuan umum bahwa perguruan tinggi saat ini tidak melayani kebutuhan pelajar dan tenaga kerja.

Misalnya, pemberi kerja secara rutin mengeluh tentang kesenjangan keterampilan, terutama di bidang baru seperti keamanan siber, yang didukung oleh data komprehensif dari Burning Glass dan Emsi. Selain itu, peserta didik mengeluh tentang meningkatnya biaya sekolah dan hutang siswa tanpa hasil pekerjaan yang sepadan.

Memang, penelitian saya menunjukkan bahwa pengembalian ke gelar sarjana telah mendatar di sebagian besar pekerjaan, terutama yang kurang intensif secara digital, menunjukkan bahwa pendekatan tradisional tidak berfungsi dengan baik.

Aplikasi Kecerdasan Buatan Di Perguruan Tinggi

Perguruan tinggi berada di persimpangan jalan. Entah perguruan tinggi akan mendorong dirinya sendiri menjadi tidak relevan atau akan merangkul penerapan teknologi dan memodernisasi prosesnya sehingga peserta didik menjadi pusatnya.

Untungnya, ada beberapa universitas yang memimpin biaya tersebut. Misalnya, Arizona State University baru saja meluncurkan kemitraan baru, Dreamscape Learn, yang menggabungkan sistem pembelajaran virtual reality (VR) yang sangat imersif dengan penceritaan dan imajinasi yang melekat di Hollywood. Kombinasi dari dua dunia ini akan mengubah cara pelajar mencerna dan memproses konten, mengurangi hambatan dan meningkatkan resonansi konten.

Pertimbangkan, misalnya, petualangan VR pertama yang mereka uji coba, Alien Zoo, yang akan menempatkan pelajar di suaka margasatwa yang mengorbit untuk makhluk hidup yang terancam punah. Dibuat oleh Walter Parkes, CEO Dreamscape, tujuannya adalah untuk memberikan pelajar kesempatan untuk “mengeksplorasi, mengamati dan mengumpulkan spesimen digital dan memecahkan masalah yang mencerminkan konsep kunci yang diajarkan dalam biologi pengantar.” Dalam hal ini, peserta didik akan memperoleh semua pengetahuan yang biasanya diberikan dalam kelas pengantar biologi, tetapi di sini akan lebih bersifat eksplorasi dan eksperiensial.

Aplikasi VR yang kuat ini dibangun di atas infrastruktur perjalanan lapangan virtual yang sudah ada yang mulai diujicobakan oleh ASU sekitar awal pandemi. Bayangkan belajar tentang luar angkasa saat Anda benar-benar berada di lingkungan luar angkasa yang disimulasikan! Melalui Center for Education Through eXploration, siswa ditempatkan pada posisi untuk belajar dari pengalaman dan untuk mengasosiasikan pengetahuan dengan citra yang hidup sehingga lebih mudah untuk diingat dan kemudian diterapkan dalam praktik.

Pembelajaran Tidak Terstruktur dan Nyata dari DataCamp

Kita semua tahu “proyek terpandu” di mana peserta didik mengikuti tugas langkah demi langkah untuk memecahkan masalah data science … meskipun kita mungkin dapat memikirkan beberapa platform dan pengajar yang melakukannya dengan lebih baik daripada yang lain. (Memang, beberapa proyek terpandu kekurangan bimbingan aktual dan yang lainnya tidak cukup realistis untuk beresonansi dengan pelajar!)

Namun, mengambil langkah di luar proyek terpandu ini, DataCamp baru saja memperkenalkan “proyek terarah”, yang melibatkan masalah sains data tanpa batas tanpa tugas langkah demi langkah. Jika pelajar mengalami kebuntuan, mereka cukup mengikuti video code-along secara langsung untuk melihat bagaimana instruktur ahli DataCamp menemukan salah satu dari banyak kemungkinan solusi. Perbedaan inti berasal dari penggunaan konten video langsung dan interaktif yang memungkinkan pelajar untuk menjelajahi secara organik, daripada mengikuti daftar periksa.

Ada sejumlah alasan untuk menduga bahwa penggunaan konten video langsung akan lebih efektif, setidaknya bagi sebagian besar pelajar, dalam mendorong hasil pembelajaran. Bukti yang semakin banyak menunjukkan bahwa pelajar menyimpan informasi dan memahami bagaimana mempraktikkannya melalui video dan pengalaman langsung, daripada hanya dalam bentuk tertulis. Perbedaan itu penting: memiliki pengetahuan berbeda dengan kemampuan menerapkannya, terutama di bawah tekanan dan ketidakpastian.

Misalnya, visual diproses 60.000 kali lebih cepat di otak daripada teks — belum lagi fakta bahwa visual lebih mudah diingat, yang merupakan salah satu alasan mengapa penghafal profesional menggunakan teknik “istana memori” yang terdiri dari perumpamaan. Dunia semakin kompleks, jadi kita perlu meningkatkan cara kita belajar jika kita ingin mengikuti dan memperluas kemampuan kita. Penerapan pengodean langsung dan dalam browser memungkinkan pengguna untuk menguji pengetahuan secara real-time dan menerima umpan balik langsung untuk mengkristalkan konsep.

Model yang mendasari di balik proyek terarah ini bergantung pada konvergensi empat perilaku dari pelajar: menilai, belajar, berlatih, dan menerapkan. Jika ada bagian dari proses yang hilang, itu akan rusak. Misalnya, kegagalan untuk menerapkan keterampilan akan membuat pengguna memiliki pengetahuan, tetapi tidak memiliki pengetahuan yang dapat ditindaklanjuti, yang merupakan tujuan utama dari mempelajari keterampilan pada awalnya. Demikian pula, jika keterampilan yang tepat tidak diidentifikasi, pengguna dapat memperoleh dan menggunakan keterampilan yang tidak membahas tantangan mendasar dalam organisasi. Semua bagian penting.

Pembelajaran Personalised, Real-World, Dan Experiential Adalah Masa Depan Pendidikan

Sementara inovasi terjadi dengan kecepatan yang mencengangkan, tidak semuanya berhasil masuk ke layanan pendidikan. Untungnya, sejumlah organisasi EdTech, mulai dari DataCamp hingga edX, menyuntikkan persaingan ke dalam ruang layanan pendidikan. Apa yang awalnya dimulai sebagai rangkaian Kursus Online Terbuka Besar-besaran (MOOC) dengan kesuksesan terbatas mulai berubah menjadi integrasi teknologi yang lebih luas dalam pendidikan tinggi dengan kesuksesan yang signifikan di berbagai bidang.

Perlahan, tapi pasti, inovasi menjadi lebih tersebar di mana-mana dalam pendidikan tinggi. Baik itu melalui penerapan realitas maya atau pengenalan kurikulum yang lebih dunia nyata dan dipersonalisasi, pengalaman untuk pelajar dari segala usia mulai berubah menjadi lebih baik.

Jika lebih banyak institusi pendidikan tinggi yang bersedia mengubah pandangan mereka dan memodernisasi proses mereka dengan menempatkan pelajar sebagai pusat dari semua yang mereka lakukan, kami akan secara bersamaan menyelesaikan krisis hutang siswa dan kesenjangan keterampilan, mempersiapkan generasi baru wirausaha dan inovator.

Email:  info@konsultanpendidikan.com

Alamat Lengkap Kami

melpadiaLeave a comment

Peluang Pandemi: Pikirkan Kembali Akuntabilitas Pendidikan

Selama 25 tahun terakhir, Amerika telah mencoba berteriak sebagai strategi perbaikan sekolah. Pengujian bipartisan dan sistem akuntabilitas yang didirikan di sebagian besar negara bagian pada 1990-an dan kemudian berlindung dalam kebijakan federal sebagai No Child Left Behind pada 2001. Berdasarkan ukuran sempit kemahiran tingkat kelas dalam matematika dan membaca, NCLB menguraikan tahapan kegagalan yang tidak secara mengejutkan berkorelasi dengan kemiskinan dan mengandalkan fokus, penghinaan, dan persaingan sebagai pengungkit perubahan.

Tidak berhasil. Skor keterampilan dasar tidak meningkat dan itu datang dengan konsekuensi negatif dari keasyikan untuk apa yang dapat dengan mudah diukur termasuk persiapan ujian selama berbulan-bulan, kurikulum yang sempit (terutama untuk anak-anak yang paling diuntungkan dari kekayaan seni), dan tertahan inovasi selama dua dekade ketika banyak uang dihabiskan untuk peralatan baru dan sekolah baru.

Ada dua masalah besar dengan Akuntabilitas 1.0: ini adalah desain yang lemah (yaitu, ukuran kecakapan yang sempit daripada ukuran pertumbuhan yang luas) dan itu adalah strategi perubahan yang lemah. Sementara negara lain merampingkan pemerintahan, membangun kapasitas guru, dan meningkatkan kurikulum, AS mencoba akuntabilitas sebagai strategi perbaikannya.

Mari kita rekap masalah dan peluang penemuan:

Masalah: akuntabilitas berbasis tes mengasumsikan bahwa mempublikasikan dan menghukum kinerja yang buruk pada ukuran sempit kecakapan akhir tahun akan mendorong peningkatan. Itu tidak berhasil dan datang dengan konsekuensi yang tidak diinginkan dari fokus yang menyempit, budaya berbasis rasa takut, dan inovasi yang terhenti (semua sementara sistem menggabungkan alat baru yang menciptakan peluang baru).

Peluang Penemuan: Sistem akuntabilitas yang menggunakan ukuran baru yang lebih luas dari pertumbuhan pelajar yang tertanam dalam proses pembelajaran (tidak ada lagi tes selama seminggu atau akhir tahun) dan disertai dengan pengembangan bakat yang lebih baik, pendanaan yang adil, dukungan siswa dan keluarga, dan jaringan perbaikan sekolah.

Dalam Most Likely to Succeed, Tony Wagner menguraikan lima komponen yang dia sebut Akuntabilitas 2.0. Mereka berfungsi sebagai kerangka peluang yang berguna.

  1. Jangan memperbaiki akuntabilitas, rekonseptualisasikannya. NCLB adalah bangunan yang buruk di atas dasar Komite 10 pada tahun 1893. Hanya menukar tes akhir tahun yang tidak terlalu buruk dengan yang lain tidak akan memperbaiki masalah. Saatnya memperbarui misi sekolah, fokus pada kompetensi yang penting dalam pekerjaan dan kehidupan, dan membangun sistem pengukuran baru yang berfokus pada pertumbuhan peserta didik (lebih dari kemampuan tingkat kelas akhir tahun) dan memanfaatkan semua umpan balik yang sekarang diterima pelajar dalam lingkungan pembelajaran digital.
  1. Fokus pada kompetensi inti untuk pekerjaan, pembelajaran, dan kewarganegaraan. Wagner menyarankan fokus pada “membantu siswa mengembangkan keterampilan dan kemauan untuk mengajukan pertanyaan baru, memecahkan masalah baru, menciptakan pengetahuan baru.” Dia melihat tripod pengetahuan konten, keterampilan, dan kemauan sebagai dasar pembelajaran abad ke-21. Dari ketiganya, Wagner percaya bahwa “kemauan, atau motivasi, adalah yang paling penting, dan yang paling dirusak oleh sekolah kita saat ini.”

Wagner menyarankan pertanyaan desain utama untuk setiap perubahan yang diusulkan adalah “Apakah” perbaikan “ini kemungkinan besar akan meningkatkan atau mengurangi motivasi siswa untuk belajar dan bagaimana kita akan tahu?”

Untuk hasil kehidupan yang lebih adil, Julia Freeland Fisher dari Christensen Institute berpendapat bahwa kita harus dengan sengaja membantu kaum muda mengembangkan dan mengukur modal sosial mereka (hubungan dan jaringan).

  1. Menempa Konsensus Baru tentang Tujuan Pendidikan. Misi lama pendidikan publik adalah (tidak dilacak secara halus) perguruan tinggi atau persiapan karier. Misi baru (tunduk pada percakapan dengan komunitas Anda) adalah pengembangan pelajar secara keseluruhan — remaja diperlengkapi untuk pembelajaran dan kontribusi seumur hidup.

Pandemi telah memperjelas peran penting yang dapat dan harus dimainkan sekolah, terutama di komunitas yang kurang terlayani. Sekolah komunitas dapat menjadi titik fokus untuk koneksi teknologi, kesehatan terkoordinasi, dan layanan dukungan keluarga.

  1. Menguji dan Mengevaluasi. “Pilihan kami tegas, kata Wagner,“ Kami dapat memfokuskan ruang kelas pada apa yang mudah diukur, atau pada apa yang penting untuk dipelajari. Tapi kami tidak bisa melakukan keduanya dengan baik. “

Ia mengusulkan sistem berbasis kompetensi yang mengundang desain ulang pada dua dimensi fundamental, “Apakah kita ingin pembelajaran mereka dangkal atau dalam? Dan apakah kami ingin fokus utama mereka adalah konten subjek atau keterampilan kritis? “

Ada tiga peluang besar dalam pengujian dan evaluasi. Pertama dan jangka pendek, ada tes yang mengukur keterampilan penting dengan lebih baik termasuk PISA dan College and Work Readiness Assessment Plus dan, seperti NAEP, dapat diberikan kepada sampel siswa (yang akan menghemat jutaan yang dapat ditanamkan kembali ke dalam pengembangan kapasitas guru ).

Peluang besar jangka panjang kedua adalah memanfaatkan peningkatan jumlah umpan balik formatif yang diterima banyak pelajar dengan peralihan ke pembelajaran digital. Umpan balik tentang 30 sampel tulisan lebih baik daripada esai tes akhir tahun yang pendek dan dapat memberikan informasi yang lebih kaya tentang pertumbuhan dan penerapan. Berbagai bentuk umpan balik dan sering dapat dikumpulkan dalam profil pelajar yang komprehensif yang dapat mengurangi dan kemudian menghilangkan kebutuhan akan pengujian tambahan untuk memverifikasi pertumbuhan dan kemahiran.

Terakhir, sebagian besar negara maju menggunakan inspeksi berkala sebagai bagian dari sistem akuntabilitas mereka. Di Amerika, sebagian besar negara bagian mewajibkan akreditasi tetapi jarang, birokratis, dan tidak jelas. Sistem akuntabilitas baru dapat menggabungkan proses akreditasi yang diperbarui yang mencakup tinjauan yang efisien atas profil peserta didik dan inspeksi sekolah yang menghasilkan pengamatan kualitas sekolah yang jujur ​​dan transparan.

Saat negara bagian memperbarui akreditasi dan memasukkannya ke dalam sistem akuntabilitas, mereka dapat menyelaraskannya dengan proses otorisasi ulang sekolah piagam yang diperbarui sehingga semua sekolah di negara bagian tersebut melaporkan dan ditinjau berdasarkan kerangka hasil luas yang sama.

  1. Ijazah Sekolah Menengah Atas Sebagai Sertifikat Penguasaan. Tiga puluh tahun yang lalu, dipimpin oleh Mark Tucker, The Report of the Commission on the Skills of the American Workforce merekomendasikan untuk menyelesaikan sekolah menengah atas dengan Certificate of Mastery. Konsep inti tetap inovatif dan penting: kredensial awal dari kehidupan dan keterampilan kerja yang penting (sekitar apa yang sekarang kelas sepuluh) dan menunjukkan pencapaian di jalur menuju kesuksesan pasca sekolah menengah (pekerjaan berupah tinggi, pendidikan lebih lanjut, atau kombinasi) sebagai ijazah sekolah menengah .

Transkrip yang merangkum portofolio bukti akan membantu pelajar menceritakan kisah mereka lebih baik daripada daftar kursus saat ini yang mereka lewati dan nilai rata-rata mereka. Lebih dari 300 sekolah menengah terbaik di dunia bergabung dalam Konsorsium Transkrip Penguasaan untuk membantu para lulusan mendeskripsikan kompetensi dan pencapaian mereka secara lebih lengkap daripada daftar kelas yang mereka lewati.

Lima poin Wagner memberikan awal yang baik tetapi sistem akuntabilitas yang diperbarui tidak boleh diandalkan untuk menciptakan pencapaian yang adil. Bukti dari negara OECD lainnya menunjukkan bahwa diperlukan perampingan tata kelola, investasi dalam kapasitas guru, dan dukungan pemuda dan keluarga yang lebih kuat.

Untuk membantu menginformasikan dan menyampaikan perjanjian baru, praktik baru dan alat baru Getting Smart dan eduInnovation sedang menjajaki Peluang Penemuan berkat dukungan dari Walton Family Foundation dan Bill & Melinda Gates Foundation. Temuan dan kesimpulan yang terkandung di dalamnya adalah milik penulis dan tidak mencerminkan posisi atau kebijakan yayasan.

sumber: forbes.com

Email:  info@konsultanpendidikan.com

Alamat Lengkap Kami

melpadiaLeave a comment