Staf pengajar di universitas-universitas di Inggris cenderung tidak puas dengan rangkaian tes bahasa Inggris bagi calon mahasiswa dibandingkan rekan-rekan mereka, demikian temuan penelitian pendahuluan.
Staf yang bekerja di bidang rekrutmen kemungkinan besar memiliki pandangan positif terhadap beragam tes bahasa Inggris yang ditawarkan, menurut para peneliti yang mempresentasikan temuan mereka pada hari terbuka IELTS di kantor pusat British Council di Stratford, London pada tanggal 16 Juli.
Proyek ini – yang merupakan upaya bersama antara Universitas Cambridge, Universitas Dundee, dan British Council – melibatkan wawancara terhadap total 63 staf universitas, termasuk dosen akademis, perekrut, orang-orang yang bekerja di bidang penerimaan dan mereka yang bekerja di bagian dukungan bahasa Inggris.
Temuan awal menunjukkan bahwa meskipun 67% dari staf rekrutmen di tiga institusi yang disurvei mengatakan mereka ‘cukup puas’ dengan rentang tes bahasa Inggris yang diterima universitas mereka, hanya 13% dari 16 akademisi yang merasakan hal yang sama.
Sebanyak 50% mengatakan mereka ‘agak tidak puas’, sedangkan 13% mengatakan mereka ‘sangat tidak puas’.
“Anda dapat melihat sedikit kesenjangan antar kelompok. Misalnya saja, para dosen akademis, cukup banyak orang yang tidak terlalu senang dengan tes ini… dan kemudian Anda membandingkannya dengan rekrutmen,” kata Dr Tony Clark, kepala penelitian IELTS di Cambridge English.
Penelitian ini mengidentifikasi tema-tema penting lainnya, seperti perbedaan antara berbagai tes kompetensi bahasa Inggris, posisi IELTS di pasaran, dan pentingnya tes yang melihat kemampuan akademis dibandingkan hanya pemahaman bahasa seseorang.
Clark memperingatkan para delegasi agar tidak mengadu tes ELT yang berbeda satu sama lain, dengan menunjukkan bahwa tes tersebut belum tentu dapat dibandingkan.
“Satu hal yang sering kami lihat terjadi adalah perbandingan skor [antara tes yang berbeda],” jelasnya. “Jadi jika Anda mendapat tes ini, maka tes ini [orang mengira skornya] sama. Berhati-hatilah karena tesnya sangat berbeda.
“Jika Anda ingin melengkapi tabel skor seperti itu, lihatlah konstruksi tes – apa yang sebenarnya diuji?”
Salah satu sentimen umum yang dimiliki oleh EAP dan staf penerimaan adalah kekhawatiran bahwa fakultas akan merasa perlu untuk “membodohi” kurikulum untuk melayani siswa yang tidak selalu memiliki pemahaman bahasa Inggris yang memadai, meskipun mungkin telah lulus tes bahasa Inggris.
Berbagi slide yang menyoroti tema-tema berulang yang muncul selama wawancara dengan responden, Clark secara khusus menyoroti masalah ini.
“Yang paling atas adalah perasaan perlunya ‘membodohi’. Dan itu sedikit membuatku khawatir. Siswa yang datang ke Inggris, misalnya, untuk mendapatkan pengalaman berkualitas tinggi dan mengabaikan apa pun adalah bisnis yang berisiko,” katanya.
Tema utama lainnya yang disoroti adalah meskipun institusi tampaknya memercayai penawaran IELTS, mereka kini menjadi lebih terbuka terhadap berbagai penyedia layanan.
“Ada serangkaian tes di luar sana yang belum pernah ada sebelumnya. Menurutku itu bukan hal yang buruk. Saya pikir ini mungkin hal yang bagus, tapi kami perlu memastikan ini adalah tes yang tepat. Kalau tidak, saya akan sangat khawatir,” komentar Clark.
Sumber: thepienews.com
Email: info@konsultanpendidikan.com
Published by