Pandangan Para Inovator yang Mendorong Perubahan Pendidikan Di Era Kelumpuhan Politik

Sementara topan politik tahun 2020 terus menyedot udara dari ruang pepatah, dunia inovasi pendidikan terus terlibat dalam semua tugas penting untuk menanggapi dan mengulangi tantangan pendidikan di seluruh dunia. Sungguh menakjubkan dan menginspirasi untuk bertemu dengan para wirausahawan terbaik di kelasnya yang pekerjaannya tidak hanya membuat perbedaan, tetapi dapat membantu Anda melupakan kegilaan yang kita alami saat ini.

Sulit dipercaya, tetapi saya memiliki kesempatan untuk menghadiri pertemuan seperti itu bulan lalu, di Italia, tidak kurang! Dalam keterbukaan penuh, US-Italia Ed Innovation Festival, adalah gagasan organisasi saya. Sasaran “sederhana” kami adalah menciptakan kebangkitan pendidikan baru, jadi kami berangkat untuk melakukannya dengan acara hibrida yang unik ini. Apa yang paling luar biasa dan layak diberitakan bukan hanya itu terjadi, tetapi pertemuan peserta on-line dari seluruh dua negara mampu menunjukkan keberhasilan sinergi pendidikan baru untuk memberi manfaat kepada siswa di seluruh dunia kita di era ini dari Covid-19. Meskipun tajuk berita buruk harian tentang pendidikan dan pekerjaan diubah secara dramatis oleh pandemi, percakapan ini menunjukkan bahwa menyelesaikan masalah kita yang paling berbahaya dengan fokus, koordinasi dan inovasi yang tepat adalah mungkin.

Seperti di AS, sekolah di Italia harus beradaptasi dan mengandalkan teknologi yang tidak tersedia secara luas dan bergerak cepat untuk mendapatkan pelatihan guru. CEO Invalsi Roberto Ricci dan Marc Oswald dari TAO-Testing bekerja sama dengan strategi Kementerian Pendidikan Italia untuk menangani pukulan Covid-19 di sekolah. Mereka menemukan bahwa banyak sekolah Italia yang telah beralih dari kertas ke digital beberapa tahun yang lalu dapat bangkit kembali sejak dini, dan menyadari bahwa tantangan terbesar mereka adalah tenaga pengajar.

“Umur pengajar di atas 40 tahun, bahkan lebih tua,” kata Oswald. “Menjalankan kelas menggunakan alat digital bukanlah sesuatu yang mereka pelajari. Ini telah menjadi salah satu tantangan terbesar. ” Dengan evaluasi dan penilaian waktu nyata, mereka mampu meningkatkan proses belajar mengajar bahkan saat sekolah sedang terganggu.

Teknologi yang digunakan dengan baik tidak hanya dapat mengisi kesenjangan tetapi juga memperluas wawasan siswa di seluruh dunia. Contoh yang bagus adalah realitas virtual ini menyelami Herculaneum (Ercolano dalam bahasa Italia) sebuah kota yang pernah terkubur di bawah abu dan lumpur setinggi 16 meter selama letusan Gunung Vesuvius pada tahun 79 Masehi. Dibuat oleh guru dan pakar teknologi VR / AR Michael McDonald, siswa dan guru dari seluruh dunia “memasuki” Kota Kuno dengan pengalaman penggalian rumah domus dua lantai, bersama dengan arsitektur dan dekorasi internal mereka yang masih utuh, menampilkan kayu dan marmer interior, perhiasan, dan sisa-sisa organik seperti makanan.

Bayangkan memanfaatkan teknologi seperti itu untuk membawa siswa dari pedesaan Carolina Utara atau East Harlem “ke” Roma Kuno untuk membantu mereka mempelajari sejarah, inovasi, dan sains seputar kebangkitan dan kejatuhannya! Produk yang menggunakan VR, AR, dan MR dapat membuka jalur bagi jutaan orang, menghilangkan batasan tentang apa yang dapat dilakukan kelas fisik pada umumnya.

Lyman Missimer, seorang pemimpin di Newsela, yang menyediakan konten instruksional digital yang diselaraskan dengan standar kepada jutaan siswa mengatakan bahwa di mana pun siswa berada, jika Anda dapat membangun kesetaraan dan aksesibilitas, Anda membantu menyelesaikan misi pendidikan. Permintaan akan alat Newsela meningkat secara dramatis dalam semalam. “Apa yang dilakukan Newsela, bersama dengan banyak perusahaan Edtech lainnya di seluruh dunia. adalah membuat produk tersedia secara gratis untuk sekolah mana pun yang ingin memanfaatkannya untuk pembelajaran jarak jauh, ”kata Missimer. “Kami juga harus bekerja secara langsung dengan 2.000 distrik yang akhirnya datang ke Newsla dan untuk pembelajaran jarak jauh. Terlibat dengan distrik-distrik itu kami belajar banyak; hal terbesar adalah kami perlu diintegrasikan dengan “semua alat lain yang digunakan kabupaten ini”.

Teknologi adalah alat tidak hanya untuk menciptakan efisiensi tetapi juga pembelajaran transportasi dan membuat dunia kita lebih kecil, menurut Ketua K12 Nate Davis. Negara bagian, distrik, dan sekolah yang pernah ragu-ragu untuk terlibat dalam pembelajaran online tertarik pada kemampuan K12 untuk memberikan pendidikan akademis dan teknis berkualitas tinggi dengan cepat dalam menghadapi Covid. “Teknologi membawa pembelajaran. Itu membuat dunia kita lebih kecil, menghubungkan kita, ”kata Davis. “Sekolah tidak harus berakhir secara lokal, itu bisa berkembang.”

Chris Whittle, Ketua dan CEO Whittle School and Studios juga berpendapat bahwa sekolah harus menjadi institusi global. “Sekolah adalah tempat siswa belajar, tetapi mereka belajar dari lingkungan sebanyak kurikulum … di mana mereka terhubung secara global, dan siswa terus-menerus dihadapkan pada pelajaran,” jelas Whittle. “Sistem sekolah yang dibangun dengan baik dapat melakukan hal-hal yang tidak dapat dilakukan oleh satu sekolah.”

Hal itu terbukti dalam pekerjaan yang dilakukan di Academica, di mana di seluruh sistem sekolah yang besar, teknologi menjadi alat yang ampuh bagi guru, bukan pengganti.

Managing Director Academica Virtual Education Antonio Roca menjelaskan pendekatan jaringan sekolah. “Kami menemukan diri kami memiliki 200 sekolah batu bata dan mortir di musim gugur dan bertanya-tanya bagaimana kami akan membukanya dan menghormati keinginan orang tua untuk kembali atau tidak. Kami membangun sesuatu yang baru – ‘kelas masa depan’ – dan telah memasang kamera pelacak otomatis dan TV layar datar besar yang memungkinkan guru untuk secara bersamaan mengajar siswa dari jarak jauh dan langsung. Kami pikir di sinilah masa depan – menggabungkan dua modalitas dan membuatnya mulus sehingga siswa tidak perlu melewatkan hari lain karena covid atau bepergian – siswa dapat menonton kelas mereka secara langsung, terlibat, dan berinteraksi dari mana saja dengan guru dan rekan mereka, ”

Dan Program Diploma Ganda Academica membantu membuka kemungkinan tak terbatas untuk memperoleh pengetahuan bagi siswa di seluruh dunia, menghubungkan lebih dari 12.000 siswa dari 11 negara dengan peluang karir baru. Direktur program Richard Collins menyamakan kemajuan teknologi saat ini dengan pelajaran penting dari kritikus seni terkenal hampir 100 tahun yang lalu yang mencatat bahwa hanya karena seni dicetak menjadi buku tidak berarti orang akan berhenti pergi ke Florence dan Milan dan Paris untuk melihat. seni.

“Reproduksi itu seharusnya merangsang orang untuk pergi dan melihatnya dan mempelajarinya sebelum mereka pergi dan melihatnya,” kata Richard. “Kami sedang mencari tahu hari ini bagaimana menggunakan alat digital kami, yang akan terus ada, dan membuatnya bekerja dalam sistem yang telah direncanakan, dan dalam pembuatan selama berabad-abad.” Inovasi untuk dapat mengambil kursus dari dua negara secara bersamaan dan menyelaraskan persyaratan untuk kredit yang memungkinkan diploma ganda membuka jalur global yang sebelumnya tidak pernah mungkin terjadi, tanpa meninggalkan komputer Anda.

Memungkinkan terjadinya instruksi penulisan yang luar biasa, Jamey Heit, Co-Founder dan CEO Ecree, Inc. menemukan bahwa “bahkan sebelum Covid-19, cara AS mengajar [menulis] tidak berhasil”. Kekuatan teknologi untuk membantu meningkatkan akses ke pengajaran terbaik di kelas tidak lagi terikat pada satu tempat. “Kenyataannya adalah bahwa cara AS dalam mengajarkan setiap mata pelajaran tidak berhasil bagi sebagian besar siswa.” Pengusaha mengatakan bahwa menulis yang efektif adalah dasar untuk keterampilan komunikasi yang hebat. Pekerjaan Ecree memicu diskusi di antara para hadirin tentang bagaimana akses ke dukungan menulis dan pembinaan yang kuat dapat dan harus bersifat global.

Ini tentang “bagaimana Anda memberi orang kesempatan yang sama untuk berpartisipasi di masa depan?” kata pendiri GSV yang visioner, Michael Moe. Ketika segala sesuatunya tidak berfungsi dan ada begitu banyak perbedaan, itu menyebabkan sinisme dan ketidakpercayaan. “Masalah mendasar adalah akses ke pendidikan berkualitas,” tetapi tidak ada di mana-mana. Jadi, “orang-orang marah dan percaya bahwa sistemnya curang dan mereka benar,” kata Moe. Kita harus menghilangkan hambatan untuk masa depan. Kata Enrico Poli dari Zanichelli Venture di Italia, “Kami perlu memberikan kepercayaan kepada siswa kami di masa depan dan sistem pendidikan kami” di seluruh dunia.

Memungkinkan pendidik dan pemimpin tenaga kerja untuk menurunkan hambatan menuju kemajuan melintasi lautan dan terlepas dari tantangan fisik saat ini, pertemuan tersebut menghasilkan harapan baru dan menyelesaikan dalam koordinasi global besar-besaran untuk mendidik dan melatih generasi masa depan untuk menghadapi hambatan tak terduga di masa depan. Berada “di” Italia secara fisik dan virtual hanyalah motivasi yang dibutuhkan orang untuk memperbarui, tepatnya definisi renaisans.

Ada hal yang ingin anda tanyakan? Jangan ragu, silahkan hubungi kami. Konsultasi dengan kami gratis.

Whatsapp  :  0812 5998 5997

Line           :  accesseducation

Telegram   :  0812 5998 5997

Email:  info@konsultanpendidikan.com

Alamat Lengkap Kami



Kategori:A level, Berita & Informasi

Tag:, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ,

Tinggalkan Balasan

Isikan data di bawah atau klik salah satu ikon untuk log in:

Logo WordPress.com

You are commenting using your WordPress.com account. Logout /  Ubah )

Foto Google

You are commenting using your Google account. Logout /  Ubah )

Gambar Twitter

You are commenting using your Twitter account. Logout /  Ubah )

Foto Facebook

You are commenting using your Facebook account. Logout /  Ubah )

Connecting to %s

%d blogger menyukai ini: