Harga Kualitas Perguruan Tinggi

hospitalityinsights.ehl.edu

Sistem Perguruan Tinggi AS sedang mengalami krisis. Sangat menggoda untuk mengatakan bahwa akar masalahnya terletak pada biaya universitas yang semakin tinggi, terutama di universitas paling bergengsi, seperti yang disarankan oleh Financial Times [1].

Setelah dilihat lebih dekat, jelas bahwa harga bukanlah masalah utama yang dihadapi, sebenarnya justru sebaliknya. Pada kenyataannya, hambatan utama berkaitan dengan pendekatan pedagogis yang digunakan di universitas tradisional, yang sepenuhnya teoretis dan tidak disesuaikan dengan sebagian besar siswa. Penegasan terakhir ini mungkin tampak berlawanan dengan intuisi, tetapi ini hanya menyiratkan bahwa masalah yang berkaitan dengan pendidikan tidak dapat dianggap di luar arena pedagogis.

Sekolah Kejuruan Seharusnya tidak Gratis

Contoh kasusnya adalah walikota Chicago, Mr. Emmanuel, yang memutuskan untuk mengatasi masalah ini dengan membentuk kembali sistem komunitas perguruan tinggi. Community college AS setara dengan sekolah kejuruan Jerman dan bertujuan menyediakan pendidikan yang lebih teknis dengan tingkat keterlibatan yang lebih tinggi di industri daripada universitas tradisional. Tn. Emmanuel menggarisbawahi bahwa community college tidak perlu gratis. Data sebenarnya menunjukkan bahwa ketika sekolah kejuruan benar-benar gratis, hanya satu dari empat siswa yang mencapai kursus akhir. Seperti yang dijelaskan Profesor Austan Goolsbee dari Chicago’s Booth School of Business, harga nol meningkatkan permintaan tanpa mengubah pasokan. Kebijakan yang lebih baik untuk sekolah-sekolah ini tentunya harus mengimplikasikan kenaikan harga dan perbaikan dalam infrastruktur dan kualitas pengajaran.

Cara lain untuk memahami masalahnya adalah dengan memikirkan tentang arti menetapkan harga. Harga mencerminkan kesediaan untuk membayar, dengan kata lain, nilai yang melekat pada produk oleh pembeli. Pada saat yang sama, ini mencerminkan biaya produksi barang tersebut. Biaya universitas nol mengirimkan sinyal bahwa tidak ada biaya dalam menghasilkan layanan. Plus, ini berisiko menarik semua orang, termasuk mereka yang tidak memiliki minat yang tulus dan dalam untuk menerima jenis pendidikan tertentu. Sebaliknya, harga yang positif menunjukkan bahwa biaya pendidikan itu penting dan hanya mereka yang menghargainya yang boleh mengaksesnya. Tentu saja, dalam lingkungan seperti itu, motivasi yang kuat, dan bukan hanya kemampuan membayar, harus menjadi sangat penting. Sistem meritokratis harus memberikan preferensi kepada siswa terbaik dengan motivasi yang tepat untuk memiliki akses ke pendidikan, terlepas dari kemampuan finansial mereka.

Menggabungkan Keunggulan Akademis dan Seni Terapan

Kembali ke konsep kualitas. Apa yang kami maksud dengan kualitas pendidikan dalam konteks sekolah terapan? Menurut pendapat kami, kualitas pengajaran tercermin dalam kemampuan untuk menggunakan beberapa teknik, yang sedikit banyak diterapkan, untuk mengkomunikasikan konsep mendalam yang sama yang diajarkan di universitas yang lebih tradisional. Kualitas untuk sekolah kejuruan berarti memungkinkan siswanya untuk transit ke institusi yang lebih tradisional untuk studi pascasarjana mereka. Begitulah cara kami mempromosikan kombinasi keunggulan akademik dan seni terapan.

Di EHL, pengalaman terapan dari dosen dan Profesor klinis kami digabungkan dengan pendekatan akademis penuh dari Profesor riset kami. Berkat pengalaman praktis mereka, siswa kami dapat dengan mudah memahami bagaimana menerapkan konsep kompleks pada kenyataan. Ini memungkinkan kita untuk mengatasi kesulitan yang biasa terkait dengan pengertian abstrak, tanpa kehilangan makna yang dalam.

Seperti kita ketahui, dalam hal biaya, EHL menempatkan dirinya pada level yang sama dengan universitas terbaik AS. Apakah akan lebih baik jika sekolah benar-benar gratis? Mungkin tidak. Dalam dunia di mana informasi tidak sempurna dan kita tidak dapat mengukur dengan tepat kualitas pendidikan, harga menjadi tanda kualitas. Tentu saja, sinyal harus didukung oleh muatan akademis yang dalam, yang bagaimanapun juga, yang sangat penting bagi masyarakat yang ingin mencapai pertumbuhan struktural dan organik dalam jangka panjang.

Ada hal yang ingin anda tanyakan? Jangan ragu, silahkan hubungi kami. Konsultasi dengan kami gratis.

Email:  info@konsultanpendidikan.com

Alamat Lengkap Kami

Departemen Pendidikan versus Princeton: Apa Yang Dipertaruhkan?

Princeton University, New Jersey, United States – 2012/08/05: Blair Hall on the campus of Princeton University. (Photo by John Greim/LightRocket via Getty Images) – forbes.com

Banyak universitas baru-baru ini mengumumkan rencana untuk mengatasi rasisme yang terus-menerus di masyarakat kita dan di kampus mereka. Minggu lalu, Departemen Pendidikan meluncurkan penyelidikan salah satunya, menafsirkan komitmen Princeton (seperti yang diungkapkan oleh Presiden Chris Eisgruber) untuk menangani warisan perbudakan dan Jim Crow sebagai bukti bahwa lembaga ini melanggar Judul VI Undang-Undang Hak Sipil.

Tuduhan itu paling tidak tidak pantas. Sehubungan dengan hukum yang dikutip dalam tuduhan Departemen, Princeton telah mematuhinya. Princeton tidak mengecualikan atau menyangkal partisipasi orang dalam program pendidikannya atas dasar ras, warna kulit atau asal kebangsaan. Non-diskriminasi — hal yang dibuktikan oleh Princeton dan universitas lain — tidak sama dengan pemberantasan rasisme, hal yang ingin dilakukan oleh Eisgruber (seperti kebanyakan dari kita).

Amerika Serikat dan banyak perguruan tinggi dan universitas melakukan diskriminasi terhadap orang kulit hitam Amerika untuk waktu yang lama. Sejarah subordinasi hukum memiliki warisan di masa sekarang, dan di seluruh negeri ini beberapa kebijakan yang tampaknya netral ras masih mencerminkan asumsi dan stereotip diskriminatif di masa lalu. Dan meskipun diskriminasi hukum telah berakhir, lembaga yang didirikan untuk kelompok yang relatif homogen masih bekerja untuk membangun lingkungan yang benar-benar inklusif. Ini bukan berita, dan tidak ilegal.

Bahkan jurnalis, pengganggu teknologi pendidikan, dan lulusan Yale yang dengan bebas mengakui kebohongan mereka atas penderitaan Princeton sepenuhnya menyadari bahwa penyelidikan ini sesat.

Bicara tentang pemberantasan rasisme di akademi menimbulkan ketakutan. Saya berharap tidak. Ketakutan membuat kita fokus pada pertanyaan yang salah. Kami bertengkar tentang kapan sejarah Amerika Serikat dimulai, alih-alih menanyakan bagaimana sejarah AS terlihat berbeda tergantung kapan Anda memikirkannya. Kami mempertahankan hak prerogatif departemen yang ada, alih-alih menanyakan organisasi kelembagaan seperti apa yang paling dapat mendukung beasiswa di seluruh budaya dan pencapaian manusia. Kami berpegang teguh pada tradisi yang diwariskan alih-alih bertanya bagaimana, mengingat populasi siswa kami saat ini, kami dapat membantu setiap orang merasa menjadi miliknya. Dan kami bertengkar tentang seberapa buruk rasisme saat ini sebenarnya alih-alih berupaya menghilangkannya.

Jika kita bisa mengatasi ketakutan kita tentang apa yang mungkin hilang, seperti yang didorong oleh Presiden Eisgruber untuk kita lakukan, kita mungkin bersama-sama mulai membangun masa depan yang lebih baik daripada apa pun yang dapat kita bayangkan sekarang.

Ada hal yang ingin anda tanyakan? Jangan ragu, silahkan hubungi kami. Konsultasi dengan kami gratis.

Email:  info@konsultanpendidikan.com

Alamat Lengkap Kami

5 Tren Pendidikan yang Harus Diperhatikan di Tahun 2020

hospitalityinsights.ehl.edu

Masyarakat dan dunia profesional terus berkembang dan berubah seiring dengan perkembangan teknologi. Hal ini memiliki dampak yang luar biasa pada bidang pendidikan, yang menyebabkan sejumlah tren yang berkembang di dunia pendidikan. Agar pendidik dapat melibatkan siswanya dengan benar, mereka harus tetap mengikuti perubahan terbaru dan faktor utama yang memengaruhi pembelajaran di kelas. Pemahaman mereka tentang tren ini dapat membantu mereka menciptakan lingkungan belajar yang lebih efektif.

Saat guru mempersiapkan diri untuk menerapkan perkembangan pendidikan terbaru ini, berikut adalah lima tren terpenting yang harus dikenali.

  1. Tren teknologi dalam proses belajar mengajar Ledakan teknologi selama dua dekade terakhir tidak meninggalkan sektor pendidikan. Komputer dan internet telah mengubah cara siswa tidak hanya dapat mengakses informasi tetapi bahkan kelas itu sendiri. Pada musim gugur 2017, ada lebih dari 6,5 juta siswa yang terdaftar dalam beberapa kesempatan pembelajaran jarak jauh di lembaga pasca-sekolah menengah pemberi gelar.

Pertumbuhan kapabilitas teknologi berarti berbagai media dan perangkat pendukung pembelajaran kini hadir untuk membantu siswa menerima pendidikan berkualitas tinggi melalui Internet.

Tren ini menghadirkan sejumlah keuntungan dan kerugian bagi guru dan institusi yang ingin terus menawarkan kepada siswanya pendidikan ketat yang mereka butuhkan untuk berkembang.

Teknologi, misalnya, mungkin tidak mendorong siswa untuk mempelajari soft skill. Mereka mungkin tidak memiliki peluang bawaan untuk terlibat dengan sesama siswa, seperti yang mungkin mereka lakukan di ruang kelas bergaya tradisional. Misalnya, peluang untuk kepemimpinan dalam proyek kelompok tidak akan terjadi secara natural seperti dulu.

Platform online juga dapat memaksa guru untuk mengubah cara mereka mengajar. Mereka mungkin merasa sulit untuk mengubah cara mereka mendekati rencana pembelajaran untuk memastikan bahwa siswa tetap terlibat meskipun mereka tidak dapat melihat instruktur secara langsung.

Untungnya, munculnya kelas online dan instruksi yang diinfuskan oleh teknologi juga menawarkan banyak kesempatan bagi instruktur dan institusi mereka. Banyak guru segera menyadari fleksibilitas yang lebih besar yang dapat mereka tawarkan dalam jadwal belajar mereka. Platform ini mungkin menawarkan kesempatan bagi siswa untuk menonton perkuliahan secara langsung atau versi rekaman.

Sifat online dari kursus-kursus ini juga dapat meningkatkan kemampuan guru untuk menawarkan wadah gaya belajar yang berbeda. Siswa tingkat lanjut dapat menerima sumber belajar tambahan dan tantangan untuk mendorong mereka mempelajari lebih dalam materi tanpa mengganggu alur siswa lainnya.

Sistem pengelolaan pembelajaran juga dapat memudahkan guru untuk melacak kemajuan siswanya selama kursus. Mereka dapat melihat bagaimana siswanya terlibat di kelas secara live dan melalui rekaman, oleh karena itu, mereka memiliki sistem pelacakan yang lebih efisien yang memungkinkan mereka memberikan pembinaan yang lebih tepat waktu sesuai kebutuhan.

2. Pelatihan soft skill: tren utama dalam pendidikan tinggi

Menurut laporan Future of Jobs, beberapa keterampilan terpenting di tempat kerja termasuk berpikir kritis, pemecahan masalah, manajemen sumber daya manusia, dan kreativitas. Pengusaha ingin melihat profesional baru yang memahami cara membuat keputusan sulit dan menunjukkan kemampuan kepemimpinan mereka.

Dalam upaya mempersiapkan siswa untuk karir masa depan mereka, sekolah harus memiliki pelatihan untuk membantu siswa mengasuh dan tumbuh di bidang keterampilan ini.

Lembaga yang menemukan formula berkualitas untuk mendorong pengembangan keterampilan ini akan menemukan bahwa tren ini menawarkan sejumlah peluang untuk berkembang. Secara khusus, lembaga-lembaga ini akan menemukan keunggulan kompetitif dalam pendidikan tinggi. Siswa mereka akan lebih mudah dipekerjakan, yang akan meningkatkan tingkat keberhasilan alumni mereka, menciptakan lingkaran yang baik karena siswa masa depan mencari sekolah dengan tingkat keberhasilan alumni yang tinggi.

  1. Tren Pelajar: Rentang Perhatian Menurun
    Seiring dengan berkembangnya teknologi, rentang perhatian juga telah berubah untuk siswa. Sebuah studi yang dilakukan oleh Microsoft melihat rentang perhatian secara keseluruhan antara tahun 2000, yang merupakan awal dari revolusi seluler, dan 2015. Mereka menemukan bahwa rentang perhatian menurun luar biasa 4 detik – dari 12 detik menjadi 8. Penurunan ini sebagian besar telah terjadi disalahkan pada sifat teknologi dan stimulasi konstan yang ditawarkannya kepada pemirsa.

Perubahan rentang perhatian juga dapat digunakan sebagai cara terbaik untuk membedakan antara generasi yang berbeda. Milenial, misalnya, yang sebagian besar tumbuh dengan teknologi di ujung jari mereka, memiliki karakteristik berbeda dari Gen X dan Boomer yang datang sebelum mereka.

Terutama, Milenial melaporkan bahwa ketika konten sangat menarik, mereka berpotensi untuk memperhatikan waktu yang lebih lama daripada generasi sebelumnya. Namun, jika konten tersebut tidak menarik perhatian mereka, mereka menjadi orang pertama yang mengabaikan pembicara.

Untuk menjaga perhatian para Milenial, konten yang disajikan kepada mereka harus memiliki visual dan dialog yang sangat baik serta alur cerita yang menarik yang akan menarik perhatian mereka. Kelompok yang lebih muda ini lebih peduli pada narasi dan sifat visual dari konten yang menarik minat mereka daripada kelompok usia lainnya.

Perbedaan perhatian ini juga terlihat pada perilaku generasi Milenial dibandingkan kelompok usia lainnya. Di antara orang dewasa muda, 77 persen melaporkan bahwa mereka akan menelpon jika tidak ada hal lain yang dapat menarik perhatian mereka. Namun, bagi mereka yang berusia di atas 65 tahun, hanya 10 persen yang melaporkan hal yang sama.

Perubahan tren perhatian ini juga berdampak besar pada bagaimana instruktur menyesuaikan kelas mereka dan membuat siswa tetap terlibat dengan materi. Guru perlu menemukan cara untuk merancang kelas yang akan menarik perhatian siswanya, banyak di antaranya akan termasuk dalam generasi Milenial ini, dan menyesuaikan metode dan kecepatan penyampaian kursus. Desain kursus mereka perlu mengingat pentingnya narasi dan visual yang kuat.

Namun, jangan lupa bahwa ketika siswa memiliki materi di depannya yang sangat visual dan menarik, mereka memiliki potensi yang sangat baik untuk diperhatikan. Siswa modern ini ingin ditantang, dan mereka menghargai interaksi. Bagi guru yang mempelajari cara terlibat dengan siswa, mereka dapat memberikan peluang bermanfaat untuk pertumbuhan kelas.

  1. Memfasilitasi Pembelajaran versus Pengajaran
    Seiring perkembangan teknologi, hal itu juga mengubah cara guru berhubungan dengan siswa dan ruang kelas mereka. Dengan banyak informasi di ujung jari mereka, siswa saat ini memiliki alat yang mereka butuhkan untuk mengungkap sejumlah besar fakta dan pengetahuan secara mandiri. Dalam lingkungan ini, banyak siswa kurang menghargai metode pengiriman top-down. Sebaliknya, guru sekarang lebih berfungsi sebagai fasilitatif. Pekerjaan mereka perlahan-lahan berkembang menjadi posisi di mana mereka membantu siswa memahami bagaimana belajar, mencintai belajar, dan bagaimana mengungkapkan dan memahami informasi yang mereka temukan.

Hal ini dapat menghadirkan beberapa tantangan bagi para guru, yang harus mengerjakan soft skill kepemimpinan dan pemecahan masalah mereka sendiri. Mereka harus belajar bagaimana mendorong percakapan dan menciptakan lingkungan yang menghargai kerja tim.

Guru terbaik adalah mereka yang dapat membantu siswa memiliki pembelajaran mereka.

Saat guru menjadi lebih terlibat dalam proses belajar siswa, mereka juga akan berada dalam posisi untuk menerima umpan balik langsung tentang keefektifan pengajaran mereka. Kemampuan mereka memfasilitasi keterampilan di kelas akan menjadi jelas dengan cepat saat kelas mempelajari materi.

Guru yang ingin lebih fokus pada pengembangan siswa daripada hanya menyampaikan pengetahuan akan menemukan model baru ini yang sangat bermanfaat.

  1. Tren belajar Seumur Hidup
    Setiap revolusi industri telah mengubah sifat pekerjaan dengan cara yang luar biasa. Revolusi Industri ke-4 saat ini dapat memengaruhi 50 persen pekerjaan yang luar biasa karena kemajuan teknologi yang luar biasa mengarah pada perubahan cara orang melakukan pekerjaan mereka. Profesional yang ingin tetap kompetitif di lingkungannya perlu terus mengasah keterampilannya. Mereka tidak dapat berasumsi bahwa pendidikan yang mereka peroleh di paruh pertama karir profesional mereka akan menjadi semua yang mereka butuhkan selama sisa kehidupan kerja mereka.

Sebaliknya, mendapatkan gelar harus diikuti dengan pembelajaran yang berkelanjutan. Ini membutuhkan institusi untuk menciptakan pola pikir pengembangan diri pada siswa mereka serta fakultas dan staf mereka. Ruang kelas harus meninggalkan kesempatan untuk mengajarkan keterampilan belajar mandiri sehingga siswa dapat terus belajar dan terlibat dalam bidang pilihannya.

Sekolah yang mempelajari cara menguasai keterampilan ini, bagaimanapun, memiliki kesempatan untuk tetap terhubung dengan alumninya sepanjang karir mereka. Mereka dapat menawarkan kursus pembelajaran berkelanjutan yang akan membuat mantan siswa mereka tetap terlibat dengan perkembangan baru di bidang mereka, dan memastikan bahwa mereka terus kembali ke sekolah untuk mendapatkan dukungan dan pendidikan yang mereka butuhkan.

Hal ini menawarkan kesempatan bagi sekolah untuk tumbuh saat mereka membuat program baru dan kesempatan belajar orang dewasa untuk membantu alumni mereka berkembang dalam ruang profesional yang berubah.

Saat teknologi mengubah masyarakat, hal itu juga berdampak dramatis pada cara orang menghasilkan dan mempersiapkan karier profesional mereka. Lembaga-lembaga yang belajar bagaimana tetap berada di atas perubahan ini akan memposisikan diri untuk tumbuh dan sukses. Pertimbangkan bagaimana tren ini dapat memengaruhi pendidikan dan apa artinya bagi lembaga pendidikan tinggi di masa mendatang.

Ada hal yang ingin anda tanyakan? Jangan ragu, silahkan hubungi kami. Konsultasi dengan kami gratis.

Email:  info@konsultanpendidikan.com

Alamat Lengkap Kami