Menjembatani kesenjangan: Mahasiswa Inggris membimbing siswa yang kurang beruntung

Hasan al-Habib, who is completing a PhD at Cambridge

Setiap Senin, setelah hari yang melelahkan di perguruan tinggi, Fardowsa Ahmed masuk ke komputernya untuk mengikuti kelas malam biologi GCSE. Dia kelelahan, tetapi dia membutuhkan kualifikasi untuk memulai gelar perawatnya di musim gugur. Dalam dua jam, gurunya membahas materi di mana murid-murid GCSE menghabiskan empat hingga lima kelas, tanpa waktu untuk pertanyaan.

Ahmed dengan cepat mendapati dirinya berjuang untuk mengatasinya, tetapi membayar £ 25 per jam untuk les privat tidak mungkin dilakukan.

Kemudian dia menemukan Coronavirus Tutoring Initiative (CTI), sebuah jaringan dari 4.000 sukarelawan mahasiswa di seluruh Inggris yang secara kolektif telah memberikan 35.000 jam waktu mereka sejak awal pandemi untuk membimbing 2.000 siswa sekolah dari latar belakang yang kurang beruntung secara gratis, meskipun mengalami kecemasan mereka sendiri atas pengajaran yang terlewat, tekanan keuangan dan wabah Covid di kampus.

Ahmed berpasangan dengan Hasan al-Habib, yang sedang menyelesaikan PhD onkologi di University of Cambridge. Seminggu sekali, dia masuk ke platform bimbingan belajar untuk mengajar biologi kepada Ahmed, yang sebelum kuncian pergi ke sebuah kafe untuk melarikan diri dari rumahnya yang padat dan koneksi wifi yang buruk.

“Saya pernah mendengar berita tentang kekacauan yang dihadapi siswa saat ujian, yang saya tahu akan sangat membuat saya stres,” kata Habib. “Saya berpikir: mengingat betapa beruntungnya Anda berada di sini, Anda mungkin harus melakukan sesuatu untuk orang lain yang tidak memiliki kesempatan yang sama. Saya membaca presentasi Fardowsa dari kelas malamnya dan saya pikir itu tidak mudah untuk dipahami. “

Ahmed mengatakan bahwa dukungan satu-ke-satu “benar-benar membuat perbedaan” pada pemahamannya tentang konsep-konsep kunci dalam biologi. “Dia memberikan waktunya untuk saya, itu hal yang luar biasa, dan saya perlu menggunakannya dengan bijak dan mendapatkan nilai yang saya inginkan.”

Skema ini tidak terkait dengan program bimbingan belajar nasional (NTP) pemerintah, yang bertujuan membantu siswa mengejar ketinggalan belajar tetapi baru-baru ini dikritik karena mempekerjakan tutor di bawah umur di Sri Lanka yang dibayar hanya £ 1,57 per jam.

Sebaliknya, itu adalah gagasan dari Jacob Kelly, seorang mahasiswa filsafat, politik dan ekonomi tahun terakhir di Universitas Oxford, yang meluncurkan panggilan untuk tutor di media sosial ketika penguncian pertama dimulai Maret lalu.

“Saya segera tersadar ketika pemerintah mengumumkan penutupan sekolah bahwa sesuatu perlu terjadi karena akan ada banyak anak yang melewatkan pengajaran tatap muka yang sangat mereka butuhkan, dan kami tahu kesenjangan pencapaian [antara siswa yang lebih kaya dan yang lebih miskin ] di Inggris cukup besar, ”katanya.

Kelly berpikir permintaan dari orang tua dan murid adalah bukti betapa banyak biaya tambahan yang dibutuhkan sebagai akibat dari pandemi. Namun dia juga terkejut dengan antusiasme rekan-rekan mahasiswanya: dalam waktu 24 jam, 3.000 sukarelawan telah mendaftar. Dia mengatakan bahwa minat mereka terhadap mata pelajaran mereka telah terbukti sangat berharga dalam mencegah siswa menjauh dari pendidikan karena penguncian berturut-turut.

CTI bekerja sama dengan grup nirlaba internasional Project Access untuk membantu infrastruktur dan pendanaannya, meskipun CTI tetap menjadi organisasi akar rumput yang dijalankan oleh 60 sukarelawan yang secara teratur bekerja hingga 20 jam seminggu tanpa dibayar.

Kelly sejak mundur untuk fokus pada final dan memulai pekerjaan pascasarjana dengan badan amal Tutor the Nation, tetapi tim sukarelawan yang tersisa berencana untuk melanjutkan CTI setelah pandemi.

Laura Prince, salah satu penyelenggara, mengatakan para siswa tidak kehilangan antusiasme mereka meskipun penguncian dipermudah. Dia menerima sekitar 1.000 tanggapan untuk panggilan baru-baru ini yang meminta tutor untuk menghabiskan lima jam menyampaikan Tanya Jawab khusus subjek selama Paskah, ketika banyak yang harus mempersiapkan ujian dan disertasi.

Dia mengaitkan hal ini dengan betapa efektifnya bimbingan belajar itu. “Saya telah melihat betapa hal itu meningkatkan nilai siswa tempat saya bekerja, kita berbicara tentang lebih banyak perbedaan daripada yang saya sadari. Tapi Anda mengasosiasikan les dengan tingkat hak istimewa. Dengan menawarkan pelajaran tatap muka, perspektif saya adalah kami dapat melakukan sesuatu untuk membantu siswa menjaga dan menjembatani kesenjangan itu. ”

Para siswa sukarelawan menganggap pengorbanan mereka sepadan – dan banyak yang merasa mereka mendapat manfaat yang sama. Alec Morley, mahasiswa kedokteran tahun kedua di Universitas Cambridge, telah menjadi pelindung sejak Maret lalu dan menghargai kesempatan untuk hubungan antarmanusia.

“Saya dapat melihat semua kolega saya bekerja di garis depan, teman-teman secara sukarela memberikan vaksinasi dan saya merasa, apa yang dapat saya berikan kembali?” dia berkata. “Hal yang memungkinkan saya untuk melakukannya adalah CTI, jadi saya benar-benar bersyukur bahwa CTI telah disiapkan.”

Sumber: theguardian.com

Ada hal yang ingin anda tanyakan? Jangan ragu, silahkan hubungi kami. Konsultasi dengan kami gratis.

Whatsapp  :  0812 5998 5997

Line           :  accesseducation

Telegram   :  0812 5998 5997

Email:  info@konsultanpendidikan.com

Alamat Lengkap Kami

Universitas Leicester mengancam akan mencabut gelar profesor di media sosial

Charles Wilson Building at University of Leicester

Universitas Leicester telah mengancam akan mencabut gelar profesor emeritus yang berusia 81 tahun setelah dia memposting komentar di media sosial yang mengkritik institusi tersebut, yang saat ini menghadapi pemogokan pemogokan karena redundansi.

Peter Armstrong, yang menerima tawaran status emeritus ketika dia pensiun dari universitas pada tahun 2010, mengatakan kepada pengikutnya di Twitter bahwa manajemen mengancam akan mencabut gelar kehormatan karena komentarnya melanggar kebijakan “martabat di tempat kerja” universitas.

Armstrong, seorang sarjana terkemuka di bidang akuntansi kritis, adalah salah satu dari beberapa akademisi yang secara terbuka mengkritik perkembangan di Universitas Leicester, di mana staf mengadakan pemungutan suara untuk aksi mogok atas rencana hingga 145 pemutusan hubungan kerja di lima departemen akademik dan tiga unit layanan profesional .

Kritik tidak hanya berfokus pada cara penanganan redundansi, tetapi juga pada tata kelola keuangan universitas dan kekhawatiran yang lebih luas tentang restrukturisasi dan arah pengarahan universitas. Universitas juga dituduh mencoba “mengintimidasi dan membungkam staf” yang berbicara.

University and College Union, yang memberikan suara kepada anggota Leicester atas aksi industri, mengatakan manajemen telah membantah bahwa ada alasan keuangan untuk redundansi yang direncanakan dan oleh karena itu menolak untuk berbagi data tentang keuangan dengan serikat pekerja.

Namun, menurut UCU, laporan keuangan 2019-20 menunjukkan bahwa keuangan universitas rapuh. Leicester adalah salah satu dari sejumlah kecil universitas yang telah mengakses fasilitas pembiayaan perusahaan Covid Bank of England, meminjam £60 juta.

Armstrong, yang telah mengubah halaman profilnya menjadi “mantan profesor emeritus”, telah memposting banyak komentar yang sangat kritis, seringkali tidak sopan, di Twitter. Tentang tata kelola di universitas, dia memposting: “Ada sesuatu yang sangat salah dengan tata kelola @uniofleicester ketika komplotan kecil yang terdiri dari tidak lebih dari setengah lusin orang dapat mengarahkannya ke hampir kebangkrutan, lalu menghancurkan budaya penelitian dan pengajaran selama beberapa dekade menutupi kesalahan mereka. “

Di akun lain, menindaklanjuti tweet sebelumnya, dia berkata: “Saya menerima bahwa saya seharusnya tidak mengatakan bahwa manajer @uniofleicester yang menindas seorang akademisi muda yang jelas-jelas tertekan ‘harus ditampar leher dengan stoking penuh diare ‘. Saya yakin pembaca dapat menyarankan alternatif yang sesuai. “

Armstrong sejak itu memposting kutipan dari sepucuk surat dari manajemen universitas yang menyatakan: “Jika aktivitas media sosial [Anda] berlanjut dengan cara yang sama seperti yang telah saya uraikan, universitas akan merekomendasikan kepada dewan bahwa gelar profesor emeritus yang dianugerahkan kepada Anda oleh dewan menjadi dihapus.

“Jika disetujui, kami tidak akan lagi mendukung hak istimewa yang terkait dengan judul tersebut, yang mencakup akses ke perpustakaan dan penyediaan akun IT.” Menurut tweet tersebut, surat itu ditandatangani oleh Prof Henrietta O’Connor, wakil rektor Leicester.

Ditanya tentang Armstrong, Universitas Leicester menolak untuk mengomentari kasus individu, tetapi dalam sebuah pernyataan mengatakan: “Semua anggota komunitas universitas diharapkan untuk berperilaku dengan hormat dan sopan setiap saat, dan mematuhi nilai-nilai dan perilaku yang diuraikan dalam kebijakan martabat dan rasa hormat.

“Kami sangat berkomitmen untuk menciptakan lingkungan belajar, bekerja dan penelitian yang inklusif yang ditandai dengan rasa hormat dan martabat, dan bebas dari pelecehan, penindasan, pelecehan dan diskriminasi. Kami menanggapi laporan tentang perilaku yang tidak dapat diterima dengan serius dan akan menyelidiki setiap masalah yang diangkat, mengambil tindakan jika diperlukan. “

Mengenai redundansi dan kritik terhadap manajemen, seorang juru bicara berkata: “Perubahan yang diusulkan yang sedang kami konsultasikan tidak didorong oleh kebutuhan untuk penghematan finansial tetapi fokus pada strategi jangka panjang kami untuk universitas.

“Keputusan kami untuk berpartisipasi dalam Covid Corporate Financing Facility (CCFF) dari Bank of England adalah tindakan pencegahan dalam satu tahun di mana kami telah melakukan investasi modal dalam proyek-proyek yang secara signifikan akan meningkatkan pengalaman mahasiswa, dan berkontribusi pada karya rintisan universitas di penelitian luar angkasa.

“Keterlibatan pra-perubahan dengan staf dan serikat pekerja telah didukung oleh Prinsip-prinsip Utama dan Mengelola Perubahan Universitas, yang dikembangkan dalam konsultasi dengan, dan kemudian disepakati oleh, tiga serikat pekerja yang diakui pada tahun 2018.”

Dr Sarah Seaton, ketua Leicester UCU, mengatakan: “Perilaku para pemimpin kami selama beberapa bulan dan tahun terakhir mengkhianati kemiskinan visi mereka dan melepaskan tanggung jawab moral mereka. Universitas kami merayakan ulang tahun keseratusnya tahun ini. Tetapi jika kita ingin berkembang dalam 100 tahun kedua seperti yang kita lakukan pada tahun pertama, kita membutuhkan kepemimpinan baru. ”

Sumber: theguardian.com

Ada hal yang ingin anda tanyakan? Jangan ragu, silahkan hubungi kami. Konsultasi dengan kami gratis.

Whatsapp  :  0812 5998 5997

Line           :  accesseducation

Telegram   :  0812 5998 5997

Email:  info@konsultanpendidikan.com

Alamat Lengkap Kami

Mengapa Gelar sarjana Bisa Menjadi Salah Satu Alat Paling Berguna Untuk Pengusaha

uncaptioned

Pendidikan tinggi mendapat banyak kritik dalam masyarakat saat ini. Pengembalian investasi dan – dalam beberapa kasus – nilainya secara konsisten dipertanyakan, karena semakin banyak siswa didorong untuk melepaskan pendidikan universitas untuk jalur pendidikan alternatif. Kelompok yang paling akrab dengan pesan semacam ini adalah para pengusaha muda.

Sebagai wirausahawan muda, banyak orang yang kami hormati – Bill Gates, Mark Zuckerberg – semuanya tampaknya telah naik ke puncak kesuksesan wirausaha tanpa gelar, atau sarjana. Ini adalah argumen yang relatif lurus ke depan dan masuk akal – ‘mereka telah melakukannya, mengapa saya tidak bisa?’ Ini juga argumen yang diperkuat oleh tokoh-tokoh utama di dunia wirausaha, seperti dermawan miliarder Peter Thiel, yang telah menjadi salah satu yang paling vokal tentang topik ini.

Thiel berpendapat bahwa kekakuan universitas menghambat inovasi, pemikiran kreatif, dan tidak memberikan lulusan keterampilan dunia nyata yang diperlukan untuk membenarkan biaya yang terus meningkat dari program yang mereka selesaikan. Dia mencatat bahwa siswa, terutama mereka yang ingin mengejar jalur kewirausahaan, lebih baik melompat langsung ke dunia nyata dan belajar dari pengalaman; ia bahkan memberikan beasiswa – Thiel Fellowship – bagi siswa yang melakukan hal ini. Siswa mendaftar untuk Beasiswa Thiel dengan memberikan resume, dan penjelasan mengapa mereka tidak akan melanjutkan ke perguruan tinggi. Siswa secara global telah kehilangan tempat di institusi bergengsi untuk mengambil beasiswa, dan peluang jaringan yang menyertainya.

Daya pikat putus sekolah

Gagasan bahwa pendidikan tinggi tidak memberikan banyak nilai bagi wirausahawan pemula bukanlah hal yang baru – faktanya, ini sudah ada selama beberapa ratus tahun. Mark Twain terkenal berkata, “Saya tidak akan pernah membiarkan sekolah saya mengganggu pendidikan saya,” mengisyaratkan gagasan bahwa pembelajaran nyata dan nilai nyata tidak datang dari dalam dinding lembaga pendidikan mana pun, tetapi dari pengalaman kehidupan nyata. Ini juga merupakan ide yang cenderung menarik pengikut setia sekte.

Ada sesuatu yang secara inheren memikat tentang ‘putus sekolah’ dan ‘mempertaruhkan semuanya’ untuk berhasil dengan ide kewirausahaan di dunia yang kompetitif, tanpa gelar atau pekerjaan untuk menggantikannya. Untuk sampai pada kesimpulan bahwa wirausahawan tidak mendapat manfaat dari pendidikan tinggi, atau lebih baik tanpanya, membutuhkan senam mental yang serius, dan ketergantungan tak berdasar pada sejauh mana pencilan – seperti Bill Gates dan Mark Zuckerberg – mencerminkan kenyataan dari kebanyakan kasus.

Mark Zuckerberg, dan orang-orang yang disebutkan di belakangnya ketika membahas kasus ini menentang pendidikan, dalam segala hal, adalah pencilan total. Tidak hanya dalam konteks populasi global, tetapi juga dalam lingkungan yang sangat kompetitif di mana mereka dididik. Gates dan Zuckerberg lulus dari sekolah menengah elit yang kompetitif (masing-masing Lakeside dan Phillips Exeter) dan memperoleh izin masuk ke Harvard, yang terus menjadi salah satu lembaga sarjana paling bergengsi dan kompetitif di dunia, dengan tingkat penerimaan sekitar 4,6%. Menggunakan kesuksesan Zuckerberg dan Gates sebagai contoh mengapa seorang wirausahawan tidak boleh melanjutkan pendidikan tinggi adalah sama logisnya dengan membenarkan pembelian tiket lotere dalam konteks pemenang jackpot terakhir – itu gila.

Kekuatan Pendidikan

Mantra Nelson Mandela, “Pendidikan adalah senjata paling ampuh yang dapat mengubah dunia” terus bertahan hingga hari ini, bahkan dalam konteks kewirausahaan. Meskipun benar bahwa keramaian, ketabahan, dan kecerdasan dapat membantu Anda melewati jalan berangin dan bergelombang yang menunggu wirausahawan pemula, tidak ada yang dapat menggantikan pendidikan. Memahami cara kerja sesuatu, apakah itu akuntansi, keuangan, ilmu komputer, teknologi atau teknik, sangatlah penting. Yang penting bukanlah selembar kertas dan tepukan di belakang yang Anda terima pada akhir gelar, melainkan pengetahuan, keterampilan, dan kontak yang Anda kumpulkan inilah yang dapat ditransfer secara langsung atau tidak langsung ke pekerjaan Anda sebagai pengusaha, yang mungkin berubah menjadi buat atau hancurkan. Bagaimanapun, saya, seorang lulusan kesehatan masyarakat, tiga tahun setelah lulus mendapati diri saya memimpin penerimaan perguruan tinggi dan memulai les privat yang sekarang beroperasi di 24 negara.

Sebagian besar masalah bermuara pada masalah persepsi. Kita perlu berhenti memandang pendidikan dan kewirausahaan sebagai sesuatu yang eksklusif. Kami perlu memahami bahwa pembelajaran tidak harus memperlambat perjalanan wirausaha Anda, tetapi dapat mempercepatnya. Kita perlu memahami bahwa dengan masuk universitas, kita tidak, seperti yang mungkin dikatakan Mark Twain, membiarkan sekolah kita, menghalangi jalan kewirausahaan, melainkan membiarkannya mendorong kita maju.

Sumber: forbes.com

Ada hal yang ingin anda tanyakan? Jangan ragu, silahkan hubungi kami. Konsultasi dengan kami gratis.

Whatsapp  :  0812 5998 5997

Line           :  accesseducation

Telegram   :  0812 5998 5997

Email:  info@konsultanpendidikan.com

Alamat Lengkap Kami