London Series: PayPal, Dompet Online yang Universal(English)

London is a city with various attractions that incite the feeling of wanting to spend money. This will cause students to spend money frequently and the act of spending money itself can be a very tedious matter. Fortunately, PayPal solves this issue with its simple and universal digital transactional services.

Situation

PayPal is useful in almost any situation where funds need to be expended. This is because PayPal has one of the largest reaches in the digital financial world. Its services range from booking event tickets, buying merchandise and even on e-commerce applications such as eBay. Furthermore, PayPal makes it extremely easy to send money to other people. PayPal does this in a very convenient and simple manner. This bestows PayPal with the right to be considered a wallet that can be whipped out at any moment without physical cash and physical boundaries.

Notable Feature

PayPal’s most notable feature is its ability to send and receive money extremely easily. This allows students to be able to pay without the hassle of other online banking apps or having to actual use physical money. Additionally, this is an extremely useful feature as this will need to be done in many urgent situations. London is a place where students find themselves at a state of mind that is suboptimal for any action that requires thinking. As a result, PayPal’s ability to provide students a foolproof way to transfer money is incredibly useful in situations such as these ones.

Network

PayPal’s ability to allow students to easily transfer money is its main way of connecting users. This allows students who use PayPal to transfer money from anywhere at anytime.

Email:  info@konsultanpendidikan.com

Alamat Lengkap Kami

Link to PayPal:

https://apps.apple.com/us/app/paypal-mobile-cash/id283646709

Beasiswa Internasional Kanselir ANU

Overview

Pada 2021, Universitas Nasional Australia (ANU) akan menawarkan hingga 200 penghargaan yang dikenal sebagai Beasiswa Internasional Kanselir ANU. ANU berupaya menarik beragam mahasiswa internasional berkaliber tinggi untuk mendaftar di program kursus sarjana dan pascasarjana yang ditawarkan oleh Universitas. Beasiswa tersedia hanya untuk pelamar yang memulai studi mereka di Semester 1 2021.

Penghargaan ini dibagikan ke dalam 6 kategori.

CategoryNumber of AwardsScholarship Value
Undergraduate International applicants            25 up to $25,000
Postgraduate International applicants            75 up to $15,000
International applicants from South Asia Region            50  up to $25,000
International applicants from South-East Asia Region            30 up to $25,000
International applicants from Middle East and Africa Region             10 up to $25,000
International applicants who have completed International Baccalaureate (IB)            10 up to $20,000

Pelamar akan dinilai dalam kategori di atas berdasarkan kewarganegaraan mereka.

Bidang studi

Setiap Pelajaran

Kelayakan

Penghargaan tersedia untuk calon pelamar ANU yang:
(a) Apakah seorang pelajar internasional, baik yang saat ini tinggal di dalam atau di luar Australia;

(b) telah menerima tawaran penerimaan untuk program kursus (Sarjana atau Pascasarjana) untuk dimulai pada Semester 1 2021 (tidak termasuk Sertifikat Pascasarjana);

(c) didanai sendiri untuk tujuan biaya dan merupakan siswa yang membayar biaya penuh (yaitu bukan penerima sponsor biaya sekolah oleh pemerintah atau organisasi);

(d) (Untuk Penghargaan khusus wilayah) adalah warga negara suatu negara di wilayah yang ditentukan di bawah ini:
saya. Asia Selatan: Bangladesh; Bhutan; Maladewa; India; Nepal; Pakistan; Srilanka.
ii. Asia Tenggara: Brunei; Kamboja; Indonesia; Laos; Malaysia; Myanmar; Filipina; Singapura; Thailand; Timor-Leste; Vietnam.
aku aku aku. Timur Tengah & Afrika: Negara manapun di Afrika; Bahrain; Irak; Iran; Israel; Yordania; Kuwait; Libanon; Oman; Palestina; Qatar; Kerajaan Arab Saudi; Suriah; Uni Emirat Arab; Yaman; Turki.

(e) harus telah menyelesaikan International Baccalaureate mereka agar memenuhi syarat untuk kategori beasiswa IB tertentu.

Pilihan

Seleksi akan dilakukan atas dasar pelamar yang memenuhi kriteria kelayakan dan prestasi akademik. Kualifikasi yang diajukan untuk masuk di ANU akan diubah ke skala umum yang akan menentukan tempat pelamar di daftar prestasi. Pelamar yang memenuhi syarat dengan beberapa kualifikasi akan diberi peringkat sesuai dengan kualifikasi yang digunakan sebagai dasar penerimaan.
Grade Point Average (IPK) pada skala 7.0 akan digunakan untuk pelamar pascasarjana yang memenuhi syarat. Setara dengan ATAR akan digunakan untuk pelamar sarjana yang memenuhi syarat.

Manfaat

Manfaat beasiswa bervariasi di enam kategori beasiswa seperti yang tercantum di atas.

Jumlah beasiswa sebenarnya hanya berlaku di Semester 2 2021.

Cara Melamar

Tidak ada proses aplikasi terpisah karena pelamar secara otomatis dipertimbangkan berdasarkan pelamar yang memenuhi kriteria kelayakan.

Pelamar akan diberitahu tentang penghargaan beasiswa mereka pada hari mereka menerima tawaran mereka ke ANU.

Perhatikan bahwa penawaran beasiswa dapat diberikan beberapa hari setelah penawaran akademik untuk Putaran 3.

Anda dapat menekan tombol Daftar Sekarang di sisi kanan atas halaman ini untuk memulai proses aplikasi akademik Semester 1, 2021 di ANU.

Penerimaan

Pelamar harus menerima tawaran akademik dan tawaran beasiswa mereka secara terpisah. Informasi lebih lanjut akan diberikan dengan surat penawaran Anda.

Further information

Untuk informasi lebih lanjut tentang beasiswa lain yang tersedia di ANU, silakan lihat di  ANU scholarships page.
Untuk informasi lebih lanjut tentang pilihan studi di ANU, silakan lihat di ANU study page.

sumber : http://www.anu.edu.au

Email:  info@konsultanpendidikan.com

Alamat Lengkap Kami

Teknologi Saat Ini yang Digunakan di Sekolah

Apapun teori pembelajaran yang dapat dianut oleh seorang guru, banyak teknologi yang ada di sekolah untuk meningkatkan pengajaran dan untuk mendukung pembelajaran siswa. Sementara guru sangat bervariasi dalam penggunaan teknologi ini, guru memilih media yang mereka yakini akan mempromosikan tujuan instruksional mereka. Berikut adalah beberapa contoh komputer yang digunakan untuk mendukung empat tujuan: membangun kapasitas siswa untuk penelitian, membuat pertanyaan siswa lebih realistis, memungkinkan siswa untuk menyajikan informasi dalam bentuk yang menarik, dan menawarkan siswa akses ke sumber belajar di dalam dan di luar sekolah.

Riset mahasiswa. Siswa pernah mengandalkan perpustakaan lokal dan sekolah serta bahan referensi tercetak mereka untuk topik penelitian. Sekarang, bagaimanapun, teknologi komputer menyediakan akses ke versi digital dari referensi ini – dan ke perpustakaan di seluruh dunia. Ensiklopedia dalam CD-ROM menyediakan informasi, gambar digital, video, dan audio, dan juga menyediakan tautan ke situs web tempat siswa mengakses alat seperti kamera web langsung dan satelit pemosisian global. Kamus dan tesaurus dibangun ke dalam pengolah kata. Melalui Internet, siswa dapat memperoleh akses ke berbagai macam sumber primer dan sekunder, termasuk dokumen pemerintah, foto, dan buku harian.

Pertanyaan siswa. Para reformis pendidikan percaya bahwa pendidikan harus nyata dan otentik bagi siswa. Teknologi dapat melibatkan siswa dalam aktivitas dunia nyata. Dalam sains, probe elektronik memungkinkan siswa sains untuk mengumpulkan data cuaca atau reaksi kimia yang tepat dan secara digital melacak tren dan menjawab hipotesis. Kalkulator grafik, spreadsheet, dan perangkat lunak grafik memberi siswa matematika kemampuan untuk memvisualisasikan konsep matematika yang sulit. Dalam ilmu sosial, alat komunikasi elektronik (misalnya konferensi internet, email, grup diskusi elektronik) memungkinkan siswa untuk berkomunikasi dengan teman-teman mereka dari berbagai belahan dunia. Dalam seni bahasa, siswa menggunakan komputer genggam dan jaringan nirkabel untuk membuat latihan menulis bersama dan membaca buku elektronik yang memungkinkan mereka mengeksplorasi topik terkait. Perangkat lunak pemetaan konsep memberi semua siswa kesempatan untuk membangun kerangka kerja untuk cerita atau laporan dan untuk memetakan hubungan di antara karakter yang kompleks, seperti yang ada dalam drama oleh Shakespeare. Di bidang seni, siswa dapat menjelajahi gambar karya seni asli melalui Internet; dengan perangkat lunak yang sesuai, mereka dapat membuat karya seni digital atau komposisi musik asli. Siswa pendidikan jasmani dapat menggunakan probe elektronik untuk mempelajari tentang hubungan antara dampak gerakan fisik dan perubahan fisiologis.

Permintaan siswa otentik melampaui pengumpulan data. Ini juga menyiratkan kesempatan bagi siswa untuk menyelidiki pertanyaan atau masalah yang menjadi perhatian mereka. Teknologi komunikasi memungkinkan siswa untuk menghubungi ahli seperti ilmuwan, penulis buku, dan pemimpin politik. Alat komunikasi elektronik mendukung interaksi dan meningkatkan kemungkinan respons cepat. Siswa yang ingin mempelajari lebih lanjut tentang peristiwa terkini, seperti percobaan di stasiun luar angkasa internasional, upaya ilmiah di Antartika, pertemuan internasional ahli lingkungan, atau musher selama perlombaan dogled Iditarod di Alaska, dapat menggunakan internet untuk menyelidiki topiknya, berpartisipasi dalam karyawisata virtual ke acara tersebut, dan saksikan acara yang dibuka melalui kamera web. Dengan cara ini, teknologi pembelajaran membantu siswa yang ingin menyelidiki pertanyaan dan masalah mereka sendiri.

Membangun pengetahuan baru. James Pellegrino dan Janice Altman (1997) percaya penggunaan teknologi kedua dari belakang terjadi ketika siswa menggunakan teknologi untuk beralih dari konsumen pengetahuan menjadi produsen pengetahuan. Hasil inkuiri asli siswa biasanya berbentuk laporan cetak atau presentasi lisan. Dengan teknologi canggih, siswa dapat menyajikan data asli atau data yang baru diinterpretasikan dengan mengintegrasikan video digital, audio, dan teks ke dalam dokumen yang diproses kata, presentasi multimedia, video, atau dokumen berbasis web. Pameran media lokal, negara bagian, nasional, dan internasional memberikan kesempatan kepada siswa untuk mendemonstrasikan representasi pengetahuan baru yang mampu diciptakan siswa ketika diberi kesempatan. Pameran media memamerkan foto, gambar digital asli, overhead, video, dan proyek multimedia interaktif dari siswa dari segala usia.

Di masa lalu, proyek pemenang penghargaan menyertakan video yang dibuat oleh siswa kelas empat yang menunjukkan perasaan mereka tentang penerimaan, keragaman, dan kasih sayang; presentasi multimedia interaktif oleh siswa kelas dua tentang siklus air; dan proyek multimedia interaktif oleh seorang siswa sekolah menengah yang menggambarkan sejarah perang yang dialami oleh satu keluarga. Masing-masing proyek ini menggambarkan pengetahuan yang dihasilkan siswa yang dapat ditunjukkan melalui makalah atau laporan penelitian tradisional. Namun, perangkat teknologi pembelajaran memberi siswa cara untuk mengekspresikan pengetahuan mereka dengan cara yang lebih menarik.

Akses ke sumber belajar. Beberapa sekolah kekurangan sumber daya untuk menyediakan semua kursus yang mungkin dibutuhkan atau diinginkan siswa. Penempatan lanjutan dan kursus bahasa asing bisa sangat mahal untuk ditawarkan oleh sistem sekolah ketika tidak ada permintaan siswa yang tinggi. Berbagai teknologi (misalnya televisi interaktif, konferensi video Internet) memberikan siswa kesempatan untuk berpartisipasi dalam kelas yang berlokasi di sekolah yang berbeda, di kota yang berbeda, dan bahkan di negara bagian atau negara yang berbeda. Teknologi instruksional juga dapat melayani kebutuhan instruksional siswa yang mungkin tidak dapat menghadiri kelas di gedung sekolah. Siswa yang tinggal di rumah, bersekolah di rumah, atau yang mungkin terpaksa putus sekolah dapat memanfaatkan kursus-pekerjaan yang ditawarkan melalui Internet. Sekolah menengah virtual, kursus kredit perguruan tinggi online, dan perusahaan nirlaba semuanya menyediakan kursus bagi siswa melalui Internet. Melalui program online, siswa dapat memperoleh ijazah sekolah menengah atas atau GED tanpa bersekolah di sekolah tertentu.

Teknologi instruksional juga memberikan akses penting bagi beberapa siswa ke pengajaran ruang kelas tradisional. Siswa yang memiliki ketidakmampuan fisik atau belajar dapat menggunakan berbagai teknologi pendukung untuk menjadi anggota aktif kelas yang sudah umum. Penulis Braille dan pembaca layar memungkinkan siswa dengan keterbatasan penglihatan untuk menggunakan komputer untuk bekerja dan komunikasi. Berbagai sakelar memungkinkan siswa dengan mobilitas terbatas menggunakan komputer untuk berbicara mewakili mereka dan menyelesaikan tugas. Sakelar, mirip dengan mouse komputer, memanipulasi komputer melalui panel sentuh, dengan gerakan kepala atau mata, atau bahkan dengan napas. Perangkat komputasi genggam dan perangkat lunak khusus memungkinkan siswa dengan ketidakmampuan belajar berfungsi di ruang kelas tradisional dengan membantu mereka mengatur pemikiran, menyusun struktur, dan mengatur waktu. Teknologi pembelajaran juga digunakan untuk memberikan bentuk penilaian alternatif bagi siswa penyandang disabilitas, termasuk portofolio digital yang secara elektronik menangkap pencapaian siswa yang tidak mampu menyelesaikan penilaian tradisional.

sumber: education.stateuniversity.com

Email:  info@konsultanpendidikan.com

Alamat Lengkap Kami

Ingin Lulus? Tandatangani Pengesampingan COVID-19

Hero Image - Want to Graduate? Sign a COVID-19 Waiver

Karol Ludena belum diminta untuk menandatangani pengabaian COVID-19. Tetapi jika penandatanganan menjadi syarat untuk menyelesaikan sekolah kedokteran gigi, dia tidak akan ragu.

“Yang paling penting adalah pengalaman langsung,” kata Ludena, seorang senior di Fakultas Kedokteran Gigi Universitas Washington. “Kamu tidak bisa meniru gigi dari rumah.”

Tetapi apa yang terjadi jika dia tertular virus corona? Bisakah dia menuntut sekolah untuk kompensasi? Akankah pengabaian tersebut bertahan di pengadilan?

Pertanyaan seperti ini pertama kali muncul awal musim panas ini, ketika pemain sepak bola perguruan tinggi kembali ke kampus untuk latihan. Sekolah-sekolah di seluruh negeri membuka pintunya untuk latihan musim panas dan banyak yang mewajibkan siswa-atlet untuk menandatangani keringanan kewajiban sebelum mereka dapat berpartisipasi dalam kegiatan tim. Sebuah sekolah kedokteran di Carolina Selatan juga menggunakan formulir dengan harapan bahwa siswa tidak akan menuntut jika mereka tertular virus saat dalam rotasi klinis.

Pakar hukum percaya gelombang pengabaian tanggung jawab berikutnya mungkin datang pada musim gugur, ketika kelas tatap muka dilanjutkan. Tetapi kritikus khawatir bahwa siswa akan menyerahkan hak mereka untuk meminta pertanggungjawaban sekolah dan beberapa mungkin secara tidak sadar menyetujui risiko tanpa pernah diminta untuk menandatangani apa pun.

Sama seperti bagaimana departemen atletik menggunakan keringanan untuk memulai latihan musim panas, perguruan tinggi mungkin bersandar pada mereka untuk melanjutkan kelas tatap muka. Alasannya jelas: Banyak sekolah menghadapi tekanan politik dan keuangan yang kuat untuk membuka kembali, meskipun ada kemungkinan kampus akan menjadi hotspot wabah.

Paul Finkelman, presiden Gratz College di Philadelphia yang lebih besar dan sejarawan hukum yang dihormati, khawatir perguruan tinggi mungkin memiliki terlalu banyak kekuasaan atas siswa jika mereka memerlukan keringanan yang ditandatangani untuk pendaftaran.

“Saya sangat skeptis untuk mengatakan kepada siswa, ‘Anda hanya bisa mendapatkan gelar jika Anda menandatangani surat pernyataan,” katanya.

Apa Itu Pengesampingan COVID-19?

Pengabaian COVID-19 sama seperti formulir yang Anda tanda tangani sebelum berpartisipasi dalam aktivitas rekreasi yang berbahaya, seperti arung jeram atau panjat tebing. Untuk mahasiswa, pengabaian tersebut menandakan bahwa Anda secara sukarela menerima risiko tertular COVID-19 dan melepaskan hak Anda untuk menuntut.

Beberapa institusi mungkin juga menyebutnya sebagai pelepasan tanggung jawab hukum, pembebasan, atau kesepakatan, tetapi tujuannya sama: Mengurangi kerusakan.

“Pengabaian biasanya dibuat untuk menghambat gugatan,” jelas Chris Michael Temple, seorang pengacara di Fox Rothschild di Pittsburgh, Pennsylvania, dan lulusan Sekolah Hukum Universitas Pittsburgh. “Ini adalah pengakuan bahwa penyedia bukanlah penjamin keamanan, bahwa ada hal-hal di luar kendali penyedia, dan bahwa bahkan dengan penyedia yang paling waspada, paling berdedikasi, paling termotivasi, risikonya mungkin masih terjadi.”

Pengabaian kewajiban adalah tindakan pencegahan logis yang harus diambil oleh perguruan tinggi dan universitas saat siswa kembali ke kampus, kata Temple. Dia yakin banyak institusi akan memiliki penafian serupa pada saat mereka dibuka kembali di musim gugur.

Tapi seberapa besar perlindungan hukum yang mereka berikan untuk sekolah? Tidak sebanyak yang Anda duga, kata Temple.

“Pengabaian seperti ini memiliki dua peran: memberi tahu orang itu dan menghilangkan beberapa tanggung jawab,” katanya. “Tapi itu tidak menghilangkan semua tanggung jawab. Undang-undang di berbagai negara bagian berbeda, tetapi sebagai proposisi umum, keringanan tidak disukai oleh hukum. Ada batasan tentang apa yang secara efektif dapat dicabut.”

Jika perguruan tinggi dapat membuktikan bahwa mereka melakukan upaya yang wajar untuk melindungi siswa – dengan pembersihan dan sanitasi yang ditingkatkan, peringatan tertulis, dan kepatuhan terhadap langkah-langkah keselamatan kesehatan – maka siswa mungkin mengalami kesulitan untuk membuat kasus bahwa sekolah bertindak tidak bertanggung jawab.

Di sisi lain, sekolah dengan protokol keamanan yang ceroboh mungkin terbukti lebih rentan terhadap tuntutan hukum, dan mungkin ada masalah tak terduga di pengadilan selama era COVID-19.

“Kelalaian pada umumnya adalah standar,” kata Temple, “tetapi sulit untuk mengatakan dalam konteks COVID-19. Tidak terlalu jelas apa yang dimaksud dengan kelalaian.”

Email:  info@konsultanpendidikan.com

Alamat Lengkap Kami