Guardian menggunakan delapan ukuran kinerja, yang mencakup semua tahapan siklus hidup mahasiswa, untuk menyusun tabel liga untuk 66 mata pelajaran. Guardian menganggap setiap penyedia mata pelajaran sebagai sebuah departemen dan meminta setiap penyedia untuk memberi tahu mahasiswa mana yang diperhitungkan dalam setiap departemen. Tujuannya adalah untuk menunjukkan seberapa besar kemungkinan setiap departemen memberikan pengalaman menyeluruh yang positif kepada mahasiswa masa depan dan, untuk menilai hal ini, Guardian mengacu pada bagaimana nasib mahasiswa sebelumnya di departemen tersebut. Guardian menghitung sumber daya dan kontak staf yang telah didedikasikan untuk mahasiswa sebelumnya, Guardian melihat standar masuk dan kemungkinan bahwa mahasiswa akan didukung untuk melanjutkan studi mereka, sebelum melihat seberapa besar kemungkinan mahasiswa akan merasa puas, melebihi harapan mereka. Kesuksesan dan mendapatkan hasil positif setelah menyelesaikan kursus.
Sebagai perbandingan, data yang kami gunakan berfokus pada mahasiswa tingkat pertama penuh waktu. Bagi calon sarjana yang belum memutuskan mata pelajaran mana yang ingin mereka pelajari, namun masih ingin mengetahui peringkat institusi dalam kaitannya satu sama lain, skor Guardian telah dirata-ratakan untuk setiap institusi di semua mata pelajaran untuk menghasilkan tabel tingkat institusi.
Struktur dan metodologi pemeringkatan secara umum tetap konstan sejak tahun 2008 dan, setelah peninjauan besar-besaran pada mata pelajaran tahun lalu, edisi terbaru hanya mengalami satu perubahan besar.
Survei Mahasiswa Nasional – Kepuasan secara Keseluruhan
Satu-satunya perubahan besar pada metodologi tahun ini adalah penghentian metrik kepuasan kursus secara keseluruhan. Pada edisi sebelumnya ukuran ini mempunyai bobot 4% dan berasal dari pertanyaan inti akhir survei siswa nasional. Peninjauan terhadap survei mahasiswa nasional menyebabkan pertanyaan tersebut dihentikan untuk penyedia layanan di Inggris dan, berdasarkan rencana untuk menggunakan survei baru yang dilakukan pada tahun 2023, keputusan diambil untuk menghapus ukuran tersebut dari Guardian University Guide dan menggunakan metrik lainnya. yang diperoleh dari NSS – kepuasan terhadap pengajaran dan kepuasan terhadap umpan balik – masing-masing tambahan 2%.
Akibatnya, hasil tahun 2023 terlambat dipublikasikan untuk digunakan dalam panduan Universitas edisi tahun ini dan sebagai gantinya digunakan hasil tahun 2022. Keputusan untuk menghapus metrik kepuasan kursus secara keseluruhan tetap dipertahankan.
Survei Mahasiswa nasional – Kepuasan dengan Umpan balik dan Pengajaran
Seperti disebutkan di atas, masing-masing ukuran ini bobotnya ditingkatkan dari 8% menjadi 10% dan hasil tahun 2022 hanya digunakan saja. Hal ini memerlukan pendekatan yang berbeda dengan beberapa tahun terakhir, ketika hasilnya dikumpulkan selama dua tahun dengan total populasi minimal 23 responden. Tahun ini ambang batasnya adalah 15 responden pada tahun 2022 untuk hasil tahun 2022 untuk digunakan sendiri atau 10-14 responden tahun 2022 untuk memicu rata-rata dua tahun pada tahun 2021 dan 2022.
Pengeluaran
Metrik pembelanjaan per mahasiswa bergantung pada informasi tentang berapa banyak universitas yang mengeluarkan biaya untuk layanan akademik dan penyampaian mata pelajaran. Pada tahun 2022, data dari tahun 2019/20 digunakan karena adanya penundaan rilis data dari tahun 2020/21. Pada tahun 2023 terdapat rilis data 2021/22 yang tepat waktu sehingga data ini digunakan sesuai jadwal normal. Jika perlu mengacu pada rata-rata 2 tahun, data tahun 2020/21 digunakan untuk tahun sebelumnya.
Nilai tambah dan Kelanjutan
Kedua metrik ini beroperasi dengan memberikan probabilitas hasil yang sukses kepada setiap siswa dan kemudian membandingkan hasil yang diamati dengan harapan tersebut. Kesalahan dalam data yang digunakan tahun lalu mengakibatkan dampak kualifikasi BTec dibandingkan dengan jenis kualifikasi masuk lainnya tidak diperhitungkan dalam penetapan ekspektasi. Ini telah diperbaiki di edisi baru.
Standar Masuk
Ukuran ini bertujuan untuk memperkirakan bakat sesama siswa yang diharapkan dapat diajak belajar oleh calon siswa dan melaporkan nilai rata-rata siswa yang bergabung dengan departemen tersebut – bukan kondisi penerimaan ke kursus yang mungkin diiklankan. Tarif rata-rata ditentukan dengan mengambil total poin tarif dari peserta tahun pertama, tingkat pertama, penuh waktu yang berusia di bawah 21 tahun pada awal kursus mereka, jika kualifikasi yang mereka ikuti semuanya dapat dinyatakan dengan menggunakan sistem tarif. dirancang oleh Ucas. Harus ada lebih dari tujuh siswa dalam rata-rata yang berarti dan hanya siswa yang memasuki tahun pertama suatu mata kuliah (bukan tahun dasar) dengan jenis kualifikasi tertentu yang disertakan.
Metrik ini berkontribusi 15% terhadap total skor suatu departemen (24% untuk mata pelajaran kedokteran) dan mengacu pada mereka yang masuk departemen pada tahun 2021/22.
Rasio Mahasiswa-Staf
Rasio Mahasiswa-Staf berupaya memperkirakan tingkat kontak staf yang diharapkan diterima oleh seorang mahasiswa dengan membagi jumlah mahasiswa yang mengambil modul suatu mata pelajaran dengan jumlah staf yang tersedia untuk mengajarkannya. Oleh karena itu, rasio yang rendah dianggap positif – hal ini menunjukkan bahwa lebih banyak kontak staf dapat diantisipasi.
Staf dan mahasiswa dilaporkan berdasarkan “setara penuh waktu” dan staf yang hanya melakukan penelitian tidak termasuk dalam jumlah staf. Mahasiswa yang ditempatkan atau mengikuti kursus yang diwaralabakan ke penyedia lain mendapat diskon volume yang sesuai.
Setidaknya 28 mahasiswa dan tiga staf (keduanya FTE) harus hadir dalam penghitungan SSR menggunakan data 2021/22 saja. Departemen yang lebih kecil yang memiliki setidaknya tujuh FTE mahasiswa dan dua staf pada tahun 2021/22, dan setidaknya 30 total FTE mahasiswa pada tahun 2020/21 dan 2021/22, memiliki perhitungan rata-rata dua tahun.
Sumber: theguardian.com
Email: info@konsultanpendidikan.com
Published by