Hari: 29 Oktober 2020

https://apps.apple.com/us/app/netflix/id363590051

Link to Netflix:

29/10/202011/11/2021

akbarwibisanaLeave a comment

Dengan Sukses Dalam Fast Food Dan Fast Fashion. Apakah Ini Saatnya Untuk Fast Education?

Kita mungkin tidak menyukai apa yang disebut industri cepat, tetapi mereka membuat hari-hari kita lebih mudah dan lebih nyaman. Kita tidak lagi mematahkan kepala kita ketika kita membutuhkan makanan atau pakaian baru untuk seorang remaja. Kami mendapatkan apa yang kami butuhkan, dan kami mendapatkannya dengan cepat. Industri yang cepat menjamin aksesibilitas, kualitas dan standar layanan kami.

Bisnis restoran adalah industri terfragmentasi pertama yang berhasil berkembang pesat di tahun 1960-an. Ini telah melalui perjalanan panjang. Banyak konsumen sekarang lebih memilih restoran cepat saji daripada makanan berlayanan lengkap. Keberhasilan McDonald’s, jaringan restoran terbesar di dunia, benar-benar mendunia – bahkan di Prancis, negeri dengan masakan mewah dan produk istimewa.

Pada tahun 1970-an, pasar pakaian jadi mengikuti jalur dengan H&M dan Zara yang memimpin pasar. Dan sekali lagi, kami melihat kesuksesan yang pesat di pasar yang terfragmentasi. Bahkan saat ini, pengecer pakaian terbesar di dunia, H&M, hanya menguasai 1,6% pangsa pasar dan Zara, yang terbesar kedua, menguasai 1,2%.

Revolusi digital dan akses internet yang terjangkau tiba pada tahun 1990-an dan membuat hampir semua industri B2C (selalu terfragmentasi) menjadi cepat. Belanja bahan makanan menjadi cepat karena pesanan internet dan layanan pengiriman, Amazon menjadi penyedia pembelian harian terbesar. Cara kami membeli hampir semua hal mulai dari jasa transportasi hingga bunga telah berubah.

Pasar pendidikan telah lama berada di sela-sela. Kami melihat bahwa fragmentasi pasar merupakan syarat keberhasilan industri cepat. Secara historis, pasar ini juga terfragmentasi. Dulu ada perguruan tinggi atau universitas independen di hampir semua kota besar di dunia dan semua lembaga pendidikan mengikuti pedoman yang sama yang sering ditetapkan oleh pemerintah, tetapi intinya bergantung pada orang yang mengajar. Dan butuh waktu bertahun-tahun untuk mendapatkan pendidikan: Kami terus belajar dari 13 hingga 25 tahun hidup kami.

Seiring kehidupan yang semakin cepat, tidak semua orang mampu untuk belajar selama itu, jadi kami memiliki tren menuju pendidikan yang lebih cepat. Yang pertama menyadari itu adalah pengusaha, karena waktu berarti uang. Program MBA di kampus biasanya berlangsung selama dua hingga tiga tahun, sekarang dapat diselesaikan secara online hanya dalam satu tahun. Bahkan sekolah bisnis paling terkemuka seperti HEC Paris mengikutinya. Digitalisasi global mendorong banyak program pendidikan menjadi online, dan kursus ini cenderung menjadi lebih singkat. Jadi mungkin saat yang tepat untuk pendidikan cepat untuk sukses dan pasti akan, karena menawarkan beberapa keuntungan yang tak terbantahkan.

Pendidikan yang Menghemat Waktu

Pendidikan cepat berarti pelajaran yang lebih singkat. Pembelajaran seukuran gigitan adalah salah satu tren pendidikan utama abad ke-21 yang menghadirkan kenyamanan. Anda belajar dengan kecepatan Anda sendiri kapanpun dan dimanapun Anda inginkan. Kursus pendidikan dapat dibagi menjadi beberapa bagian kecil sehingga Anda tidak perlu lebih dari 15 menit sehari untuk belajar.

Waktu bahkan lebih penting bagi mereka yang kurang mampu. Anda tidak punya waktu bertahun-tahun untuk mengabdi ke perguruan tinggi jika Anda harus menafkahi keluarga Anda sekarang. Dan jika Anda menganggur, Anda biasanya menginginkan pekerjaan baru dengan cepat. Beberapa pekerjaan yang selalu diminati, seperti penjualan atau pemasaran jaringan, membutuhkan keterampilan yang bisa Anda peroleh dengan cepat.

Saat Anda bekerja dan mencari pengembangan karier, Anda sering kali tidak punya waktu untuk belajar. Riset LinkedIn Learning menunjukkan bahwa karyawan tidak memiliki waktu luang untuk belajar, dan 74% di antaranya ingin belajar selama waktu luang di tempat kerja.

Pendidikan yang Menghemat Uang

Pendidikan telah lama menjadi hak istimewa. Berkat internet dan teknologi digital, akses pendidikan menjadi lebih terjangkau dari sebelumnya. Anda dapat belajar secara gratis, yang seringkali memakan waktu, misalnya menggunakan kursus universitas di platform pendidikan populer. Atau, Anda mungkin perlu meluangkan waktu di YouTube sebelum menemukan pelatih atau kursus berkualitas yang paling cocok untuk Anda. Atau Anda dapat memilih penyedia kursus khusus yang akan meningkatkan keterampilan Anda dengan biaya yang relatif kecil.

Pendidikan hari ini bisa langsung memberikan hasil. Ide-ide baru yang ditangkap selama proses pendidikan harus segera diimplementasikan, jika tidak, bisa menjadi ketinggalan zaman atau dilupakan. Penerapan segera berarti Anda akan melihat hasil di tempat dan mulai menghasilkan uang.

Pendidikan Terkini

Tahun-tahun ketika seorang profesor universitas dapat mengembangkan suatu kursus dan mengajarnya seumur hidup sudah (hampir) berlalu. Waktu baru membutuhkan keterampilan baru. Kami melihat lonjakan kursus tentang SEO dan SMM, dan teknologi baru muncul lebih cepat dari sebelumnya.

Kursus yang sudah kadaluwarsa harus diubah atau dihapus. Teknik penjualan, pemasaran internet, dan pendekatan pengembangan pribadi terus berubah. Pikirkan penjualan paling sederhana. Siapa sangka beberapa tahun yang lalu bahwa Instagram akan menjadi salah satu saluran penjualan dan promosi teratas? TikTok kini tampil sebagai penantang. Pendidikan cepat berarti perubahan cepat dan adaptasi cepat dari tren terkini.

Tantangan Pendidikan Cepat

Tantangan terbesar yang harus diatasi adalah resistensi dari sistem pendidikan yang ada dan perubahan perilaku konsumen. Ini adalah perubahan pola pikir yang besar, dan perlu waktu bagi sistem, yang mencakup lembaga pendidikan dan pemerintah, untuk beradaptasi. Mereka yang mencari pekerjaan yang lebih baik dan penghasilan yang lebih tinggi juga akan membutuhkan waktu untuk membangun kepercayaan diri dalam pendidikan cepat. Tidak mudah mematahkan paradigma yang dibangun selama 150 tahun terakhir bahwa pendidikan tinggi menjamin kehidupan yang lebih baik. Saat kita melihat lebih banyak cerita tentang karir sukses terkait dengan pendidikan cepat, kepercayaan diri akan datang.

Selalu ada pertanyaan tentang kualitas ketika kita berbicara tentang industri cepat. Penyedia pendidikan cepat perlu memastikan bahwa mereka memberikan kualitas yang konsisten di semua program pendidikan mereka dan di semua pasar mereka, seperti, misalnya, yang dilakukan oleh perusahaan makanan cepat saji global. Perusahaan pendidikan cepat perlu menerapkan kendali mutu di setiap langkah dalam persiapan dan pemasaran program pendidikan mereka. Sistem CRM dan analisis umpan balik pelanggan juga akan membantu.

Tidak ada keraguan bahwa pendidikan cepat telah mendapatkan tempatnya dalam sistem pendidikan. Permintaan untuk pendidikan cepat akan terus meningkat seiring dengan penawaran program pendidikan cepat. Persaingan akan melakukan sisanya. Seiring waktu, saya yakin vendor yang paling gesit, komprehensif, dan canggih akan memenangkan pasar.

sumber: forbes.com

Email: info@konsultanpendidikan.com

Jangan Lakukan ini di Amerika

Email: info@konsultanpendidikan.com

Goncangan Besar Perguruan Tinggi Sedang Berlangsung

FBI Tries To Recruit Chinese-Born Professor As Spy

Penutupan perguruan tinggi, penghentian program akademik, dan penggabungan kelembagaan bukanlah hal baru di lanskap pendidikan tinggi. Mereka telah berlangsung selama beberapa dekade, terutama selama masa keuangan yang sulit. Tetapi tahun ini, selama apa yang tampak seperti fase awal pandemi virus corona, restrukturisasi administrasi berskala besar di pendidikan tinggi semakin cepat dengan kecepatan yang jarang, jika pernah, terlihat sebelumnya.

Tidak salah lagi: Perombakan Besar sedang berlangsung.

Penutupan Kampus

Selama tahun 2020, sejumlah perguruan tinggi terkemuka telah menutup pintunya atau diakuisisi oleh lembaga lain karena administrator menyadari bahwa kampus mereka tidak dapat bertahan dari trauma ekonomi yang ditimbulkan oleh pandemi. Di Illinois, MacMurray College ditutup dan Universitas Robert Morris telah diintegrasikan ke dalam Universitas Roosevelt. Concordia University-Portland telah menutup toko, begitu pula Holy Family College di Wisconsin, dan Nebraska Christian College, kampus cabang dari Hope International University. Di Ohio, Universitas Urbana, kampus cabang Universitas Franklin, dipanggil berhenti pada bulan April karena pandemi virus corona dan penurunan pendaftaran.

Meskipun seseorang dapat mengklaim bahwa penutupan ini sebagian besar melibatkan perguruan tinggi kecil yang telah mendaftar dan keuangan selama bertahun-tahun, dan karena itu bukan contoh terbaik dari sekolah yang tersingkir oleh pandemi, pandangan itu mengkhianati optimisme palsu dalam terang jurusan tersebut. universitas dan sistem universitas sekarang mempertimbangkan konsolidasi skala besar bersama dengan PHK yang sering mendahului atau menyertai mereka.

Konsolidasi Kelembagaan

Rabu lalu, Dewan Gubernur Sistem Pendidikan Tinggi Pennsylvania State menyetujui langkah selanjutnya dalam proses yang dapat mengakibatkan universitas California, Clarion dan Edinboro bergabung menjadi satu unit di Pennsylvania Barat bersama dengan kombinasi Bloomsburg, Lock Haven dan Universitas Mansfield di Tingkat Utara negara bagian.

“Kami mengambil kesempatan untuk bangkit bersama,” Kanselir PASSHE Dan Greenstein mengatakan kepada dewan untuk 14 universitas milik negara. Mencoba untuk menampilkan yang terbaik, Greenstein bersikeras bahwa merger akan memungkinkan sekolah untuk mempertahankan identitas mereka sendiri, menghemat uang, memberi manfaat kepada siswa, dan mengembangkan peluang untuk tumbuh.

Selain enam universitas yang ditargetkan untuk merger potensial, universitas lain dalam sistem PASSHE, yang dibuat pada tahun 1982, meliputi: Cheyney, East Stroudsburg, Indiana, Kutztown, Millersville, Shippensburg, Slippery Rock, dan West Chester.

Suara Dewan untuk bergerak maju dengan studi tambahan dan perencanaan untuk kemungkinan merger mencerminkan tekanan bertahun-tahun untuk menemukan penghematan dalam sistem. Selama dekade terakhir, pendaftaran keseluruhan di 14 universitasnya telah menurun dari 119.513 menjadi 93.708 pada musim gugur ini. Jadi sementara pandemi mungkin membantu memicu gerakan terbaru, pistol telah dimuat untuk beberapa waktu.

Menurut Pittsburgh Tribune-Review, “Di Pennsylvania Barat, California melihat penurunan pendaftaran sebesar 27%, Clarion turun 39% dan Edinboro menurun 50%. Di Tingkat Utara, pendaftaran menurun 16% di Bloomsburg, 42% di Lock Haven, dan 47% di Mansfield. ”

Program Akademik di Chopping Block

Minggu ini, dalam salah satu langkah restrukturisasi terbesar, University of South Florida (USF) mengumumkan bahwa mereka akan menutup Sekolah Tinggi Pendidikannya dan menghapus semua program pendidikan sarjana. Universitas menyalahkan masalah keuangan setelah pandemi Covid-19 atas keputusan tersebut.

Saat universitas negeri di Florida mempersiapkan rencana pengurangan 8,5% dalam pendanaan negara bagian untuk tahun fiskal ini, bagian USF adalah sekitar $ 36,7 juta, dengan pengurangan tahap kedua diantisipasi untuk tahun fiskal berikutnya. Sekolah mengeluarkan surat penjelasan kampus, yang sebagian berbunyi:

Seperti banyak Institusi Pendidikan Tinggi di seluruh Negara Bagian dan di seluruh negara – USF menghadapi tantangan anggaran yang signifikan dalam menghadapi COVID-19 sementara kami melanjutkan kemajuan kami sebagai universitas riset terkemuka yang terkonsolidasi. Sebagai bagian dari proses pembaruan anggaran strategis kami, USF harus mengurangi alokasi anggaran tahunan College of Education sebesar $ 6,8 M (atau 35%) selama dua tahun, sebuah tugas menantang yang menuntut penilaian komprehensif saat kami merencanakan masa depan Pendidikan di USF.

Untuk itu, kami secara strategis menata ulang dan mengkonfigurasi ulang Pendidikan di USF dari Sekolah Tinggi Pendidikan yang komprehensif menjadi Sekolah Pascasarjana Pendidikan yang lebih terfokus dengan afiliasi organisasi yang sesuai dengan perguruan tinggi lain seperti Sekolah Tinggi Ilmu Perilaku dan Komunitas.

USF tidak sendiri. Jurusan restrukturisasi akademik juga telah diusulkan oleh administrator di Universitas Doane di Nebraska dan di Universitas Illinois Wesleyan. Di Indiana University of Pennsylvania, Sekolah Tinggi Ilmu Humaniora dan Ilmu Sosial dan Sekolah Tinggi Seni Rupa dijadwalkan untuk digabungkan menjadi satu perguruan tinggi yang berfokus pada seni kreatif, humaniora, dan desain. Pengurangan 43 program akademik diantisipasi, bersamaan dengan pengurangan staf.

Presiden Universitas Dr. Michael Driscoll berkata, “Selama satu atau dua tahun terakhir saya telah sangat jelas dengan komunitas IUP bahwa kami memiliki beberapa pilihan. Kita dapat membuat keputusan strategis yang terinformasi dengan baik tetapi sangat sulit untuk menentukan masa depan kita sendiri, takdir kita sendiri, atau kita dapat duduk santai dan membiarkan orang lain membentuk takdir itu untuk kita. ”

Hingga kini, cuti dan PHK yang diberlakukan oleh banyak perguruan tinggi dan universitas sering digambarkan sebagai pemutusan hubungan kerja sementara, tindakan sementara yang akan diperlukan hanya selama operasi kampus dibatasi oleh pandemi. Lebih dan lebih lagi, pandangan itu terlihat seperti harapan palsu. Seperti yang dikemukakan Robert Kelchen baru-baru ini dalam The Chronicle of Higher Education, pendidikan tinggi dengan enggan mengakui “tanda-tanda yang berkembang bahwa perguruan tinggi akan melakukan pemotongan permanen untuk seluruh angkatan kerja mereka”. Dan dengan pengurangan-pengurangan itu akan datang lebih banyak restrukturisasi dan penghematan yang tak terelakkan yang ditakuti oleh banyak orang di pendidikan tinggi. Big Shake-Up dari tingkat atas telah hadir.

sumber : forbes.com

Email: info@konsultanpendidikan.com

Biaya Hidup di Melbourne, Australia (Versi Hemat dan Boros)

Email: info@konsultanpendidikan.com

Teknologi dalam Pendidikan (part II)

Radio adalah teknologi berikutnya yang menarik perhatian. Benjamin Darrow, pendiri dan direktur pertama Sekolah Udara Ohio, membayangkan bahwa radio akan menyediakan “sekolah udara” (Saettler 1990, hlm. 199). Pada tahun 1920, Divisi Radio Departemen Perdagangan AS mulai melisensikan stasiun komersial dan pendidikan. Segera sekolah, perguruan tinggi, departemen pendidikan, dan stasiun komersial menyediakan program radio ke sekolah-sekolah. Sekolah Menengah Haaren di New York City dikreditkan sebagai yang pertama mengajar kelas melalui radio, menyiarkan kelas akuntansi pada tahun 1923.

Aktivitas puncak untuk penggunaan radio terjadi selama dekade antara 1925 dan 1935, meskipun beberapa instruksi radio terus berlanjut hingga 1940-an. Namun demikian, radio tidak berdampak pada sekolah seperti yang diharapkan oleh para pendukungnya. Pada awalnya, penerimaan audio yang buruk dan biaya peralatan disebut-sebut sebagai kendala untuk digunakan. Ketika masalah ini diatasi di tahun-tahun berikutnya, kurangnya kesesuaian antara siaran dan agenda instruksional guru menjadi faktor yang lebih penting. Akhirnya, upaya untuk mempromosikan pengajaran radio di sekolah-sekolah ditinggalkan ketika televisi tersedia.

Perang Dunia II memberikan dorongan untuk pendidikan audiovisual. Pemerintah federal dan industri Amerika dihadapkan pada tugas yang menantang untuk menyediakan pelatihan bagi sejumlah besar rekrutan militer dan bagi pekerja industri baru. Cara harus ditemukan untuk melatih orang dengan cepat dan efektif. Pemerintah AS sendiri membeli 55.000 proyektor film dan menghabiskan $ 1 miliar untuk melatih film. Selain film, militer menggunakan proyektor overhead untuk mendukung perkuliahan, proyektor geser untuk mendukung pelatihan pengenalan kapal dan pesawat, dan perlengkapan audio untuk pengajaran bahasa asing. Pengalaman yang diperoleh dari penggunaan media ini di masa perang memicu penggunaannya selanjutnya di sekolah-sekolah pada dekade berikutnya.

Televisi instruksional menjadi fokus perhatian selama tahun 1950-an dan 1960-an. Perhatian ini didorong oleh dua faktor. Pertama, keputusan Komisi Komunikasi Federal (FCC) tahun 1952 untuk menyisihkan 242 saluran televisi untuk tujuan pendidikan menyebabkan perkembangan pesat stasiun televisi pendidikan (sekarang disebut publik). Sebagian dari misi mereka adalah menyediakan program pengajaran untuk sistem sekolah di area pandang mereka. Faktor kedua adalah investasi substansial oleh Ford Foundation. Diperkirakan bahwa selama tahun 1950-an dan 1960-an, Ford Foundation dan lembaga terkaitnya telah menginvestasikan lebih dari $ 170 juta untuk televisi pendidikan. Salah satu upaya paling inovatif saat ini adalah Program Midwest tentang Instruksi Televisi Udara (MPATI) yang menggunakan pesawat terbang untuk mengirimkan pelajaran yang disiarkan televisi di wilayah enam negara bagian.

Pada tahun 1970-an banyak antusiasme untuk televisi instruksional telah habis. Stasiun televisi pendidikan terus menyediakan beberapa program, dan sistem sekolah serta departemen pendidikan negara bagian membentuk konsorsium untuk mengumpulkan dana guna menyediakan biaya pengembangan program. Kongres juga menyediakan dana untuk mendukung televisi pembelajaran melalui transmisi satelit dalam upaya membantu sekolah-sekolah pedesaan, khususnya, untuk mendapatkan kursus yang mungkin tidak tersedia bagi siswa mereka. Namun, televisi instruksional tampaknya berhasil hanya jika ada dukungan publik, perusahaan, atau komersial yang substansial. Sekolah mengalami kesulitan untuk memenuhi biaya substansial yang dikeluarkan untuk pengembangan program dan pembelian serta pemeliharaan peralatan. Selain itu, meskipun ada upaya berulang, terbukti hampir tidak mungkin untuk menyiarkan instruksi ketika masing-masing guru membutuhkannya.

Teknologi berikutnya untuk menarik minat pendidik adalah komputer. Beberapa pekerjaan paling awal pada aplikasi pembelajaran komputasi terjadi pada 1950-an dan 1960-an, tetapi upaya ini berdampak kecil di sekolah. Baru pada tahun 1980-an, dan munculnya mikrokomputer, banyak pendidik dan pejabat publik menjadi antusias tentang komputer. Pada Januari 1983, komputer digunakan untuk tujuan pengajaran di 40 persen dari semua sekolah dasar dan 75 persen dari semua sekolah menengah di Amerika Serikat. Namun, persentase ini bisa menyesatkan. Dalam kebanyakan kasus, siswa hanya memiliki akses terbatas ke komputer, seringkali di laboratorium komputer dan hanya selama satu jam atau lebih dalam seminggu. Pada tahun 1995, Kantor Pengkajian Teknologi memperkirakan bahwa rasio optimal komputer terhadap siswa adalah lima banding satu, dan pada tahun 2000 Pusat Statistik Pendidikan Nasional melaporkan bahwa terdapat rata-rata satu komputer untuk setiap lima siswa, dengan 97 persen sekolah memiliki koneksi Internet.

Email: info@konsultanpendidikan.com