London Series: Apple Pay, Aplikasi Pembayaran yang Menggantikan Dompet (English)

A massive shift that a student has to go through when moving to London is using technology. London is one of the most advanced cities in terms of using such technology that it has ingrained itself deeply in the daily life of Londoners. One amazing example of a technology-integrated life is Apple Pay, the smartphone application that has removed physical cash and wallets.

Situation

Apple Pay is arguably one of the most essential applications when going out in London. As London’s currency is very coin heavy carrying physical cash is an incredible nuisance. Furthermore, carrying a loaded wallet with both notes and coins is dangerous and troublesome. Apple Pay completely eliminates this problem by providing a virtual wallet accessible through several gestures depending on the device it is used on. This magnificent application can be used almost anywhere to luxury retail stores to street vendors as most sellers in London accommodate e-money.

Photo by Shopify from https://www.shopify.com/apple-pay

Notable Feature

Apple Pay’s most notable feature is its convenient. Apple Pay only requires a student to carry their phone anywhere they go as it is the only hardware needed to access the application. This is very significant as it eliminates so many things wrong with the usage of physical cash such as weight, quantity and having to carry coins. Also, Apple Pay can be used for transactions involving public services. The Tube and buses accept Apple Pay making the application more dominant in the fintech landscape of London.

Network

Apple Pay does not provide support for joint usage but can be used with other users. This primarily comes in the form of paying any bills when eating out together and buying things in bulk. Also, Apple Pay comes in handy as it is directly connected to a user’s bank account. This allows the user to check their balance instantaneously and not worry of having to top up funds in the application.

Email:  info@konsultanpendidikan.com

Alamat Lengkap Kami

Link to Apple Pay:

https://www.apple.com/apple-pay/

Pandangan Para Inovator yang Mendorong Perubahan Pendidikan Di Era Kelumpuhan Politik

Sementara topan politik tahun 2020 terus menyedot udara dari ruang pepatah, dunia inovasi pendidikan terus terlibat dalam semua tugas penting untuk menanggapi dan mengulangi tantangan pendidikan di seluruh dunia. Sungguh menakjubkan dan menginspirasi untuk bertemu dengan para wirausahawan terbaik di kelasnya yang pekerjaannya tidak hanya membuat perbedaan, tetapi dapat membantu Anda melupakan kegilaan yang kita alami saat ini.

Sulit dipercaya, tetapi saya memiliki kesempatan untuk menghadiri pertemuan seperti itu bulan lalu, di Italia, tidak kurang! Dalam keterbukaan penuh, US-Italia Ed Innovation Festival, adalah gagasan organisasi saya. Sasaran “sederhana” kami adalah menciptakan kebangkitan pendidikan baru, jadi kami berangkat untuk melakukannya dengan acara hibrida yang unik ini. Apa yang paling luar biasa dan layak diberitakan bukan hanya itu terjadi, tetapi pertemuan peserta on-line dari seluruh dua negara mampu menunjukkan keberhasilan sinergi pendidikan baru untuk memberi manfaat kepada siswa di seluruh dunia kita di era ini dari Covid-19. Meskipun tajuk berita buruk harian tentang pendidikan dan pekerjaan diubah secara dramatis oleh pandemi, percakapan ini menunjukkan bahwa menyelesaikan masalah kita yang paling berbahaya dengan fokus, koordinasi dan inovasi yang tepat adalah mungkin.

Seperti di AS, sekolah di Italia harus beradaptasi dan mengandalkan teknologi yang tidak tersedia secara luas dan bergerak cepat untuk mendapatkan pelatihan guru. CEO Invalsi Roberto Ricci dan Marc Oswald dari TAO-Testing bekerja sama dengan strategi Kementerian Pendidikan Italia untuk menangani pukulan Covid-19 di sekolah. Mereka menemukan bahwa banyak sekolah Italia yang telah beralih dari kertas ke digital beberapa tahun yang lalu dapat bangkit kembali sejak dini, dan menyadari bahwa tantangan terbesar mereka adalah tenaga pengajar.

“Umur pengajar di atas 40 tahun, bahkan lebih tua,” kata Oswald. “Menjalankan kelas menggunakan alat digital bukanlah sesuatu yang mereka pelajari. Ini telah menjadi salah satu tantangan terbesar. ” Dengan evaluasi dan penilaian waktu nyata, mereka mampu meningkatkan proses belajar mengajar bahkan saat sekolah sedang terganggu.

Teknologi yang digunakan dengan baik tidak hanya dapat mengisi kesenjangan tetapi juga memperluas wawasan siswa di seluruh dunia. Contoh yang bagus adalah realitas virtual ini menyelami Herculaneum (Ercolano dalam bahasa Italia) sebuah kota yang pernah terkubur di bawah abu dan lumpur setinggi 16 meter selama letusan Gunung Vesuvius pada tahun 79 Masehi. Dibuat oleh guru dan pakar teknologi VR / AR Michael McDonald, siswa dan guru dari seluruh dunia “memasuki” Kota Kuno dengan pengalaman penggalian rumah domus dua lantai, bersama dengan arsitektur dan dekorasi internal mereka yang masih utuh, menampilkan kayu dan marmer interior, perhiasan, dan sisa-sisa organik seperti makanan.

Bayangkan memanfaatkan teknologi seperti itu untuk membawa siswa dari pedesaan Carolina Utara atau East Harlem “ke” Roma Kuno untuk membantu mereka mempelajari sejarah, inovasi, dan sains seputar kebangkitan dan kejatuhannya! Produk yang menggunakan VR, AR, dan MR dapat membuka jalur bagi jutaan orang, menghilangkan batasan tentang apa yang dapat dilakukan kelas fisik pada umumnya.

Lyman Missimer, seorang pemimpin di Newsela, yang menyediakan konten instruksional digital yang diselaraskan dengan standar kepada jutaan siswa mengatakan bahwa di mana pun siswa berada, jika Anda dapat membangun kesetaraan dan aksesibilitas, Anda membantu menyelesaikan misi pendidikan. Permintaan akan alat Newsela meningkat secara dramatis dalam semalam. “Apa yang dilakukan Newsela, bersama dengan banyak perusahaan Edtech lainnya di seluruh dunia. adalah membuat produk tersedia secara gratis untuk sekolah mana pun yang ingin memanfaatkannya untuk pembelajaran jarak jauh, ”kata Missimer. “Kami juga harus bekerja secara langsung dengan 2.000 distrik yang akhirnya datang ke Newsla dan untuk pembelajaran jarak jauh. Terlibat dengan distrik-distrik itu kami belajar banyak; hal terbesar adalah kami perlu diintegrasikan dengan “semua alat lain yang digunakan kabupaten ini”.

Teknologi adalah alat tidak hanya untuk menciptakan efisiensi tetapi juga pembelajaran transportasi dan membuat dunia kita lebih kecil, menurut Ketua K12 Nate Davis. Negara bagian, distrik, dan sekolah yang pernah ragu-ragu untuk terlibat dalam pembelajaran online tertarik pada kemampuan K12 untuk memberikan pendidikan akademis dan teknis berkualitas tinggi dengan cepat dalam menghadapi Covid. “Teknologi membawa pembelajaran. Itu membuat dunia kita lebih kecil, menghubungkan kita, ”kata Davis. “Sekolah tidak harus berakhir secara lokal, itu bisa berkembang.”

Chris Whittle, Ketua dan CEO Whittle School and Studios juga berpendapat bahwa sekolah harus menjadi institusi global. “Sekolah adalah tempat siswa belajar, tetapi mereka belajar dari lingkungan sebanyak kurikulum … di mana mereka terhubung secara global, dan siswa terus-menerus dihadapkan pada pelajaran,” jelas Whittle. “Sistem sekolah yang dibangun dengan baik dapat melakukan hal-hal yang tidak dapat dilakukan oleh satu sekolah.”

Hal itu terbukti dalam pekerjaan yang dilakukan di Academica, di mana di seluruh sistem sekolah yang besar, teknologi menjadi alat yang ampuh bagi guru, bukan pengganti.

Managing Director Academica Virtual Education Antonio Roca menjelaskan pendekatan jaringan sekolah. “Kami menemukan diri kami memiliki 200 sekolah batu bata dan mortir di musim gugur dan bertanya-tanya bagaimana kami akan membukanya dan menghormati keinginan orang tua untuk kembali atau tidak. Kami membangun sesuatu yang baru – ‘kelas masa depan’ – dan telah memasang kamera pelacak otomatis dan TV layar datar besar yang memungkinkan guru untuk secara bersamaan mengajar siswa dari jarak jauh dan langsung. Kami pikir di sinilah masa depan – menggabungkan dua modalitas dan membuatnya mulus sehingga siswa tidak perlu melewatkan hari lain karena covid atau bepergian – siswa dapat menonton kelas mereka secara langsung, terlibat, dan berinteraksi dari mana saja dengan guru dan rekan mereka, ”

Dan Program Diploma Ganda Academica membantu membuka kemungkinan tak terbatas untuk memperoleh pengetahuan bagi siswa di seluruh dunia, menghubungkan lebih dari 12.000 siswa dari 11 negara dengan peluang karir baru. Direktur program Richard Collins menyamakan kemajuan teknologi saat ini dengan pelajaran penting dari kritikus seni terkenal hampir 100 tahun yang lalu yang mencatat bahwa hanya karena seni dicetak menjadi buku tidak berarti orang akan berhenti pergi ke Florence dan Milan dan Paris untuk melihat. seni.

“Reproduksi itu seharusnya merangsang orang untuk pergi dan melihatnya dan mempelajarinya sebelum mereka pergi dan melihatnya,” kata Richard. “Kami sedang mencari tahu hari ini bagaimana menggunakan alat digital kami, yang akan terus ada, dan membuatnya bekerja dalam sistem yang telah direncanakan, dan dalam pembuatan selama berabad-abad.” Inovasi untuk dapat mengambil kursus dari dua negara secara bersamaan dan menyelaraskan persyaratan untuk kredit yang memungkinkan diploma ganda membuka jalur global yang sebelumnya tidak pernah mungkin terjadi, tanpa meninggalkan komputer Anda.

Memungkinkan terjadinya instruksi penulisan yang luar biasa, Jamey Heit, Co-Founder dan CEO Ecree, Inc. menemukan bahwa “bahkan sebelum Covid-19, cara AS mengajar [menulis] tidak berhasil”. Kekuatan teknologi untuk membantu meningkatkan akses ke pengajaran terbaik di kelas tidak lagi terikat pada satu tempat. “Kenyataannya adalah bahwa cara AS dalam mengajarkan setiap mata pelajaran tidak berhasil bagi sebagian besar siswa.” Pengusaha mengatakan bahwa menulis yang efektif adalah dasar untuk keterampilan komunikasi yang hebat. Pekerjaan Ecree memicu diskusi di antara para hadirin tentang bagaimana akses ke dukungan menulis dan pembinaan yang kuat dapat dan harus bersifat global.

Ini tentang “bagaimana Anda memberi orang kesempatan yang sama untuk berpartisipasi di masa depan?” kata pendiri GSV yang visioner, Michael Moe. Ketika segala sesuatunya tidak berfungsi dan ada begitu banyak perbedaan, itu menyebabkan sinisme dan ketidakpercayaan. “Masalah mendasar adalah akses ke pendidikan berkualitas,” tetapi tidak ada di mana-mana. Jadi, “orang-orang marah dan percaya bahwa sistemnya curang dan mereka benar,” kata Moe. Kita harus menghilangkan hambatan untuk masa depan. Kata Enrico Poli dari Zanichelli Venture di Italia, “Kami perlu memberikan kepercayaan kepada siswa kami di masa depan dan sistem pendidikan kami” di seluruh dunia.

Memungkinkan pendidik dan pemimpin tenaga kerja untuk menurunkan hambatan menuju kemajuan melintasi lautan dan terlepas dari tantangan fisik saat ini, pertemuan tersebut menghasilkan harapan baru dan menyelesaikan dalam koordinasi global besar-besaran untuk mendidik dan melatih generasi masa depan untuk menghadapi hambatan tak terduga di masa depan. Berada “di” Italia secara fisik dan virtual hanyalah motivasi yang dibutuhkan orang untuk memperbarui, tepatnya definisi renaisans.

Email:  info@konsultanpendidikan.com

Alamat Lengkap Kami

174 Juta Penayangan TikTok dan Terus Bertambah: #MusicSaves Harapan Pendidikan Masa Depan Musik

Massive unboxing of music equipment

Dua dekade setelah layanan pengunduhan musik, Napster memiliki 26 juta pengguna, kampanye baru dari Save The Music membantu puluhan juta remaja Amerika untuk terus menemukan kenyamanan dan masa depan dalam musik dengan semua cara baru.

Kampanye #MusicSaves baru dari Save The Music Foundation telah menyebar secara viral di TikTok, menghasilkan lebih dari 174,3 juta penayangan kumulatif melalui kontribusi crowdsourced dari ribuan pencipta pencinta musik. TikTok menawarkan lebih dari 800 juta pengguna di seluruh dunia, termasuk sekitar 80 juta di A.S.

Hashtag dikategorikan sedikit berbeda di TikTok daripada di platform lain, pencarian untuk #MusicSaves mengungkapkan umpan yang dikurasi dengan deskripsi dari Save The Music:

“Apakah itu mengubah hidup atau hanya mencerahkan hari Anda, #MusicSaves,” bunyi petikan itu. “Jadi tunjukkan kami bagaimana musik mengubah hidup Anda, dan dukung Save The Music, sebuah organisasi yang didedikasikan untuk mendukung pendidikan musik di sekolah-sekolah di seluruh negeri. Pelajari lebih lanjut dengan mengunjungi http://www.savethemusic.org. ”

Tetapi kampanye #MusicSaves melampaui kemitraan TikTok. Bulan lalu, satu set tiga hibah J Dilla diberikan di kampung halaman artis di Detroit. Satu set tiga hibah teknologi musik SongFarm diberikan ke sekolah-sekolah di Nashville, Roanoke, Va dan Sterling, Kans. Sampai saat ini, Save The Music telah mendistribusikan 10 hibah tersebut.

Setiap hibah mencakup sejumlah teknologi musik yang dapat mengubah komunitas, termasuk satu set lengkap peralatan rekaman studio, perlengkapan canggih untuk seorang instruktur; dan 15 set peralatan produser siswa, lengkap dengan iPad 10,2 inci 32 GB – semuanya dalam wadah portabel yang dapat dibawa ke dan dari sekolah.

Selain hibah, Save The Music meluncurkan hub Sumber Daya Pendidikan Musik baru, yang dijelaskan dalam siaran pers sebagai “kumpulan lengkap sumber daya dan alat digital gratis untuk membantu guru, siswa, dan orang tua dengan percaya diri memanfaatkan teknologi untuk melanjutkan pendidikan musik, baik di sekolah atau di rumah. Menampilkan lebih dari 100 sumber belajar dan pengajaran musik dari mitra, perpustakaan digital membantu memberikan panduan untuk melanjutkan pengajaran di sekolah, termasuk kebersihan instrumen baru dan prosedur ensemble; alat untuk pembelajaran virtual dan aktivitas musik di rumah untuk keluarga; kumpulan konser dan tur virtual; pelajaran digital untuk musik umum, band, paduan suara, orkestra, dan rekaman suara, pencampuran, dan produksi; dan banyak lagi.”

Save The Music juga memperluas Masterclass Pendidikan Musik bulanannya dengan fokus khusus pada teknologi musik. Malam ini (15 Oktober) pukul 5 sore, Michelle Williams (Destiny’s Child) dan manajer lamanya Jonathan Azu akan berbicara dengan anak-anak tentang semua profesi berbeda yang tersedia bagi mereka sehingga mereka dapat melihat seperti apa masa depan di luar panggung utama.

Seri kelas ini adalah bagian dari Dewan Penasihat Industri Musik Save The Music yang baru, yang diluncurkan bulan ini.

“Kami beruntung memiliki beberapa pemimpin industri musik yang sangat kuat di dewan kami,” kata Henry Donahue, Direktur Eksekutif Save The Music. “Mereka menyatukan sekelompok profesional yang berbakat dan beragam dengan tujuan menghubungkan mereka dengan siswa kami di seluruh negeri. Idenya adalah ‘Anda tidak dapat melakukannya jika Anda tidak melihatnya.’ Jika seorang siswa menyukai musik dan itu membantu menghubungkan mereka dengan tugas sekolah mereka, ada banyak sekali jalur karir potensial di luar sana. Harapan kami adalah kami dapat membantu menciptakan jalur anak muda yang jauh lebih beragam dan inklusif ke dalam bisnis. ”

Email:  info@konsultanpendidikan.com

Alamat Lengkap Kami

Pahami Harga Dan Aset Pendidikan Anda

Tidak ada yang salah dengan orang kulit hitam yang tidak dapat menyelesaikan rasisme.

Itulah poin utama dari Know Your Price karya Andre Perry, yang diterbitkan awal tahun ini oleh Brookings Institution Press. Buku Perry secara khusus menolak gagasan untuk mengukur komunitas kulit hitam dalam hal bagaimana mereka membandingkan atau tampaknya tertinggal dari komunitas kulit putih, tetapi sebaliknya bertujuan untuk melihat betapa berharganya aset komunitas dan keluarga kulit hitam sebenarnya.

Buku ini menjelajahi enam kota di AS. Latar belakang Perry sebagai seorang sarjana, jurnalis, dan pendidik memungkinkan dia untuk berbagi beberapa perspektif mentah dan jujur ​​tentang pertanyaan yang dia ajukan saat dia melihat segala sesuatu mulai dari perawatan medis hingga real estat. Aset hitam, menurutnya telah secara teratur dan sistematis didevaluasi di AS, yang menyebabkan berbagai masalah, termasuk kesulitan dalam membangun dan mempertahankan kekayaan baik untuk individu Kulit Hitam maupun komunitas Kulit Hitam.

Buku itu kuat dan mengharukan; cerita masa kecilnya di Wilkinsburg, PA, dan pergumulan medis yang dia dan istrinya hadapi sama-sama membakar dan mencerahkan. Namun Perry juga menyampaikan jenis fakta, angka, dan bagan yang diharapkan dari seorang rekan Brookings Institution.

Perry mencurahkan dua bab buku untuk sekolah. Salah satunya, dia menelusuri kemerosotan kekayaan sekolah Wilkinsburg tempat dia dibesarkan untuk melihat bagaimana menutup sekolah menghancurkan aset komunitas yang berharga. Sekolah, menurutnya, adalah bagian besar dari infrastruktur sosial komunitas, dan ketika hilang, ada kerugian dalam kohesi sosial komunitas. Mereka adalah tempat orang berkumpul untuk memilih, untuk pertemuan organisasi sipil, mengirim anak-anak tetangga untuk bermain di taman bermain di malam hari.

Sekolah adalah aset ekonomi dan sosial. Perry mengutip karya ekonom Henry Levin yang menetapkan bahwa manfaat ekonomi lulusan sekolah menengah adalah dua setengah kali biaya untuk menyekolahkan siswa tersebut.

Namun, munculnya pengujian berisiko tinggi telah menjadi alat untuk mendevaluasi sekolah. Setahun terakhir ini telah terjadi pembaruan perdebatan tentang GreatSchools, sebuah situs web yang menyediakan peringkat sekolah untuk membantu keluarga membuat pilihan, tetapi akhirnya menggunakan sistem yang menurut beberapa kritikus menghukum sekolah di komunitas yang kurang berkulit putih dan kurang kaya. GreatSchools sangat bergantung pada skor tes standar, dan skor tersebut telah lama memiliki bias rasial, dengan kesenjangan yang konsisten antara peserta tes kulit putih dan kulit hitam. Chris Tienken (Universitas Seton Hall) menunjukkan bertahun-tahun yang lalu bahwa dia dan tim peneliti dapat memprediksi profil hasil tes sekolah secara akurat berdasarkan informasi keluarga dan demografis. Tes mengukur sesuatu, tetapi tampaknya itu bukan kualitas sekolah, dan penggunaan data pengujian akhirnya merendahkan sekolah di komunitas non-kulit putih kaya.

Untuk bab terkait sekolah lainnya, Perry kembali ke pengalamannya di pasca-Katrina New Orleans. Dia pergi ke kota sebagai bagian dari revolusi sekolah piagam yang mengikuti badai dahsyat, membuat New Orleans menjadi kota besar AS pertama yang tidak memiliki sekolah umum. Status unik itu telah menyebabkan banyak studi dan penulisan tentang sekolah-sekolah New Orleans, termasuk studi cemerlang yang baru saja diterbitkan oleh Douglas Harris (Universitas Tulane). NOLA sering dianggap sebagai model keunggulan piagam dalam tindakan, dengan alasan perolehan yang cepat dalam nilai tes. Tetapi seperti yang ditunjukkan oleh kritik konservatif buku Harris, penelitian tidak secara definitif menghubungkan peningkatan skor tersebut dengan kebijakan sekolah piagam dan seperti yang ditunjukkan oleh banyak kritikus lainnya, mudah untuk mendapatkan peningkatan cepat dalam nilai tes jika Anda memulai dari bawah, dan Baru Orleans sebagian besar masih ada.

Namun buku Perry menunjukkan satu efek besar lainnya dari revolusi piagam New Orleans — penghancuran aset komunitas Black. Seperti banyak pemimpin di sana pada saat itu, Perry mengatakan dia menganggap dirinya “berdasarkan data”. Tetapi para pemimpin data yang mengikuti hanya berdasarkan prestasi (alias nilai ujian) dan tidak berfokus pada aset komunitas. Dalam beberapa tahun, Perry meninggalkan bisnis charter New Orleans.

“Jika pernah ada waktu di New Orleans dan anggota komunitas Kulit Hitamnya membutuhkan guru untuk mendapatkan keamanan kerja, itu terjadi setelah Badai Katrina,” tulis Perry. Sebaliknya, 7.500 guru, termasuk 3.000 guru kulit hitam, dipecat. Pemecatan difasilitasi oleh sistem yang menghubungkan evaluasi guru dengan nilai ujian siswa. Antara tahun 2005 dan 2014, guru kulit hitam turun dari 71% menjadi 49% dari tenaga pengajar, bahkan saat upaya bersama dilakukan untuk mendatangkan guru muda, berkulit putih, dan tidak berpengalaman, termasuk rekrutan Teach for America yang hanya membuat komitmen dua tahun bekerja di kelas — bukan cara yang bagus untuk membangun modal sosial atau stabilitas kelembagaan. Siswa sering pindah dari sekolah komunitas ke piagam yang jauh dari lingkungan mereka sendiri. Dan seperti yang ditunjukkan Perry, penekanan pada organisasi piagam berarti bahwa manajemen sekolah kota dipindahkan dari tingkat lokal ke nasional.

Tak seorang pun yang memiliki kekuasaan bertanya, “Hei, modal sosial dan aset komunitas apa yang kita hancurkan di sini?” Sebaliknya, kata Perry, “New Orleans pasca-Katrina menjadi tempat di mana pertumbuhan skor ujian menjadi alasan utama untuk mengabaikan pertimbangan komunitas dan etika.” Para reformis pendidikan terus memperdebatkan replikasi “kesuksesan” New Orleans, tetapi Perry mencatat “Tidak ada orang yang ingin meniru apa yang terjadi di New Orleans di antara komunitas, anak-anak, kolega, dan tetangga mereka sendiri.”

sumber : forbes.com

Email:  info@konsultanpendidikan.com

Alamat Lengkap Kami