Menjembatani kesenjangan: Mahasiswa Inggris membimbing siswa yang kurang beruntung

Hasan al-Habib, who is completing a PhD at Cambridge

Setiap Senin, setelah hari yang melelahkan di perguruan tinggi, Fardowsa Ahmed masuk ke komputernya untuk mengikuti kelas malam biologi GCSE. Dia kelelahan, tetapi dia membutuhkan kualifikasi untuk memulai gelar perawatnya di musim gugur. Dalam dua jam, gurunya membahas materi di mana murid-murid GCSE menghabiskan empat hingga lima kelas, tanpa waktu untuk pertanyaan.

Ahmed dengan cepat mendapati dirinya berjuang untuk mengatasinya, tetapi membayar £ 25 per jam untuk les privat tidak mungkin dilakukan.

Kemudian dia menemukan Coronavirus Tutoring Initiative (CTI), sebuah jaringan dari 4.000 sukarelawan mahasiswa di seluruh Inggris yang secara kolektif telah memberikan 35.000 jam waktu mereka sejak awal pandemi untuk membimbing 2.000 siswa sekolah dari latar belakang yang kurang beruntung secara gratis, meskipun mengalami kecemasan mereka sendiri atas pengajaran yang terlewat, tekanan keuangan dan wabah Covid di kampus.

Ahmed berpasangan dengan Hasan al-Habib, yang sedang menyelesaikan PhD onkologi di University of Cambridge. Seminggu sekali, dia masuk ke platform bimbingan belajar untuk mengajar biologi kepada Ahmed, yang sebelum kuncian pergi ke sebuah kafe untuk melarikan diri dari rumahnya yang padat dan koneksi wifi yang buruk.

“Saya pernah mendengar berita tentang kekacauan yang dihadapi siswa saat ujian, yang saya tahu akan sangat membuat saya stres,” kata Habib. “Saya berpikir: mengingat betapa beruntungnya Anda berada di sini, Anda mungkin harus melakukan sesuatu untuk orang lain yang tidak memiliki kesempatan yang sama. Saya membaca presentasi Fardowsa dari kelas malamnya dan saya pikir itu tidak mudah untuk dipahami. “

Ahmed mengatakan bahwa dukungan satu-ke-satu “benar-benar membuat perbedaan” pada pemahamannya tentang konsep-konsep kunci dalam biologi. “Dia memberikan waktunya untuk saya, itu hal yang luar biasa, dan saya perlu menggunakannya dengan bijak dan mendapatkan nilai yang saya inginkan.”

Skema ini tidak terkait dengan program bimbingan belajar nasional (NTP) pemerintah, yang bertujuan membantu siswa mengejar ketinggalan belajar tetapi baru-baru ini dikritik karena mempekerjakan tutor di bawah umur di Sri Lanka yang dibayar hanya £ 1,57 per jam.

Sebaliknya, itu adalah gagasan dari Jacob Kelly, seorang mahasiswa filsafat, politik dan ekonomi tahun terakhir di Universitas Oxford, yang meluncurkan panggilan untuk tutor di media sosial ketika penguncian pertama dimulai Maret lalu.

“Saya segera tersadar ketika pemerintah mengumumkan penutupan sekolah bahwa sesuatu perlu terjadi karena akan ada banyak anak yang melewatkan pengajaran tatap muka yang sangat mereka butuhkan, dan kami tahu kesenjangan pencapaian [antara siswa yang lebih kaya dan yang lebih miskin ] di Inggris cukup besar, ”katanya.

Kelly berpikir permintaan dari orang tua dan murid adalah bukti betapa banyak biaya tambahan yang dibutuhkan sebagai akibat dari pandemi. Namun dia juga terkejut dengan antusiasme rekan-rekan mahasiswanya: dalam waktu 24 jam, 3.000 sukarelawan telah mendaftar. Dia mengatakan bahwa minat mereka terhadap mata pelajaran mereka telah terbukti sangat berharga dalam mencegah siswa menjauh dari pendidikan karena penguncian berturut-turut.

CTI bekerja sama dengan grup nirlaba internasional Project Access untuk membantu infrastruktur dan pendanaannya, meskipun CTI tetap menjadi organisasi akar rumput yang dijalankan oleh 60 sukarelawan yang secara teratur bekerja hingga 20 jam seminggu tanpa dibayar.

Kelly sejak mundur untuk fokus pada final dan memulai pekerjaan pascasarjana dengan badan amal Tutor the Nation, tetapi tim sukarelawan yang tersisa berencana untuk melanjutkan CTI setelah pandemi.

Laura Prince, salah satu penyelenggara, mengatakan para siswa tidak kehilangan antusiasme mereka meskipun penguncian dipermudah. Dia menerima sekitar 1.000 tanggapan untuk panggilan baru-baru ini yang meminta tutor untuk menghabiskan lima jam menyampaikan Tanya Jawab khusus subjek selama Paskah, ketika banyak yang harus mempersiapkan ujian dan disertasi.

Dia mengaitkan hal ini dengan betapa efektifnya bimbingan belajar itu. “Saya telah melihat betapa hal itu meningkatkan nilai siswa tempat saya bekerja, kita berbicara tentang lebih banyak perbedaan daripada yang saya sadari. Tapi Anda mengasosiasikan les dengan tingkat hak istimewa. Dengan menawarkan pelajaran tatap muka, perspektif saya adalah kami dapat melakukan sesuatu untuk membantu siswa menjaga dan menjembatani kesenjangan itu. ”

Para siswa sukarelawan menganggap pengorbanan mereka sepadan – dan banyak yang merasa mereka mendapat manfaat yang sama. Alec Morley, mahasiswa kedokteran tahun kedua di Universitas Cambridge, telah menjadi pelindung sejak Maret lalu dan menghargai kesempatan untuk hubungan antarmanusia.

“Saya dapat melihat semua kolega saya bekerja di garis depan, teman-teman secara sukarela memberikan vaksinasi dan saya merasa, apa yang dapat saya berikan kembali?” dia berkata. “Hal yang memungkinkan saya untuk melakukannya adalah CTI, jadi saya benar-benar bersyukur bahwa CTI telah disiapkan.”

Sumber: theguardian.com

Ada hal yang ingin anda tanyakan? Jangan ragu, silahkan hubungi kami. Konsultasi dengan kami gratis.

Whatsapp  :  0812 5998 5997

Line           :  accesseducation

Telegram   :  0812 5998 5997

Email:  info@konsultanpendidikan.com

Alamat Lengkap Kami

Published by

melpadia

ig: @melpadia

Tinggalkan Balasan